Unit3TheInternetAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheInternetAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2019年版人教版高中英語必修第二冊(cè)Unit3TheInternet，具體內(nèi)容為AssessingYourProgress部分。這部分主要包括兩篇文章：第一篇文章介紹了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，以及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響；第二篇文章討論了互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的互聯(lián)網(wǎng)使用經(jīng)驗(yàn)，能夠理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應(yīng)用；其次，學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)、教育等領(lǐng)域的影響有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)；最后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)語法知識(shí)和詞匯，能夠更好地理解和運(yùn)用文章內(nèi)容。

本節(jié)課旨在通過閱讀兩篇文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用，以及互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和思考能力。同時(shí)，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀兩篇文章，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解和分析文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力；同時(shí)，通過討論互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)、教育等領(lǐng)域的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同的文化觀點(diǎn)；在分析文章結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使其能夠運(yùn)用批判性思維分析和解決問題；最后，通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。學(xué)情分析首先，從學(xué)生層次來看，本節(jié)課的學(xué)生為高中二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語句子進(jìn)行交流。但是，在閱讀理解方面，部分學(xué)生可能存在詞匯量和語法知識(shí)不足的問題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)文章的理解和分析。

其次，從知識(shí)方面來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)語法知識(shí)和詞匯，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應(yīng)用有一定的了解。然而，在互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)、教育等領(lǐng)域的影響方面，學(xué)生的知識(shí)可能存在一定的局限性，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步拓寬和深化。

再次，從能力方面來看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。但是，在分析文章語言特點(diǎn)和批判性思維方面，學(xué)生的能力可能還需要進(jìn)一步提高。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文化意識(shí)，能夠理解和尊重不同的文化觀點(diǎn)。然而，在互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響方面，學(xué)生的思維品質(zhì)可能還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以提高他們分析和解決問題的能力。

最后，從行為習(xí)慣方面來看，學(xué)生可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如拖延、注意力不集中等。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步改善。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，以及互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，通過交流和討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和口語表達(dá)能力。

（3）案例分析法：提供一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程和應(yīng)用案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性。

（3）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語法的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言能力。

（4）課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓他們分享自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和口語表達(dá)能力。

（5）小組合作：讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，以及互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為互聯(lián)網(wǎng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，以及互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，以及互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在互聯(lián)網(wǎng)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決互聯(lián)網(wǎng)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考互聯(lián)網(wǎng)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程：互聯(lián)網(wǎng)起源于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，最初是作為軍事項(xiàng)目而開發(fā)的。隨后，互聯(lián)網(wǎng)逐漸發(fā)展成為一個(gè)全球性的網(wǎng)絡(luò)，連接了世界各地的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，包括ARPANET、Internet、萬維網(wǎng)等。

2.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響：互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式，使人們可以更方便地獲取信息、交流和娛樂。互聯(lián)網(wǎng)也促進(jìn)了全球化和數(shù)字化的發(fā)展，改變了商業(yè)、教育、醫(yī)療、政府等領(lǐng)域。

3.互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，包括在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、虛擬課堂、教育游戲等。互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

4.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括改變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效率、擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)等。互聯(lián)網(wǎng)也促進(jìn)了教育公平，使更多的學(xué)生可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。

5.互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)和問題：互聯(lián)網(wǎng)也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題，包括網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息過載、網(wǎng)絡(luò)成癮等。教師和學(xué)生需要了解這些挑戰(zhàn)，并采取措施來保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全和隱私。

6.互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展趨勢(shì)：互聯(lián)網(wǎng)將繼續(xù)發(fā)展，包括更快的速度、更大的容量、更智能的服務(wù)等。人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)將與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，為人類社會(huì)帶來更多創(chuàng)新和便利。

7.互聯(lián)網(wǎng)使用的倫理和法律問題：互聯(lián)網(wǎng)的使用也涉及到倫理和法律問題，包括網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息、版權(quán)侵犯等。用戶需要遵守網(wǎng)絡(luò)倫理和法律，保護(hù)自己的權(quán)益。

8.互聯(lián)網(wǎng)在個(gè)人發(fā)展中的應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)在個(gè)人發(fā)展中也起到了重要的作用，包括職業(yè)發(fā)展、技能學(xué)習(xí)、個(gè)人品牌建設(shè)等。用戶可以利用互聯(lián)網(wǎng)來提升自己的能力和機(jī)會(huì)。

9.互聯(lián)網(wǎng)在社區(qū)和社會(huì)參與中的應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)也促進(jìn)了社區(qū)和社會(huì)參與，包括社交網(wǎng)絡(luò)、在線活動(dòng)、公民新聞等。用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與社會(huì)活動(dòng)。

10.互聯(lián)網(wǎng)在文化和藝術(shù)中的應(yīng)用：互聯(lián)網(wǎng)也影響了文化和藝術(shù)，包括數(shù)字藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、在線音樂等。藝術(shù)家和創(chuàng)作者可以利用互聯(lián)網(wǎng)來展示和分享自己的作品。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響。

2.學(xué)生總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)和問題，了解互聯(lián)網(wǎng)的倫理和法律問題，以及互聯(lián)網(wǎng)在個(gè)人發(fā)展、社區(qū)和社會(huì)參與、文化和藝術(shù)中的應(yīng)用。

3.學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展趨勢(shì)，以及互聯(lián)網(wǎng)使用的倫理和法律問題。

4.學(xué)生總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)在個(gè)人發(fā)展、社區(qū)和社會(huì)參與、文化和藝術(shù)中的應(yīng)用，以及互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)和問題。

5.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，包括其起源、發(fā)展階段和主要技術(shù)。

2.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，包括其改變的生活方式、促進(jìn)的全球化和數(shù)字化發(fā)展。

3.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響，包括在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、虛擬課堂等。

4.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)和問題，包括網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息過載等。

5.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的倫理和法律問題，包括網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息、版權(quán)侵犯等。

6.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的未來發(fā)展趨勢(shì)，包括更快的速度、更大的容量、更智能的服務(wù)等。

7.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)在個(gè)人發(fā)展、社區(qū)和社會(huì)參與、文化和藝術(shù)中的應(yīng)用，包括職業(yè)發(fā)展、技能學(xué)習(xí)、個(gè)人品牌建設(shè)等。

8.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)和問題，包括網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息過載等。

9.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)在個(gè)人發(fā)展、社區(qū)和社會(huì)參與、文化和藝術(shù)中的應(yīng)用，包括職業(yè)發(fā)展、技能學(xué)習(xí)、個(gè)人品牌建設(shè)等。

10.請(qǐng)學(xué)生用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)和問題，包括網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息過載等。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，包括其起源、發(fā)展階段和主要技術(shù)。

2.請(qǐng)用英語描述互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響，包括其改變的生活方式、促進(jìn)的全球化和數(shù)字化發(fā)展。

3.請(qǐng)用英語描述互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響，包括在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、虛擬課堂等。

4.請(qǐng)用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)和問題，包括網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息過載等。

5.請(qǐng)用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的倫理和法律問題，包括網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息、版權(quán)侵犯等。

例題型及答案：

1.互聯(lián)網(wǎng)起源于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，最初是作為軍事項(xiàng)目而開發(fā)的。隨后，互聯(lián)網(wǎng)逐漸發(fā)展成為一個(gè)全球性的網(wǎng)絡(luò)，連接了世界各地的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，包括ARPANET、Internet、萬維網(wǎng)等。

2.互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式，使人們可以更方便地獲取信息、交流和娛樂。互聯(lián)網(wǎng)也促進(jìn)了全球化和數(shù)字化的發(fā)展，改變了商業(yè)、教育、醫(yī)療、政府等領(lǐng)域。

3.互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，包括在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、虛擬課堂、教育游戲等?；ヂ?lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

4.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，包括改變學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效率、擴(kuò)大教育機(jī)會(huì)等?；ヂ?lián)網(wǎng)也促進(jìn)了教育公平，使更多的學(xué)生可以獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源。

5.互聯(lián)網(wǎng)也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題，包括網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息過載、網(wǎng)絡(luò)成癮等。教師和學(xué)生需要了解這些挑戰(zhàn)，并采取措施來保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全和隱私。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展階段、主要技術(shù)。

詞：ARPANET、Internet、萬維網(wǎng)。

句：互聯(lián)網(wǎng)起源于20世紀(jì)60年代的美國(guó)，最初是作為軍事項(xiàng)目而開發(fā)的。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，包括ARPANET、Internet、萬維網(wǎng)等。

2.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活方式的改變、全球化和數(shù)字化的促進(jìn)。

詞：網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、社交媒體、在線娛樂。

句：互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活方式，使人們可以更方便地獲取信息、交流和娛樂?；ヂ?lián)網(wǎng)也促進(jìn)了全球化和數(shù)字化的發(fā)展，改變了商業(yè)、教育、醫(yī)療、政府等領(lǐng)域。

3.互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用及其帶來的影響：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、虛擬課堂。

詞：慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、在線教育資源。

句：互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，包括在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育、虛擬課堂等。互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估。

4.互聯(lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)和問題：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息過載。

詞：網(wǎng)絡(luò)攻擊、數(shù)據(jù)泄露、虛假信息。

句：互聯(lián)網(wǎng)也帶來了一些挑戰(zhàn)和問題，包括網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、信息過載等。教師和學(xué)生需要了解這些挑戰(zhàn)，并采取措施來保護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)安全和隱私。

5.互聯(lián)網(wǎng)的倫理和法律問題：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息、版權(quán)侵犯。

詞：網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)謠言、知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

句：請(qǐng)用英語描述互聯(lián)網(wǎng)的倫理和法律問題，包括網(wǎng)絡(luò)暴力、虛假信息、版權(quán)侵犯等。

板書設(shè)計(jì)：

1.互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程

-ARPANET

-Internet

-萬維網(wǎng)

2.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)的影響

-生活方式的改變

-全球化和數(shù)字化