2024學年中職生增加自我保護技能避免意外班會教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年中職生增加自我保護技能避免意外班會教學設(shè)計教學內(nèi)容本課程選自中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2022年版），具體章節(jié)為第七章“法律基礎(chǔ)知識”。課程內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.我國現(xiàn)行法律體系的構(gòu)成及特點；

2.法律的基本概念、特征和作用；

3.法律關(guān)系及其構(gòu)成要素；

4.法律規(guī)范的種類和適用；

5.法律行為與法律責任；

6.法律救濟的途徑和方式。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從法治意識、公共參與、公民道德三個方面進行培養(yǎng)。

1.法治意識：通過學習我國現(xiàn)行法律體系的構(gòu)成及特點，使學生了解法律的基本概念、特征和作用，培養(yǎng)學生尊法學法守法用法的意識，增強法治觀念。

2.公共參與：通過分析法律關(guān)系及其構(gòu)成要素，使學生掌握法律規(guī)范的種類和適用，提高學生在實際生活中的法律運用能力，培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的意識和能力。

3.公民道德：通過學習法律行為與法律責任，使學生明白自己的行為應受到法律的約束和保護，培養(yǎng)學生的公民道德觀念，自覺遵守社會公德，維護社會秩序。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了一些法律基礎(chǔ)知識，對法律的基本概念、特征和作用有一定的了解，對法律關(guān)系及其構(gòu)成要素也有初步的認識。此外，學生在生活中也積累了一些法律實踐經(jīng)驗，對法律規(guī)范的種類和適用有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對法律知識有一定的興趣，特別是對法律在實際生活中的應用感興趣。學生在法律學習方面具有較強的邏輯思維能力和分析問題的能力，喜歡通過案例分析來理解法律知識。在學習風格上，學生喜歡通過討論和互動來學習，善于從他人的觀點中獲取信息和靈感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對法律規(guī)范的種類和適用感到困惑，難以將其與實際生活相結(jié)合。此外，學生在學習法律行為與法律責任時，可能對法律責任的理解不夠清晰，難以區(qū)分不同類型的法律責任。此外，學生在學習法律救濟的途徑和方式時，可能對法律程序和法律文書的理解不夠深入，難以運用法律知識解決實際問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2022年版），讓學生提前預習第七章內(nèi)容，熟悉法律基礎(chǔ)知識。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備我國現(xiàn)行法律體系的構(gòu)成圖、法律關(guān)系示意圖、法律規(guī)范種類表等，幫助學生直觀地理解法律知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，準備模擬法庭實驗器材，讓學生通過角色扮演，親身體驗法律實踐，提高學生的法律運用能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將教室分為幾個小組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行法律案例分析、討論和分享；設(shè)置實驗操作臺，供學生進行模擬法庭實驗。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：為學生提供在線法律知識學習平臺，如中國普法網(wǎng)、中國法院網(wǎng)等，讓學生在課后自主學習，拓展法律知識面。

6.法律專業(yè)人士講座：邀請法律專業(yè)人士到校為學生進行法律知識講座，讓學生了解法律實踐的最新動態(tài)，提高學生的法治意識。

7.法律實踐活動：組織學生參加法律知識競賽、模擬法庭辯論賽等實踐活動，提高學生的法律素養(yǎng)和實際運用能力。

8.法律志愿服務(wù)：鼓勵學生參加法律志愿服務(wù)活動，如普法宣傳、法律援助等，讓學生在實踐中學習法律知識，培養(yǎng)公共參與意識。

9.法律書籍：為學生推薦一些法律入門書籍，如《法律常識》、《法學概論》等，讓學生在課后自主閱讀，加深對法律知識的理解。

10.法律電影賞析：組織學生觀看法律題材的電影，如《辯護人》、《十二公民》等，讓學生在欣賞電影的同時，學習法律知識，提高法律意識。教學流程一、導入新課：通過提問引導學生思考與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為學習新知識做好準備。

二、新課講授：

1.理論介紹：詳細介紹課程核心概念，解釋其重要性和應用。

2.案例分析：通過具體案例展示概念在實際中的應用，幫助學生理解。

3.重點難點解析：強調(diào)課程的重點，通過舉例和比較幫助學生理解難點。

三、實踐活動：

1.分組討論：學生分組討論與課程相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

2.實驗操作：進行簡單的實驗操作，演示概念的基本原理，加深理解。

3.成果展示：每個小組展示討論成果和實驗操作結(jié)果，促進學生間的交流和分享。

四、學生小組討論：

1.討論主題：圍繞課程內(nèi)容在實際生活中的應用展開討論，鼓勵學生提出觀點和想法。

2.引導與啟發(fā)：教師作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出開放性問題啟發(fā)思考。

3.成果分享：每個小組分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上，供全班學習。

五、總結(jié)回顧：回顧課程內(nèi)容，強調(diào)重點知識，鼓勵學生提問，確保學習效果。知識點梳理1.法律的基本概念、特征和作用

-法律是調(diào)整社會關(guān)系、規(guī)范社會行為的規(guī)范體系。

-法律具有國家意志性、普遍約束性、確定性和程序性。

-法律具有規(guī)范作用、指引作用、評價作用和強制作用。

2.法律關(guān)系及其構(gòu)成要素

-法律關(guān)系是由法律規(guī)范調(diào)整社會關(guān)系所形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

-法律關(guān)系的構(gòu)成要素包括主體、客體和內(nèi)容。

-主體是指法律關(guān)系中的權(quán)利義務(wù)承擔者，包括自然人和法人。

-客體是指法律關(guān)系中的權(quán)利義務(wù)指向的對象，包括物、行為和智力成果。

-內(nèi)容是指法律關(guān)系中的權(quán)利義務(wù)的具體內(nèi)容，包括權(quán)利和義務(wù)。

3.法律規(guī)范的種類和適用

-法律規(guī)范分為授權(quán)性規(guī)范、義務(wù)性規(guī)范和禁止性規(guī)范。

-授權(quán)性規(guī)范是規(guī)定主體可以做什么或者不做什么的規(guī)范。

-義務(wù)性規(guī)范是規(guī)定主體必須做什么或者不得做什么的規(guī)范。

-禁止性規(guī)范是規(guī)定主體不得做什么的規(guī)范。

-法律規(guī)范的適用是指將法律規(guī)范適用于具體案件的過程，包括法律適用原則和法律適用方法。

4.法律行為與法律責任

-法律行為是指依據(jù)法律規(guī)定，由法律關(guān)系主體實施的能夠產(chǎn)生、變更或消滅法律關(guān)系的行為。

-法律責任是指違反法律規(guī)定，應當承擔的法律后果。

-法律責任包括民事責任、行政責任和刑事責任。

5.法律救濟的途徑和方式

-法律救濟是指通過法律程序，對受到侵害的權(quán)利和利益進行恢復、補救的行為。

-法律救濟的途徑包括訴訟救濟和非訴訟救濟。

-訴訟救濟是指通過訴訟程序解決糾紛，包括民事訴訟、行政訴訟和刑事訴訟。

-非訴訟救濟是指通過調(diào)解、仲裁等方式解決糾紛。

6.我國現(xiàn)行法律體系的構(gòu)成及特點

-我國現(xiàn)行法律體系由憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例構(gòu)成。

-我國現(xiàn)行法律體系具有中國特色社會主義法律體系的特點，包括以憲法為核心，以法律為主干，以行政法規(guī)和地方性法規(guī)為補充。

7.法律規(guī)范的適用原則

-法律規(guī)范的適用原則包括法律適用平等原則、法律適用法定原則、法律適用公平原則和法律適用適當原則。

8.法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅

-法律關(guān)系的產(chǎn)生是指法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系在法律規(guī)范的調(diào)整下形成。

-法律關(guān)系的變更是指法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系在法律規(guī)范的調(diào)整下發(fā)生變化。

-法律關(guān)系的消滅是指法律關(guān)系主體之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系在法律規(guī)范的調(diào)整下消失。

9.法律行為的分類

-法律行為分為合法行為和違法行為。

-合法行為是指符合法律規(guī)定的行為。

-違法行為是指違反法律規(guī)定的行為。

10.法律責任的承擔方式

-法律責任的承擔方式包括懲罰性責任和非懲罰性責任。

-懲罰性責任是指對違法行為進行懲罰，包括罰款、拘留、有期徒刑等。

-非懲罰性責任是指對違法行為進行糾正，包括賠償損失、恢復原狀、消除危險等。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對課堂講授內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑和問題，并進行解答和指導。

-觀察：在課堂上觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和合作情況，了解學生的學習效果和課堂表現(xiàn)，及時調(diào)整教學方法和策略。

-測試：在課堂上進行小測試或練習題，了解學生對課堂講授內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)和問題，并進行針對性輔導和指導。

-學生反饋：鼓勵學生提出問題和反饋意見，了解學生的學習需求和期望，及時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，以滿足學生的學習需求。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解學生對課堂講授內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和問題，并進行糾正和指導。

-點評：在作業(yè)批改過程中，對學生的優(yōu)點和不足進行點評，給予學生具體的反饋和指導，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-及時反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況，及時調(diào)整學習方法和策略，提高學習效果。

-鼓勵表揚：對學生的優(yōu)秀作業(yè)進行表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學生的學習積極性和自信心。

3.學習效果評價：

-考試成績：通過考試或測驗的方式，了解學生對課程內(nèi)容的理解和掌握情況，評估學生的學習效果和成績。

-課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習態(tài)度和參與程度，評估學生的學習效果。

-學生自評：鼓勵學生進行自我評價，了解學生對自己的學習效果和表現(xiàn)的評價，評估學生的學習效果。

-教師評估：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績，綜合評估學生的學習效果和成績。

4.教學改進：

-根據(jù)課堂評價和作業(yè)評價的結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題和不足，進行教學反思和改進。

-根據(jù)學生的學習效果評價，了解學生的學習需求和期望，調(diào)整教學內(nèi)容和教學方法，提高教學效果。

-通過與學生的溝通和交流，了解學生的學習困難和問題，進行針對性輔導和指導，提高學生的學習效果。

-持續(xù)關(guān)注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的進步和成長，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習動力和自信心。

5.教學反饋：

-鼓勵學生提出意見和建議，了解學生對教學內(nèi)容、教學方法和教學環(huán)境的評價和建議，及時進行教學改進。

-通過與同事的溝通和交流，了解他們對教學內(nèi)容、教學方法和教學環(huán)境的評價和建議，及時進行教學改進。

-根據(jù)學生的學習效果和成績，及時進行教學反思和改進，提高教學質(zhì)量和效果。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，列舉三種不同類型的法律規(guī)范，并簡要說明其特點和適用情況。

2.分析以下案例，指出其中涉及的法律關(guān)系主體、客體和內(nèi)容。

案例：張三在商場購物時，發(fā)現(xiàn)所購商品存在質(zhì)量問題，要求商家退貨并賠償損失。

3.解釋法律行為的基本特征，并舉例說明合法行為和違法行為的區(qū)分。

4.簡述法律責任的承擔方式，并舉例說明不同類型法律責任的適用情況。

5.分析我國現(xiàn)行法律體系的構(gòu)成，并闡述其特點。

答案：

1.法律規(guī)范的三種類型及其特點和適用情況：

-授權(quán)性規(guī)范：允許主體為或不為一定行為，特點為自由性，適用情況為鼓勵或引導行為。

-義務(wù)性規(guī)范：強制主體必須為或不為一定行為，特點為強制性，適用情況為規(guī)范行為。

-禁止性規(guī)范：禁止主體為一定行為，特點為禁止性，適用情況為禁止行為。

2.法律關(guān)系主體：消費者張三，商家；客體：商品；內(nèi)容：退貨，賠償損失。

3.法律行為的基本特征：合法性，意思表示真實，不違反法律和社會公共利益。

-合法行為：張三在商場購