第4課漂亮花瓶巧設計教案泰山版小學信息科技第六冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4課漂亮花瓶巧設計教案泰山版小學信息科技第六冊教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為泰山版小學信息科技第六冊中的“第4課漂亮花瓶巧設計”，涉及計算機繪圖軟件的基本操作、圖案設計及創(chuàng)意表達。教學內(nèi)容圍繞花瓶的外觀設計，讓學生掌握運用簡單幾何圖形組合、顏色填充等方法進行創(chuàng)作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中，已掌握了計算機基本操作、繪圖軟件的基本工具使用等知識。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生運用所學知識，通過實際操作，設計出具有個性化的漂亮花瓶，提高學生的創(chuàng)新意識和審美能力。同時，課程內(nèi)容與生活實際相結合，讓學生認識到信息科技在生活中的應用價值。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面能力：一是信息意識，讓學生通過計算機繪圖軟件設計花瓶，增強對信息技術的敏感度和應用意識；二是創(chuàng)新思維，鼓勵學生在設計過程中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，形成獨特的審美觀和設計風格；三是審美與表現(xiàn)，引導學生運用色彩、形狀等元素，提高審美鑒賞能力和藝術表現(xiàn)力；四是問題解決，培養(yǎng)學生面對設計挑戰(zhàn)時，運用所學知識解決問題的能力，增強實際操作與團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學習，促使學生在信息科技領域形成可持續(xù)發(fā)展的核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握計算機繪圖軟件的基本操作：包括選擇、移動、縮放、旋轉等工具的使用，以及圖層、顏色填充等功能的應用。

舉例：在教學過程中，教師需重點講解如何運用繪圖工具設計花瓶的基礎形狀，如矩形、圓形等，并引導學生掌握調(diào)整圖層、填充顏色的方法。

（2）運用幾何圖形組合進行創(chuàng)意設計：學會利用簡單幾何圖形組合，設計出富有創(chuàng)意的花瓶外觀。

舉例：教師需強調(diào)如何運用幾何圖形組合，如將矩形和圓形進行拼接、變形，形成獨特的花瓶造型。

（3）培養(yǎng)審美與創(chuàng)新能力：通過實際操作，讓學生掌握如何運用顏色、形狀等元素，提高審美鑒賞能力和創(chuàng)新設計能力。

舉例：在教學中，教師應引導學生嘗試不同的顏色搭配和形狀組合，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美觀。

2.教學難點

（1）圖層管理的掌握：學生對圖層的概念理解不深，容易在操作過程中出現(xiàn)混亂。

舉例：教師應通過實際操作演示，讓學生明白圖層的作用，學會如何合理地管理圖層，以便于在設計過程中進行調(diào)整。

（2）顏色搭配的應用：學生可能對顏色搭配的規(guī)律掌握不足，導致設計作品色彩不協(xié)調(diào)。

舉例：教師可提供一些經(jīng)典的顏色搭配案例，引導學生學會如何進行顏色搭配，提高審美效果。

（3）創(chuàng)意設計的實現(xiàn)：學生在設計過程中可能缺乏創(chuàng)新思維，難以形成獨特的作品。

舉例：教師應鼓勵學生大膽嘗試，通過頭腦風暴、借鑒優(yōu)秀設計等方法，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，幫助他們實現(xiàn)個性化設計。

（4）實際操作與團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學生在實際操作過程中可能會遇到困難，且在團隊協(xié)作中溝通不暢。

舉例：教師應組織學生進行分組實踐，培養(yǎng)學生之間的溝通與協(xié)作能力，共同解決問題，完成花瓶設計任務。同時，教師應及時關注學生操作過程中遇到的問題，給予針對性的指導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：教師通過PPT展示和講解，向學生傳授計算機繪圖軟件的基本操作、設計原則等知識。

（2）討論法：在教學過程中，教師引導學生針對設計過程中遇到的問題進行小組討論，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

（3）案例研究：教師展示優(yōu)秀的設計案例，讓學生分析其設計原理和技巧，提高學生的審美鑒賞能力。

（4）項目導向學習：以設計漂亮花瓶為主題，將學生分成小組，完成從設計草圖、實際操作到作品展示的整個過程。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生模擬成為設計師，根據(jù)客戶需求設計花瓶，增強學生的責任感和參與感。

（2）實驗：讓學生在計算機上實際操作繪圖軟件，掌握基本工具的使用和圖層管理等技巧。

（3）游戲：設計一款與花瓶設計相關的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習顏色搭配和形狀組合等知識。

（4）小組合作：鼓勵學生進行小組合作，共同完成花瓶設計項目，提高學生的團隊協(xié)作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示教學內(nèi)容、設計案例、操作步驟等，幫助學生直觀地理解知識點。

（2）視頻：播放相關教學視頻，讓學生更清晰地了解計算機繪圖軟件的操作方法和技巧。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如在線繪圖軟件、設計素材庫等，方便學生進行實際操作和創(chuàng)意設計。

（4）實物展示：展示實際的花瓶樣品，讓學生更好地理解設計效果與實物之間的關系。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線學習平臺，發(fā)布關于計算機繪圖軟件基本操作的預習資料，明確要求學生了解繪圖軟件的界面和基本工具。

-設計預習問題：圍繞“如何設計一個漂亮花瓶”，提出問題，如“你心中的漂亮花瓶是什么樣的？”、“繪圖軟件中有哪些工具可以幫助你實現(xiàn)設計？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能提前接觸并理解預習內(nèi)容。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自行學習預習資料，初步了解繪圖軟件的使用方法。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并嘗試用自己的語言記錄想法。

-提交預習成果：學生將預習筆記、疑問等提交至平臺，供教師提前了解學生的預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立探索，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、電子文檔等，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生為課堂學習打下基礎，提前接觸繪圖軟件。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力，為課堂上的深入討論做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一些精美的花瓶設計案例，激發(fā)學生的學習興趣，并引出本節(jié)課的設計任務。

-講解知識點：詳細講解計算機繪圖軟件的具體操作，如如何使用繪圖工具、圖層管理、顏色填充等。

-組織課堂活動：設計小組合作設計花瓶的活動，讓學生在實踐中掌握設計技能。

-解答疑問：針對學生在設計過程中遇到的問題，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的設計要求和問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組合作，動手實踐設計花瓶。

-提問與討論：學生在遇到問題時，勇敢提問，并與同學進行討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和示范，幫助學生理解操作知識點。

-實踐活動法：通過小組合作設計花瓶，讓學生將理論知識應用于實踐。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學生深入理解繪圖軟件的操作，掌握設計花瓶的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和問題解決能力。

-通過合作學習，加強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關的課后設計任務，要求學生獨立完成一個花瓶設計作品。

-提供拓展資源：推薦一些設計類的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習和靈感啟發(fā)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的設計作品，并給出具體的反饋意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生利用課堂所學，認真完成課后設計任務。

-拓展學習：學生根據(jù)教師提供的資源，進行自我拓展學習，拓寬設計視野。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結設計經(jīng)驗，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立完成任務的能力。

-反思總結法：引導學生通過反思，提升自我評價和改進能力。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識和技能。

-通過拓展學習，激發(fā)學生的設計靈感，提高創(chuàng)新能力。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進個人成長和技能提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《計算機繪圖入門》

-《創(chuàng)意設計思維》

-《色彩搭配與應用》

-《幾何圖形創(chuàng)意設計》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-自主學習：學生可以根據(jù)自己的興趣，選擇拓展閱讀材料進行深入學習，了解計算機繪圖軟件的更多功能，掌握設計的基本原則和技巧。

-探究學習：學生可以嘗試運用所學知識，進行一些實際的設計項目，如設計海報、圖標、網(wǎng)頁等，將所學知識應用到實際情境中。

-創(chuàng)新實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特且具有創(chuàng)意的作品，提高自己的設計水平和審美能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結計算機繪圖軟件的基本操作方法，如選擇、移動、縮放、旋轉等工具的使用，以及圖層、顏色填充等功能的應用。

-強調(diào)幾何圖形組合進行創(chuàng)意設計的重要性，讓學生了解如何運用簡單幾何圖形組合，設計出富有創(chuàng)意的花瓶外觀。

-提醒學生培養(yǎng)審美與創(chuàng)新能力，通過實際操作，運用顏色、形狀等元素，提高審美鑒賞能力和創(chuàng)新設計能力。

-總結實際操作與團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，讓學生明白在實際操作過程中可能會遇到的困難，以及如何與團隊成員溝通協(xié)作，共同解決問題。

2.當堂檢測

-設計一些簡單的繪圖題目，讓學生在課堂上進行實際操作，檢測學生對計算機繪圖軟件基本操作的掌握程度。

-安排一些設計任務，讓學生運用幾何圖形組合進行創(chuàng)意設計，檢測學生對創(chuàng)意設計的理解和應用能力。

-組織一些小組活動，讓學生進行團隊協(xié)作，檢測學生的團隊合作意識和溝通能力。

-通過課堂小結和當堂檢測，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習過程中遇到的問題，提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《計算機繪圖基礎教程》、《創(chuàng)意設計思維訓練》

-視頻資源：關于計算機繪圖軟件操作的教程視頻、創(chuàng)意設計案例解析視頻

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解計算機繪圖軟件的操作技巧和創(chuàng)意設計的方法。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的疑問。

-學生可以結合自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習，提高自己的計算機繪圖技能和創(chuàng)意設計能力。

-教師可以組織一些課后學習小組，讓學生之間互相交流學習心得和經(jīng)驗，促進共同進步。

-鼓勵學生將所學知識應用到實際情境中，如設計自己的作品集、參加設計比賽等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-教師可以定期組織一些課后學習活動，如設計工作坊、創(chuàng)意設計比賽等，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，提高教學效果。反思改進措施-創(chuàng)新教學方式：在教學中融入了信息技術手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控，提高了教學效率。

-實踐教學：注重學生的實際操作和實踐活動，通過小組合作、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握知識和技能，培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作意識。

2.存在