第四課時(shí)

一、課時(shí)內(nèi)容

李攵科書第52頁(yè)：Let'slearnFindandsay

二、課時(shí)分析

本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)上冊(cè)的第五單元第四課時(shí)，包

括Lefslearn和Findandsay兩部分。其中，Lefslearn是Findandsay的基礎(chǔ)，F(xiàn)indandsay

是對(duì)Let'slearn部分的實(shí)際運(yùn)用，兩者相輔相成，缺一不可。

第一部分Let,slearn是基礎(chǔ)板塊，以單詞教學(xué)為主要任務(wù)和目標(biāo)，呈現(xiàn)了五幅圖片、五

個(gè)單詞和一組問(wèn)答句型，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說(shuō)、讀、寫5個(gè)表示物體相對(duì)位置關(guān)系的介詞

和介詞短語(yǔ)，分別是：infrontof/beside/between/behind/aboveo這五張圖片每張圖片對(duì)應(yīng)一

個(gè)單詞，描述球和狗的不同位置關(guān)系。第一幅圖描述的是球在狗的前面，引出infrontof這

一介詞短語(yǔ)，含義是“在…前面”，infrontofthedog,意思是“在狗的前面”。第二幅圖展示的

是球在狗的旁邊，對(duì)應(yīng)單詞是beside,翻譯為“在…旁邊”，“在狗的旁邊”就是besidethedog。

第三幅圖畫的是一個(gè)球在兩只狗的中間，引出單詞between,翻譯為“在…中間”，“在兩只狗

的中間”就是betweentwodogs?第四幅圖為我們展示的是球在狗的后面，對(duì)應(yīng)單詞behind,

“behindthedog”含義就是“在狗的后面”。最后一一幅圖的內(nèi)容是球在狗的上面（球和狗不接

觸），對(duì)應(yīng)的單詞是above,“abovethedog”就翻譯為“在狗的上面”。一組問(wèn)答句型是：Where

istheball?（球在哪兒？）It'sinfrontofthedog.（它在狗的前面。）要求學(xué)生把本課時(shí)的5

個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的單詞靈活運(yùn)用到這組簡(jiǎn)單的問(wèn)答句中。

第二部分Findandsay是拓展訓(xùn)練板塊，呈現(xiàn)了一幅插圖和一個(gè)陳述句，其設(shè)計(jì)用意在

于讓學(xué)生使用Let'slearn中學(xué)習(xí)的5個(gè)表示物體相對(duì)位置關(guān)系的介詞和短語(yǔ)以及介詞in和

on,綜合本單元前面學(xué)習(xí)的Thereis…和Thereare…句型對(duì)這一圖片進(jìn)行具體地描述。例如

圖片里有一座房子，一棵大樹，可以表示為Thereisahouseandatree。房子里有兩把椅子，

可以用Therearetwochairsinthehouse來(lái)描述。通過(guò)這一部分的看圖說(shuō)話練習(xí)，既考查了學(xué)

生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)本課時(shí)乃至本單元的新單詞比如

bike/photo/between/behind/infrontof等的使用，同時(shí)還讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉用Thereis...和

Thereare...這兩個(gè)句型進(jìn)行日常對(duì)話。

本課時(shí)要求重點(diǎn)掌握5個(gè)表示物體相對(duì)位置關(guān)系的介詞和介詞短語(yǔ)，以及一組問(wèn)答句型

來(lái)描述物體的相對(duì)位置關(guān)系。我準(zhǔn)備充分運(yùn)用多媒體的多種功能，充分展示相關(guān)的重點(diǎn)詞句

和圖片，課前做好PPT課件，為學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)模擬情境，幫助他們把學(xué)習(xí)的新知識(shí)及時(shí)運(yùn)

用到實(shí)際中，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能夠準(zhǔn)確描繪自己身邊的事物。

三、課時(shí)目標(biāo)

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫5個(gè)表示物體相對(duì)位置關(guān)系的介詞和短語(yǔ)：infrontof,beside,between,

behind,above,并能正確使用這幾個(gè)單詞和短語(yǔ)。

2.能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Thereisa...in/on/infrontof/beside/between/behind/above...

Thereare...in/on/infrontofTbeside/between/behind/above...

3.能夠在情景中運(yùn)用句型Thereis...Thereare…描述某處有某物

四、課時(shí)重難點(diǎn)

1.課時(shí)重點(diǎn)

（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫5個(gè)表示物體相對(duì)位置關(guān)系的介詞和短語(yǔ)：infrontof,beside,

between,behind,above,并能正確使用這幾個(gè)單詞和短語(yǔ)。

（2）能夠聽、說(shuō)、讀、寫句型：Thereisa...in/on/infrontofTbeside/between/behind/above...

Thereare...in/on/infrontof/beside/between/behind/above...

2.課時(shí)難點(diǎn)

能夠在情景中運(yùn)用句型Thereis...Thereare...描述某處有某物

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前精心制作PPT課件，準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的詞卡和圖卡，教學(xué)中會(huì)用到的實(shí)物。

六、教學(xué)過(guò)程

1.課前熱身

教師用課件出示以下圖片：一個(gè)鐘表，兩個(gè)水瓶，一輛自行車，三盆植物，一張照片。

T：Whatcanyousee,boysandgirls?

Ss：Icanseeaclock,twowaterbottles,abike,threeplantsandaphoto.（季攵師板書：aclock,two

waterbottles,abike,threeplants,aphoto）

T：Nowpleasemakeasentencewithoneofthem.Makeasentencelikethis:Thereisaclockon

thewall.

S1：Therearetwowaterbottlesonthedesk.（李攵師板書：Therearetwowaterbottlesonthedesk.）

S2:：Thereisabikeintheroom.（教師板書：Thereisabikeintheroom.）

S3：Therearethreeplantsunderthedesk.（教師板書：Therearethreeplantsunderthedesk.）

S4：Thereisaphotoonthewall.

T：Whatdoesinmean?

Ss：在…里。

T：Whatdoesonmean?

Ss：在__to

T：Whatdoesundermean?

Ss：在…下面。

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)前面課時(shí)中學(xué)習(xí)的兩個(gè)主要句型Thereis…Thereare…，同時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)以前

學(xué)習(xí)的幾個(gè)表示方位的介詞on/in/under,為本課時(shí)即將學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容打下鋪墊。

2.導(dǎo)入

(1)歌曲導(dǎo)入

教師播放本單元的主題曲《Aphotoofme》，學(xué)生聽歌曲。

Aphotoofme一張我的照片

Besidethebigplant,在這盆大植物旁邊，

Whatcanyousee?你能看見什么？

Abovethebigclock,在這個(gè)大鐘表的上方，

There'saphotoofme.有一張我的照片。

Besidethebigplant,在這盆大植物旁邊，

Whatcanyousee?你能看見什么？

Betweenthetwowindows,在兩個(gè)窗戶中間，

There'saphotoofme.有一張我的照片。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放本單元主題曲,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，預(yù)先感知即將學(xué)習(xí)的

新知識(shí)。聽過(guò)歌曲之后學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多疑問(wèn)，帶著疑問(wèn)去學(xué)習(xí)能夠做到有的放矢，目標(biāo)更

加明確。

(2)語(yǔ)言導(dǎo)入。

教師用課件出示單元主題曲中的這幾句歌詞：Besidethebigplant,Abovethebigclock,

Betweenthetwowindows

T：Beside,above,between,whatdotheymean?Lcfsgoandhavealook.

3.新課呈現(xiàn)

(1)教學(xué)Let'slearn

①教學(xué)本課時(shí)新單詞

教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)有蓋的盒子和一個(gè)小玩具熊，先將玩具熊放入盒子里面，問(wèn)學(xué)生：

Whereisthebear?學(xué)生回答：Ilisinthebox.然后將盒子蓋好蓋，把玩具熊放在盒子的上面，

問(wèn)學(xué)生：Whereisthebear?學(xué)生回答：Itisonthebox.

教學(xué)單詞front及其短語(yǔ)infrontof

教師把玩具熊放在盒子前面，問(wèn)學(xué)生：Whereisthebear?學(xué)生回答：Itisinfrontofthebox.

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~front及其短語(yǔ)infrontof在上一課時(shí)的教學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，在此教師可以

根據(jù)學(xué)生的總體掌握情況進(jìn)行適當(dāng)講解。

教學(xué)單詞beside

教師把玩具熊放在盒子的旁邊，自問(wèn)自答：Whereisthebear?Itisbesidethebox.同時(shí)板書

beside在旁邊besidethebox在盒子旁邊

教學(xué)單詞between

教師另外拿出一個(gè)盒子，把玩具熊放在兩個(gè)盒子中間，請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)：Whereisthebear?教師

回答：Itisbetweenthetwoboxes.同時(shí)板書between在…中間betweenthetwoboxes在兩個(gè)

盒子中間

教學(xué)單詞behind

教師把玩具熊放在盒子后面，學(xué)生提問(wèn)：Whereisthebear?爭(zhēng)攵師回答：Itisbehindthebox.

同時(shí)板書behind。然后教師問(wèn)：Whatdoesbehindmean?Canyouguess?學(xué)生根據(jù)兩個(gè)物體

之間的位置關(guān)系作出推測(cè)并回答：在后面。教師板書：在…后面behindthebox在盒子后

面

教學(xué)單詞above

教師手捧玩具熊，雙手停留在盒子上方，教師提問(wèn)：Whereisthebear?學(xué)生回答：在盒子上

方。教師用英文回答：Yes,itisabovethebox.同時(shí)板書：above在…上面。將玩具熊放在盒

子上,自問(wèn)自答：Whereisthebear?Itisonthebox.教師此時(shí)向?qū)W生講解on和above的區(qū)別：

on指的是面與面相接觸的“在上面”，above強(qiáng)調(diào)不接觸的“在上面”，可翻譯成“在…上方”。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不斷變換兩個(gè)物體之間的位置關(guān)系，為學(xué)生講授本課時(shí)的五個(gè)重要單詞。

實(shí)物教學(xué)是英語(yǔ)課堂上常用的教學(xué)方式之一，更加形象直觀，更能引發(fā)學(xué)生參與課堂的興

趣。

②朗讀單詞

T：Boysandgirls,pleaselookatthesenewwordsontheblackboard.Readthemwithme,please,

front,f-r-o-n-t,front

Ss：Front,f-r-o-n-t,front

T：Front,front,正面。

Ss：Front,front,正面。

T：Infrontof,Infrontof在前面。

Ss：Infrontof,Infrontof在前面。

T：Beside,b-e-s-i-d-e,beside

Ss：Beside,b-e-s-i-d-e,beside

T：Beside,beside,在旁邊

Ss：Beside,beside,在旁邊

T：Between,b-e-t-w-e-e-n,between

Ss：Between,b-e-t-w-e-e-n,between

T：Between,between,在中間。

Ss：Between,between,在中間。

T：Behind,b-e-h-i-n-d,behind

Ss：Behind,b-e-h-i-n-d,behind

T：Behind,behind,在后面。

Ss：Behind,behind,在后面。

T：Above,a-b-o-v-e,above

Ss：Above,a-b-o-v-e,above

T：Above,above,在上面。

Ss：Above,above,在上面。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)完單詞的形和義之后鞏固單詞發(fā)音。

③教師用課件依次出示本課時(shí)Let'slearn中的五幅插圖，遮住文字部分，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

出示第一幅圖

T：Whereistheball?

Ss：Itisinfrontofthedog.侔攵師板書：Itisinfrontofthedog.)

T：Translateit.

Ss：它在狗的前面。

出示第二幅圖，將學(xué)生按男女分為兩大組，男生提問(wèn)，女生回答。

Boys：Whereistheball?

Girls：Itisbesidethedog.（教師板書：Itisbesidethedog.）

出示第三幅圖，師生問(wèn)答

Ss：Whereistheball?

T：Itisbetweentwodogs.（孝攵師板書：Itisbetweentwodogs.）

教師板書：betweentwodogs,同時(shí)再列出幾個(gè)含有between的短語(yǔ)：betweentwocats,between

thedoors,betweenthedoorandthewindow提醒學(xué)生between后常跟表示兩者的名詞或代詞。

出示第四幅圖，女生提問(wèn)男生回答。

Girls：Whereistheball?

Boys：Itisbehindtheball.（教師板書：Itisbehindtheball.）

出示第五幅圖

T：Whereistheball?

Ss：Itisabovetheball.(事攵師板書：Itisabovetheball.)

設(shè)計(jì)意圖：借助教科書中的插圖再次熟悉本課時(shí)五個(gè)單詞，同時(shí)熟練使用本課時(shí)的一組問(wèn)

答句型。

④師生共同朗讀③中板書的5個(gè)句子，或者男生朗讀句子，女生翻譯句子。之后交換，女生

朗讀句子，男生翻譯句子。

Itisinfrontofthedog.它在狗的前面。

Itisbesidethedog.它在狗的旁邊。

Itisbetweentwodogs.它在兩只狗中間。

Itisbehindtheball.它在狗的后面。

Itisabovetheball.它在狗的上面。

設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)朗讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要方法之一。帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟練掌握

各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(2)教學(xué)Findandsay

①教師用課件出示教科書Findandsay中的配圖，師生共同討論圖片。

T：Whatisinthepicture?

S1：Thereisahouseinthepicture.

S2：Thereisadoginthepicture.

S3：Thereisabikeinthepicture.

S4：Thereisatreeinthepicture.

S5：Thereisacatinthepicture.

S6：Therearetwochairsinthepicture.

S7：Therearetwopeopleinthepicture.

T：Whereisthebike?

Ss：Itisinfrontofthewindow.

T：Yes.Wecansay"Thereisab汰einfrontofthewindow”.（教師板書：Thereisabikeinfrontof

thewindow.）

Whereisthetree?

Ss：Itisinfrontofthehouse.

T：So,"Thereisatreeinfrontofthehouse”.（教師板書：Thereisatreeinfrontofthehouse.）

Whereisthecat?

Ss：Itisbehindthedoor.

T：Thereisacatbehindthedoor.（奉攵師板書：Thereisacatbehindthedoor.）

Whereisthedog?

Ss：Itisunderthetree.

T：Thereisadogunderthetree.（教師板書：Thereisadogunderthetree.）

Whereisthechairs?

Ss：Itisinthehouse.

T：Thereisachairinthehouse.（教師板書：Thereisachairinthehouse.）

Wherearethetwopeople?

Ss：Theyareunderthetree.

T：Therearetwopeopleunderthetree.（奉攵師板書：Therearetwopeopleunderthetree.）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們通過(guò)看圖畫，與教師進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的There

is…Thereare…句型，同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，將本課時(shí)所學(xué)的五個(gè)表示物體相對(duì)位置關(guān)系的

介詞和介詞短語(yǔ)綜合運(yùn)用到Therebe句型中，做到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通，綜合使用。

②朗讀①中所板書的重點(diǎn)句型。首先教師領(lǐng)讀，然后指名學(xué)生讀，教師注意糾正學(xué)生發(fā)音，

進(jìn)行朗讀點(diǎn)撥。一名學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀。最后全體學(xué)生齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：各種朗讀方式相結(jié)合，鞏固熟練本部分的重要句型。

4.操練

(1)Whereistheruler?

教師將學(xué)生分為兩人一組,每組同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)直尺和一個(gè)文具盒,仿照Lefslearn中的圖片,

將直尺和文具盒不停變換位置，同時(shí)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

①Whereistheruler?Itisinfrontofthepencilbox.

②Whereistheruler?Itisbesidethepencilbox.

(3)Whereistheruler?Itisbehindthepencilbox.

(4)Whereistheruler?Itisabovethepencilbox.

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己動(dòng)手不停變換兩個(gè)物體的位置，同時(shí)練習(xí)Let'slearn中的一組問(wèn)答對(duì)

話，在游戲中學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生全體起立，教師發(fā)出指令，學(xué)生按照老師的指令做出相應(yīng)動(dòng)作。教師設(shè)計(jì)的指令

中要穿插使用各種不同的方位介詞，比如：Standbehindyourchair./Standbetweentwodesks.

/Standonyourchair./Standinfrontofyourdesk.

設(shè)計(jì)意圖：聽指令做動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，活躍了課堂氣氛，在輕松愉悅中考查了學(xué)生對(duì)

幾個(gè)方位介詞及其短語(yǔ)的理解。

(3)教師用課件出示幾個(gè)描述物體間相對(duì)位置的句子，學(xué)生讀句子，根據(jù)描述畫一畫。

Thereisawaterbottleonthedesk.

Thereisacatinfrontofthehouse.

Therearetwodogsbehindthetree.

Thebirdisabovethehouse.

Thechairisbetweentwodesks.

設(shè)計(jì)意圖：變常用的“看圖片，寫句子”為“看句子，畫圖畫”。推陳出新，既豐富了教學(xué)方

法，也更能引起學(xué)生的興趣。

(4)WhereamI?

教師將學(xué)生分成五人一組，一名學(xué)生站中間，其前后左右各站一名學(xué)生，這幾名學(xué)生按前后

左右依次被命名為A、B、C、Do站在正中間的學(xué)生以自問(wèn)自答的形式對(duì)自己的位置進(jìn)行描

述，在練習(xí)過(guò)程中其他小組成員監(jiān)督這名學(xué)生表述是否準(zhǔn)確。小組成員依次輪流站在正中進(jìn)

行練習(xí)。

WhereamI?IaminfrontofB.

WhereamI?IambehindA.

WhereamI?IambesideC/D.

WhereamI?IambetweenAandB.

WhereamI?IambetweenCandD.

設(shè)計(jì)意圖：該活動(dòng)是對(duì)Let'slearn中的一組問(wèn)答句型的延伸演練。

(5)教師再次播放本單元主題歌曲《Aphotoofme》，學(xué)生跟唱。

設(shè)計(jì)意圖：以歌曲結(jié)束本節(jié)課的授課環(huán)節(jié)，學(xué)生第二次聽這首歌，會(huì)有不同的體會(huì)和感受。

5.課堂小結(jié)

T：Boysandgirls,Lefslookbackthisclass.WhatEnglishwordsdoyouremember?

Ss：infrontof,beside,between,behind,above...

T：Excellent!Whatnewsentencesdoyoulearntoday?(季攵師手指板書，引導(dǎo)學(xué)生回答)

Ss：Itisinfrontofthedog.

Itisbesidethedog.

Itisbetweentwodogs.

Itisbehindtheball.

Itisabovetheball.

Thereisabikeinfrontofthewindow.

Thereisatreeinfrontofthehouse.

Thereisacatbehindthedoor.

Thereisadogunderthetree.

Therearetwopeopleunderthetree.

七、課堂作業(yè)

I.英漢互譯

1.在...前面2.球在狗的后面。

3.房子旁邊有一棵樹。___________________

4.Theballisbetweentwodogs._____________________________

5.在床的上方有一張照片。_______________________________

II.選出正確的一項(xiàng)。

()1.apenandtwopencils.

A.ThereisB.ThereareC.Therebe

()2.twopencilsandapen.

A.ThereisB.ThereareC.Therebe

()3.Thereisatreethehouse.

A.infrontofB.inC.on

()4.Thebagisunderthedesk,thedeskisthebag.

A.aboveB.onC.infrontof

()5.Theresomewaterthebottle.

A.are,inB.is,inC.is,on

ni.連詞成句。

1.is,front,in,of,ball,the,dog,the

2.a,there,tree,is,the,behind,house

3.are,trees,there,of,lots,in,park,the

4.wall,on,is,photo,there,a,me,the,of

5.water,some,there,waterbottle,is,the,in

w.看圖片，仿照例句，照要求寫句子。

例句：Thereisatableinthepicture.

1.JUinfrontof描述圖片中的物體。

2.用beside描述圖片中的物體。

3.用between描述圖片中的物體。

4.用under描寫圖片中的物體。

5.用on描述圖片中的物體。

V.閱讀短文，補(bǔ)全句子。

Myfavouriteroomismyclassroom.Itisverybig,anditisverycleanandbeautiful.Thereare

manyplantsandadeskbesidethewindow.Therearelotsofbooksonthedesk.Onthewallthere

aresomepictures.Therearephotosofstudentsbehindthedoor.Ilikemyclassroomverymuch.

1.Myclassroomis.

2.Therearemanybesidethewindow.

3.Onthedesktherearemany.

4.Therearesomepicture.

5.Wherearethephotos?.

答案：I.1.infrontof2.Theballisbehindthedog.

3.Thereisahousebesidethetree.

4.球在兩只狗中間。

5