河南省周口市鄲城縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1．此卷分試題卷和答題卡兩部分，滿分70分，考試時間60分鐘。2．請用鋼筆或圓珠筆在答題卡上答題，答題前請將姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚。一、選擇題（17小題，每小題2分，共34分）1.某同學(xué)在元旦之夜寫下了自己的祝福語：“新年初始，奮斗永不止。敲響的是鐘聲，走過的是歲月，留下的是故事，帶來的是希望。”身為同齡人，你的建議是（）①做自己喜歡做的事，放任自由，放飛自我②珍惜新的開始，做好準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)③把握成長的節(jié)拍，做最好的自己④樹立遠(yuǎn)大理想，理想越遠(yuǎn)大越能證明自己A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查中學(xué)序曲。②③：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜新的開始，做好準(zhǔn)備，迎接新的挑戰(zhàn)，把握成長的節(jié)拍，做最好的自己，故②③說法正確；①：我們不能放任自由，放飛自我，要珍惜青春，故①說法錯誤；④：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大理想，但并非理想越遠(yuǎn)大就越能證明自己，故④說法錯誤；故本題選C。2.“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀?！睂Υ耍铝姓J(rèn)識不正確的是（）A.恰當(dāng)?shù)淖晕以u價有助于我們接納與欣賞自己B.做更好的自己，最大限度地展示自己的才華C.既要看到自己的長處，又要看到自身的不足D.認(rèn)識自己很難的，我們不可能正確認(rèn)識自己【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查認(rèn)識自己。D：“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀?！钡囊馑际球E馬能夠穿越危險(xiǎn)之地，但耕田卻不如牛；堅(jiān)固的車能載運(yùn)很重的東西，但是渡河卻不如船。舍棄了人的長處優(yōu)點(diǎn)，卻要求在他們不善長的地方發(fā)揮作用，就是再聰明的人也很為難。啟示我們要正確認(rèn)識自己，做更好的自己，我們可以通過不同的方式認(rèn)識自己，故D說法錯誤；ABC：題干信息中的這句話啟示我們要正確認(rèn)識自己，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u價，有助于我們接納與欣賞自己，我們既要看到自己的長處，又要看到自身的不足，要做更好的自己，最大限度地展示自己的才華，故ABC說法正確；本題為逆向選擇題，故本題選D。3.心理學(xué)家王薇華認(rèn)為，“職場和容貌焦慮都是過度關(guān)注自己的缺陷，總是無意識地夸張和放大它，從而忽略了自己積極的一面。與其在精修照片里‘長得漂亮’，不如在現(xiàn)實(shí)生活中‘活得漂亮’?！弊鳛橹袑W(xué)生，如果遇到這樣的問題，應(yīng)該（）①要接納自己的全部，做更好的自己②重點(diǎn)關(guān)注自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心③學(xué)會欣賞自己的獨(dú)特、努力和完美④用樂觀的心態(tài)、勇氣和智慧接納自己A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查做更好的自己。①④：面對過度關(guān)注自己的缺陷所導(dǎo)致的職場和容貌焦慮，我們應(yīng)該接納自己的全部，做更好的自己，用樂觀的心態(tài)、勇氣和智慧接納自己，故①④說法正確；②：我們不應(yīng)該只重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)點(diǎn)，也要及時認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)并改正，故②說法錯誤；③：沒有人是完美的，接納自己的完美說法錯誤，故③說法錯誤；故本題選B。4.朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。以下朋友間的影響不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.小明在好友的鼓勵下，參加了班干部競選B.好友樂觀開朗的性格讓小強(qiáng)也變得愛笑了C.小春在好友的介紹下，結(jié)識了很多社會青年D.好友邀請小紅一起參加社區(qū)的志愿服務(wù)活動【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查和朋友在一起。C：結(jié)實(shí)社會青年對我們的成長不利，不是朋友間的影響，故C說法錯誤；ABD：在好友的鼓勵下參加班干部競選、受到好友樂觀開朗的性格影響變得愛笑了、受到好友邀請參加社區(qū)志愿服務(wù)活動均屬于朋友的積極影響，故ABD說法正確；本題為逆向選擇題，故本題選C。5.“高山流水遇知音，彩云追月得知己”講述了伯牙和鍾子期的千古情誼。鍾子期因病去世，伯牙痛惜傷感，摔破了自己心愛的琴，從此不再撫弦彈奏。這告訴我們（）A.友誼中既有競爭又有合作 B.友誼是一種心靈的相遇C.友誼是平等的、雙向的 D.真正的朋友可以不講原則【答案】B【解析】【詳解】本題考查友誼的特質(zhì)。AC：題文內(nèi)容并未體現(xiàn)友誼中既有競爭又有合作，友誼是平等的、雙向的，故AC不符合題意；B：依據(jù)教材知識，結(jié)合題文伯牙和鍾子期的故事，體現(xiàn)了友誼是一種心靈的相遇，故B說法正確；D：真正的友誼不能沒有原則，故D說法錯誤；故本題選B。6.“今天我升入初中，小學(xué)6年的友誼，我一刻也不曾淡忘。邁向初中生活，我總有一些陌生，不知如何交朋友。我該怎么辦？”看完這位同學(xué)給發(fā)來的短信，班主任應(yīng)告訴他（）①初中生活是人生最美好的時光②初中同學(xué)比小學(xué)同學(xué)更好交往③主動了解新同學(xué)擴(kuò)大交往范圍④努力結(jié)交新的朋友珍視新友誼A.①② B.①③C.②④ D.③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查對交友的正確認(rèn)識。中學(xué)時代是人生發(fā)展的一個新階段，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，①②觀點(diǎn)太絕對錯誤；題文中的同學(xué)是不適應(yīng)初中生活的表現(xiàn)，所以老師應(yīng)該告訴他主動了解新同學(xué)擴(kuò)大交往范圍，努力結(jié)交新的朋友珍視新友誼，③④觀點(diǎn)正確，所以本題選擇D答案。7.“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心?！眲浜椭T葛亮二人建立生死之交關(guān)系的起點(diǎn)正是三顧茅廬。這表明建立友誼需要（）A.開放自己 B.慎重選擇 C.持續(xù)行動 D.用心關(guān)懷【答案】C【解析】【詳解】本題主要考查建立友誼。C：根據(jù)題干信息，三顧茅廬是劉備和諸葛亮生死之交關(guān)系的起點(diǎn)，說明建立友誼需要持續(xù)的行動，故C說法正確；A：題干信息主要體現(xiàn)了建立友誼需要持續(xù)的行動，與開放自己無關(guān)，故A不合題意；B：網(wǎng)上交友需要我們慎重選擇，與題干信息無關(guān)，故B不合題意；D：呵護(hù)友誼需要我們用心關(guān)懷對方，與建立友誼無關(guān)，故D不合題意；故本題選C。8.網(wǎng)上交友已經(jīng)成為大家熱衷的交友方式，在網(wǎng)絡(luò)上我們能找到更多興趣相投的伙伴，交流更加便捷。但同時，網(wǎng)絡(luò)世界如同戴著面具的舞會，你看不見我，我看不見你。對此，下列認(rèn)識正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)能夠超越時空限制并拓展交往圈 B.網(wǎng)上交友能滿足我們?nèi)康男睦硇枰狢.在網(wǎng)上交往過程中可以結(jié)交所有網(wǎng)友 D.網(wǎng)上交友能輕松觸摸到生活中的真實(shí)【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查網(wǎng)上交友新時空。A：根據(jù)教材知識和題干信息，當(dāng)前網(wǎng)上交友成為大家熱衷的交友方式，體現(xiàn)了網(wǎng)上交往開辟了人際交往的新通道，能夠超越時空限制并拓展交往圈，故A說法正確；B：網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并非滿足全部心理需要，故B說法錯誤；C：“結(jié)交所有網(wǎng)友”說法過于絕對，網(wǎng)上交友要注意自我保護(hù)，故C說法錯誤；D：網(wǎng)上交友具有虛擬性，不能輕松觸摸到生活中的真實(shí)，故D說法錯誤；故本題選A。9.隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)習(xí)者自主選擇的空間越來越大，獲取知識的渠道越來越多。因此，有人認(rèn)為，人工智能可以取代老師。以下語句可以反駁此觀點(diǎn)的有（）①教師是人類文明的傳承者，教給我們做人的道理②老師的巨大力量在于作出榜樣③我們可以通過上網(wǎng)查找資料，學(xué)習(xí)不用請教老師④教師用人格影響人格，用情感喚醒情感A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查走近老師。①②④：根據(jù)教材知識可知，教師是人類文明的傳承者，教給我們做人的道理，老師的巨大力量在于作出榜樣，教師用人格影響人格，用情感喚醒情感，因此人工智能無法取代教師，故①②④說法正確；③：學(xué)習(xí)不能只依靠上網(wǎng)查找資料，需要請教老師，而且教師承擔(dān)著教書育人的使命，人工智能無法取代，故③說法錯誤；故本題選B。10.下圖表明（）A.要用日常行動來表達(dá)孝敬之心 B.家風(fēng)應(yīng)代代相傳永遠(yuǎn)不能改變C.孝親敬長要求給長輩多買禮品 D.孝親敬長不是未成年子女的義務(wù)【答案】A【解析】【詳解】本題考查孝親敬長。A：依據(jù)教材知識，結(jié)合漫畫內(nèi)容可知，孝親敬長要用日常行動來表達(dá)孝敬之心，故A說法正確；B：“永遠(yuǎn)不能改變”說法過于絕對，故B說法錯誤；C：孝親敬長要給予父母物質(zhì)上的幫助，同時在精神上多關(guān)心父母，故C說法錯誤；D：孝親敬長同樣是未成年子女的義務(wù)，故D說法錯誤；故本題選A。11.“我要走進(jìn)你的世界，你不讓；我想讓你走進(jìn)我的世界，你又不來?！边@是一位母親的難言和無奈。步入青春期后，我們與父母之間的碰撞增多了。對此，我們應(yīng)該（）A.保持距離，對父母敬而遠(yuǎn)之 B.主動和父母架起溝通的橋梁C.經(jīng)常與父母頂嘴，表達(dá)意見 D.順從父母，對父母言聽計(jì)從【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查愛在家人間。B：面對親子間的碰撞，我們應(yīng)該主動和父母架起溝通的橋梁，故B說法正確；A：我們要正確對待親子沖突，積極溝通，而不是敬而遠(yuǎn)之，故A說法錯誤；C：我們要注意與父母溝通的態(tài)度和方式，不應(yīng)經(jīng)常與父母頂嘴，故C說法錯誤；D：我們要有自己的主見，不能一味順從父母，對父母言聽計(jì)從，故D說法錯誤；故本題選B12.季羨林曾說：“在人類社會發(fā)展的長河中我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無的，如果說人生有意義與價值的話，其意義與價值就在這里?！睂@句話理解正確的是A.生命是短暫的，我們無論如何努力都不會讓生命延長B.生命來之不易，生命是大自然的奇跡，是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的C.在生命的接續(xù)中我們總能為自己的生命找一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命D.生命是最寶貴的，我們要珍視生命、敬畏生命【答案】C【解析】【詳解】本題考查活出生命的精彩的做法。題干表述了季羨林曾說：“在人類社會發(fā)展的長河中我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是絕非可有可無的，如果說人生有意義與價值的話，其意義與價值就在這里?！边@句話告訴我們在生命的接續(xù)中我們總能為自己的生命找一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命并且要盡力把這份使命完成得更精彩。C是正確的。A的表述不是題干主旨的反映，排除。B不符合題意，題干沒有表述生命是如何產(chǎn)生的，排除。D表述的是對生命的態(tài)度，與材料內(nèi)容不符，排除。故本題選C。13.小明的叔叔突發(fā)疾病，不幸離世，小明一家決定捐獻(xiàn)其器官，當(dāng)?shù)丶t十字會啟動人體器官捐獻(xiàn)程序，小明叔叔的心臟、兩個腎臟和兩個眼角膜，在術(shù)后被即刻送往醫(yī)院，四名重癥患者將延續(xù)生命，兩名眼疾患者將重見光明。由此可見小明及家人的生命觀是()A.懼怕死亡，追求生命的永恒B.珍愛生命，用器官換取榮譽(yù)C.漠視生命，不愛惜自己身體D.尊重生命，延伸生命的價值【答案】D【解析】【詳解】本題考查的知識點(diǎn)是珍愛生命、生命價值等。

CD：題干中小明叔叔及家人的行為是尊重他人生命、珍愛他人生命的表現(xiàn)，小明叔叔及家人用自己的實(shí)際行動幫助他人延續(xù)生命，延伸了自己生命的價值，而不是漠視生命的表現(xiàn)，C說法錯誤，D說法正確；

AB：“懼怕死亡”、“用器官換取榮譽(yù)”的說法錯誤；

故本題選D。14.“身體和靈魂，總有一個要在路上，一個人的精神風(fēng)貌反映著一個人的生命狀態(tài)。”下列做法有利于養(yǎng)護(hù)我們精神的是（）①注重物質(zhì)條件，享受愜意生活②向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提升愛黨愛國情懷③關(guān)注精神世界，滿足全部精神需求④追求真善美，做一個關(guān)切他人生命的人A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。②④：依據(jù)教材知識可知，養(yǎng)護(hù)我們的精神家園要向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，提升愛黨愛國情懷，追求真善美，做一個親社會的人，②④正確；①：養(yǎng)護(hù)我們精神除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求，①錯誤；③：滿足全部精神需求的說法過于絕對，③錯誤；故本題選C。15.2022年全國“兩會”期間，青少年心理健康問題成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題之一，有代表建議開設(shè)挫折教育實(shí)踐類課程，把挫折教育融入課堂。提出把挫折教育融入課堂是因?yàn)椋ǎ〢.挫折教育能使我們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會B.課堂上經(jīng)歷了挫折就可以避免社會上的挫折C.面對挫折，每個人的情緒感受和行為反應(yīng)都不一樣D.生活的道路并不總是平坦的，每個人都會碰到同樣的挫折【答案】A【解析】【詳解】本題主要考查增強(qiáng)生命的韌性。A：根據(jù)題干信息和教材知識，有人大代表建議把挫折教育融入課堂，因?yàn)榇煺劢逃苁刮覀兏玫剡m應(yīng)現(xiàn)代社會，增強(qiáng)我們生命的韌性，故A說法正確；B：“課堂上經(jīng)歷了挫折就可以避免社會上的挫折”說法過于絕對，故B說法錯誤；C：題干信息主要體現(xiàn)了挫折教育的重要性，與面對挫折每個人的情緒感受和行為反應(yīng)都不一樣無關(guān)，故C不合題意；D：我們每個人遇到的挫折不是完全一樣的，故D說法錯誤；故本題選A。16.小南說：“我將來要做一名科學(xué)家，為國家的科技事業(yè)作貢獻(xiàn)?！毙￡栒f：“我將來要做一名醫(yī)務(wù)工作者，為人類健康而奮斗?！毙￠}說：“我將來要成為一名作家，為人類的靈魂搖旗吶喊?！边@說明在人類生命的接續(xù)中A.我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命B.人的生命是短暫的，無法抗拒的，我們只能聽天由命C.人的生命是不可逆的，我們無能為力，只能順其自然D.不僅接續(xù)祖先的生命，也在精神上繼承人類文明成果【答案】A【解析】【詳解】本題考查生命有接續(xù)、人生價值。依據(jù)教材知識分析題干可知，小南和小閩的話說明了，在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命，選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B中“我們只能聽天由命”的說法太絕對，錯誤；選項(xiàng)C中“只能順其自然”的說法太絕對，錯誤；材料沒有體現(xiàn)不僅接續(xù)祖先的生命，也在精神上繼承人類文明成果，選項(xiàng)D不符合題意。本題選A。17.人為什么活著？怎樣的一生是值得的？雷鋒的人生叩問是：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？”劉胡蘭的回答是：“怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨！”面對生命的追問，你的回答是（）①自食其力，活出自己人生，拒絕任何人的幫助②當(dāng)別人需要幫助時，付出自己的愛心③將個人理想和國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來④做一個有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查感受生命的意義。②③④：根據(jù)教材知識可知，面對生命的追問，我們應(yīng)該活出生命的精彩，當(dāng)別人需要幫助時付出自己的愛心，將個人理想和國家發(fā)展、民族復(fù)興結(jié)合起來，做一個有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代少年，故②③④說法正確；①：我們應(yīng)該自食其力，活出自己的人生，但不是要拒絕任何人的幫助，必要時可以請求別人的幫助，故①說法錯誤；故本題選D。二、非選擇題（4小題，共36分）18.上面漫畫中三位同學(xué)對自己的認(rèn)識和評價是否正確？請簡要分析。【答案】①號男生正確地評價了自己，認(rèn)為只要努力就能成功，沒有否認(rèn)自己的缺點(diǎn)，也沒有夸大自己的能力；②號男生對自己的評價過低，完全否認(rèn)自己的優(yōu)點(diǎn)與能力，沒有正確認(rèn)識自己；③號女同學(xué)對自己的評價過高，認(rèn)為任何人都比不上她，是沒有正確認(rèn)識自己的表現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：認(rèn)識自己。能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑鹤x題，提煉辯題。觀點(diǎn)①：努力就能強(qiáng)。觀點(diǎn)②：誰都比我強(qiáng)。觀點(diǎn)③：我比誰都強(qiáng)。第二步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)①正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)①：努力的意義。論據(jù)②：正確認(rèn)識自己，沒有否認(rèn)缺點(diǎn)，沒有夸大能力第三步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)②正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)①：自我評價過低。論據(jù)②：沒有正確認(rèn)識自己。第四步：根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)③正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)①：自我評價過高。論據(jù)②：沒有正確認(rèn)識自己。第五步：整合信息，組織答案。19.閱讀材料，完成任務(wù)。材料一網(wǎng)紅、大V……在當(dāng)代，一些社交媒體的弄潮兒賺足了人們的眼球，也獲得了不菲的經(jīng)濟(jì)效益。然而，社交媒體卻使更多的人在現(xiàn)實(shí)生活中感到孤獨(dú)，尤其對青少年的影響更大。據(jù)英、美等國的多項(xiàng)調(diào)查顯示，在社交媒體伴隨下成長的年輕一代不乏互聯(lián)網(wǎng)社交達(dá)人，但更多的人不愛出家門，缺乏社交能力，有的甚至不敢接電話。材料二過多地使用互聯(lián)網(wǎng)，對人們的健康和社交不利。美國某大學(xué)的研究者羅伯特·克勞特和他的同事對一些實(shí)驗(yàn)對象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)之后一兩年進(jìn)行人格評估時發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時間越多，與親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時會感到孤獨(dú)和沮喪。（1）材料一、二共同說明了什么問題？（2）為防止上述問題出現(xiàn)，請你為網(wǎng)上交友的同齡人提出勸告?！敬鸢浮浚?）沉迷于互聯(lián)網(wǎng)容易導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往障礙。（2）網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任，但是虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)；不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：網(wǎng)上交友新時空。能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用網(wǎng)上交友新時空的有關(guān)知識，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：過度使用互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致部分人群不愛出門，缺乏社交能力，對人們的健康和社交不利→可聯(lián)系沉迷網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響作答。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用網(wǎng)上交友新時空的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：沉迷網(wǎng)絡(luò)不利于人們的健康和社交→可聯(lián)系網(wǎng)上交友要處理好虛擬交往與現(xiàn)實(shí)交往的關(guān)系作答。第三步：整合信息，組織答案20.閱讀材料，完成任務(wù)。材料一小明上課時突然腹痛嘔吐，老師及時把他送到醫(yī)務(wù)室，又親自把地面拖干凈；小明回來發(fā)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容不懂，很著急，老師忙安慰他別著急，又利用課余時間為他講解耽誤的課程，指導(dǎo)他順利完成作業(yè)。材料二小麗說：“我很喜歡陳老師，可是又有點(diǎn)怕她?！毙∶粽f：“我很希望和陳老師成為朋友，又覺得她是老師，與我們之間隔著很遠(yuǎn)的距離?！辈牧先惶?，遠(yuǎn)在農(nóng)村的奶奶來到王強(qiáng)家。王強(qiáng)從小在奶奶家長大，與奶奶有說不完的話。因?yàn)橥砩吓c奶奶聊天時間太長，第二天早上他起床晚了，上學(xué)遲到，影響班級考勤，班主任張老師批評了他，他與班主任頂撞起來……（1）根據(jù)材料一，談?wù)劺蠋熢谖覀兂砷L的過程中對我們有何幫助。（2）要消除材料二中兩位同學(xué)的顧慮，建立良好的師生關(guān)系，你會給她們提出怎樣的建議？（3）結(jié)合材料三思考，我們應(yīng)該如何認(rèn)識和對待老師的批評？【答案】（1）老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者：老師是我們精神成長的引路人：老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷。（2）要與老師彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)；面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。要主動參與、勤學(xué)好問；要真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解；要與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)效果：要學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評。（3）老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足；對待老師的批評。我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：走近老師、師生交往。能力考查：調(diào)動和運(yùn)用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為老師，需要運(yùn)用走近老師的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：老師及時將小明送到醫(yī)務(wù)室，清理教室衛(wèi)生，安撫小明情緒→可聯(lián)系教師是精神成長引路人、給予生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷作答。關(guān)鍵詞②：老師利用課余時間講解課程，指導(dǎo)小明作業(yè)→可聯(lián)系教師是知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者作答。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識，從建議類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：小麗有點(diǎn)怕老師，小敏覺得與老師有距離→可聯(lián)系正確對待老師的表揚(yáng)與批評、與老師彼此尊重、平等相待、相互促進(jìn)等知識作答。第三步：整合信息，組織答案。小問3詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用師生交往的有關(guān)知識，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：王強(qiáng)因與老人聊天導(dǎo)致遲到，受到老師批評，頂撞了老師→可聯(lián)系正確對待老師的批評作答。第三步：整合信息，組織答案。21.生命從哪兒來，到哪兒去？生命的意義是什么？為幫助同學(xué)們用行動書寫一份出色的人生答卷，某校七年級（1）班開展了以“生命的思考”為主題的教育活動，請你參與其中并完成以下任務(wù)?！咎絾柹可鞘裁?？生命是風(fēng)的輕盈歲月，生命是雨的淋漓盡致，生命是有著許多和音的交響樂，生命是有著一顆感恩而快樂的心，生命是能夠每日快樂洋溢的幸福。（1）你對生命是如何認(rèn)識的？【珍視生命】著名的音樂家貝多芬創(chuàng)作了舉世聞名的《命運(yùn)交響曲》，讓人難以想象的是這是他在雙耳失聰之后創(chuàng)作出來的。對于音樂家來說，失去聽力，幾乎就是失去了生命，然而，堅(jiān)強(qiáng)的貝多芬在雙耳失聰后，堅(jiān)定地說：“我要扼住命運(yùn)的咽喉。”（2）生活的道路沒