2024年廣西中考語文試卷一、積累。（19分）1．（11分）班級舉行“文物里的中國”導覽活動，同學們現(xiàn)場作了文物介紹，請你參與并完成問題?！炯t山玉龍】??我是一枚玉龍玦，來自五千年前的紅山。我的造型古樸，線條粗獷。中華民族的先民將自己視為龍的傳人，把我制成了蜷曲的龍形。五千年歲月悄然而過，我依然保持著騰空飛舞的輕jié（），在中華多民族大融合的漫長時光中飛翔，起舞。【何尊】??①我是青銅器何尊，來自三千年前的西周，造型凝重雄奇，把“宅茲中國”等文字鐫刻在我的內膽底部，以銘記先輩的豐功偉績。③這大概可能是“中國”一詞的最早文字記載。④如今雖然我光澤暗淡，但我身上的銘文將先人的榮光，展示在你們眼前。（1）請為“紅山玉龍”介紹詞中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。①古樸②輕jié（2）請結合語境，解釋兩則介紹詞中畫波浪線的詞語。①融合②豐功偉績（3）填入“何尊”介紹詞橫線處的成語，你認為最恰當?shù)囊豁検茿．巧妙絕倫B．名副其實C．多多益善D．相得益彰（4）“何尊”介紹詞中有一個句子有語病，請指出并修改。（5）請你根據(jù)以下資料夾信息，為銅鏡作現(xiàn)場介紹。要求：使用銅鏡的口吻介紹，說明順序合理【資料夾】西漢銅鏡?背面邊緣一圈鑄有包含“中國大寧”的52字銘文。?表面整體鎏金。?背面布滿瑞獸、博局紋樣。?正面平滑光潔。2．（8分）根據(jù)語境，填寫文學常識和古詩文名句。??文物里的中國多姿多彩，詩詞里的中國雋永千年。??先秦詩人以“①，在水一方”營造浪漫意境，北魏酈道元以“清榮峻茂，②”贊美春冬勝景，唐代陳子昂以“前不見古人，③”慨嘆時間綿長，④（人名）以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！笔銓懶坌膲阎?。??南宋晏殊借花落燕歸暮春圖，表達“⑤，⑥”的惆悵之感；元代馬致遠借深秋晚景圖，抒發(fā)游子“⑦，⑧”的濃重鄉(xiāng)愁……??中華文明史冊上的優(yōu)秀詩文燦若繁星，給世代中國人帶來無盡的藝術享受。二、閱讀。（41分）（一）3．（9分）閱讀下面的文字，完成問題。【材料一】古人云“寧可食無肉，不可居無竹”。但對于大熊貓而言，它居無竹不要緊，而是為了以竹為食。在大眾眼里，大熊貓只以竹子為食，其實倒也不然。從能量供應角度來說，因此大熊貓一遇到機會，還是要“開開葷”的。曾經(jīng)，在“大熊貓以竹子為食”這句話前，就必須加上“一般”這樣的限制詞。此外，大熊貓畢竟是食肉目①的一員，且不說它的遠古祖先是名副其實的食肉類動物，就算從現(xiàn)在大熊貓的身體構造上來看，大熊貓有著鋒利的犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類所必備的牙齒，而與食草動物牛羊的牙齒明顯不同。而且，大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質爪【注釋】①食肉目，是哺乳綱下的一目，食肉目動物俗稱猛獸或者食肉獸。（摘編自郭曄旻《“竹林隱士”的飲食生活》）【材料二】人們喜歡大熊貓，不僅因為它們外形、動作可愛，可能還有一些別的因素。譬如在動物園觀賞大熊貓時，一會兒在木梯、樹木上爬上去趴下來，一會兒抱著輪胎滾來滾去。事實上喜歡玩耍是大熊貓的自然天性，甚至有時會下山跑到村子里拿當?shù)剞r(nóng)戶的水桶器皿當玩具玩。在可愛憨厚的外表之下，大熊貓也有著不為人知的一面。因為自身各種特化生態(tài)特性以及疾病困擾，野生大熊貓生存艱難。20世紀80年代初，這使大熊貓的生存受到嚴重威脅。大熊貓一天要吃掉大量竹子，但以竹子為主食的習性其實給它們的腸胃帶來相當大的壓力。一方面竹子纖維多；另一方面由于竹子營養(yǎng)成分相對較低，大熊貓需要大量進食才能維持生存，使得腸胃疾病成為它們的常見疾病之一，特別是腸扭轉、痙攣等疾病成為青壯大熊貓高發(fā)病之一。而呼吸道疾病也是大熊貓幼齡和老齡時的常見病，它們就容易感染。寄生蟲感染也是困擾大熊貓的疾病之一。野生大熊貓蛔蟲感染幾率幾乎達到100%，這種感染對它們的危害最大。相關專家調研發(fā)現(xiàn)，野生大熊貓寄生蛔蟲的數(shù)目在100條以下屬于輕度感染，重度感染的大熊貓體內蟲體數(shù)量可達300條以上，蜱類寄生蟲也是野生大熊貓身上常見的寄生蟲，其中血蜱危害較大，會導致大熊貓消瘦、營養(yǎng)不良。（摘編自李思達《“國寶”大熊貓的動物習性和特點》）【材料三】普通人說大熊貓身體胖乎乎的，耳朵又大又圓讓整個頭部看起來圓滾滾的，黑眼圈加上黑白分明的皮毛，而它們行動起來又滑稽可笑，真是可愛極了。生物學家說大熊貓體形不算大；它的前后足都是內八，行走蹣跚：大耳朵使聽覺更敏銳：頭部圓滾滾是因為吻部短，咬合力驚人；黑色毛皮能夠適應寒冷環(huán)境。（改編自李思達《“國寶”大熊貓的動物習性和特點》）（1）下列對材料的理解和分析，正確的一項是A．材料一中，大熊貓屬于食肉目，其飲食習性與獅子、黑熊這些食肉動物類似。B．材料二畫線句子中“之一”“幾乎”的使用，增強了說明語言的準確性和生動性。C．材料二說明野生大熊貓的艱難生存狀況時，運用了舉例子、列數(shù)字等說明方法。D．材料三中，對于大熊貓頭部圓滾滾的原因，普通人和生物學家的認識是一致的。（2）結合材料一、材料三，請從身體構造角度概括大熊貓屬于食肉目的原因。（3）如果你是大熊貓保護志愿者，請根據(jù)材料，提出幾點保護大熊貓的建議。（二）4．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。突然出現(xiàn)的我李娟①小時候我家在城里開著一個小商店，店里有著高高的柜臺，鋪著厚厚的木板。喝酒的人一個挨一個靠在上面高談闊論，雖說每日相處，但還是感覺距離遙遠②如今，我會說一些哈薩克語了，起碼能維持最基本的一些交流，難以往前再走一步。③記得剛剛進入扎克拜媽媽的家庭生活時，一天傍晚扎克拜媽媽讓我去看看駱駝在不在南面大山那邊。我跑到山上巡視了一番，跑回家氣喘吁吁地報告：“駱駝沒有！只有‘山羊’！”但當時我還不會“山羊”的哈薩克語，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的樣子：“這個嘛④扎克拜媽媽恍然大悟，大笑而去。從此之后，每當派我去趕山羊的時候，快去！”這當然只是一個笑話，但時間久了，卻讓我感到孤獨得近乎尷尬。⑤閑暇時候，總是一個人走很遠很遠，卻總是無法抵達想去的那個地方。山坡下，蒲公英在白天濃烈地綻放，晚上則仔細地收攏花瓣。潔白輕盈的月亮浮在湛藍明亮的天空中，全世界再也沒有什么比月亮更圓。月亮彎的時候，全世界又再沒有什么比月亮更彎。⑥也許我并不孤獨，只是太熱情……無論如何，我點點滴滴地體會著這孤獨，不悲傷，不煩躁，藏好得到的。⑦我記錄著云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠亂攪一通似的，眩暈地胡亂分布。另外一天⑧我記錄著路。那些古牧道．那些從遙遠的年代里就已經(jīng)纏繞在懸崖峭壁間的深重痕跡。我想象過去的生活，那時，人們幾乎一無所有……荒蠻艱辛，無論他們，還是我們，這一點永遠沒有改變。⑨我記下了最平凡的一個清晨。半個月亮靜止在移動的云海中，我站在山頂，站在朝陽對面?？吹皆税輯寢屨ǘǖ卣驹谀线叢萜律?。更遠的地方，稀疏的松林里，卡西穿著紅色的外套慢慢往山頂爬去。這樣的情景之前無論已經(jīng)看到過多少次⑩一個陰沉的下午，天上的太陽只剩一個發(fā)光的圓洞，大約快下雨了。趕牛的卡西回到家后，頭發(fā)上插著一根羽毛。我開始以為是她穿過叢林時不小心掛上的，誰知她一到家就小心取下來，這大約就是貓頭鷹①羽毛吧。據(jù)說哈薩克族將貓頭鷹羽毛視為吉祥的事物，我想問是不是，卻不知“貓頭鷹”這個詞怎么說，她們一下子明白了，扎克拜媽媽說是。卡西說羽毛是撿來的，把弄彎的毛捋順了，然后送給我，真心地相信這片羽毛的吉祥。那是第一次感覺自己不那么孤獨。?有一次我出遠門，因為沒電話，大家不知道我回來的確切日期，還要馱我的大包小包，于是他讓我騎馬，還有一大片開闊的坡頂灌木叢，走了兩個多小時才回到冬庫兒的家中。路上，引馬繞遠路，讓我看到了山間的瀑布。我感受到了他滿當當?shù)臍g樂與情誼。?在這豐饒的夏牧場，我之前的那點孤獨算什么呢？（節(jié)選自李娟《前山夏牧場》，有刪改）【注釋】①貓頭鷹屬于國家二級保護動物。保護野生動物，人人有責。（1）下列對文章內容的理解，不正確的一項是A．天上的云或凌亂或輕盈，既寫云的狀態(tài)，也隱含了我的感受。B．我記錄古牧道，想象過去的生活，思考古今人們的共同追求。C．在平凡的清晨被平凡的情景打動，這對我來說是非常偶然的。D．回家的路上，我們穿過森林、河谷、叢林，看到了不同的風景。（2）請根據(jù)文章內容完成思維導圖。①②③（3）文章第⑤段的景物描寫有什么作用？請從內容、結構兩方面簡要分析。（4）俄國文學家托爾斯泰說：“寫你的村莊，你就寫了世界?！弊髡咴诒疚闹谐尸F(xiàn)了一個什么樣的世界？請結合內容簡要分析。（三）5．（5分）閱讀下面這首唐詩，完成問題。茅屋為秋風所破歌杜甫八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?。?）下列對這首詩的理解和分析，正確的一項是A．詩歌開篇以比喻的手法生動寫出風吹茅屋、茅草紛飛的情形。B．詩人稱呼“南村群童”為“盜賊”，表明了他對群童的痛恨。C．“俄頃”兩句借描寫狂風停息的情景，營造深夜恬靜的氛圍。D．“嬌兒惡臥踏里裂”寫出了孩子睡相不好、蹬破被里的情狀。（2）這首詩交織著詩人的種種痛苦和強烈的渴望，請根據(jù)詩歌內容寫出你的理解。（四）6．（14分）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住颗c朱元思書風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，泠泠作響；好鳥相鳴，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏，有時見日。（選自《吳均集校注》）【乙】游牛首山記癸卯三月，在金陵與客游牛首山。先一日，宿山下僧舍，凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處?？驮唬骸拔崧劰鹆种矫煜?，其巖洞丘壑奇異，子盍為我言之？”余曰：“未暇也。客且為吾言茲山之勝。”客曰：“然。茲山者，……或晴雨之殊觀，則莫不有其奇秀、明潔、峻邃之勝以應之?！m吾亦不能盡言之也?！庇嘣唬骸坝^止乎？”客曰：“如是。”余曰：“吾無以告子。凡吾桂之山，其接于目者，皆如是也。……且是山幸而生于茲，使其不幸而生于粵①，則雖欲獨以名稱②，豈可得哉！”（選自謝良琦③《游牛首山記》，有刪減）【注釋】①粵：此指桂林。②名稱：此指名聲顯赫。③謝良琦：明末清初廣西全州人。（1）下列各組句子中加點詞含義不相同的一項是A．千丈見底見其發(fā)矢十中八九（《賣油翁》）B．負勢競上至于負者歌于途（《醉翁亭記》）C．宿山下僧舍屋舍儼然（《桃花源記》）D．皆如是也是進亦憂，退亦憂（《岳陽樓記》）（2）下列對甲、乙兩文的理解和分析，正確的一項是A．甲文首段描寫富陽至桐廬的山水，與下文構成先分后總的結構。B．甲文情景交融，借景物描寫表達作者積極入世、建功立業(yè)的志向。C．乙文作者與金陵客相約登牛首山，清晨已到達山頂，欣賞美景。D．乙文作者認為牛首山幸好在金陵，如果在桂林，它就不會出名。（3）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①風煙俱凈，天山共色。②雖吾亦不能盡言之也。（4）觀察景物的角度多種多樣。陶弘景《答謝中書書》中“兩岸石壁，五色交輝”采用了平視的觀察角度；甲文“游魚細石，“爭高直指，千百成峰”的觀察角度是②。（5）仁者樂山，智者樂水。山水美景，我心向往。請你為富陽一帶的山、金陵的牛首山分別擬一則宣傳語。要求：體現(xiàn)山中景色的主要特點示例：奔流千里，木秀林密，三峽美景（僅供參考，句式不限）三、綜合。（10分）7．（10分）復興中學舉辦以“追求”為主題的名著明信片制作大賽，請你完成以下任務。（1）【素材選擇】請你從以下名著中選擇一部作為明信片制作的素材。要求：以“追求”為主題，結合所選名著的內容闡明選擇理由?！冻ㄏκ啊贰都t星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》（2）【畫面確定】根據(jù)第（1）小題所選的名著，你會選擇①（人名）作為畫面的主要形象，并選擇與之相關的情節(jié)來表現(xiàn)“追求”的主題，這個情節(jié)是②（3）【活動總結】明信片制作大賽結束后，有同學提出意見，認為制作明信片之類的活動并不能促進名著閱讀；也有同學認為助讀活動形式很好，有助于推進名著閱讀。你贊成哪一方觀點？請談談你的看法，有理有據(jù)。四、寫作。（50分）8．（50分）根據(jù)要求寫作。??體育中考結束后，小廣高呼“終于輕松啦！再也不用天天運動了”，而同班好友小西依然按照以往的習慣堅持運動，有時打球，有時游泳……??小西希望小廣也能堅持運動，因為體育運動，不是為了體育考試??請你以九年級學生“小西”的身份，給“小廣”寫一封信，結合自身的經(jīng)歷和感悟（她）堅持運動。??要求：①把題目“給小廣的一封信”抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

1．【答案】（1）①pǔ②捷（2）①指中華民族多民族相互交融。②指先輩的偉大的功績。（3）A（4）③句刪去“大概”或“可能”。（5）示例：我是來自遙遠的西漢時期的銅鏡。我的形狀是圓的，象征著完整和圓滿。我的表面整體鎏金，光華璀璨，這種工藝讓我歷經(jīng)千年仍能保持光澤。我的正面平滑光潔，能清晰找出人的面龐。我的背面布滿瑞獸、博局紋樣，邊緣一圈鑄有包含“中國大寧”的52字銘文，每個字都蘊含著深厚的文化內涵。作為一件西漢的銅器，我見證了那個時代的繁榮和輝煌。2．【答案】①所謂伊人②良多趣味③后不見來者④李白⑤無可奈何花落去⑥似曾相識燕歸來⑦夕陽西下⑧斷腸人在天涯3．【答案】（1）C（2）大熊貓有鋒利的犬齒和裂齒，這是大熊貓撕食肉類所必備的牙齒，跟獅子的牙齒類似；大熊貓的指和趾的末端都有強壯的角質爪，與黑熊類似。（3）①保護大熊貓棲息地生態(tài)環(huán)境，給大熊貓?zhí)峁┳銐虻纳羁臻g；②保護竹林，為大熊貓?zhí)峁┏渥愕氖澄?；③防治寄生蟲感染，減少大熊貓的疾病困擾；④加大大熊貓保護宣傳力度，提高人們的保護意識。（二）4．【答案】（1）C（2）①感到孤獨得近乎尷尬②扎克拜媽媽告訴“我”是貓頭鷹羽毛并且送給“我”，讓“我”夾進自己的本子里③感受到了歡樂與情誼（3）內容上：文表現(xiàn)了作者內心的孤獨與無奈，通過描繪蒲公英和月亮的景象，展現(xiàn)了白天與夜晚的自然變化，同時也反映了作者在適應新環(huán)境過程中的孤獨感受。結構上：承上啟下，既是對前面內容的補充和延伸，也為后文的轉變和逐漸適應打下了基礎。（4）作者通過對這個世界的描繪，讓我們看到了不同文化之間的交融與碰撞，以及人們在艱苦環(huán)境中的生活狀態(tài)和對美好生活的追求。這個世界是豐富多彩的，充滿了人文關懷和自然美景。（三）5．【答案】（1）D（2）《茅屋為秋風所破歌》這首詩深刻反映了杜甫在困苦生活中的種種痛苦和強烈的渴望。詩中描述了秋風卷走屋頂茅草、群童欺老等社會不公的痛苦遭遇，展現(xiàn)了詩人在個人生活上的艱辛與無奈。同時，詩人也表達了對安定生活和理想社會的強烈渴望，希望天下貧寒士子都能有溫暖的住所，社會能夠像大山一樣穩(wěn)固，人民安居樂業(yè)。這首詩不僅體現(xiàn)了杜甫的憂國憂民情懷，也展現(xiàn)