七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練考點(diǎn)10文言文閱讀【課內(nèi)文言文閱讀】(吉林省吉林市期末)1.閱讀短文，完成問(wèn)題。君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)罵父，則是無(wú)禮。(1)文出自南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的0(2)解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義③尊君在不?④元方入門不顧(3)翻譯句。君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)罵父，則是無(wú)禮。(4)你認(rèn)為文中的元方和友人各是怎樣的人?(5)本文給了你哪些啟示?(3)您與我父親約在正午，到了正午您不到，就是不守信用；對(duì)著兒罵父親，就是沒(méi)有禮貌。(4)元方：聰明善辯，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，懂事明理。(5)做人要誠(chéng)信有禮。(1)本題考查常識(shí)積累。本文出自南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的《世說(shuō)新語(yǔ)》。(2)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句的意思來(lái)判斷。①句意為：陳太丘和朋友相約同行。期，約定。②句意為：離開(kāi)了才到。去，離開(kāi)。③句意為：你的父親在嗎?不通否。④句意為：元方頭也不回的進(jìn)門去了。顧，回頭看。(3)本題考查文中重點(diǎn)句的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞為：期：約定；信：講信用；禮：禮貌。句意為：您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌。(4)本題考查人物形象分析。要抓住人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，特別是那些富有特征的確細(xì)節(jié)描寫來(lái)分析人物形象。友人無(wú)理無(wú)信，明明是自己的錯(cuò)，卻怪罪陳太丘，還對(duì)元方罵他的父親，但是卻知錯(cuò)能改。元方面對(duì)友人的無(wú)禮和無(wú)信，敢于大膽的指出，說(shuō)明元方有膽略，聰明機(jī)智。元方批駁友人的怒斥時(shí)，則選用語(yǔ)氣平和的“答曰”“曰”這類詞，這對(duì)表現(xiàn)元方不懼怕友人的怒斥、知書(shū)達(dá)理、善于應(yīng)對(duì)的性格。(5)本題考查閱讀的感悟。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握中心，找出相關(guān)的語(yǔ)句，結(jié)合生活實(shí)際概括即可。如：告誡人們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正，否則會(huì)喪失朋友，失去友誼。(黑龍江省哈爾濱市期末)2.閱讀《論語(yǔ)》(節(jié)選),回答問(wèn)題。曾曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，(1)解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2)把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。【答案】【解析】(1)本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞(實(shí)、虛詞)意義的理解及知識(shí)的遷移(山東省臨沂市河?xùn)|區(qū)期末)3.閱讀下面文言文，完成小題?！敬鸢浮俊窘馕觥?2)本題考查文言文句翻譯。翻譯文言文句要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以，來(lái)；修，修養(yǎng)。句意為：以寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：廣，增長(zhǎng)；才，才干。句意為：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成(3)本題考查對(duì)文章的理解和分析。(4)本題考查綜合應(yīng)用的能力。此題的開(kāi)放性題，結(jié)合自己的理解，言之成理即可。示例：我們戒驕戒躁，不斷增長(zhǎng)自己的才干。(湖南省永州市祁陽(yáng)縣期末)4.閱讀下面文言文，完成小題。夫君之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!(選自《誡書(shū)》)(1)下列加點(diǎn)詞與“夫君之行”中的“之”意義與用法相同的一項(xiàng)是C.久之，目似瞑，意暇甚D.禽獸之變?cè)p幾何哉(2)下列斷句正確的一項(xiàng)是A.夫君/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德B.一狼/徑去，其一犬/坐于前C.非志/無(wú)以成學(xué)D.一狼/洞其中，意/將隧入以攻/其后也(3)下列有關(guān)文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已不是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”不只是單純的寧?kù)o，而有淡泊名利的意味。(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下列句的意思。①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。③悲守窮廬，將復(fù)何及!(4)①不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及?【解析】(1)本題考查“之”字的用法。題干的“之”是“的”。A.代詞，他；B.代詞，學(xué)習(xí)；C.音節(jié)助詞；D.的。故選D。(2)本題考查句的斷句。A.有誤，正確的劃分為：夫/君之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德；D.有誤，正確的劃分為：一狼/洞其中，意將隧入/以攻其后也。(3)本題考查對(duì)文章的理解和分析。C.有誤，淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性，是從側(cè)面說(shuō)明淡泊與寧?kù)o的重要性。故選C。(4)本題考查文言文句翻譯。翻譯文言文句要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。大目標(biāo)。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：悲，悲哀；復(fù)，又。句意為：只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及?(甘肅省慶陽(yáng)市鎮(zhèn)原縣期末)5.閱讀《狼》一文，完成小題。狼(蒲松齡)一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(1)用“/”劃分下面句朗讀節(jié)奏(只劃一處)其一犬坐于前(2)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。①恐前后受其敵②顧野有麥場(chǎng)③一狼徑去④屠自后斷其股(3)下列句中加點(diǎn)“之”的意義與所給例句中的“之”意義相同的一項(xiàng)是例句：又?jǐn)?shù)刀斃之(4)請(qǐng)將下面的句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①后狼止而前狼又至。②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。(5)概括狼的形象，并說(shuō)說(shuō)這則故事諷喻了什么?【答案】(1)其一/犬坐于前(4)①后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。②另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。(5)狼的形象：貪婪、狡詐、兇狠；這則故事諷喻像狼一樣的惡人，不論怎樣狡詐，終歸是要失敗的。(或：這個(gè)故事告誡人們，對(duì)待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。)【解析】(1)本題考查朗讀節(jié)奏的劃分。句意：另一只狼像狗似的蹲坐在屠戶的前面。停頓為：其一/犬坐于前。(2)本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：恐怕前后一起受到狼的攻擊。敵：攻擊；②句意：屠戶看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)。顧：看；③句意：一只狼徑直走開(kāi)了。去：離開(kāi)；④句意：屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿。股：大腿。(3)本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。解答此類問(wèn)題，首先要了解常見(jiàn)虛詞的幾種基本用法，然后結(jié)合句進(jìn)行分析。A.之：代詞，指元方；B.之：代詞，指這件事；C.之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句的獨(dú)立性；D.之：補(bǔ)充音節(jié)。故選A。(4)本題考查學(xué)生對(duì)句翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”,我們?cè)诜g句時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。擊屠戶的后面。(5)本題考查文章內(nèi)容理解和和寓意。狼的形象：“投以骨。一狼得骨止，一狼仍從復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”可以看出狼的貪婪和兇狠；“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可以看出狼的狡詐。諷喻意義：要能從“狼”聯(lián)想到像狼一樣的惡人或惡勢(shì)力。狼雖然貪婪兇惡，狡詐，陰險(xiǎn)，但也十分愚蠢，在有智慧和勇敢精神的人類面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)。對(duì)待像狼一樣的黑暗勢(shì)力，不能妥協(xié)退讓，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利。不要被貌似兇惡的面貌嚇到，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。據(jù)此(安徽省六安市金寨縣期末)6.(閱讀文言文，回答問(wèn)題。狼一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(1)解釋下面加點(diǎn)字的意思。(2)請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句的意思。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(3)從這篇文章中，我們可以看出屠戶和狼的哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)分別簡(jiǎn)要概括。(4)文章最后一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情?【答案】(1)①緊跟；②卸下；③悠閑；④突然。②禽獸的欺騙手段能有多少啊!只是增加笑料罷了。(3)屠戶：勇敢果斷，機(jī)智細(xì)心。狼：兇惡貪婪，陰險(xiǎn)狡詐。(4)最后一段是作者對(duì)所寫故事的看法，既是對(duì)狼的可悲下場(chǎng)的嘲諷，也是對(duì)屠戶勇敢、機(jī)智的斗爭(zhēng)精神的贊揚(yáng)。狼雖然貪婪兇惡、狡詐陰險(xiǎn)，但在勇敢、機(jī)智的人的面前，終究難逃滅亡的命運(yùn)?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：緊跟著(他)走了很遠(yuǎn)。綴：緊跟；②句意：卸下?lián)闷鹜赖丁３冢盒断?；④句意：屠戶突然跳起?lái)。暴：突然。(2)本題考查文言文句翻譯。翻譯文言文句要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：并，一起；故，舊、原來(lái)。句意為：骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，結(jié)構(gòu)助詞，的；變?cè)p，巧變?cè)幵p；幾何，多少。句意為：禽獸的欺騙手段能有多少啊!只是增加笑料罷了。(3)本題考查對(duì)文中形象的把握。解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。結(jié)合內(nèi)容，從“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”中可知，屠戶先殺了一只狼，然后往后看，發(fā)現(xiàn)另一只狼要偷襲他，果斷把他殺死了；從中看出屠戶的勇敢警覺(jué)；從“屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向”“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之”等語(yǔ)句中可以看出屠戶的機(jī)智。結(jié)合“一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至”可知，表現(xiàn)了狼的貪婪；狼“目似瞑，意暇甚”的目的是迷惑屠戶，使屠戶放松警惕，以便自己的同伴偷襲屠戶，這表現(xiàn)了狼的狡猾。(4)本題考查文章的表達(dá)方式和文章主旨的理解。前面都是描寫和記敘，寫了屠夫?qū)堑膬煞N不同的表現(xiàn)，最后一段是議論，作者指出狼的狡黠奸詐，而嘲笑其頃刻而斃的結(jié)局，也間接贊揚(yáng)了屠戶的勇敢機(jī)智。(吉林省長(zhǎng)春汽車經(jīng)開(kāi)區(qū)期末)7.閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問(wèn)題。杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳路，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。(1)將下列加點(diǎn)詞的含義寫在橫線上。(2)下列句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是A.因往曉之(告知，開(kāi)導(dǎo))C.天果積氣(果真)B.奈何憂崩墜乎(為何，為什么)D.亦不能有所中傷(中等傷害)(3)文中畫(huà)線句“其人舍然大喜，曉之者亦金然大喜?！钡姆g準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.因而那人舍棄這些高興起來(lái)，勸導(dǎo)他的人也舍棄這些高興起來(lái)。B.于是那人消除疑慮開(kāi)心起來(lái)，勸導(dǎo)他的人也消除疑慮開(kāi)心起來(lái)。C.于是其中的人消除疑慮開(kāi)心起來(lái)，被勸導(dǎo)的人也消除疑慮開(kāi)心起來(lái)。D.因而那人舍棄這樣的作法高興起來(lái)，勸導(dǎo)他的人也舍棄這樣的作法高興起來(lái)。(4)杞人為什么憂天?這則寓言嘲諷了什么樣的人?【答案】(4)原因：怕天會(huì)塌下來(lái)。嘲諷對(duì)一些不必要的事或基本上不會(huì)發(fā)生的事?lián)牡娜恕！窘馕觥?1)本題考查文言詞語(yǔ)的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語(yǔ)的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句的意思來(lái)判斷。①句意：自身失去依存的地方。亡：同“無(wú)”,沒(méi)有。②句意：你身體曲伸和呼吸。若：你。(2)本題考查文言詞語(yǔ)的理解。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語(yǔ)的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句的意思來(lái)判斷。D.有誤，句意：也不可能傷到誰(shuí)。中傷：傷害。故選D。(3)本題考查句翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容及寓意的理解。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。從“杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者”可知，杞人頭頂藍(lán)天，卻整天擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)，腳踏大地，卻成天害怕大地會(huì)陷落下去，以致睡不著覺(jué)，吃不下飯。文章通過(guò)杞人憂天、曉之者勸解的故事，嘲諷了那些本來(lái)不用擔(dān)憂的事而去擔(dān)憂發(fā)愁的人?！菊n外文言文閱讀】(廣東省廣州市天河區(qū)期末)1.閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。邴原泣學(xué)邴原少孤①,數(shù)歲時(shí)，過(guò)書(shū)舍而泣。師曰：“童何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感②。夫書(shū)者，凡(選自明代李贄《初潭集》)(1)請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①故泣耳②欲書(shū)可耳(2)我們可以從邴原身上學(xué)到什么精神品質(zhì)?結(jié)合文段簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)①所以②想要(2)我們可以從邴原身上學(xué)到貧不喪志，立志求學(xué)的精神和學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的品質(zhì)。【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：所以哭泣。故：所以。②句意：你想要讀書(shū)，就去讀吧。欲：想要。(2)本題考查人物精神的提煉。文中的邴原為自己無(wú)法讀書(shū)而哭泣，并“一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)”,可見(jiàn)他對(duì)讀書(shū)求學(xué)的渴望；在書(shū)塾先生的幫助下，他“一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》”,可以看出他是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，并能勤奮努力的人。這些都是他值得我們學(xué)習(xí)的地方。【參考譯文】邴原幼時(shí)喪父，幾歲的時(shí)候路過(guò)書(shū)塾忍不住哭了。老師說(shuō)：“孩你為什么哭啊?”邴原說(shuō)：“失去親人的人容易悲哀，貧窮的人容易傷感。那些書(shū)，凡是能夠讀到它們的人，必然都有親人。我一來(lái)羨慕他們有親人，二來(lái)羨慕他們能夠讀書(shū)學(xué)習(xí)，內(nèi)心感到悲傷，所以哭泣?！崩蠋熗樗f(shuō)：“你想要讀書(shū)，就去讀吧!”邴原說(shuō)：“我沒(méi)有錢?！崩蠋熣f(shuō)：“孩你果真有志向的話，我就免費(fèi)教你，不用收學(xué)費(fèi)?！庇谑勤烷_(kāi)始讀書(shū)學(xué)習(xí)。只過(guò)了一個(gè)冬天，就能背誦《孝經(jīng)》和《論語(yǔ)》。(廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣多校聯(lián)考期末)2.閱讀下列語(yǔ)錄，完成相應(yīng)的任務(wù)。好學(xué)篇曰：“我非生而知之者，好古①,敏以求之者也?！痹唬骸澳R(shí)②之，學(xué)而不厭③,誨人不倦，何有于我哉④?”葉公問(wèn)孔于路，路不對(duì)。曰：“女⑤奚⑥不曰‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾?曰：“十室之邑⑦,必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！痹唬骸熬嗍碂o(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正⑨焉，可謂好學(xué)也已?！?1)孔認(rèn)為自己不是生來(lái)就有知識(shí)的人，而是。課文中“”一句與此意思相同。(2)盡管孔平生言行皆謙虛謹(jǐn)慎，對(duì)自己的評(píng)價(jià)向來(lái)低調(diào)，唯獨(dú)對(duì)自己“好學(xué)”這點(diǎn)十分自信，并引以為傲。從哪幾則語(yǔ)錄可以讀出這一點(diǎn)?請(qǐng)用自己的話回答。(3)孔的“好學(xué)”對(duì)你有怎樣的啟迪?【答案】(1)愛(ài)好古代文化，勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人；學(xué)而時(shí)習(xí)之(2)孔并不認(rèn)為自己學(xué)識(shí)淵博，但他熱愛(ài)學(xué)習(xí)，這是他所驕傲的地方。從②中可以看出孔對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，他把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)不感到滿足，教導(dǎo)別人不感到倦怠，幾個(gè)“不”字更可以看出他對(duì)自己學(xué)習(xí)的不滿足、不厭倦；在③中，從“女奚不日”可以看出孔似乎在責(zé)備路，他認(rèn)為自己是一個(gè)廢寢忘食的人，在讀書(shū)中達(dá)到了忘我的境界；甚至在④中，孔說(shuō)有像自己這么忠誠(chéng)守信的，但沒(méi)有比自己更好學(xué)的。由種種細(xì)節(jié)可見(jiàn)，孔對(duì)自己的好學(xué)充滿自信與自豪。(3)示例：1以后在生活中我們要努力好學(xué)，不懂的就要問(wèn)。2不僅要好學(xué)，而且要觀察，自己動(dòng)腦筋，要自己要好努力?！窘馕觥?1)此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和人物性格的能力。這類題型，先要讀懂文章的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句和題目要求答題即可。如孔認(rèn)為自己不是生來(lái)就有知識(shí)的人，而是愛(ài)好古代文化，勤奮敏捷地去求得知識(shí)的人。課文中“博學(xué)而篤志或?qū)W而時(shí)習(xí)之”一句與此意思相同。(2)此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力?！澳R(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”“女奚不曰”“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！睋?jù)此概括孔的“好學(xué)”。(3)此題考查學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己得到的啟迪。示例：要努力學(xué)習(xí)。故答案為：示例：1以后在生活中我們要努力好學(xué)，不懂的就要問(wèn)。(山東省濟(jì)南市市中區(qū)期末)3.文言文閱讀，回答小題。讀書(shū)惟在牢記，則日見(jiàn)進(jìn)益②。陳晉之一日只讀一百二十字，后遂無(wú)書(shū)不讀，所者。今人誰(shuí)不讀書(shū)，日將誦數(shù)千言，初若可喜，雖一歲未嘗得百二十字也，況一日乎?予少時(shí)實(shí)有貪多之癖④,至今每念腹中空虛，方知陳晉之為得法云。(1)用“”給下面的文字?jǐn)嗑洹?只畫(huà)一處)所謂日計(jì)不足歲計(jì)有余者(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句。讀書(shū)惟在牢記，則日見(jiàn)進(jìn)益。(3)結(jié)合文章具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這篇文章對(duì)你的啟發(fā)?！敬鸢浮?1)所謂日計(jì)不足/歲計(jì)有余者。(2)讀書(shū)只要牢記，那么每天就可以漸漸有所進(jìn)步。(3)讀書(shū)只要熟讀牢記，日積月累。【解析】(1)本題考查句的斷句。句意：就算讀的再少，一年積累下來(lái)也會(huì)有很多。(2)本題考查句的翻譯。(3)本題考查閱讀收獲。結(jié)合“讀書(shū)惟在牢記，則日見(jiàn)進(jìn)益”句可知，日積月累。(廣東省肇慶市封開(kāi)縣期末)4.閱讀文言文，回答問(wèn)題。五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。(選自《宋名臣言行錄》)【注釋】①適：嫁。②世家：家世。③南都：今河南商丘。④粥：稠粥。⑤昃：太陽(yáng)偏西。⑥六經(jīng)：儒(1)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是(2)請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句斷句。既長(zhǎng)知其世家感泣辭母去之南都入學(xué)舍。(3)我們可以從以上文段中看出范仲淹的哪些可貴品質(zhì)?【答案】(2)既長(zhǎng)/知其世家/感泣辭母/去之南都入學(xué)舍。(3)性格剛毅、學(xué)習(xí)刻苦?！窘馕觥?1)本題考查一詞多義。A.副詞.表否定/同“否”表詢問(wèn)；B.太陽(yáng)/特指一天；C.助詞，的/代詞。D.樂(lè)：快樂(lè)/快樂(lè)。故選D。(2)本題考查句停頓。作答時(shí)，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。這個(gè)句的意思是：長(zhǎng)大后，感動(dòng)哭著辭別母親，進(jìn)入學(xué)堂。(3)本題考查內(nèi)容的理解概括能力。從文中“范仲淹二歲而孤。再適長(zhǎng)山朱氏，知其世家，去之南都入學(xué)舍”、承擔(dān)家庭重?fù)?dān)而讀書(shū)；從“慨然有志于天下”“士當(dāng)先天下之憂而憂，范仲淹有遠(yuǎn)大的志向，(湖北省武漢市武昌區(qū)期末)5.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。不韋不智劉基越入寇，不韋避兵而走剡①,貧無(wú)以治舍，徘徊于天姥②之下，得大木而庥③焉。安一夕，將斧其根以為薪。其妻止之曰：“吾無(wú)廬，而托是以庇身也。自吾之止于是也，驕陽(yáng)赫而不吾灼，寒露零而不吾凄，飄風(fēng)揚(yáng)而不吾粟，雷雨晦冥而不吾震撼，誰(shuí)之力耶?吾當(dāng)保之如赤，仰之如慈母，愛(ài)之如身體，猶懼其不蕃日殖也，而況敢毀傷之平?吾聞之水泉縮而潛魚(yú)驚霜鐘鳴而巢烏悲畏夫川之竭林之落也。魚(yú)鳥(niǎo)且然，而況于人乎?”郁離⑥聞之曰：“哀哉，是夫也!而其知不如一婦人也。嗚呼，豈獨(dú)不如一婦人哉，則亦烏魚(yú)之不若矣!”(選自《郁離》,有刪改)【注】①剡(shàn):地名，在今浙江。②天姥(mǔ):作者在書(shū)中化名。(1)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是C.其妻止之曰阻止D.魚(yú)鳥(niǎo)且然這樣(2)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是吾聞之水泉縮而潛魚(yú)驚霜鐘鳴而巢鳥(niǎo)悲畏夫川之竭林之落也A.吾聞之水泉縮/而潛魚(yú)驚霜鐘鳴/而巢鳥(niǎo)悲畏夫/川之竭/林之落也B.吾聞之/水泉縮而潛魚(yú)驚/霜鐘鳴而巢鳥(niǎo)悲/畏夫川之竭/林之落也C.吾聞之水泉縮/而潛魚(yú)驚霜/鐘鳴而巢鳥(niǎo)/悲畏夫川之/竭林之落也D.吾聞之/水泉縮而潛魚(yú)驚霜/鐘鳴而巢鳥(niǎo)悲/畏夫川之/竭林之落也(3)下列對(duì)本文寓意的理解不正確的一項(xiàng)是A.人與自然息息相關(guān)。B.做人不可恩將仇報(bào)。C.貪私利會(huì)因小失大。D.人貴在有自知之明。(4)將文言語(yǔ)段中畫(huà)橫線的句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。安一夕，將斧其根以為薪?！敬鸢浮?4)很安逸地度過(guò)了一天，他準(zhǔn)備砍它的樹(shù)根作柴火?！窘馕觥緼.有誤，走：逃亡；故選A。(2)本題考查句的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：我聽(tīng)說(shuō)，水源干涸潛游，其中的魚(yú)就驚恐；寒冬的鐘聲敲響，巢中的鳥(niǎo)就悲傷，它們害怕的是江川干涸、林木敗落啊。故斷為：吾聞之/水泉縮而潛魚(yú)驚/霜鐘鳴而巢鳥(niǎo)悲/畏夫川之竭/林之落也。故選B。B.有誤，結(jié)合對(duì)文章的翻譯，沒(méi)有講到做人不可恩將仇報(bào)。故選B。(4)本題考查文言文句翻譯。翻譯文言文句要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：安，安逸；薪，柴火。句意為：很安逸地度過(guò)了一天，他準(zhǔn)備砍它的樹(shù)根作柴火。怕的是江川干涸、林木敗落啊。魚(yú)鳥(niǎo)尚且如此，何況(我們)是人呢?”郁離聽(tīng)了后道：“悲哀啊，這個(gè)男人啊!他的見(jiàn)識(shí)不如一個(gè)婦人啊!嗚呼!(有些人)豈只是不如一個(gè)婦人呢?甚至連魚(yú)鳥(niǎo)都不如啊。”(山東省濟(jì)南市歷下區(qū)期末)6.閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。近數(shù)年來(lái)，悔前所為，自懲艾②頗發(fā)憤。而聰明衰耗，殆③不如少時(shí)十之一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終④。故雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘。(選自秦觀《<精騎集>序》,有刪改)概。④尋繹數(shù)終：心中反復(fù)推敲幾遍。(1)用“/”為下面的文字?jǐn)嗑洹?只畫(huà)一處)雖有強(qiáng)記之力而常廢于不勤(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句。近數(shù)年來(lái)，悔前所為，自懲艾頗發(fā)憤。(3)請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容(用自己的話),談?wù)勛髡呦敫嬲]讀者什么。【答案】(1)雖有強(qiáng)記之力/而常廢于不勤。(2)近幾年來(lái)，后悔以前的行為，用發(fā)奮的態(tài)度來(lái)告誡自己。(3)年少時(shí)記憶力強(qiáng)應(yīng)珍惜光陰勤奮讀書(shū)；成年后要勤苦鉆研彌補(bǔ)善忘的不足?！窘馕觥?1)本題考查句斷句。句意：這樣即使有很強(qiáng)的記憶力，經(jīng)常不去學(xué)習(xí)也就荒廢了。故可斷為：雖有強(qiáng)記之力/而常廢于不勤。(2)本題考查句翻譯。重點(diǎn)詞：懲艾，懲戒，懲治；頗，很。句意：近幾年來(lái)，后悔以前的行為，用發(fā)奮的態(tài)度來(lái)告誡自己。(3)本題考查理解蘊(yùn)含啟示或道理的能力。結(jié)合“暗書(shū)之，亦不甚錯(cuò)。然負(fù)此自放，喜與滑稽飲酒者游。旬朔之間，閱書(shū)無(wú)幾日。雖有強(qiáng)記之力而常廢于不勤”句可知，作者年少時(shí)“不甚錯(cuò)”“常廢于不勤”,可得出：年少時(shí)記憶力強(qiáng)應(yīng)珍惜光陰勤奮讀書(shū)。結(jié)合“聰明衰耗，殆不如少時(shí)十之一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終。故雖然有勤苦之勞，而常廢于善忘”句可知，作者后悔年少時(shí)的行為，成年后勤奮，卻“善忘”。由此得出：成年后要勤苦鉆研彌補(bǔ)善忘的不足?！緟⒖甲g文】我少年的時(shí)候讀書(shū)，看一遍便能背誦，默寫它，也不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，于是便依仗著自己有這種本事就放縱自己，愿意和喝酒鬧玩的人在一起游樂(lè)。一個(gè)月之中，看書(shū)的日沒(méi)有幾天，這樣即使有很強(qiáng)的記憶力，經(jīng)常不去學(xué)習(xí)也就荒廢了。近幾年來(lái)，后悔以前的行為，用發(fā)奮的態(tài)度來(lái)告誡自己；但聰明智慧已經(jīng)衰竭，幾乎比不上早先的十分之一、二，每看見(jiàn)一件事，一定反復(fù)推求才得到最終結(jié)果，合上書(shū)之后便迷茫混亂，經(jīng)常是不再記住書(shū)中的內(nèi)容，所以雖然很勤勞地讀書(shū)，也在經(jīng)常忘記中把學(xué)問(wèn)荒廢了。(江西省景德鎮(zhèn)市期末)7.閱讀下面文言文選段，完成各題。詭判乾隆間，蘇州樂(lè)橋有李氏，每晨起，鬻①菜于市，得錢以養(yǎng)母。一日，道中拾遺金一封，歸而發(fā)之，內(nèi)題②四十五兩。母見(jiàn)之，駭然曰：“汝一窶人，計(jì)力所得，日不過(guò)百錢，分④也。今驟得多金，恐不為汝福也。且彼遺金者，或別有主，將遭鞭責(zé)，或逼償致死矣?！贝俪种疗渌源?，遺金者適至，遂還之。其人得金輒持去。市人咸怪其弗謝也，欲令分金以酬，其人不肯，詭曰：“余金固五十兩，彼已匿其五，又何酬焉?”市人大嘩。適某官至，詢得其故，佯怒賣菜者，笞⑤之五；而發(fā)金指其題，謂遺金者曰：“汝金固五十兩，今止題四十五兩，非汝金矣?！迸e金以授賣菜者，曰：“汝無(wú)罪，妄得吾笞，吾過(guò)矣，今聊以是償，汝母所謂不祥【注釋】①鬻(yù):賣。②題：標(biāo)明、注記。③窶(jù)人：窮苦人。④分：本分。⑤笞(杖或竹板抽打。(1)解釋文中加點(diǎn)詞的含義。(2)把文中畫(huà)橫線的句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①今驟得多金，恐不為汝福也。②余金固五十兩，彼已匿其五，又何酬焉?(3)你覺(jué)得“某官”的判決合不合理?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮?2)①現(xiàn)在突然得到這么多的錢，恐怕你會(huì)有不好的事情發(fā)生啊。②我丟的錢本來(lái)是五十兩，他卻從其中藏匿了五兩錢，這樣又何必有給他酬謝呢?(3)合理。為了懲罰得人幫助不知感謝，反而昧著良心含血噴人的人?！窘馕觥?1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意：大為驚奇說(shuō)。駭：驚奇；②句意：假裝對(duì)賣菜的李氏發(fā)怒。佯：假裝；③句意：這是我的過(guò)錯(cuò)。過(guò)：過(guò)錯(cuò)。(2)本題考查文言文句翻譯。翻譯文言文句要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：驟，突然；恐，恐怕。句意為：現(xiàn)在突然得到這么多的錢，恐怕你會(huì)有不好的事情發(fā)生樣又何必有給他酬謝呢?(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答此題，先要理解文意。首先回答觀點(diǎn)：合理。再闡述理由，文章敘寫了一個(gè)姓李的窮人在市場(chǎng)上撿到一個(gè)裝有四十五兩銀的信封，在母親的教誨下，決定將錢送還主人，然而主人卻誣陷他拿了五兩銀。當(dāng)官的不把銀判給丟失的人，而是給了拾到銀的窮人其目的就是要懲罰那些得到幫助卻不知感謝，反而昧著良心誣陷他人的人。據(jù)此總結(jié)作答，意對(duì)即可?！緟⒖甲g文】乾隆年間，蘇州有一個(gè)姓李的人，每天早上起來(lái)，去市場(chǎng)賣菜，用來(lái)贍養(yǎng)母親。一天在路上撿到一封有錢的信封，回到家里打開(kāi)，里面標(biāo)明有四十五兩銀。母親看了大為驚奇，說(shuō)：“你是一個(gè)窮人，每天憑自己能力所得不過(guò)才百錢，這是自己的本分，現(xiàn)在突然得到這么多的錢，恐怕你會(huì)有不好的事情發(fā)生啊，而且丟失錢的人可能另有自己的主人，可能遭到鞭刑責(zé)罵，甚至可能有人會(huì)逼你償還這筆錢從而逼死你?！?母親)催促他回到撿錢的地方等待，剛好丟錢的人到了，于是還給他。那人拿到錢立馬就走，市場(chǎng)中的人都責(zé)怪他沒(méi)有感謝姓李的男。眾人要他拿出一部分錢酬謝姓李的男，他不肯，狡辯說(shuō)：“我丟的錢本來(lái)是五十兩，他卻從其中藏匿了五兩錢，這樣又何必有給他酬謝呢?”市民都嘩然。剛好一個(gè)官員到了。問(wèn)了這個(gè)事情的原委，假裝對(duì)賣菜的李氏發(fā)怒，打了他五板，打開(kāi)裝金的信封，指出其中寫過(guò)的字對(duì)丟金的人說(shuō)：“你丟掉的錢是五十兩，但是信封上卻寫著四十五兩，這不是你的錢?！蹦弥@個(gè)錢給賣菜的李氏說(shuō)：“你沒(méi)有罪，但是卻受到了我的笞刑，這是我的過(guò)錯(cuò)，姑且用這個(gè)作為補(bǔ)償吧，你的母親所說(shuō)的不祥的事情已經(jīng)驗(yàn)證了。”叫他拿著錢快點(diǎn)離開(kāi)，百姓都舉手稱快。(遼寧省沈陽(yáng)市皇姑區(qū)期末)1.閱讀選文，完成問(wèn)題?！炯住课年愄锏挠讶撕汀?】文楚人的友人身上具表現(xiàn)是“C”(A用四字詞語(yǔ)概括，B和C用原文回答)。【答案】(2)①?gòu)那坝袀€(gè)借宿在朋友家里的楚國(guó)人，他的仆人偷了他的朋友的鞋回來(lái)。②我本來(lái)就懷疑是你偷了我的鞋，果然是你偷了我的鞋。(3)他日/友人來(lái)過(guò)見(jiàn)/其履在楚人之足。(4)知錯(cuò)就改下車引之【解析】(1)本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句的含義。A.相同，連詞；B.不同，暴露/突然；C.不同，助詞，學(xué)習(xí)；D.不同，派/即使。故選A。(2)本題考查文言文句翻譯。翻譯文言文句要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：昔，從前；竊，偷，他的仆人偷了他的朋友的鞋回來(lái)。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：固，本來(lái)；之，偷鞋這件事，果然是你偷了我的鞋。(3)本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，分清層次，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證，他的朋友來(lái)拜訪他。據(jù)此劃分為：他日/友人來(lái)過(guò)見(jiàn)/其履在楚人之足。(4)本題考查內(nèi)容理解和分析。從“友人慚，而繆以疑。請(qǐng)為以如初”能看出。其中【甲】文陳太丘友人的具體表現(xiàn)是“下車引之”。(云南省楚雄州期末)2.閱讀下面文言文，完成小題?！炯住吭唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君乎?”曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?節(jié)選自《<論語(yǔ)>十二章》)故不登高山，不知天之高也：不臨深溪，不知地之厚也：不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。干、越、夷、貉0之，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。(1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①不亦說(shuō)乎②思而不學(xué)則殆③知之者不如好之者④長(zhǎng)而異俗(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句。①溫故而知新，可以為師矣。②不臨深溪，不知地之厚也。(3)請(qǐng)聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“三人行，必有我?guī)熝伞钡睦斫狻?4)【甲】【乙】?jī)晌恼撌鰧W(xué)習(xí)的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】(2)①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。②不面臨深澗，就不知道地多么厚。(3)示例：這句話包含了一個(gè)道理：能者為師。在生活中，我們每天都可以接觸到許多人，每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。比如有人擅長(zhǎng)繪畫(huà)，有人擅長(zhǎng)書(shū)法，我們多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)獲益匪淺。(4)【甲】文從學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和興趣方面來(lái)論述學(xué)習(xí)?！疽摇课膭t從后天教育的重要性來(lái)論述學(xué)習(xí)?！窘馕觥?1)本題考查詞語(yǔ)解釋。①句意：不也是很愉快嗎?說(shuō)，同“悅”,愉快。②句意：只是空想不學(xué)習(xí)就會(huì)心中充滿疑惑而無(wú)定見(jiàn)。殆，疑惑。③句意：知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人。好，喜愛(ài)，愛(ài)好。④句意：長(zhǎng)大后風(fēng)俗習(xí)性卻不同。異，不同。(2)本題考查句翻譯。①重點(diǎn)詞：故，舊的知識(shí)；新，新的理解和體會(huì)；可以，可以憑借。句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，可以憑借這一點(diǎn)做老師了。(3)本題考查句的理解。句意：多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地，都要虛心向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要有端正的態(tài)度。結(jié)合意思可以談理解。(4)本題考查比較閱讀。甲文第一章從學(xué)習(xí)方法講到個(gè)人修養(yǎng)，學(xué)以致用，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)而時(shí)習(xí)之強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要自覺(jué)，不斷實(shí)踐。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)又是相互切磋，相互交流的事情。人不知而不慍體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)與別人知不知道沒(méi)有關(guān)系，而是不求名利，自我進(jìn)步。第二章強(qiáng)調(diào)思考是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能在溫習(xí)舊知識(shí)中有所發(fā)現(xiàn)，才可以為師。第三章闡明學(xué)與思的辯證關(guān)系，即學(xué)和思要相結(jié)合，才能有所得。第四章體現(xiàn)了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。第五章強(qiáng)調(diào)無(wú)論何時(shí)何地，都要虛心向別人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)要有端正的態(tài)度。乙文中“不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也”句從后天教育的重要性來(lái)論述學(xué)習(xí)?！疽覅⒖甲g文】乙：因此，不登上高山，就不知天多么高；不面臨深澗，就不知道地多么厚；不懂得先代帝王的遺教，就不知道學(xué)問(wèn)的博大。干、越、夷、貉的孩，剛生下來(lái)啼哭的聲音是一樣的，而長(zhǎng)大后風(fēng)俗習(xí)性卻不同，這是教育使他們?nèi)绱说摹?山西省呂梁市期末)3.閱讀下面文言短文，完成問(wèn)題。[甲]曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(選自《<論語(yǔ)>十二章》)[乙]孔窮乎陳、蔡①之間，藜羹不②斟，七日不嘗粒。晝寢。顏回索米，得而爨③之，幾熟，孔望見(jiàn)顏回攫其甑④中而食之?？籽馂椴灰?jiàn)之。少頃，食熟，謁孔而進(jìn)食，孔嘆曰：“所信者目也而目猶不可信所恃者心也而心猶不足恃。弟記之：知人固不易也!”(選自《呂氏春秋》)[注釋]①陳、蔡：周朝的諸侯國(guó)。②藜羹：泛指粗劣的食物。③釁(cuàn):燒火做飯。④甑(zèng):古代蒸食的炊具。⑤食潔而后饋：向尊長(zhǎng)進(jìn)食叫饋。這是孔在測(cè)試顏回。⑥煤矣(tái):黑煤灰。文言字詞方法解釋人不堪其憂成語(yǔ)推斷法：疲憊不堪回攫而飯之課內(nèi)遷移法：飯疏食，飲水棄食不祥語(yǔ)境聯(lián)系法：聯(lián)系上下文，做出判斷。向者煤矣入甑中查字典法：A.從前。B.剛才。C.朝著；面對(duì)。D.對(duì)待；看待。(填序號(hào)即可)(3)用“/”給乙文中畫(huà)線的句斷句(限斷三處)。填空)的道理。【答案】(3)所信者目也/而目猶不可信/所恃者心也/而心猶不足恃。(4)超然物外(安貧樂(lè)道)知人固不易【解析】故選B。(3)本題考查句的斷句。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：(按說(shuō))應(yīng)該相信眼睛(看見(jiàn))的，但是眼睛也不一定可信；應(yīng)該相信自己的心，自己的心也不可以相信。故斷為：所信者目也/而目猶不可信/所恃者心也/而心猶不足恃。(4)本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的意思“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊!一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣”可知孔贊美了顏回超然物外(安貧樂(lè)道)的形象；結(jié)合“弟記之：知人固不易也”,可見(jiàn)孔從顏回偷食的故事悟到了“知人固不易”的道理?！疽覅⒖甲g文】(一)(二)夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯。使庶幾之志揭然有所存，惻然有所感。忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問(wèn)，除嫌吝，雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅，意氣不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏凡庸，不免于下流矣!(選自《諸葛亮集·誡外甥書(shū)》)(1)解釋文中加點(diǎn)字。①非學(xué)無(wú)以廣才②年與時(shí)馳(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。(3)閱讀文段(一),請(qǐng)簡(jiǎn)述君之行中有哪些方面需要“靜”,為什么?(4)整齊的句式對(duì)作者訓(xùn)誡侄起到怎樣的效果?請(qǐng)結(jié)合兩文的具體語(yǔ)句進(jìn)行解說(shuō)。【答案】(2)放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。(3)作者認(rèn)為修身、實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)和學(xué)習(xí)都需要“靜”。因?yàn)閮?nèi)心寧?kù)o才能提高自身的修養(yǎng)，內(nèi)心寧?kù)o才能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，靜心專一才能專注地學(xué)習(xí)。(4)兩篇短文都運(yùn)用大量的短句，構(gòu)成對(duì)偶，造成鋪排效果，又使文章節(jié)奏鮮明、朗朗上口，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)了。如“忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問(wèn)，除嫌吝”“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”等。【解析】(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。①句意為：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。廣：增長(zhǎng)。②句意為：意志隨歲月而流逝。馳：疾行，這里是增長(zhǎng)的意思。(2)本題考查文言文句翻譯。翻譯文言文句要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淫，放縱。勵(lì)，振奮。句意為：放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。(3)本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“靜以修身”“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”“夫?qū)W須靜也”等語(yǔ)句可知，作者認(rèn)為，君用寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)，不靜心專一就無(wú)法學(xué)習(xí)。(4)本題考查語(yǔ)言賞析。從“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”“忍屈(4)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句。①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②羆性儉率，不事邊幅。(5)[甲]文的君的操守要注重什么?[乙]文中王羆的做到了哪一點(diǎn)?結(jié)合[乙]文分析?！敬鸢浮?1)嘗有臺(tái)使至/羆為設(shè)食/使乃裂去薄餅緣。(2)①摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一。②輕薄。③手下，身邊的人。④臉色。(4)①如果不內(nèi)心恬淡不慕名利就沒(méi)辦法明確志向，如果不寧?kù)o專一就沒(méi)辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②王羆為人儉樸直率，不注意衣著或容貌的整潔。(5)[甲]文的君的操守要注重的是“靜以修身，儉以養(yǎng)德”,[乙]文中王羆的做到了“儉以養(yǎng)德”,一是他因使者把薄餅的邊緣撕去，而命令隨從將飯肴撤走，二是他嫌棄客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮吃?！窘馕觥?1)本題考查文言斷句。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句的意思，還要考慮句的結(jié)構(gòu)。句意：曾經(jīng)有一次，朝廷派來(lái)一位使者，王羆為他設(shè)下飯肴，使者竟然把薄餅的邊緣撕去。斷句：嘗有臺(tái)使至/羆為設(shè)食/使乃裂去薄餅緣。(2)本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語(yǔ)的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句的意思來(lái)判斷。①句意：以摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心。靜：摒除雜念和干擾，寧?kù)o專一。②句意：冒險(xiǎn)浮躁就不能修養(yǎng)性情。險(xiǎn)：輕薄。③句意：命令身邊的人將飯肴撤走。左右：手下