第14課溝通中外文明的絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)的第14課“溝通中外文明的絲綢之路”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)：長安和羅馬。

2.張騫出使西域的歷史背景和意義。

3.絲綢之路上的主要商品和貿(mào)易活動(dòng)。

4.絲綢之路對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國古代的歷史背景和地理知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生在生活中也有一定的絲綢之路的認(rèn)知，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容感興趣。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握絲綢之路的歷史意義和文化價(jià)值，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證、時(shí)空觀念、歷史理解、歷史解釋等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史背景、張騫出使西域的意義、絲綢之路上的商品貿(mào)易和文化交流，使學(xué)生能夠形成對(duì)絲綢之路的時(shí)空觀念，理解其在中外文化交流中的重要作用。同時(shí)，通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解和歷史解釋能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，對(duì)絲綢之路的相關(guān)問題進(jìn)行合理的解釋和闡述。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)：長安和羅馬。

（2）張騫出使西域的歷史背景和意義。

（3）絲綢之路上的主要商品和貿(mào)易活動(dòng)。

（4）絲綢之路對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）絲綢之路的歷史背景和地理環(huán)境：學(xué)生對(duì)于古代絲綢之路所涉及的地理知識(shí)較為陌生，需要通過地圖、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立起對(duì)絲綢之路地理環(huán)境的認(rèn)知。

（2）張騫出使西域的意義：學(xué)生對(duì)于古代西域的歷史和文化了解不多，需要通過相關(guān)資料和圖片，幫助學(xué)生理解張騫出使西域的重要性。

（3）絲綢之路上的商品和貿(mào)易活動(dòng)：學(xué)生對(duì)于古代的貿(mào)易活動(dòng)較為陌生，需要通過圖片、實(shí)例等教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解絲綢之路上的商品和貿(mào)易活動(dòng)。

（4）絲綢之路對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用：學(xué)生對(duì)于絲綢之路在中外交往中的作用理解不夠深入，需要通過具體的事例和資料，幫助學(xué)生理解絲綢之路對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用。

（5）歷史資料的分析與解讀：學(xué)生對(duì)于如何分析與解讀歷史資料還不夠熟練，需要通過教師引導(dǎo)和學(xué)生實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證、時(shí)空觀念、歷史理解、歷史解釋等核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定古代絲綢之路的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受絲綢之路的歷史氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享彼此對(duì)于絲綢之路的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

3.案例分析法：通過分析具體的絲綢之路歷史案例，使學(xué)生深入理解絲綢之路的重要性和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證和歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示絲綢之路的地圖、圖片和歷史資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)給students,enhancetheirunderstandingandvisualizationoftheSilkRoad.

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬絲綢之路的貿(mào)易活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，如查找絲綢之路相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和最新研究，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“張騫出使西域的歷史背景和意義”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解張騫出使西域的歷史背景和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史事件的分析能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史事件的分析能力。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解張騫出使西域的歷史背景和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史事件的分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解張騫出使西域的歷史背景和意義，掌握歷史事件的分析能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“絲綢之路的貿(mào)易活動(dòng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與絲綢之路貿(mào)易活動(dòng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的絲綢之路貿(mào)易活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)：長安和羅馬。

2.張騫出使西域的歷史背景和意義。

3.絲綢之路上的主要商品和貿(mào)易活動(dòng)。

4.絲綢之路對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用。

5.古代西域的歷史和文化。

6.漢朝與西域的交往和聯(lián)系。

7.絲綢之路在歷史發(fā)展中的地位和影響。

8.絲綢之路在現(xiàn)代社會(huì)的作用和價(jià)值。

9.絲綢之路沿線的地理環(huán)境和風(fēng)貌。

10.絲綢之路上的重要城市和站點(diǎn)。

11.絲綢之路與“一帶一路”倡議的聯(lián)系。

12.絲綢之路的歷史遺跡和文化遺產(chǎn)。

13.絲綢之路對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

14.絲綢之路在中西方文化交流中的角色。

15.絲綢之路在我國古代外交中的作用。

16.絲綢之路與古代世界的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)。

17.絲綢之路上的民族融合與文化交流。

18.絲綢之路對(duì)我國古代經(jīng)濟(jì)的影響。

19.絲綢之路在我國歷史教育中的重要性。

20.絲綢之路作為歷史學(xué)科研究課題的意義。七、典型例題講解例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

答案：絲綢之路的起點(diǎn)是長安，終點(diǎn)是羅馬。

例題2：請(qǐng)解釋張騫出使西域的歷史背景和意義。

答案：張騫出使西域的歷史背景是漢武帝為了開辟絲綢之路和擴(kuò)大漢朝的疆域。張騫出使西域的意義在于他成功地打通了漢朝與西域的交通線路，促進(jìn)了漢朝與西域各國的經(jīng)濟(jì)文化交流。

例題3：根據(jù)課文內(nèi)容，列舉三個(gè)絲綢之路上的主要商品和貿(mào)易活動(dòng)。

答案：絲綢、瓷器、茶葉是絲綢之路上的主要商品。貿(mào)易活動(dòng)包括絲綢與黃金、絲綢與香料、瓷器與絲綢等。

例題4：請(qǐng)說明絲綢之路對(duì)中外文化交流的促進(jìn)作用。

答案：絲綢之路為中外文化交流提供了重要的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。通過絲綢之路，印度的佛教、西亞的音樂和舞蹈等傳入中國，而中國的絲綢、瓷器等也傳播到西方，促進(jìn)了東西方文化的交流和融合。

例題5：根據(jù)課文內(nèi)容，簡述絲綢之路在歷史發(fā)展中的地位和影響。

答案：絲綢之路在歷史發(fā)展中具有重要的地位和影響。它不僅是一條經(jīng)濟(jì)貿(mào)易路線，也是一條文化交流路線，促進(jìn)了東西方的經(jīng)濟(jì)繁榮和文化交流，加強(qiáng)了沿途各國的友好關(guān)系，對(duì)世界歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

這些例題涵蓋了絲綢之路的主要知識(shí)點(diǎn)，通過解答這些例題，學(xué)生可以加深對(duì)絲綢之路的理解和記憶，提高對(duì)歷史知識(shí)的運(yùn)用和分析能力。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加或減少例題的數(shù)量和難度，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情景教學(xué)法，通過設(shè)定古代絲綢之路的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受絲綢之路的歷史氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.采用互動(dòng)討論法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，分享彼此對(duì)于絲綢之路的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

3.運(yùn)用案例分析法，通過分析具體的絲綢之路歷史案例，使學(xué)生深入理解絲綢之路的重要性和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史實(shí)實(shí)證和歷史解釋能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)于古代絲綢之路所涉及的地理知識(shí)較為陌生，需要通過地圖、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立起對(duì)絲綢之路地理環(huán)境的認(rèn)知。

2.學(xué)生對(duì)于古代西域的歷史和文化了解不多，需要通過相關(guān)資料和圖