26《西門豹治鄴》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級上冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第26課《西門豹治鄴》。課文主要講述了戰(zhàn)國時期魏國的西門豹，在鄴地擔任地方官時，利用智謀破除迷信，懲治了貪官污吏，教育了百姓，使得鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展的一段故事。

本課語言簡練、情節(jié)生動、形象鮮明，富有感染力。通過本課的學習，學生可以了解到西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)，同時也可以學習到如何運用智慧解決問題。

在教學過程中，教師可以引導學生通過閱讀課文，理解故事情節(jié)，感受西門豹的形象特點，同時也可以通過討論、提問等方式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.理解并掌握本課的生字詞，提高語言表達和理解能力。

2.了解戰(zhàn)國時期的歷史背景，提高對歷史知識的認知能力。

3.學習西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學生的社會責任感。

4.學會分析問題和解決問題的方法，提高分析和解決問題的能力。

5.通過閱讀課文，提高對文本的感知能力和理解能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解并掌握西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)。通過學習，學生需要了解西門豹如何利用智謀破除迷信，懲治貪官污吏，教育百姓，從而使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展。同時，學生也需要通過閱讀課文，提高對文本的感知能力和理解能力。

2.教學難點

（1）理解西門豹的聰明才智

本節(jié)課的難點在于學生如何理解西門豹的聰明才智。學生可能對古代歷史背景和文化知識不夠了解，難以理解西門豹的策略和智慧。為了解決這個難點，教師可以利用多媒體教學資源，為學生展示當時的社會背景和文化知識，幫助學生更好地理解西門豹的聰明才智。

（2）理解西門豹為民除害的精神品質(zhì)

本節(jié)課的另一個難點是學生如何理解西門豹為民除害的精神品質(zhì)。學生可能對西門豹的行為和動機不夠了解，難以理解他為民除害的決心和勇氣。為了解決這個難點，教師可以通過組織討論和提問，引導學生深入思考西門豹的行為動機和目的，幫助學生更好地理解西門豹的精神品質(zhì)。

（3）提高對文本的感知能力和理解能力

本節(jié)課的難點還在于學生如何提高對文本的感知能力和理解能力。學生可能對文本的細節(jié)和情節(jié)不夠熟悉，難以理解和掌握文本的主要內(nèi)容。為了解決這個難點，教師可以通過閱讀指導和問題引導，幫助學生更好地理解文本的細節(jié)和情節(jié)，提高學生的感知能力和理解能力。

（4）學習分析問題和解決問題的方法

本節(jié)課的難點還在于學生如何學習分析問題和解決問題的方法。學生可能對分析和解決問題的方法不夠了解，難以運用到實際中。為了解決這個難點，教師可以通過案例分析和問題解決，幫助學生學習分析問題和解決問題的方法，提高學生的分析和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略（1）講授與討論

在本節(jié)課中，教師將采用講授和討論相結(jié)合的教學方法。首先，教師會對戰(zhàn)國時期的歷史背景進行簡要介紹，幫助學生了解西門豹所處的時代背景。接著，教師會引導學生閱讀課文，并組織學生進行討論，讓學生分享對西門豹聰明才智和為民除害精神品質(zhì)的理解。

（2）案例研究

教師將設(shè)計一個案例研究，讓學生通過分析西門豹治理鄴地的事例，學習如何運用智慧解決問題。學生可以分組進行討論，分享自己的觀點和見解，從而提高分析和解決問題的能力。

（3）角色扮演

教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演西門豹、巫婆、官紳等角色，通過表演來深入理解課文情節(jié)和人物形象。這種教學方法可以提高學生的參與度和對課文的理解程度。

（4）實驗與游戲

教師可以設(shè)計一些實驗和游戲，讓學生通過親身體驗來加深對課文內(nèi)容的理解。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于破除迷信的實驗，讓學生通過實驗來了解迷信的危害，從而更好地理解西門豹破除迷信的行為。

2.教學活動設(shè)計

（1）閱讀指導

在課堂上，教師會對學生進行閱讀指導，幫助學生理解課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，引導學生關(guān)注西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)。

（2）問題討論

教師會提出一些問題，引導學生進行討論，讓學生分享對課文的理解和感悟。例如，可以提問：“你覺得西門豹是一個怎樣的人？”“他為什么能成功治理鄴地？”等。

（3）案例分析

教師會提供一些案例，讓學生通過分析案例來學習如何運用智慧解決問題。例如，可以讓學生分析其他歷史人物或現(xiàn)實生活中運用智慧解決問題的例子。

3.教學媒體和資源的使用

（1）PPT

教師會使用PPT來展示戰(zhàn)國時期的歷史背景、西門豹的事跡等，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）視頻

教師可以播放一些關(guān)于西門豹或戰(zhàn)國時期的視頻，讓學生通過視頻來了解歷史背景和人物形象。

（3）在線工具

教師可以利用一些在線工具，如互動式地圖、歷史時間線等，幫助學生更好地理解和掌握歷史背景。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《西門豹治鄴》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要運用智慧解決問題的情形？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西門豹如何運用智慧治理鄴地的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解西門豹的基本事跡。西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的官員，他以智謀破除迷信，懲治貪官污吏，教育百姓，使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了西門豹治理鄴地的事例，以及他如何運用智慧解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與西門豹相關(guān)的歷史問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示西門豹破除迷信的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“西門豹在治理鄴地中的智慧應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學習，我們了解了西門豹的基本事跡、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對西門豹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、西門豹的生平和事跡

1.西門豹是戰(zhàn)國時期魏國的官員。

2.他以智謀破除迷信，懲治貪官污吏，教育百姓，使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展。

3.西門豹的事跡在《史記》中有記載，是歷史上著名的智慧人物之一。

二、西門豹的聰明才智

1.西門豹利用智謀破除迷信，懲治貪官污吏，展示了他卓越的智慧和策略。

2.他通過與巫婆和官紳的斗智斗勇，成功地解決了鄴地的問題，體現(xiàn)了他的聰明才智。

三、西門豹的為民除害精神品質(zhì)

1.西門豹為民除害，懲治貪官污吏，體現(xiàn)了他為民謀福利的精神品質(zhì)。

2.他教育百姓，使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展，展示了他為民除害的決心和勇氣。

四、西門豹的治理鄴地

1.西門豹通過破除迷信、懲治貪官污吏、教育百姓等措施，成功地治理了鄴地。

2.他使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展，展示了他的治理能力和智慧。

五、西門豹的歷史意義

1.西門豹的事跡具有重要的歷史意義，他是中國古代智慧人物的代表之一。

2.他為民除害、懲治貪官污吏的行為，體現(xiàn)了中國古代社會對正義和公平的追求。

六、西門豹的啟示

1.西門豹的事跡啟示我們要有智慧和勇氣，勇于為民除害。

2.他展示了中國古代智慧人物的魅力和影響力，為我們樹立了學習的榜樣。

七、西門豹的治理鄴地與現(xiàn)代治理的聯(lián)系

1.西門豹的治理鄴地與現(xiàn)代治理有相似之處，都強調(diào)智慧、公正和為民謀福利。

2.他的治理經(jīng)驗可以為現(xiàn)代治理提供啟示和借鑒，幫助我們更好地解決問題。教學反思與改進今天，我講授了《西門豹治鄴》這一章節(jié)，通過講授、討論、案例分析和實踐活動等方式，讓學生們了解了西門豹的聰明才智和為民除害的精神品質(zhì)。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對西門豹的故事很感興趣，積極參與討論和實踐活動，表現(xiàn)出對歷史知識的濃厚興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講授西門豹的聰明才智時，我應(yīng)該更加深入地解釋他的策略和智慧，以便學生們更好地理解。其次，在討論西門豹為民除害的精神品質(zhì)時，我應(yīng)該更多地引導學生們思考他的行為動機和目的，以便他們更好地理解他的決心和勇氣。

針對這些改進措施，我計劃在未來的教學中采取以下措施。首先，我會準備更多的資料和案例，以便更深入地解釋西門豹的聰明才智。其次，我會設(shè)計更多的問題和討論，引導學生們思考西門豹為民除害的精神品質(zhì)。

此外，我還會繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況和反饋，以便更好地調(diào)整教學方法和策略。我相信，通過不斷改進和調(diào)整，我能夠更好地幫助學生們理解和掌握西門豹的故事，提高他們的歷史知識和分析問題的能力。課堂在課堂上，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在講授《西門豹治鄴》這一章節(jié)時，我特別關(guān)注了學生對西門豹的聰明才智和為民除害精神品質(zhì)的理解。通過提問和討論，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠理解西門豹的故事，但對一些細節(jié)和深層次的理解還需要加強。

為了幫助學生更好地理解西門豹的聰明才智，我設(shè)計了一些問題，如：“西門豹是如何利用智慧破除迷信的？”“他為什么能成功地懲治貪官污吏？”等。通過觀察學生的回答和討論，我發(fā)現(xiàn)一些學生對這些問題理解不夠深入，需要進一步引導和解釋。

此外，我還進行了一次課堂測試，以了解學生對課文內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括對西門豹的生平和事跡、聰明才智、為民除害精神品質(zhì)等方面的知識。通過批改測試卷，我發(fā)現(xiàn)學生的整體表現(xiàn)不錯，但對一些細節(jié)和深層次的理解還需要加強。

針對發(fā)現(xiàn)的問題，我制定了以下改進措施：

1.加強課堂提問和討論，引導學生深入思考和理解西門豹的故事。在講授過程中，我會更多地提出問題，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點和見解。

2.提供更多的案例和資料，幫助學生更好地理解西門豹的聰明才智。我會準備一些關(guān)于西門豹和其他歷史人物運用智慧解決問題的案例，讓學生通過分析案例來加深對課文的理解。

3.針對測試中出現(xiàn)的問題，進行針對性的講解和輔導。我會對測試中出現(xiàn)的一些難點和錯誤進行講解和分析，幫助學生理解和掌握這些知識點。

八、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我設(shè)計了一些與《西門豹治鄴》相關(guān)的練習題，包括對西門豹的生平和事跡、聰明才智、為民除害精神品質(zhì)等方面的知識。

在批改作業(yè)時，我重點關(guān)注學生的理解和掌握程度，以及他們在答題過程中的思維方式和解答方法。對于正確理解和掌握知識點的同學，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持和努力。對于理解和掌握不夠到位的同學，我會指出他們的錯誤和不足，并給出具體的改進建議。

在未來的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的作業(yè)表現(xiàn)，及時進行評價和反饋。我相信，通過持續(xù)的作業(yè)評價和改進，學生們能夠更好地理解和掌握《西門豹治鄴》這一章節(jié)的內(nèi)容，提高他們的歷史知識和分析問題的能力。板書設(shè)計①生詞：西門豹、迷信、巫婆、官紳、治理、政治、社會、經(jīng)濟、智慧、勇氣、決心、榜樣。

②重點句子：西門豹以智謀破除迷信，懲治貪官污吏，教育百姓，使鄴地政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展。

③板書設(shè)計：在黑板上，我用簡潔明了的線條和關(guān)鍵詞，將西門豹的故事分成幾個部分。首先，我用大字寫下“西門豹”三個字，作為板書的主題。接著，我用線條將板書分成幾個部分，分別標注為“生平事跡”、“聰明才智”、“為民除害”、“治理鄴地”和“歷史意義”。在每個部分中，我用關(guān)鍵詞和簡短的句子來概括和表達這些主題。例如，在“聰明才智”部分，我用“破除迷信、懲治貪官污吏、教育百姓”等關(guān)鍵詞來表達西門豹的聰明才智。在“為民除害”部分，我用“為民謀福利、懲治貪官污吏、教育百姓”等關(guān)鍵詞來表達西門豹的為民除害精神品質(zhì)。在“治理鄴地”部分，我用“政治清明、社會安定、經(jīng)濟發(fā)展”等關(guān)鍵詞來表達西門豹的治理鄴地成果。在“歷史意義”部分，我用“智慧人物、為民除害、正義公平”等關(guān)鍵