XX小學一年級語文教學工作總結

第一篇_xx一年級上冊語文教學工作總結

一年級上冊語文教學工作總結

本學期工作即將結束，回顧這一學期的工作，我覺得,

有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班

的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上

認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習

習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我

采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情

趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐

直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到

愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，

通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習

慣。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，

我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、

課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語

文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有

趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向

她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎

實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，音知識

活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學

習的興趣。

抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個

學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學

工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生

寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次,

我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、

描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字

質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，

我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生

范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開

想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在新課標精神地指導下，我將繼續(xù)更新觀念，

開辟課程學習的廣闊天地。不過，由于一小部分學生年齡

上的差異，以及家庭教育的差異，學習上出現(xiàn)了一些問題,

因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的工作中，

使一年級的語文教學再上一個新臺階。

第二篇_xx小學一年級語文教師個人工作總結

XX小學一年級語文教師個人工作總結

XX小學一年級語文教師個人工作總結

經(jīng)過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單,

當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有

如針般細的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長的良好教育環(huán)

境。班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬

勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以

一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要

有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的

前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生

在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班

活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子

們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰

到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而,

在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生

養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔

的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，

明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展〃人人爭

做小明星〃的活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強

化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在

班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓

勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,

午間等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不

能〃說到立即做到〃，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,

期待他們的進步。

二、關愛、賞識，真誠為友。

每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊

重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩

子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身

子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重

孩子的選擇，分享孩子的快樂。

三、做好后進生的轉化工作

我們這個班有16個學生，后進生的人數(shù)也相對多。因

此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為

對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情

上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的

愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。

比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造

條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，不要刻

意的給他們布置過多的作業(yè)，給他們留出足夠休息的時間,

因為他們真的更需要休息。多與家長聯(lián)系，讓這些孩子多

讀點書，努力爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)

境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

四、把握尺度，愛中有嚴。XX小學一年級語文教師個

人工作總結XX小學一年級語文教師個人工作總結。

班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們

身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕

心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。

一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。

我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他

們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習

上也有了更大的進步。

做好班主任工作，不是一件容易的事，做一個好的班

主任，更不是一件容易的事情。這學期雖然自覺想了不少

辦法，下了不少功夫，但效果卻并不是我理想中的明顯。

我想只有在今后的實踐中再接再厲，才能把工作做得更好。

XX小學一年級語文教師個人工作總結

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工

作已經(jīng)結束了，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學

科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等

學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求

做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語

文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

、注意新課導入新穎。

〃興趣是最好的老師〃。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和

激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課

就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地

學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。

可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講

述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念.....引發(fā)

設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學

習之門。

、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言

技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、

認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語

義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大

膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥,

以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言

的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充

分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同

的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進

一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有

所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛

很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習

空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學

生在學習中體驗到了自我價值。XX小學一年級語文教師個

人工作總結

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學〃活〃起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，

其語境描述的美妙，語言運用的精

妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學

生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中

的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩

給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學

生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意

義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導

學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升

華認識，填補空白。

三、注重課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：〃課堂的外延與課外的外延相

等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭

生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂

訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,

取得語文教學的整體效益?！ㄔ谡n程改革實踐中，我們已把

語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》

等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠

定了基礎。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學

科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知

識，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工

作任務，也取得了一定的成績，但仍有不足之處，今后我

將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努

力。

XX小學一年級語文教師個人工作總結

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有18年沒

有教小學一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學兒童

中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多

原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學任

務承擔下來，作為我的〃試驗田〃進行細心耕耘，下面做一

個總結

一、運用新課標理念

在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)

新課標精神和學生的年齡特點，認真制定〃語文教學計劃〃,

做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學,

我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，

側重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言

和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知

識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們

感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的

朋友。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強，有人說他們是〃一張白紙〃，

看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好

的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求

學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課

了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆

屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。2、

上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全

心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，

培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。3、

做到〃三個一〃，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手

指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要

大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要〃因為、所以〃把

問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別

人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)

言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。5.老師

講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方

法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同

意后，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認

真規(guī)范，不敷衍老師。XX小學一年級語文教師個人工作總

結工作總結。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好〃

預習提示〃。8.每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達

到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過于嚴肅，筆

者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己

也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴

格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可

親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生〃學就學

個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!〃。

三、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問

題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給

學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的

水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音

時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：1像什么？n想

什么？在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教

會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

學完拼音后，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什

么寫什么？拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫

出100多字通順易懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般

前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做

組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一

半兒的好學生任命為〃小教師〃，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭

作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果很好。

通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教

學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的

目標。下學期繼續(xù)探索、實驗，總結出適合自己特點的教

學方法來。

第三篇XX-XX學年第一學期一年級語文教學工作總結

XX-XX學年一年級第一學期

語文教學工作總結

一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，互相聽

課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式，定期做

好工作總結，總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充

分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文

知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富

有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣，比如上課不專心聽講，作

業(yè)態(tài)度不認真，不及時，上課愛說話、愛走動等等。因此

我先在思想方面進行教育，通過平時講故事、比一比誰做

的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，狠抓學生作

業(yè)及時完成。在每個星期的教學過程中，一發(fā)現(xiàn)學生有問

題出現(xiàn)，就及時教育，并組織經(jīng)驗交流，讓班級中優(yōu)秀的

同學介紹自己成功的學習方法。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中

要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，激活學生以有

知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟

字，加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦,

盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校

開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂

上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費

時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講

故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級里有一部分學生在寫

話方面進步明顯。

當然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課

前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時

認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多

種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積

極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。

輔導也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學

生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教,

及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了

解情況，以便在家里對孩子進行輔導。上完課我也經(jīng)常留

在教室里，為一些學困生進行輔導。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是

出現(xiàn)了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績

不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學

習上就有點困難了。在今后我會不斷改進改進教學方法，

以適應教育改革的新浪潮。

第四篇_xx年上期一年級語文教學工作總結

XX'XX年度第一學期一年級語文教學工作總結徐莊小

學沈瑾穎我擔任一年級16班的語文教學工作也一個學年了,

這一個學年在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己

不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作

如下：【XX小學一年級語文教學工作總結】

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在

40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)

學生良好的學習習慣一直是我教學工作的重點。從坐直到

站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜

學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過

一學年來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及

時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，

我主要在注重學生的漢語拼音知識的鞏固、寫字、讀書、

課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識的鞏固

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語

文的重點。我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外

書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒

歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個

學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學

工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生

寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學生的留

言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生

學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面

的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持

怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響

了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)

育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良

好的寫字習慣。

抓好讀書訓練

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，

我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生

范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開

想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示

范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課

文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、

語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績

較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，

這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、家長配合不夠。我們的孩子留守兒童多，還有一部

分家長雖在附近打工，孩子也是爺爺奶奶帶得多，所以孩

子課后的學習生活缺乏引導。

XX年1月12日

第五篇_XX小學一年級數(shù)學教學工作總結

第1篇：小學一年級數(shù)學教學工作總結

本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入

研究教學方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工

作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望

能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促

進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊

張忙碌而收獲多多。一、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材

內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法,

并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真

備好電子教案。每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課

前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有

趣教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例

如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。

一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法

不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出

了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商

品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心

的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量

的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真

的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要

用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平

時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多

更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另

外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境，讓學生在購物活動

中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民

幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認

真?zhèn)湔n對教學十分重要。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理

化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線

索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別

注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的

主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意

精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦

盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)

在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學

生都樂于上課了。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),

有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育,

并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對

學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對

后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他

的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得

到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，

先談談自己工作的不足。

三、做好后進生的輔導工作

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足

不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大

了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知

識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生

的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要

性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)

他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任

務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺

的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原

來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習

成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們

學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補

缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生

轉化過程中的難點，在做好后進生的轉化工作時，要特別

注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完

整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲

也會隨之增加。

四、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今

知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明

白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提

高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會

永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師,

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其

他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，

做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常

常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

五、一份耕耘，一份收獲

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并

不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何

共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會

繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學

工作苦樂相伴。我們將本著〃勤學、善思、實干〃的準則，

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本

學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,

希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，

力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學

工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改

正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

第2篇：小學一年級數(shù)學教學工作總結

上學期，我擔任一三班的數(shù)學教學工作。學生剛剛由

幼兒園升入，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力

的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，

激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參

與學習的全過程，取得了一定效果?，F(xiàn)小結如下：

一，以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，教材，

教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行

單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地

位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該

怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習

過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探

究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇

學生的探究結果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學

生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課

感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項

措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。

努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書

進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習

遷移，給學生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂

正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學

習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改

進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩

坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的

學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們

的學習自信心，對學生的回答采取〃揚棄〃的態(tài)度，從而打

破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂

于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學

生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，

增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為

評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習

的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模

式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依

次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌

握，運用知識。

二，積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學

觀念，改變〃以知識為本〃的傳統(tǒng)認識，樹立〃以學生發(fā)展為

本〃的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)

出〃樂，實，活，新〃的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼

圖；我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解

放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的

機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)

的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉

快的心情去積極主動的參與學習。

三，參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務

的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的

方法和途徑。

2、積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，

摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做

好準備。

3、〃走出去，請進來〃。到其他學校聽課，自己上公開

課，大家交流，討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)

展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培

養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教

學。

四，不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學教學工作還

缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,

對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調動家

長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績

上不去。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質教育的

觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)

展服務。

第3篇：XX年小學一年級數(shù)學教學工作總結

一、以課堂教學為核心：

1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學新課程改革標準》、

教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著

重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書

中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑

難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主

動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇

學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握

知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的

題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學

生自己小結學到的知識以及方法。

及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是

當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項

措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每

節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書

進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由〃薄〃變〃厚〃，再變〃薄〃

的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習

遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集

體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯

處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂

正之后，補給優(yōu)秀，建立學好數(shù)學的信心，鼓勵學生獨立

作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果多數(shù)學生

的理解能力差，計算及應用題的出錯率高。

b）動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

C）知識的融會貫通及運用不是很靈活。

四、今后的主要措施：

a）注意培養(yǎng)學生良好的自學能力，善于合作，善于探

索，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng)。

b）做好課前的預習和課后的練習，加大檢查力度及改

錯意識。

c）及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉化工作，從而大面積提高

教學質量。

總之，一學期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻

道同時也不足。當然，工作成績的取得，離不開領導的關

心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之

處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工

作在新的一學年里有更大的起色。

、班的數(shù)學教學工作，教書育人，為人師表，配合班

主任教師努力建立良好的班風，形成團結、進取向上的班

集體，與班主任一起出謀劃策，肯動腦筋，花力氣。一年

級第二學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本

學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新

課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全

面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力；分析、綜合能

力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于

發(fā)展學生數(shù)學能力，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和

用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應

著重抓好以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。

一年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分

散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的

興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。

那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？

首先，〃學生是數(shù)學學習的主人〃。新授課，練習課更

加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地

位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他

們消除心理障礙和壓力，使〃要我學〃轉變成為〃我要學〃。

在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請

小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通

過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作

為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。

其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情景

是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生

的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效

方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點

對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，

不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們

選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部〃爛殘

車〃拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

一年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍

也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出了許多適合

學生的動手的活動。如在學習測量時讓學生使用學具米尺,

通過測量自己課桌面的長、寬、高，加深對長度單位分米

的理解；我還帶著學生走上操場，一起測量自己的身高、

兩臂長、一步長等。在舉行的這些活動，同學自己互相測

量，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的

田關

1口開。

在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也發(fā)展他們的

智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:

教學百內(nèi)數(shù)的大小比較時，先引導學生觀察所比較的數(shù)的

位數(shù)是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上

的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀、寫法

時，在舉幾個例子之后，引導學生總結讀、寫數(shù)的法則，

這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，如書本在教學萬以

內(nèi)數(shù)的進位加法時，設計教學情境：〃回收廢電池〃，我在

完成書本知識的教育外，還應該教育學生了解廢舊電池對

我們的危害，知道在今后的生活中如看到了廢舊的電池應

該如可處理，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。

由于本人開始從事教學工作的時間并不長，存在不足

之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力的耕

耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

第6篇：一年級數(shù)學教學個人工作總結

這個學期我擔任一一班和一二班的數(shù)學教學工作，轉

瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有

許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學

經(jīng)驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自

己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段

數(shù)學學習的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理

論知識，深入研究教學，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請

教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為

了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現(xiàn)對

本學期的教學工作作出總結。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是

提高課堂效率的前提。

備教材一一首先通讀教材，要做到〃瞻前顧后〃，一方

面注意新舊知識的聯(lián)系，以舊知識為切口，讓學生在已有

的知識的基礎上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學

期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》

同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡

單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我

找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新

舊知識對比教學。實際課堂反應很好，學生表現(xiàn)的很興

奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉(xiāng)遇

故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，

充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會〃面在

體上〃。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過,

大家一致反應這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力,

而我這節(jié)課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生

當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負

擔。

備教法一一所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，

運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充

滿好奇感和求知的欲望，現(xiàn)在電視網(wǎng)絡等多媒體普及率非

常高，時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童

心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會

根據(jù)教學需求創(chuàng)設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學

生心靈深處對學習數(shù)學的興趣。如在講授《0的加減法》時,

我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過

孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學生在

童話故事中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。在講順序時，我將家里用水晶

珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序,

并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左

右的相對性，而班內(nèi)有個孩子將福娃摞起來，并說出了上

下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報

你的用心。

備學生一一前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：〃從學生生活經(jīng)

驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中

所熟悉的事物聯(lián)系起來?！ㄟ@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自

己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計

的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農(nóng)村，學生可

能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，

所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己學生生

活環(huán)境的情境，更能調動學生學習的興趣。

二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

多方面充實充電，加大知識的存儲量。

走進教育，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學與我小的時候比較已經(jīng)

發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知

識面很廣。作為一名小學老師，必須

努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人

情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心

應手。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀

一讀，期望每日都有一些斬獲，上網(wǎng)時，我會先登錄第一

課件網(wǎng)，看一個關于成語故事或者故事的flaho登錄博客

時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自

己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才

能教出篤學志遠的學生。

加強理論學習，以理論指導實踐。

著名數(shù)學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，

實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。

由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育

學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益

匪淺。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總

結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的

捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追

記，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓，如電光火石

般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課容量小，對教學的秩序和節(jié)奏把握不到位。低估

學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎

去為學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今后要

努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力

接受更多的知識，學會更多的內(nèi)容。

3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到

位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一

年的教學中比較遺憾的事。

4、總復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快，但出錯

率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，

做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI學生讀題

目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看

看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生

不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。

經(jīng)過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我

沒能讓學生養(yǎng)成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完

后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養(yǎng)成

了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己

的學生。

在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結經(jīng)驗，不斷反

思，不斷提高自己的業(yè)務水平。相信耕耘總會有收獲，風

雨之后是彩虹！

第六篇_XX小學一年級語文教學工作總結【XX小學一

年級語文教學工作總結】小學一年級語文教學工作總結

每到學期總結時，都會覺得時間飛逝，葉落紛紛，時

光豪不留情的越出手指的縫隙。轉眼間，我擔任一年級班

的語文教學工作整整一個學年了，在這一個學年的工作

中，我到底做了些什么呢？

一學期來，我認真落實學校的有關教育教學計劃，嚴

格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任

務，使56個學生，基本具備了初步的語文知識和技能。

一、注重良好學習習慣的培養(yǎng)：

作為一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

是非常重要的，也是非常難的一件事情。因此，從開學的

第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生

學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地

養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從

保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其

煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養(yǎng)，我班學生大

部分已養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、不打無準備之仗一一認真?zhèn)湔n

要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而

且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的

類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間

安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心

制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在

課前做好充分的準備，課后及時作出反思。

三、萬丈高樓平地起，基礎教學放第一

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，

我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、

課外閱讀等方面作了努力。

抓好識字教學。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中

要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在

閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解,

在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；

課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下

來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，

來補充語文課堂上存在的缺陷。

抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點?！耙还P好字

是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每一個學生寫一手好字，

是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注

意對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們

的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等

方面給學生做一個很好的示范。

抓好朗讀訓練。

小學低年級學生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習慣。而調動

學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立

各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀

等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注

重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,

讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一

年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都

要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，

盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先

是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的

興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式

上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與

語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求

掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的

知識。（

五、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌

握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與

幫助。

2、培優(yōu)工作不到位。本學期我的教學定位在中等生,

期末復習有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”，反復多次,

實在乏味，也沒有再去幫他們精選練習題，出現(xiàn)了“優(yōu)生

不優(yōu)”的停滯狀態(tài)。

3、學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作

業(yè)的規(guī)范書寫。

下學期我將采取如下措施進行改進：

1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。

2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導

3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足。

4、教學要及時回顧，管理要有新經(jīng)驗

孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教

育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我

的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。

第七篇_XX小學一年級語文教學工作總結

第1篇：小學一年級語文教學工作總結

本學期，我擔任一年級四班的語文教學工作。一學期

來，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中

積累了自己的一些教學感悟。

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。

為了提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組

織的聽課評課教研活動，積極找問題，謙虛請教他人，尋

求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以

前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好

課，上好課。平時，我堅持自己獨立備課，因此為加強教

學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。

并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，

自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶

著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一

些有質量的問題。

二、利用語文課堂抓好學生的朗讀

1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，

心到，也就是指讀。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字,

不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步

做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2.由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課

文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、

語感等方面，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音

正確表達課文內(nèi)容，給學生很好的導向。盡可能地為學生

作出很好的示范。

3.調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，

我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名

讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀

書的興趣。

4.我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開

想象的翅膀，讀出自己的感受來。當然也注重自己的示范

性。

三、通過多種渠道教學生字

一學期來，我每天堅持早自習引讀生字筆順訓練，培

養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力。在教學方法上，我

總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編

故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡

量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外

識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，

同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，

家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友

識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字、提高語文

素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關注的

是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而

本學期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物,

化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務。

四、加強后進生轉化工作，縮短學生差距

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，特別是

這學期新轉來的幾個甚至沒讀過一年級上冊。為促使每位

學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我〃抓兩頭，扶中間

〃。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立〃互助〃小組，

利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，

給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期在師生共同努力下，學生有了很大進步。

很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強，

并積累了許多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不

同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實、安慰。路漫漫其修

遠兮，吾將上下而求索。

第2篇：小學一年級語文教學工作總結

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本

班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，

我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神

圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格

執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務,

使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和

技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在

40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)

學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的

二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習

慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正

確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成

良好的學習習慣。

二、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生

的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學

過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做好充分的準

備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及

時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大

廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，

我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、

課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語

文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有

趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交

流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、

學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，

我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引

導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、〃摘蘋果〃

游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個

學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學

工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生

寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引

導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習

慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,

保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這

影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨

胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生

有良好的寫字習慣。

抓好讀書訓練。

如何讓學生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個關鍵。首先,

調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、

教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，

我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,

我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方

面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、存在的問題與不足：

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績

較好，但是班上兩三名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，

這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將

是我要認真思考的問題之一。

第3篇：小學一年級語文教學工作總結

在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批

改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸

收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，

尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學水平，努力做到教學相長，順利完成了教育教學

任務?，F(xiàn)總結如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在

40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)

學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的

二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習

慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正

確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講

和說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了好的學習

習慣。

二、認真?zhèn)湔n

在備課中，我既備教材備教法又備學生，根據(jù)教材內(nèi)

容及學生的實際，設計課程的類型，擬定采用的教學方法,

并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫

好教案。每一課時都做到〃有備而來〃，每堂課都在課前做

好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教

具及課件注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語

文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有

趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交

流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、

學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，

我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引

導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、〃摘蘋果〃

游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個

學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學

工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生

寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、

給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，我

充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描

紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。

特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿

勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字

質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在

抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

抓好讀書訓練

如何讓學生能從〃閱讀〃變?yōu)椤◥傋x〃是一個關鍵。首先,

調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常

設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、

教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，

我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的

翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。

由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之

前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感

等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

四、注重提高學生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先

是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的

興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式

上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與

語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求

掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的

知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實

惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該

加強聯(lián)系。

總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課

程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課

程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作

學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語

言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程

學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，

也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課

程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及

家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有

了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都

有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改

進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語

文教師。

第4篇：小學一年級語文下冊教學工作總結

本學期，我又擔任xx班的語文教學工作。一學期來，

我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累

了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下