第第頁學校語文老師教學總結6篇學校語文老師教學總結篇1光陰似箭，日月如梭，上學期學校語文老師教學工作總結。不知不覺這一學期已接近尾聲，回顧本學期的教學工作,我感受頗多,:課堂是學生取得知識與培養(yǎng)本領的緊要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真研討教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓舞學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的試驗因素，引導自動探究，自主取得知識。提高學生的本領。另外，重視鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。一、培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)過、知識積累、認得本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認得了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自身對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣闊的舞臺。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種本領與習慣，促進學生的全面發(fā)展。四班級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，予以星星嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進學生自發(fā)守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織本領，又培養(yǎng)學生的朗讀本領，工作總結《上學期學校語文老師教學工作總結》。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱誠高漲，自我組織領導本領都得到了磨練。培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作本領。三班級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平常還常常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的試驗，本班學生的詞匯量大大加添，寫作本領也有了比較明顯的提高。在學校舉辦的作文評比中好多同學還獲了獎。加強寫字引導，提高學生的寫字本領。四班級的寫字教學往往被老師疏忽，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提示，利用文化餐對學生進行寫字引導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉辦的三班級鉛筆字競賽中，本班學生獲得了一等獎。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。各班學生都存在著差別，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中心"，重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的本領有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，緊要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能定時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會自動克服解決。2、寫作方面水平差別太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差別比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不足均衡。在今后的教學中，應當加以克服。3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不足到位。四、努力方向。1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對學生本領的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的教育，使學生不但在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格管束自身。總之，在本學期中，我盡心盡力做好自身的教學工作，不絕嚴格要求自身，努力吸取他人的優(yōu)點，不絕更新自身的教學理念，并運用到自身的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自身的語文素養(yǎng)。任何人都是在不絕的學習中完滿自身的，我會不絕積累經(jīng)驗，不絕努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！學校語文老師教學總結篇2時間如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期實在工作總結如下：一、認真?zhèn)湔n依據(jù)本班學生的特點，認真研討教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，定時批改作業(yè)及時反饋、講解。二、學好“連續(xù)教育”內(nèi)容利用本學期網(wǎng)上連續(xù)教育的機會，多充電，本學期完成了x多課時的學習任務。通過學習，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，樹立全新的課程理念，加強實施新課程的自發(fā)性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施，掌握課程標準，把握新教材，提高了實施新課程的本領和水平。三、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學，努力做到當日事，當日畢四、重視并抓好課外閱讀1.做好準備為進一步提高自身的認得，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的緊要性；學習他人引導學生讀書的方法。2.加強與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達成共識，進而得回回到家中中長的樂觀支持。事實證明，這項工作很有效，很多的家長都自動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。3.讓學生明白讀書的緊要性。4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《xxxxx》《xxxxxx》。5.多種方法激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。（1）講故事感受書的神奇（2）設懸念——調(diào)動讀書的欲望。（3）演故事感悟故事情節(jié)6.保證孩子的閱讀時間早晨、中午，專時專用。7.將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。8.加強總結、評比，實現(xiàn)或激勵或鞭策學生的目的。9.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書，學生可以隨時借閱。我們也定期與其他x個班，交換閱讀。五、利用語文課堂抓好學生的朗讀1.明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。2.老師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力實現(xiàn)用聲音正確表達課文內(nèi)容，給學生特別好的導向。3.捉住典型課文，逐句引導學生。4.舉辦朗讀競賽，激發(fā)學生朗讀興趣。5.做好差生輔導。六、堅固結實地抓好背誦背誦能幫忙學校生積累語文基礎、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學生語文本領、提高語文教學質(zhì)量的有效途徑。1.及時訂好背誦計劃開學初，學?！皩嵤┓桨浮辈贾弥?，我就在第一時間組織本組老師定“背誦計劃”。無論是成語確實定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結合，力求內(nèi)容適合一班級學生。2.堅固結實地抓好背誦背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學生手里。由于學生在校的時間，學習任務比較重，因此完成背誦任務基本上用的是零碎時間飯前、中午、下午第二節(jié)課后，領著學生一遍又一遍反反復復地讀。為了讓學生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特別實。為了讓學生理解成語、名言、古詩的意思，我下了很多工夫。一班級學生生活閱歷淺，很多東西口頭解釋他們也不明白，很多時候我就上網(wǎng)搜尋課件演示給學生。有時為了讓學生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務，檢查這一關更不敢放松。動員家長在家里檢查，到校學生查，老師查。不但要求聲音嘹亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個矯正的。七、重視寫字教學，打好寫字基本功利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，認真引導學生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個月每堂課我都給學生逐個地寫字頭。還上網(wǎng)下載寫字課件，讓學生感受字型，記住筆畫。有付出就確定會有收獲，這一點在一班級學生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學生寫字越來越好，我由衷地感到愉快。八及時做練習冊學完一課就及時做練習冊，本學期練習冊基本是在學校，在老師的引導下完成的。對練習冊即時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，即時解決，反復訓練，直到吃透弄懂為止。九、認真批改作業(yè)每次布置作業(yè)都特別認真，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，重視分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。本學期在作業(yè)評比中，我班表現(xiàn)突出。總之，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生以養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本領漸漸加強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力!時間毫不絕息地走著，我擔負一班級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在快速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不絕的反思著自身，努力使自身不會愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自身的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般本領等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。一、自身素養(yǎng)的提高1、樂觀學習教育教學理論。參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變化傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學重視以培養(yǎng)學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新本領為主，重視敬重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學本領。2、虛心請教利用各種機會不絕向同組老師學習。開學一段時間，堅持每周聽課，以便盡快掌握一班級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自身遇到不足明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。行政聽課、輪流課、平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教。3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自身上課作好準備。同時，我常常上網(wǎng)找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，與班級老師共享，從而不絕為自身的教學水平“充電”。二、實在教學工作（一）打好漢語拼音知識的基礎漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣味，又能特別好地掌握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自身能讓學生學得輕松、學得堅固結實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓舞學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。（二）抓好寫字訓練寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個特別好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更重視學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提示學生“注意做到三個一、一拳、一尺、一寸?！保ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀我自身是很愛好讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平常的教學中我特別注意學生讀書的引導。首先，調(diào)動學生讀書的樂觀性是最為緊要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自身的感受出來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出特別好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的課堂豐富而生動。（四）重視學生課外閱讀本領的培養(yǎng)書香班級是我們的班級特色。從學生到老師，再回回到家中中長，我們都努力營造讀書的氛圍。班里還可以看回回到家中中長讀書的感言貼在“繁星點點”上。在開學初，班級給學生介紹了《365夜兒歌》，鼓舞學生利用學過的拼音，自身讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們班級走廊上以“豐收園”的形式，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫的自身愛好的兒歌。這樣我們每天請2個孩子來教大家讀自身愛好的兒歌，激發(fā)了學生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角，并鼓舞學生能為班上捐出自身的圖書。通過學生們的努力，我班的圖書角的圖書有確定的藏書量。并鼓舞學生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀本領，拓展學生視野。（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量一個班級43個孩子，43個孩子都不一樣，接受本領也有不同，面對孩子們的個別差別性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和珍惜，信任每一個學生都能學到自身適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的父親媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。五、存在的問題與不足：1、雖然重視了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給學生學習方法比什么都緊要。2、教學方法不足新奇，對學生的吸引力不足。這還需要我不絕地努力，掌握更多理論知識的基礎上，重視實踐，多向其他老師學習。3、老師機靈有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不但備教材，還要備學生，注意預設和生成。4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮學校生間的差別。5、學生語言本領的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一班級教學的重點。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不絕吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不絕的充實自身。今后我還會在教學中不絕改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作即將結束，我們的老師們要開始寫工作總結了。下面是我搜集整理的學校一班級下冊語文教學工作總結，歡迎閱讀。更多資訊盡在教學工作總結欄目!學校一班級下冊語文教學工作總結時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，能依據(jù)學校的語文教學工作計劃，以新課程試驗改革為契機，以全面推動素養(yǎng)教育為基點，在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀搭配和耐性幫忙下，圓滿地完成了教育教學任務，現(xiàn)將實在工作總結如下：一、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充分人文精神、充分智慧、充分思想的學科，在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本領，已成為老師關注的熱點，討論、探究、溝通的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力爭讓學生鮮活起來，讓學生學得興味盎然，使學生在語文學習中享受學習的歡快，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。（一）注意新課導入新奇興趣是最好的老師。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式，可以用畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事激發(fā)興趣；設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習。（二）培養(yǎng)樂觀探究習慣，發(fā)展求異思維本領在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認得本領、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題依據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認得了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。二、重視朗讀引導，讓課堂教學活起來學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解敘述的獨到，都是引導學生感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，不行能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀，在誦讀中感悟。三、重視課內(nèi)外結合美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣味味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后，組織學生去學校找春天；學習《要下雨了》，引導學生察看、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導學生了解大自然的風采，探究大自然的奧秘。另外，注意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合本領。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了確定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將連續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!學校一班級下冊語文教學工作總結本學期，我又擔負xx班的語文教學工作。一學期來，我認真堅固結實地對待教學，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自身的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結：一、不絕提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為提高自身的業(yè)務水平，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，樂觀找問題，虛心請教他人，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像以前一樣認真研討教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平常，我堅持本身獨立備課，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進行學習，自主取得知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余，我樂觀參加各級各類組織的教研活動，還常常閱讀一些教學書籍，吸取一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。二、樂觀開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生愛好的識字教學方法。平常，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓舞學生在課外識字，引導學生平常留心察看，隨時隨地識字。課外書，同學伙伴的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一班級小伙伴識字的好地方。低班級的詞語教學是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的緊要構成部分，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不足，而本期我重視了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為實在，為學生輕松理解詞語服務。有時設計多種形式的練習，引導學生反復運用詞語，如連連看讓學生對一些反義詞、近義詞，詞語接龍，使學生思維更快捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學，我有目的、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而提高學生課堂表達本領。針對本班學生的特點和實際，本著堅固結實打基礎，認真來學習的原則，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本領。二是每天少量的課外閱讀活動，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本領，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生察看、思考習慣的養(yǎng)成，鼓舞學生在生活中學語文。三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。本班個別學生與其他同學存在著較大的差別，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中心。重視培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，予以鼓舞，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高?？傊緦W期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本領漸漸加強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到特別充實、勸慰。我會連續(xù)努力!學校一班級下冊語文教學工作總結時間不絕地走著，我擔負一班級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在快速地成長著。一班級是整個學校階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個學校階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為緊要。為了總結自身工作中的得與失，進一步改進自身的方法，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、緊要工作和成績在本班級各位老師的幫忙引導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成績不絕提高。這學期，我切實做好備課工作；認真上好每一節(jié)課；作業(yè)的布置做到合理；抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個特別好地示范，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。二、班級管理1.常規(guī)習慣，常抓不懈。由于一班級學生的自發(fā)性和自控力都比較差。于是，我常常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中顯現(xiàn)的問題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自發(fā)遵守紀律。2.實在要求，引導到位。譬如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過察看、模仿很快便會學會。3.注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學生學習樂觀性。管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的氣力是不足的。在學生中開展優(yōu)秀之星評比活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心，調(diào)動了后進生的學習樂觀性，可謂一舉兩得。三、存在不足與前進方向1.班級發(fā)展不平衡，一班級的學法引導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。2.教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。在今后的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能全面的發(fā)展。教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平常的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好!導語：時間毫不絕息地走著，我擔負一班級班主任以及語文教學工作一個學年了，這一個學年的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里，我也在快速地成長著，以下是我為大家整理的一班級上期語文教學工作。在工作中，我不絕地反思著自身，努力使自身不愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自身本學年的教學工作如下：我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學和要求，認真完成各項任務，為學生的終身學習奠定良好的基礎。一、自身素養(yǎng)的提高1、樂觀學習教育教學理論。參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，變化傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學重視以培養(yǎng)學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新本領為主，重視敬重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學本領。同時，我也樂觀參加市區(qū)各級教研活動，外出聽衡陽市口語交際觀摩課，回來后及時梳理、總結、溝通，并上了一堂教研課，參加區(qū)三優(yōu)聯(lián)評，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自身的教學水平。從中收益。2、虛心請教。利用各種機會不絕向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽自悅耳語文組其他班級的課，以便盡快掌握一班級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。自身遇到不足明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教，對課堂教學、平常作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論，還跨學科聽課，跨階段聽課，豐富自身的教學經(jīng)驗。3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用各種資源，為自身上課做好準備。同時我常常上網(wǎng)找尋有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄教學經(jīng)驗論文等，并閱讀教學方面的書籍，如：學校語文老師等，從而不絕為自身的教學水平充電。二、實在教學工作1、打好漢語拼音知識的基礎，工作總結《一班級上期語文教學工作總結》。一班級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)。能說作聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認得四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。而且認得常用漢字313個，其中116個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，長此以往，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣味味，又能特別好地掌握，我常常向有經(jīng)驗的老師討教方法，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自身能讓學生學得輕松，學得堅固結實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，通過學兒歌、順口溜、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。2、抓好寫字訓練。寫字教學是一班級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂字如其人，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更重視自身在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個特別好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易疏忽，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更重視學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提示學生注意做到三個一：一拳、一尺、一寸。3、培養(yǎng)學生的朗讀。我自身是很愛好讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明理解了課文。因此在平常的教學中，我特別注意學生朗讀的引導。首先，調(diào)動學生的樂觀性是最為緊要的，在課堂上我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在確定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次，我重視在閱讀教學的過程中，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自身的感受來。第三，重視自身的示范性。由于一班級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生做出特別好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開展日有所誦書香班級讀書活動，讓學生讀《日有所誦》，一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動。4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量。一個班級二十幾個孩子，智力和接受本領都各不同，面對孩子們的個別差別性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關懷和珍惜，信任每個學生都能學到知識，讓他們在學習上有所進步。同時，與家長常常聯(lián)系，提高學生的學習鞏固率。三、存在的問題與不足1、雖然重視了學生的主體性，但是學生由于年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多予以引導，交給學生。2、教學方法不足新奇，對學生的吸引力不足。這還需要我不絕努力，掌握更多理論知識，重視實踐，多虛心請教別人。3、老師駕馭教材的本領有待提高，面對課堂上學生不同的問題，要有確定的應變本領。這就要求我們在備課時，不但要備教材，還要備學生，注意預設和生成。4、注意對不同的學生要有不同的教學方法，本領或智力差的學生要求層次要適本地降低，讓他們對學習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮學校生間的差別。5、學生語言本領的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。通過一學期來的努力，我班學生在期中檢測中獲得了優(yōu)異的成績，28名學生參加檢測，90分以上人數(shù)17人，100分6人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。希望他們在期末考試中勇往奮進，取得更好的成績。作為一名年輕老師，我也知道自身存在著很多不足，我會利用各種機會，不絕地充實自身。下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！學校語文老師教學總結篇3又到期末考試了，一個學期即將過去。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，讓自身的教學水平有所提高，在此，我將本學期的語文教學工作做一個小小的回顧：一、班級學生情況四年4班共有55名學生，約莫一半的同學語文基礎較較好，但同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不足優(yōu)秀。緊要優(yōu)點：1、大部分同學上語文課精力集中，發(fā)言樂觀；2、只有少數(shù)幾個同學的作業(yè)不能定時完成，其余同學的作業(yè)書寫工整，定時按量地完成，而且效果特別好；3、不少同學語文學習的興趣濃厚，愛好上語文課。緊要不足：1、有5個同學老是不能定時完成作業(yè)。造成基本的字詞不過關；2、閱讀本領有待提高，要提高思辨本領；3、個別男生書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范；4、個別同學上課總是不發(fā)言，不愛思考。二、全期緊要工作措施1、認真訂立教學計劃。開學前依據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，訂立了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃依照學校的統(tǒng)一時間布置，合理設定了教學進度；依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受本領，形成較高的語言表達本領。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的布置下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。2、依據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生掌握知識的實際程度，布置了不同的教學方法。3、進一步規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包含以下幾方面：抓課前預習與課后復習；捉住課堂不放松，培養(yǎng)上課的習慣，提高課堂學習效果；抓書寫，強調(diào)文字書寫的緊要性，并適時進行寫字訓練與引導。4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。鞏固字詞；朗讀課文；訓練閱讀；積累語言。5、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。拓寬語言積累的范圍；閱讀國學經(jīng)典。三、所取成績在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了確定的成績，與班級組老師一起進行教學研討與溝通，圓滿完成了開學前所訂立的教學目標，學生的語言綜合運用本領有所提高，進一步激發(fā)了學生的語文學習興趣，加添了語言積累，提高了語文朗讀水平和閱讀理解本領，學生的書寫大有進步，習作水平也有所提高，四分之三的同學習作沒有困難，每次習作字數(shù)都是在400以上，敘述清楚，有條理，文章結構完整。四、存在問題1、由于時間，人數(shù)，任務多等原因，培優(yōu)補差工作開展較少，成效有待提高；2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；3、極個別同學的作文水平提高幅度太小，引導訓練力度要加強；4、沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，個別學生課堂上不足投入。有所得，有所不足。下學期我將以此為臺階，吸取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓進一步提高教育教學水平，加倍完滿自身，提高自身素養(yǎng)，以便學生有更好的發(fā)展。學校語文老師教學總結篇4時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學期的工作即將結束，為了總結經(jīng)驗，彌補不足，特將本學期的個人工作做如下總結：一、教學工作：本學期，我承當著三班級的語文教學工作，經(jīng)過一學期的學習培養(yǎng)，學生的學習興趣、學習本領、學習習慣都有所提高，實在總結如下：以“前置性作業(yè)”的設計為重點，努力培養(yǎng)學生的自學本領，切實體現(xiàn)生本理念，實施生本教育，構建生本課堂。1、認真設計前置性作業(yè)內(nèi)容：本學期里，我認真研究課標，明確課標對本年段的實在要求，然后朗讀課文，研討文字，正確領悟的遣詞造句、布局謀篇的意圖，接下來我會認真思考課后習題、練習冊中的習題要求，依據(jù)難易程度，有選擇的進行前置性作業(yè)的設計，在設計中力求體現(xiàn)聽聞讀寫及動筆批注、收集處理信息的各種本領。2、教給學生正確的預習方法：當學生拿到前置性作業(yè)單時，我引導學生不要急于填寫，而是先把課文讀一讀，利用工具書把課文中字詞障礙處理了。在處理了閱讀障礙后，我引導學生抓中心句（段）或抓記敘文的六要素的方法歸納文章的緊要內(nèi)容。久而久之，學生使用工具書及歸納緊要內(nèi)容的本領都有所提高。3、給學生供應溝通呈現(xiàn)的機會：學生課前完成前置性作業(yè)后，在課上，我將前置性作業(yè)內(nèi)容與課堂教學相結合，給學生充分的溝通呈現(xiàn)的機會。在溝通呈現(xiàn)中，學生的樂觀性特別高，個個踴躍參加。我采用分組輪流呈現(xiàn)的方法，讓每個孩子都有機會。這樣不但激發(fā)了學生的學習興趣，夯實了基礎，還規(guī)范了學生的板書，使學生體驗到了成功的喜悅。以規(guī)范學生的學習行為，培養(yǎng)學生的學習本領與習慣為目標，促進學生全面發(fā)展。1、采用樂觀性評價，培養(yǎng)良好的學習習慣。針對學生好勝心強的特點，我運用學業(yè)評價的方法，采取抽查、小條的形式，由學習委員做記錄，每周評比一次，予以加分嘉獎。月末積累總分，評出學習標兵。這樣促進了學生自發(fā)守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣。2、加強寫字引導，提高寫字本領。本學期里，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意示范、提示、改正。課后嚴格要求學生認真書寫，教育學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣。3、完滿習作教學，重視培養(yǎng)習作興趣。本學期，學生的習作本領有所提高，我時刻珍惜學生想說想寫、敢說敢寫的的熱誠、沖動和愿望，不打擊他們，在習作中多用稱贊、鼓舞的話語，讓他們放開手腳去寫，除掉了習作的畏懼情緒。在佳作賞析中，優(yōu)秀習作獲得者心里美滋滋的，在創(chuàng)作佳作的愿望更強了。我班劉方宇、李心怡的習作已實現(xiàn)實在、準確、生動了。焦繼平最擅長描寫人物的語言了。丁明輝每次習作都很有創(chuàng)意，選材的角度也與眾不同。4、把握教材特點，進行個性化閱讀教學。語文課標》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析來替換學生的閱讀實踐，應讓學生在自動樂觀的思維和情感活動中，加強理解和體驗，有所感悟和有所思考，收到情感的熏陶?！币虼耍诮虒W中，我能捉住教學的細節(jié)，真正做到敬重學生的獨特體驗，敬重學生的個性化感悟。二、班主任工作：1、穩(wěn)抓一日常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化。（1）緊緊圍繞感恩、誠信、責任、規(guī)范的德育目標，在開學初的常規(guī)管理周里進行有目的的訓練，嚴格要求，違者必究。這樣嚴格要求，學生漸漸形成習慣。（2）充分利用班隊會及晨檢的時間強調(diào)“教室是學習的地方，需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。依據(jù)上學期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進行總結。老師依據(jù)總結完成每周的學生品德評價，對表現(xiàn)不足好的學生，及時進行點撥、引導，加強教育。2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌，以形成良好的學習習慣。（1）課堂紀律：嚴格遵守課堂常規(guī)，假如有違反紀律的現(xiàn)象，由本組學習委員記錄，并記在學生學業(yè)評價表中。守紀的學生與文明星評比掛鉤，無違紀現(xiàn)象五星，違紀一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一生活委員輪換檢查各組衛(wèi)生，平常抽查，要求衣著乾凈，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在“品德評價”中。（2）班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負責。進行檢查與監(jiān)督。對于自動及時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進行稱贊加星，記錄在“品德評價”中。同時利用花草美化環(huán)境，并進行珍惜環(huán)境和花草的教育。家校結合，分類施教：（3）常常自動找學生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學生感受到關愛，對于學習和行為習慣落后的學生更要不定期談心，尤其在捉住問題時。（4）學困生方面：對于學習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫忙提高學習興趣。本學期里，劉廣超同學的進步最大。（5）對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力稱贊，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。如：王成浩也改掉了不團結同學、常常打鬧的壞毛病。3、重視班干部的培養(yǎng)。班級管理光靠班主任一人是不足的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周一班會中，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中顯現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自身的職責，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，磨練和培養(yǎng)他們的本領。4、加強安全教育，加強學生的安全意識。（1）利用班會課，對學生進行交通安全、飲食安全、防火安全、防震安全、課間玩耍等知識的講座，本學期特別對乘坐校車的安全知識、錯時上下樓、排隊就餐、食品采購索證進行重點講解與演練，讓學生形成規(guī)范的坐立行走。（2）發(fā)現(xiàn)問題，及時矯正，使一些安全隱患，除去在萌芽狀態(tài)。（3）在就餐上，我對打飯的學生進行專項的培訓，做到打飯的量要適當，餐具擺放要整齊。對就餐的同學如何落座，如何進餐也做到示范及演練?，F(xiàn)在我班學生能做到無聲有序進餐，不揮霍糧食。5、培養(yǎng)特長，使學生全面發(fā)展。本學期里，結合學校的每天十分鐘大合唱及藝術節(jié)的契機，我在合唱及舞蹈上下了很大功夫。既訓練了學生的特長又培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，加強了班級的凝集力與向心力。三、存在的不足及改進措施。1、教學中，鼓舞學生進行課外閱讀做的還不足。2、學生積累的精彩句段還比較少。在以后的教學中，我將努力培養(yǎng)學生進行課外閱讀，在讀書中積累好詞好段。在課前呈現(xiàn)溝通中，培養(yǎng)孩子愿讀書的興趣。學校語文老師教學總結篇5一年來，認真學習貫徹黨的十六大精神，嚴格遵守《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本領為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：一、認真學習，提高思想認得，樹立新的理念1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，試驗新教法的目標，不絕更新教學觀念。重視把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認得到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本領，以全新的素養(yǎng)結構接受新一輪課程改革浪潮的＂洗禮＂。2、通過學習新的《課程標準》，使自身漸漸領悟到＂一切為了人的發(fā)展＂的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生個性差別，樂觀創(chuàng)造和供應滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的啟程點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，實在表現(xiàn)在：（一）發(fā)揮老師為主導的作用1、備課深入細致。平常認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在訂立教學目的時，特別注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不絕歸納總結經(jīng)驗教訓。2、重視課堂教學效果。針對中班級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中注意捉住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不絕吸取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自身的教學水平。常常向經(jīng)驗豐富的老師請教并常常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。（二）調(diào)動學生的樂觀性。在教學中敬重孩子的不同興趣喜好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自身不同的風格，不強求一律。有心識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習樂觀性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變＂要我學＂為＂我要學＂，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師確實定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我始終重視從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使否則，也應信任他的明天會比今日好。2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、斥責只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的平等和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師確實定。3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到＂真誠＂二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)＂有假＂，那么老師所做的一切都會被看作是在＂演戲＂。其次做到＂接受＂，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和責備等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最終做到＂理解＂二字，即通過學生的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。三、班主任工作作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵奉并服