人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第十一課導(dǎo)學(xué)案、蝙蝠和雷達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo):①認(rèn)識(shí)課文中的7個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字和相關(guān)詞語②朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。③搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。學(xué)法提示：1、課前充分自讀課文，不懂的詞語通過查字典，聯(lián)系上下文等方式理解，達(dá)到正確流利，能正確的識(shí)寫生字生詞，初步感知課文內(nèi)容。2、在閱讀中抓住要點(diǎn)準(zhǔn)確把握課文內(nèi)容，與同桌或小組合作學(xué)習(xí)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、圖文對(duì)照，自己組織語言，說清蝙蝠探路的秘密和雷達(dá)工作的原理，或者課上向同學(xué)介紹在課下搜集的有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，培養(yǎng)語言表述能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生在課下搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)過程：（一）、課前預(yù)習(xí)1、通過正確的讀課文3至5遍，我能獨(dú)立的完成下列任務(wù)：①、瞧，本課的生字我都會(huì)寫了。(biānfú)(bǔzhuō)(fēié)(wénzi)(bìkāi)(mǐnruì)(língdāng)(cāngyíng)(zhàngài)(jiēkāi)(yíngguāngpíng)②、我能抄寫下列詞語并能聽寫蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八③、下列形近字，我能注音組詞。騙（）餓（）繩（）蝙（）蛾（）蠅（）我要展示自己的識(shí)字方法。我要展示自己的識(shí)字方法。2、通過預(yù)習(xí)，我要批注這篇課文的主要內(nèi)容。4、我把幾點(diǎn)疑問批注在課文中?！咎魬?zhàn)自我】:我想仔細(xì)讀課文圈點(diǎn)批注，思考科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎發(fā)明雷達(dá)的？（二）、學(xué)習(xí)探究1、讀文思考:科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎，發(fā)明雷達(dá)的?①通過默讀四、五、六自然段，我能填寫下表。試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次第二次第三次②讀七自然段，結(jié)合課文插圖我能說一說蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合起來探路的。2、我要做好準(zhǔn)備在小組中交流或表演。3、這篇課文真有意思，我能有感情的讀一讀。（三）、拓展延伸：美國科學(xué)家富蘭克林，是18世紀(jì)電學(xué)史上的一位勇士。他曾冒著生命危險(xiǎn)，從天空攫取閃電，揭開了雷電之謎。從前人們一直認(rèn)為，天空中出現(xiàn)電閃雷鳴，這是大自然在顯示神威?？墒?，富蘭克林卻大膽地提出，那是大自然的一種“放電現(xiàn)象”。1752年7月的一天，他親自做了一個(gè)吸引雷電的風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)。那天，天空烏云密布，雷電交加。富蘭克林帶著兒子來到費(fèi)城的郊外。他事先精心制作了一只白色絲綢風(fēng)箏，風(fēng)箏上安了一個(gè)尖細(xì)的鐵棒。風(fēng)箏用麻繩系住，麻繩末端分成兩支，分別接上一把銅鑰匙和一小段絲線。他手握絲線，將風(fēng)箏放到天空中。過了沒多久，突然，一道明亮的閃電掠過，頓時(shí)大雨傾盆而下。富蘭克林覺得手有點(diǎn)麻，當(dāng)他的手指靠近那把銅鑰匙時(shí)，一朵藍(lán)色的電火花立刻向手指射過來。他感到手臂一陣麻木，差一點(diǎn)被