第第頁(yè)大班體育變向跑教案優(yōu)質(zhì)8篇大班體育變向跑教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、探究用身體與椅子搭建各種“山洞”的方法，磨練上肢氣力。2、能在試驗(yàn)搬運(yùn)多張椅子的游戲中不怕困難，堅(jiān)持到底完成任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）。2、寬敞、柔嫩的戶外場(chǎng)合?；顒?dòng)出處：原創(chuàng)活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1、幼兒入場(chǎng)，每人坐張椅子上。2、熱身⑴拍手、拍腳、手腳齊拍。⑵下蹲、扭腰、雙腳并攏跳等動(dòng)作。二、游戲：搭山洞1、試驗(yàn)用一張椅子和身體搭山洞⑴幼兒自由探究試驗(yàn)使用一張椅子和身體搭山洞⑵請(qǐng)個(gè)別幼兒共享搭山洞的方法2、試驗(yàn)用二張椅子和身體搭山洞⑴幼兒兩兩合作一名幼兒和兩張面對(duì)面的椅子搭一個(gè)大的山洞，另一名幼兒鉆山洞。⑵幼兒自由探究，老師察看。⑶請(qǐng)幼兒共享搭建的方法⑷試驗(yàn)搭建不一樣的山洞（如：面朝天山洞等）三、接力賽：比比誰(shuí)的氣力大1、幼兒試驗(yàn)?zāi)脙砂岩巫舆M(jìn)行接力賽看看哪一組最快完成。2、幼兒試驗(yàn)?zāi)萌岩巫舆M(jìn)行接力賽看看哪一組最快完成。3、幼兒試驗(yàn)?zāi)盟陌岩巫舆M(jìn)行接力賽看看哪一組最快完成。4、幼兒挑戰(zhàn)拿五把椅子進(jìn)行接力賽看看哪一組最快完成。四、放松運(yùn)動(dòng)拍拍手、拍拍腿、拍拍肩、相互敲敲背等放松運(yùn)動(dòng)。五、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓舞幼兒將椅子擦干凈。大班體育變向跑教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、能鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的本領(lǐng)。2、喜好參加體育游戲活動(dòng)，感受與伙伴游戲的歡快。3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)。4、磨練幼兒手臂的氣力，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和快捷?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作；會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲?！净顒?dòng)過程】1、老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。2、老師在場(chǎng)合中心，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好伙伴，早晨都住在自身家里，聽到媽媽的喊聲，趕忙鉆出自身的家，來到草地上，找好伙伴做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，確定要低頭，不要遇回到家中門，看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。3、老師請(qǐng)幼兒分別回到自身的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中心跟隨錄音做游戲。4、老師察看幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，引導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。5、請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令連續(xù)游戲。6、鼓舞幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。7、游戲結(jié)束時(shí)，老師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理?！净顒?dòng)反思】在《小鴨小雞》演唱中，由于小鴨小雞是幼兒很熟識(shí)的，所以我要求幼兒用動(dòng)作表示，幼兒表演得很認(rèn)真，他們一邊唱歌一邊表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的加入，幼兒在唱歌中唱的特別的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，幼兒總會(huì)剎不住車，原來歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是我利用圖譜，讓幼兒看清楚圖譜上有幾個(gè)鴨子就唱幾個(gè)，再運(yùn)用手勢(shì)，眼神與動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行提示后，就能解決一些教學(xué)中的小困難。所以在小班學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，死板的讓幼兒隨著老師跟唱，效果不會(huì)好。用動(dòng)作、手勢(shì)形象地模仿出各種動(dòng)物姿態(tài)，幼兒很感興趣，記憶很深刻，通過動(dòng)作幼兒了解了歌詞內(nèi)容，在幼兒反復(fù)演唱中也對(duì)小鴨小雞有了更深的了解，加添了喜好之情。幼兒園教育引導(dǎo)綱要》中指出“要鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自身的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的歡快?！蔽矣X得對(duì)于小班音樂教學(xué)活動(dòng)的探究，我認(rèn)為只要方法恰當(dāng)，符合孩子年齡特點(diǎn)，就能實(shí)現(xiàn)唱歌技能和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的目的。因此，在教學(xué)活動(dòng)《小雞小鴨》中，我做到這樣幾步：一、讓幼兒帶著問題，聽歌曲。小班孩子的注意力比較弱，為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問，讓他們帶著問題去聽歌曲，有目的性的學(xué)習(xí)，孩子們的注意力也較為集中。通過認(rèn)真聽歌曲回答對(duì)了老師的問題，孩子們也會(huì)萌發(fā)小小的成就感，于是，對(duì)于學(xué)習(xí)歌曲就更加有興趣了。二、多種形式掌握歌曲技能。我在設(shè)計(jì)方案上打破了過去一味地“老師唱、幼兒學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，依據(jù)教材內(nèi)容，恰倒好處地采用“情境表演法”，讓幼兒理解歌詞。利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲，我準(zhǔn)備了小鴨、小雞的頭飾，請(qǐng)小伙伴們帶著頭飾將自身變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲，最終一同唱歌、一同游戲一起唱起來玩起來，孩子們就更加了解歌詞，同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌。在本次活動(dòng)中，最難的地方應(yīng)當(dāng)是讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法，為此，我將這個(gè)難點(diǎn)單獨(dú)拿出來，請(qǐng)小伙伴們單獨(dú)練習(xí)。在練習(xí)中，我采用了總分總的方式，先是老師讓大家一起探究怎么唱，然后老師總結(jié)，帶著幼兒一起練習(xí)，再讓幼兒分角色學(xué)習(xí)小鴨小雞叫，為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、樂觀性。大班體育變向跑教案篇3游戲名稱：蠶網(wǎng)拋接球【游戲設(shè)計(jì)】蠶網(wǎng)是我們農(nóng)村養(yǎng)蠶時(shí)不行缺少的工具，也是農(nóng)村孩子家里隨手可得的料子。利用蠶網(wǎng)來組織體育游戲，即顯示了濃郁的本土化，又讓蠶網(wǎng)煥發(fā)出了新的生命力，可開發(fā)成為孩子們愛好的游戲器材?！居螒蚰繕?biāo)】1、學(xué)習(xí)用蠶網(wǎng)練習(xí)拋、接球。2、發(fā)展幼兒合作意識(shí)與身體協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)共同游戲的樂趣?！居螒驕?zhǔn)備】蠶網(wǎng)、報(bào)紙球、蠶花?！居螒蜻^程】一、熱身運(yùn)動(dòng)。出示蠶網(wǎng)，認(rèn)得道具。二、蠶網(wǎng)拋接報(bào)紙球。第一次玩：集中溝通：怎么有的.小伙伴總是拋不起球呀？有什么好的方法可以解決？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用數(shù)數(shù)或喊口令的方法讓雙方全都用力，試驗(yàn)初步的合作。）第二次玩：集中討論：這次玩的時(shí)候遇到什么困難了？為什么會(huì)這樣？該怎么解決？（引導(dǎo)幼兒知道順利接到球需要兩人快速的移動(dòng)、移動(dòng)的方向要統(tǒng)一以及眼睛要看球的方向，試驗(yàn)更高要求的合作。）第三次玩：試驗(yàn)用蠶網(wǎng)將球拋的高，并要穩(wěn)當(dāng)接住球。三、游戲：接蠶花。幼兒三人一組，兩人拉網(wǎng)、一人撒蠶花?！居螒蜓娱L(zhǎng)】可試驗(yàn)多人合作，試驗(yàn)接輕的物體。大班體育變向跑教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、具有遵守花樣運(yùn)球游戲規(guī)定及雙人合作運(yùn)球的意識(shí)。2、能探究出多種用身體運(yùn)球的方法并能與同伴一起雙人合作運(yùn)球闖關(guān)。3、體會(huì)花樣運(yùn)球游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球20個(gè)，球框兩個(gè)，小籃子3個(gè)，雪花片若干，障礙物兩個(gè)，小獎(jiǎng)品若干，熱身音樂，放松音樂?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)《水果歌》。師：孩子們，今日皮球?qū)殞氁獊砗湍銈円黄鹜婺g(shù)，我們一起來看看大家都變了些什么東西了？二、引導(dǎo)幼兒用腳夾著球跳。重放一遍音樂，跟隨音樂引導(dǎo)幼兒用腳夾球跳，并把球放回球框。三、雙人合作花樣運(yùn)球奪寶賽。1、（分組）師：請(qǐng)寶貝們先把球放到球框，然后12345，12345的報(bào)數(shù)，請(qǐng)念到1的寶貝站在原地不動(dòng)，請(qǐng)念到2345的寶貝舉起你們的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那個(gè)小盆友看著你前面小盆友的后腦勺。（分成4組，5人一組）2、師：（講解游戲規(guī)定）寶貝們，現(xiàn)在我要邀請(qǐng)你們來玩花樣運(yùn)球奪寶賽的游戲，游戲規(guī)定：想想除了用腳運(yùn)球以外，還可以用身體的那些方法來運(yùn)球？現(xiàn)在我們分成了4組，請(qǐng)1、2兩組的寶貝兩人一起合作運(yùn)球（用手比劃一下）3、4兩組的寶貝兩人一起的合作運(yùn)球。你們每組的前面有一個(gè)籃筐，每一輪競(jìng)賽的時(shí)候，對(duì)面的終點(diǎn)線上都會(huì)顯現(xiàn)一朵神秘的雪花片，只有先到達(dá)終點(diǎn)線的寶貝才可以把雪花片帶回來放回籃筐里，最終哪一組的雪花片多就勝利了。（強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)定）現(xiàn)在按你們的方法兩人合作把球夾好運(yùn)到終點(diǎn)線奪回珍寶，然后抱著球跑回來，把球交給你們組的下一個(gè)小盆友，（放好雪花片）然后排到你們組的隊(duì)尾去。（請(qǐng)一組幼兒示范一下）3、引導(dǎo)幼兒花樣運(yùn)球競(jìng)賽。四、雙人合作花樣運(yùn)球障礙賽。1、師：數(shù)數(shù)哪一組籃子里戰(zhàn)果最多了，哦，機(jī)會(huì)又來了，難度升級(jí)了。2、游戲規(guī)定：這一輪游戲在上一輪的游戲上難度增大了，我們不但要兩個(gè)兩個(gè)用身體一起合作運(yùn)球，還要跨障礙闖關(guān)運(yùn)球，這一次又是哪一組的寶貝奪回的珍寶最多了。3、引導(dǎo)幼兒玩雙人合作花樣運(yùn)球闖關(guān)賽的游戲。（活動(dòng)過程中注意提示幼兒球從哪里掉的就撿起來從哪里開始。）五、放松運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)寶貝們一組一組的把球放到籃筐里去，放好的寶貝請(qǐng)站到線線上，我們用一種特別的方式和球?qū)殞氄f再見。大班體育變向跑教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受鞋子顏色、圖案的美，發(fā)現(xiàn)鞋子的裝飾方法。2、試驗(yàn)設(shè)計(jì)各種斑紋、圖案來進(jìn)行裝飾。3、發(fā)展動(dòng)手本領(lǐng)，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快和喜悅。4、通過活動(dòng)磨練幼兒的跳動(dòng)本領(lǐng)，讓他們的身體得到磨練。5、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、同幼兒一起收集各種圖案新奇、顏色鮮艷的鞋子，布置成一個(gè)“鞋鋪”。2、為幼兒準(zhǔn)備油畫棒、記號(hào)筆和不同底色的球鞋。3、背景音樂《大鞋和小鞋》?；顒?dòng)過程：（一）欣賞和感受鞋子的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。1、創(chuàng)設(shè)情境：鞋鋪開張。2、通過提問：“你認(rèn)為哪雙鞋子最美？為什么？”引導(dǎo)幼兒的欣賞、感受和察看，讓幼兒自身發(fā)現(xiàn)裝飾鞋子的方法。老師小結(jié)：小伙伴察看得真認(rèn)真，在鞋面上可以用線描、圖案、色塊和對(duì)稱的方法來裝飾。（二）游戲：“鞋子對(duì)對(duì)碰”.1、請(qǐng)幼兒在筐里找一雙鞋，那你知道怎樣才略找到一雙鞋呢？（兩只顏色、大小、式樣一樣且對(duì)稱的兩只鞋就是一雙。）2、以小組為單位，幼兒找鞋。3、幫忙找錯(cuò)鞋的幼兒重新找。（三）裝飾鞋子，大膽表現(xiàn)。1、播放歌曲《大鞋和小鞋》，幼兒進(jìn)入創(chuàng)作活動(dòng)。2、老師巡回引導(dǎo)，支持、鼓舞有創(chuàng)造力的幼兒，對(duì)本領(lǐng)弱的幼兒予以確定的幫忙引導(dǎo)。（四）相互評(píng)價(jià)，提高審美本領(lǐng)。1、用目測(cè)的方式，來確定得星率最高的設(shè)計(jì)師。2、通過提問：“你覺得這雙鞋美在哪里？”來評(píng)價(jià)同伴的作品。（五）延長(zhǎng)活動(dòng)：玩鞋子，體驗(yàn)創(chuàng)造樂趣。1、簡(jiǎn)單討論玩鞋子的方法，鼓舞幼兒想出不同的玩法。2、帶孩子到戶外玩鞋子，老師盡情地同幼兒一起共享創(chuàng)作的歡快和喜悅。活動(dòng)反思：這個(gè)主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，而且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有本領(lǐng)對(duì)這個(gè)主題或概念進(jìn)行認(rèn)真地探究、理解并用自身的語(yǔ)言加以說明和解釋，進(jìn)而自動(dòng)地參加教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識(shí)?？偨Y(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，探究“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)豐富、創(chuàng)新幼兒園獨(dú)具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計(jì)與實(shí)施創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)”兩個(gè)問題，總結(jié)其有效途徑和方法。挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性。在此過程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題。同時(shí)，作為延長(zhǎng)性工作，試驗(yàn)初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新本領(lǐng)和個(gè)性方面的作用，而且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。大班體育變向跑教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.能以手腳并用的方式，較平穩(wěn)的向前行走。2.同伴間要相互合作，遇到困難一起克服。3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。4.體驗(yàn)人多氣力大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙殼做成的大圓環(huán)兩個(gè)活動(dòng)過程：1.幼兒自由結(jié)合45人一組。2.兩組幼兒分別站成縱隊(duì)，站在大圓環(huán)做成的“車輪”里，同時(shí)向前走。通過“車輪”將全隊(duì)幼兒都運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)，速度快者為勝。3.相互討論：如何讓車輪走的更快一些？活動(dòng)反思：小班幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動(dòng)中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，予以幼兒適當(dāng)?shù)慕巧靶∷緳C(jī)”，運(yùn)用游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗(yàn)開汽車的手臂上下、繞環(huán)等動(dòng)作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣味味的開場(chǎng)白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動(dòng)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。同時(shí)，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡(jiǎn)單的美術(shù)技能，而這些美術(shù)技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個(gè)有趣味味的.游戲讓幼兒在愉快之余再進(jìn)行創(chuàng)作，小車輪蘸上不同顏色的顏料，在報(bào)紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點(diǎn)，而且對(duì)美術(shù)活動(dòng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。小百科：車輪是固定輪胎內(nèi)緣、支持輪胎并與輪胎共同經(jīng)受負(fù)荷的剛性輪。也將組合在一起的輪胎、輪輞與輪輻統(tǒng)稱車輪。由車輪和輪胎兩大部件構(gòu)成車輪總成。大班體育變向跑教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、試驗(yàn)對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)投籃，提高目測(cè)力和手臂氣力。2、對(duì)籃球感興趣，并體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)帶來的歡快。教學(xué)準(zhǔn)備：六個(gè)籃球架、人手一個(gè)籃球、模擬籃球場(chǎng)合、黑板記分牌、獎(jiǎng)牌、毛巾、茶水等。教學(xué)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)1、老師演示籃球技巧引起幼兒的興趣。老師：“今日老師帶來了一個(gè)我的好伙伴。你們大伙想認(rèn)得一下嗎？”老師拿出籃球：“這就是我的好伙伴，它的名字叫籃球。我和它可好呢，不信你們看!”老師演示籃球的一些技巧吸引幼兒注意力。2、老師與幼兒一起做熱身操（和籃球做伙伴）老師：“小伙伴們想不想也和籃球做伙伴呀？”音樂起，師生開始熱身運(yùn)動(dòng)。（球操）二、自由玩球1、老師交待活動(dòng)要求：請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)小腦筋，玩出多種不同玩法，越多越好。2、幼兒自由探究球的一些玩法，老師察看引導(dǎo)。3、老師小結(jié)（大家玩出了不同的玩球方法，有拍球、拋球及幾個(gè)幼兒間相互傳球等。大家都很棒，動(dòng)了小腦筋。三、練習(xí)投籃1、老師示范投籃動(dòng)作。老師：“你們知道中國(guó)知名的籃球球星叫什么？”“姚明他就是一名灌籃高手，我們一起來學(xué)學(xué)姚明。老師示范投籃動(dòng)作：先拍兩下球。左手扶住球，右手托住球，眼睛瞄準(zhǔn)、然用手腕的氣力把球投出去，就像在空中畫一道彩虹一樣?！保ㄅ膬上?、手扶好、眼瞄準(zhǔn)、畫彩虹）2、幼兒自由練習(xí)投籃。老師巡回引導(dǎo)，矯正個(gè)別幼兒不規(guī)范的動(dòng)作。設(shè)定起投線，幼兒把球投到籃筐里。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，引發(fā)模仿。4、游戲：投籃競(jìng)賽。（1）、老師介紹競(jìng)賽規(guī)定師：“剛才我們進(jìn)行了投籃練習(xí)，接下來我們舉辦一次競(jìng)賽!”幼兒依據(jù)自身穿的衣裳的顏色分成人數(shù)相等的兩隊(duì)。老師在黑板上記下隊(duì)名。規(guī)定：兩組幼兒每人有三次機(jī)會(huì)投籃，投進(jìn)數(shù)量多的隊(duì)獲勝。（2）、幼兒進(jìn)行競(jìng)賽當(dāng)一組幼兒進(jìn)行投籃的時(shí)候，另一組幼兒為他們的對(duì)手加油鼓勁（發(fā)揚(yáng)友情第一，競(jìng)賽第二的風(fēng)格）（3）、師生總結(jié)老師稱贊動(dòng)作規(guī)范、表現(xiàn)認(rèn)真投籃、能為別人加油鼓勁的孩子，能為別人的進(jìn)球而感到愉快喝彩。四、體驗(yàn)籃球競(jìng)賽1、老師講解競(jìng)賽規(guī)定：老師當(dāng)裁判，每組選三個(gè)隊(duì)員，構(gòu)成一個(gè)籃球隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽時(shí)，注意相互間不沖撞、注意安全、球一旦滑出底線則重新開始。競(jìng)賽時(shí)間為3分鐘。進(jìn)球數(shù)多的隊(duì)獲勝。中心可以換人。2、幼兒輪流進(jìn)行籃球賽，其余幼兒作拉拉隊(duì)，給競(jìng)賽隊(duì)員加油鼓勁。3、老師總結(jié)。老師：競(jìng)賽總有輸贏，勝利者不能自負(fù)啊，輸了也不要喪氣，信任通過以后的練習(xí)，你們確定也會(huì)獲勝的，加油!。五、放松運(yùn)動(dòng)音樂起，開展頒獎(jiǎng)活動(dòng)，為運(yùn)動(dòng)員掛上獎(jiǎng)牌，運(yùn)動(dòng)員繞場(chǎng)一周，向觀眾致意，退場(chǎng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)比較適合大班孩子的年齡特點(diǎn)。大班的孩子運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較強(qiáng)。他們的動(dòng)作很快捷，而且掌控本領(lǐng)明顯加強(qiáng)。同時(shí)大班的孩子求知欲比較強(qiáng)，因此他們愛好挑戰(zhàn)難度大一點(diǎn)的體育活動(dòng)?；顒?dòng)剛開始，我先演示了一些籃球技巧。幼兒趕忙被我的這一舉動(dòng)吸引了眼球。孩子們參加活動(dòng)的興致也被點(diǎn)燃了?；顒?dòng)的熱身環(huán)節(jié)是我編排的熱身操——“功夫籃球”。由于本次活動(dòng)緊要是磨練幼兒的投擲本領(lǐng)，因此熱身操中手部動(dòng)作比較多。熱身操有效伸展了幼兒的肌肉和關(guān)節(jié)，但是動(dòng)作也相對(duì)簡(jiǎn)單，略微欠缺了一點(diǎn)趣味性。在自由探究球的玩法這一環(huán)節(jié)中，我鼓舞幼兒自由大膽探究球的各種玩法。幼兒興趣十分高漲。他們玩出了自身的一些花樣，譬如雙腳夾球跳，換手拍球，拋球等。有些幼兒還試著模仿我剛才呈現(xiàn)的一些動(dòng)作。不足之處是幼兒之間相互搭配玩球的情形比較少。我應(yīng)當(dāng)及時(shí)提示一下，并供應(yīng)一些輔佑襄助道具使幼兒能想出更多的玩法。接下來的投籃和投籃競(jìng)賽的環(huán)節(jié)中。幼兒對(duì)投籃動(dòng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在看過了我的三次示范動(dòng)作后。他們自身也進(jìn)行了多次的試驗(yàn)。剛開始他們做投籃動(dòng)作的時(shí)遇到了確定的困難。進(jìn)球命中率也不是特別高。但是他們沒有因此而失去了興趣。在我的引導(dǎo)下很多孩子漸漸能特別好得完成這一動(dòng)作，命中率也有所提高。通過這一環(huán)節(jié)幼兒的投擲本領(lǐng)和目測(cè)本領(lǐng)都得到了特別好的磨練。但是我忽視了幼兒之間存在個(gè)體差別，不同幼兒要訂立不同的要求。最終的籃球競(jìng)賽，我把問題拋給孩子。讓他們自身說出了一些注意事項(xiàng)。競(jìng)賽中當(dāng)一隊(duì)比分落后較多時(shí)，我自動(dòng)加入到他們中去，這樣既加添了師生活動(dòng)又協(xié)調(diào)了整個(gè)競(jìng)賽。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。老師特別好得把握了每一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在歡快的氣氛中得到了特別好的磨練。設(shè)計(jì)思路教材分析。1、活動(dòng)成立的價(jià)值與意義。幼兒籃球運(yùn)動(dòng)不同于成人的籃球運(yùn)動(dòng)。幼兒玩籃球緊要是由跑、跳、投等動(dòng)作結(jié)合構(gòu)成。通過簡(jiǎn)化的籃球規(guī)定，把球送入固定籃圈的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有合作性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)。通過簡(jiǎn)單的籃球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展幼兒跑、跳、投等基本活動(dòng)本領(lǐng)，提高靈敏、速度、氣力、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性。同時(shí)還能培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作本領(lǐng)。是一項(xiàng)有特別高磨練價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。本班幼兒十分熟識(shí)籃球明星姚明，對(duì)動(dòng)畫片《灌籃高手》也是情有獨(dú)鐘。而且還掌握了確定的拍球和運(yùn)球技術(shù)。因此幼兒對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱誠(chéng)長(zhǎng)盛不衰。平常我發(fā)現(xiàn)我班的孩子很愛好玩投擲游戲。通常兩人或多人結(jié)伴，一人或幾人投擲物品，一人拿網(wǎng)接投擲過來的物品。因此我想何不讓孩子們初步接觸一下籃球這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。本次活動(dòng)基于運(yùn)動(dòng)教材中的“灌籃高手”這一內(nèi)容，以此為切入點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容有效整合，并用廢舊料子自制了適合幼兒投籃的籃球架，有效地利用了資源，為活動(dòng)順利開展作了資源保證。活動(dòng)緊要偏重于發(fā)展幼兒“投擲”的運(yùn)動(dòng)技能。投籃是一種相對(duì)比較多而雜的投擲技巧。投籃動(dòng)作要求雙手搭配（左手扶球，右手托球）并結(jié)合目測(cè)本領(lǐng)，用手臂，手腕的氣力把球投入籃圈。這個(gè)動(dòng)作對(duì)幼兒具有確定的挑戰(zhàn)。幼兒剛接觸這個(gè)動(dòng)作時(shí)可能會(huì)感覺有些“別扭”，雙手搭配不會(huì)很協(xié)調(diào)。但通過確定的訓(xùn)練，幼兒完全可以掌握這個(gè)動(dòng)作。學(xué)情分析。本班的幼兒大多數(shù)都是男孩子。十分好動(dòng)。體育游戲深受孩子們得喜好。一些孩子體型比較肥胖。體育游戲?qū)λ麄兪直匦?。班里很多孩子都是?dú)生子女。父母過分溺愛導(dǎo)致幾個(gè)男孩子性格過于扭捏，缺乏自信。體育活動(dòng)對(duì)他們很有幫忙。平日的戶外活動(dòng)中很多幼兒對(duì)投擲類游戲很感興趣，而且常常會(huì)自發(fā)組織一些投擲類得競(jìng)賽。在前期，幼兒都有過接觸籃球的經(jīng)驗(yàn)，一些拍球、傳球的基本動(dòng)作都有所掌握。本次活動(dòng)，新授投籃的基本動(dòng)作，結(jié)合籃球競(jìng)賽進(jìn)行鞏固練習(xí)。過程設(shè)計(jì)。本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)。緊要是為了讓孩子伸展一下自身的肌肉和關(guān)節(jié)，以適應(yīng)接下來的活動(dòng)強(qiáng)度。熱身運(yùn)動(dòng)“功夫籃球”，是把球與功夫操結(jié)合在了一起，運(yùn)用籃球做出各種動(dòng)作，充分活動(dòng)身體。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自由探究一些球的玩法。這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間比較短。在這個(gè)環(huán)節(jié)里幼兒可以一個(gè)人或者幾個(gè)人合作探究一些球的玩法。在活動(dòng)中幼兒可以接觸一下籃筐，通過籃筐來玩球。價(jià)值在于鼓舞幼兒自身去發(fā)現(xiàn)探究球的不同玩法，從而啟發(fā)他們樂觀性與探究意識(shí)。.第三個(gè)環(huán)節(jié)是試驗(yàn)投籃和分組投籃競(jìng)賽。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師會(huì)和孩子們一起練習(xí)投籃的基本動(dòng)作，而且讓孩子們自身分成兩組進(jìn)行分組投籃競(jìng)賽