看地球上的星星心得體會6篇看地球上的星星心得體會篇1

伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正，“世界從來不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！?/p>

影片中八歲的伊桑，一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏。

有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會寫錯，教師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對他呵斥、打罵，同學們瞧不起他，說他是個傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。

伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，包括不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術代課教師尼庫巴的出現(xiàn)了。

細心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛?！澳阌袥]有注意到他犯錯的模式他把字母寫成反向，同一個詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會混淆......

所以，這些并不是普通的錯誤，他是一個有讀寫困難的孩子?！薄巴瑢W們你們是否明白，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達芬奇，畢加索......其實小時候都有讀寫障礙......

其實，在我們周圍，是那些有許多用獨特眼光看待世界的人，改變了社會?！薄耙辽?，其實剛剛，還有一個人我沒有說，那個人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn);他說服校長讓他不要放下這顆小星星;他用伊桑的方式教會了他讀寫......

為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點，他的繪畫成為學校年鑒的封面，人手一冊。影片的最終，即將回家度過假期的伊桑緊緊地擁住了尼克教師，這個改變他生命的人，片內(nèi)片外無不潸然淚下。

看完影片，我從尼庫巴教師身上學到了“讀懂孩子”和“不放下”七個字?；蛟S在班級中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對于那些相對個性的孩子們，應讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問題，采取有效的解決對策，顯得如此重要。

在影片中尼庫巴教師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn)，用成績檢驗他們，而是就應永遠用欣賞的眼光看孩子，永遠用寬容的心態(tài)應對孩子，在孩子們的每一個錯誤中，尋找共同點，找出隱藏在那些錯誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個孩子，用一個擁抱，一個吻，一個微笑去關懷孩子，鼓勵孩子每一個小小的提高，讓孩子一點點的重拾自信，找到歡樂。

看地球上的星星心得體會篇2

這部印度電影長達兩小時四十分鐘，比一般的電影要長，主題也比一般的電影要感人，勵志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個讓父母教師傷透腦經(jīng)的孩子，因為在讀寫方面的問題。讀書就是這個孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學校教師的責罵，同學的排斥，使得這個孩子被孤立到邊緣。他從三年級開始留級，直至這所學校不肯再理解他，之后其父靠關系轉(zhuǎn)到了另一所學校，在這新的學校里，孩子離開了父母，那里的教師和同學還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無聲的抗爭著這個凡人的世界，在他無聲的世界里又充滿了對陽光，對愛，對理解，關注的渴求。他在學習上也許是并不出色，可是在繪畫上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自我所有的情感都傾注于繪畫，可是一向以來沒有人把他當成正常人來看待。直至這學校來了尼庫巴教師，這位充滿愛心，職責心的教師發(fā)現(xiàn)了異樣的伊桑。經(jīng)過家訪，觀察伊桑的作業(yè)，與校長溝通懇求校長的把伊桑留下，然后就是用課余時間用一對一的方式給予伊桑特殊的關心和教育。所有的努力都不會白費，在畫展中，伊桑的繪畫天賦被公之于眾并得到眾人的認可。尼庫巴是伊桑的伯樂，伊桑是一位千里馬，伯樂改變了千里馬的命運，感動了伊桑父母，感動了伊桑。

這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會對孩子的教育，孩子的理解會更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個歡樂健康的童年。每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都有自我的天賦和才華，也許孩子的表現(xiàn)與眾不一樣，也許他的行為不貼合所謂的標準，可是請不要用承認的標準來衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價值觀強加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關心，被關注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自我，反思自我可不能夠給孩子創(chuàng)造一個健康歡樂的童年，我相信每一個成人父母都能夠做到這一點，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。

由此也想到了教師的教育的問題，期望看到更多的想尼庫巴一樣的教師出現(xiàn)，扼殺孩子天性的教師最好把他驅(qū)除教育界！誰都不會同意你們來傷害祖國的下一代！

一個八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿沉默的抗爭的眼眸，我想起了我的小堂弟——勛勛弟。同樣的是小堂弟，發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點思念。一個月的相處，一個月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會長成一個頂天立地的大男孩，我也會隨著時光的流逝而不再年輕，不再有太多的時間陪伴你一齊長大。你是否會記得在你的童年里，有一個叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一齊，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買東西，喜歡和你一齊去超市，喜歡和你一齊玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來，留給你長大后看。若干年后你還會不會記得你是我唯一的“小野人”，我是那個唯一叫你“小野人”的人……

親愛的小勛勛，我好想好想寫一封信給你，寫給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當你讀書初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也老了，你是否還會記得我？我們的感情會不會漸行漸遠？

回想起為了人生打拼的時光，獲得人生豐富的閱歷，同時也在離一些東西越來越遠，譬如熟悉的家鄉(xiāng)，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護才能保溫，為了拼得一身成績，我在奮斗的路上，孤獨的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會原諒我么？其實我也很擔心，擔心我有一天掙得一身光輝的成績，也實現(xiàn)了自我夢想，在回想以往的熟悉的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢的路上，難道這就是代價么？

看地球上的星星心得體會篇3

這部影片借講述小主人公伊桑。阿瓦斯蒂的成長及成才故事，反映了很多的教育問題，包括學校教育，家庭教育，社會教育乃至國家教育制度。在這些教育問題上，深富經(jīng)驗的教師，校長都有一些獨到正確的觀點。所以，作為實習生的我們，在此不必班門弄斧，僅僅聯(lián)系自身，聯(lián)系大學生活，談一下影片觸動自我的一些體會。

主人公伊桑。阿瓦斯蒂之所以能找到屬于自我的成功，主要原因有二：一是它本身富有天才的想象力，是一個很有才的孩子。另一方面是因為他遇到了那位獨特的美術教師，也就是他的伯樂。美術教師和普通的教師不一樣，不會在他搗亂的時候罵他“不要臉”，也不會在他認不出字母的時候打他的手指五寸處。而是走到了他的內(nèi)心深處，用愛去拯救了他。如果沒有這位美術教師的出現(xiàn)，我真的不敢想象伊桑的結果會是怎樣，很可能放棄自我，甚至自殺。是這位美術教師拯救并成就了他。所以，教師的力量在孩子成長路上的影響是不可估量的。

伊桑的故事讓我很自然的問自我：在中國，又有多少像那位美術教師一樣的教師？我也不明白有多少，起碼我16年的求學經(jīng)歷中，在自我以及別的同學身上都很少碰到過這樣的教師。當然，我們也不是象伊桑那樣天才的學生，所以，沒有伯樂一樣的教師出現(xiàn)也就成了很自然的事情。可是，有一點是肯定的，每個學生是不一樣的，每個學生都有自我的閃光點。很多成績好的同學不必須有成績差的同學思維快，想象力豐富，記憶力強，品行高，所以對于差生，教師們要多從其他方面去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，去鼓勵，去肯定。

有這樣一個真實的例子，讓我印象很深，我的導師湯教師有一個兒子，在美國的時候，教師發(fā)給了兒子一朵小紅花，回家以后，導師問他為什么，他說教師讓他們寫下自我的夢想，他寫的是做一個公園的balloonman。我的教師很不理解并且開始擔心，他擔心兩個phd孩子的夢想竟然是公園里賣氣球的人，然后他找到了教師問教師為什么表揚兒子，教師的回答是：這孩子很有愛心……我們明白導師的用意了，他期望我們將來走向工作崗位做教師的時候，應當給與孩子多元化的肯定，而不單單是學習成績。

然而現(xiàn)實是，在學校這片土地上，教師對學生在學習成績方面的衡量幾乎成了對一個學生評價的全部，就像電影中除了美術教師以外所有的教師衡量伊桑一樣?？戳诉@個電影，我有了一個期望，期望將來我們的教育，不單單在成績方應對學生列出名次，給予獎勵，還應當在其他方面，比如記憶力，創(chuàng)造力，設計本事，想象本事，表達本事，動手本事，愛心，職責心，音體美等多方面給出多元化的肯定和獎勵，多舉辦相關的比賽活動，不要等到大學，因為那時就晚了。很多大學生參加各種各樣的活動也僅僅是為了加分，為了獎學金，而不是興趣，不是為了提升自我。我相信，也許創(chuàng)造力強的孩子經(jīng)過發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，將來就會有很偉大的發(fā)明；表達本事強的孩子經(jīng)過鍛煉就能成為很強的公關人員；動手本事強的學生經(jīng)過深造，將來會成為優(yōu)秀的科研工；對于很多方面不出眾，然而富有職責心的孩子，將來會成為這個社會的保護者?！绻娴淖龅竭@些的話，每個孩子也就找到了屬于自我的成功。

而要實現(xiàn)這些，對教師的要求該是多么高啊，就需要教師們具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。然而，并不是每一位教師都具備這樣的眼睛，畢竟像電影中美術教師那樣的教師少之又少，那該怎樣辦？我想那就用愛心來填補吧，對于差生們用心去了解，用心去愛，走進他們的心里，就像《全城高考》的范教師一樣，用盡方法，突破每一個學生的難題。我想，學校和教師如果做到這些，對于孩子們來說，找到自我的成功也就不遠了。

看地球上的星星心得體會篇4

電影講述的是主人公“伊夏”是一個可愛、天真、活潑的8歲小男孩成長的故事。他喜歡在自我小小世界里到處遨游，因為那個世界里開滿了鮮花和蝴蝶。在他眼里，一切都是新奇神秘的。他喜歡各種顏色，喜歡魚兒，小狗，還有風箏，盡管這些都是再平?？墒堑臇|西。他會把世界上的色彩經(jīng)過他的想象，繪畫成他喜歡的樣貌。正是因為伊夏對世界的好奇使他闖下不少禍。

于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴肅封閉的學校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時感到無助與彷徨......

一天，學校來了一位美術教師，尼克。他進取樂觀的態(tài)度感染了孩子們。孩子們都很喜歡他，并且很快從中找到了歡樂，唯獨伊夏還是悶悶不樂，這使得尼克教師注意到了這個小男孩，開始關注他。尼克教師用自身經(jīng)歷，耐心的幫忙和關心著伊夏，最終，在尼克教師為他舉辦的繪畫大賽里，他克服自我的內(nèi)心，找回了歡樂。

電影結束，我感動極了。電影中伊夏的父母就是我們父母的真實寫照，他們在我們身上的付出是無法用語言形容的。感觸極其深刻的一幕幕是，當伊夏的媽媽翻動他的畫冊構成一部動畫片的時候，當他在操場上自由自在歡樂奔跑的時候......而伊夏也是因尼克教師的出現(xiàn)才改變了不會被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。

作為一名中學生，我想我們的家長和教育從業(yè)者該反省一下他們的教育制度了，不能為了教育而教育。不然教育出來的不是沒有思想的機器人，就是編寫好程序的機器人!這不僅僅是一部十分趣味的電影，還是一部能夠告訴你教育真諦的電影!這樣的電影才是同文學、音樂以及美術并存的藝術巨作!

電影的出現(xiàn)用來教育人，鼓舞人，讓人們擺脫悲傷，重振期望，這才是電影所能給予觀眾的正能量!

看地球上的星星心得體會篇5

?地球上的星星》的小主人公伊夏是一個八歲小男孩，他的世界充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風箏，甚至是別人隨意踩出的水紋和倒影。這些對于成人世界并不那么重要，他們對家庭作業(yè)、分數(shù)和次序更感興趣。而伊夏在學校，總顯得那么格格不入。當他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學校理解"教育指導"。在新學校，一切并沒有什么不一樣，甚至愈演愈烈。伊夏必須應對額外的與家庭分離的創(chuàng)傷。一天，一位新的美術教師尼克突如其來，用樂觀和自由的教學風格感染著每一個學生。他打破了"事情是如何完成"的所有規(guī)則，讓學生自我去思考，去夢想，去想象。學生們都滿懷熱忱，除了伊夏。尼克很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不歡樂，然后他開始了找尋原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最主要的問題是不能拼寫和閱讀，他是一位學習障礙的兒童，尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導，從而最終幫忙伊夏找回了自我，還有歡樂。

當然，我也能理解伊夏爸爸的焦急與失望，伊夏爸爸雖然不懂教育，但他也是擔心兒子的，他之所以一再給伊夏施壓是因為擔心伊夏今日的不努力會造成日后被社會的淘汰?？蓱z天下父母心，同樣有職責感的教師，難免也會對后進的學生產(chǎn)生焦慮，我覺得這種焦慮也要一分為二的看待，一個不無職責感的教師是不會關心學生提高與落后的，僅有一個把學生當自我孩子的教師才會因為付出后沒有收獲而失望、焦慮。這種教師的出發(fā)點是好的，但經(jīng)過影片的夸張演繹，異常是從孩子視角的鏡頭表現(xiàn)，我感受到了一種心靈的滌蕩，這種焦慮的釋放對孩子的影響是破壞性的，伊夏因為大人的這種焦慮釋放一度處在心理崩潰的邊緣，就連伊夏哥哥——好好學生約翰在打輸網(wǎng)球決賽時，應對父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神，也是一副垂頭喪氣的樣貌。

在大人擔心快節(jié)奏的現(xiàn)代生活孩子未來是否能夠適應，一味給孩子學這學那，讓孩子會這會那的同時，我們能不能靜下心來，從孩子的角度去體會感受，電影給我供給了一個很好的視角。應對班上聽話的孩子，我們在盡職盡責的實施著教育，推進著孩子的提高，但當我們應對著一個不按常理出牌的孩子時，我們能否也像尼克教師一樣，多一分耐心、多一分等待呢？生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。

當我們身邊出現(xiàn)一塊有個性的石頭時，我想只要他本性純良，我們就應不斷調(diào)整自我，用耐心、愛心去接納和包容，雖然他也許不能成為普遍意義上成功的人，但至少他是個健康歡樂的人，也許正是這一份接納和包容，說不定就能成就一個讓世界驚艷的人。尼克教師對孩子的關心是實實在在的，心理的接納、教育的指導、信心的重塑，一切都是可行的，在接觸家長中我也常發(fā)現(xiàn)像伊夏爸爸的人存在，對面孩子或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關心，而孩子真正需要的關心，也許就是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時得到一點理解，能有應對面傾心交談的時候。每個孩子都是異常的，強行將他們裝在同一個箱子中，只會造就復制人偶的時代。讓孩子的童年多一些屬于自我的天馬行空和自我探索，這種探索也許會走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點滴感受，流連忘返才是屬于他們自我生活的細節(jié)和美麗。少一點控制，多一點理解，讓地球上的星星都能閃耀自我的光芒。

看地球上的星星心得體會篇6

第一部分：伊桑的困惑。總是很