小學生的友善守護者主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于人教版小學道德與法治教科書，三年級下冊第五單元《我們在長大》中的《小學生的友善守護者》。本節(jié)課通過引導(dǎo)學生認識和理解小學生應(yīng)遵守的基本規(guī)則，學會在日常生活和學習中自我約束、關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們成為友善、有擔當?shù)氖刈o者。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了基本的社會規(guī)則和道德規(guī)范，如排隊、禮貌用語等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生認識到作為小學生，應(yīng)有更多的責任和擔當，學會在不同的場合遵守規(guī)則，關(guān)心、尊重和保護他人。通過學習，學生將更加明白如何在日常生活中做到心中有規(guī)則，行動有紀律，成為一個友善的守護者。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，使學生具備遵守規(guī)則、關(guān)愛他人的能力。通過學習，學生將學會在日常生活和學習中自我約束，成為友善、有擔當?shù)氖刈o者。具體目標如下：

1.增強學生的規(guī)則意識，使他們在不同場合下能自覺遵守規(guī)則，維護秩序。

2.培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)，讓他們學會站在他人的角度思考問題，關(guān)注他人的需求。

3.提高學生的自我保護意識，使他們具備在面對潛在危險時能夠作出正確判斷和應(yīng)對的能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使他們學會與他人合作，共同完成任務(wù)，實現(xiàn)共同成長。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并認同作為小學生應(yīng)遵守的基本規(guī)則。

2.學生能夠在日常生活和學習中實踐友善、有擔當?shù)男袨椤?/p>

難點：

1.學生對于規(guī)則的理解和認同，以及將規(guī)則內(nèi)化為自身的行為習慣。

2.學生學會站在他人的角度思考問題，關(guān)愛他人，尊重他人。

解決辦法：

1.通過生活中的實例和情景模擬，讓學生親身體驗規(guī)則的重要性，從而加深對規(guī)則的理解和認同。

2.利用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學生學會換位思考，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.創(chuàng)設(shè)有利于學生實踐的機會和環(huán)境，如校園活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學生在實際操作中學會遵守規(guī)則、關(guān)愛他人。

4.教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學生認識到自身行為的問題，并引導(dǎo)他們進行改進。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在模擬實踐中體驗和理解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)他們的關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

2.互動式教學法：采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學生學會換位思考，提高他們的道德判斷力和行為能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、教學視頻等多媒體資源，生動展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，發(fā)布學習資源，開展在線討論，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果。

3.教學軟件輔助：利用教學軟件進行課堂管理，如課堂問答、隨堂測驗等，及時了解學生學習情況，提高教學效率。

此外，還可以結(jié)合課堂小結(jié)、小組評價等教學手段，讓學生自我反思，發(fā)現(xiàn)自身不足，明確改進方向，以實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標。通過以上教學方法和手段的運用，相信能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的道德與法治素養(yǎng)，使他們成為友善、有擔當?shù)男W生守護者。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解“小學生的友善守護者”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“小學生的友善守護者”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“小學生的友善守護者”教學目標和“小學生的友善守護者”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“小學生的友善守護者”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“小學生的友善守護者”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入“小學生的友善守護者”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“道德與法治”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“小學生的友善守護者”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“小學生的友善守護者”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“小學生的友善守護者”重點，強調(diào)“小學生的友善守護者”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“小學生的友善守護者”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“小學生的友善守護者”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“小學生的友善守護者”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“小學生的友善守護者”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“小學生的友善守護者”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“小學生的友善守護者”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“小學生的友善守護者”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“小學生的友善守護者”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“小學生的友善守護者”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“小學生的友善守護者”內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“小學生的友善守護者”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“小學生的友善守護者”內(nèi)容，強調(diào)“小學生的友善守護者”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“小學生的友善守護者”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞“小學生的友善守護者”這一主題展開，具體包括以下幾個方面：

1.規(guī)則意識：讓學生了解和認識到作為小學生應(yīng)遵守的基本規(guī)則，如課堂紀律、作業(yè)提交、禮貌用語等。

2.友善行為：教育學生學會尊重他人、關(guān)愛他人，以及如何在日常生活中實踐友善、有擔當?shù)男袨椤?/p>

3.自我保護：培養(yǎng)學生具備自我保護意識，能夠在面對潛在危險時作出正確判斷和應(yīng)對。

4.團隊合作：引導(dǎo)學生學會與他人合作，共同完成任務(wù)，實現(xiàn)共同成長。

5.道德判斷力：通過案例分析、角色扮演等方式，提高學生的道德判斷力，使他們在日常生活中能夠做出正確的道德選擇。

6.行為能力：培養(yǎng)學生將道德觀念轉(zhuǎn)化為具體行為的能力，使他們能夠在實際操作中體現(xiàn)出友善、有擔當?shù)钠焚|(zhì)。

7.社會責任感：引導(dǎo)學生關(guān)注社會問題，培養(yǎng)他們的社會責任感，使他們在成長過程中能夠積極為社會做貢獻。

8.情感交流：通過課堂討論、分享心得等方式，增進師生之間的情感交流，培養(yǎng)學生的人際溝通能力。教學反思今天的課堂整體上是比較順利的，學生們對于“小學生的友善守護者”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示相關(guān)圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的學習熱情。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量以生動的語言和實例來解釋規(guī)則意識、友善行為等概念，讓學生能夠更好地理解和接受。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在這一環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為他們對于規(guī)則意識、友善行為等概念還缺乏深入的理解。因此，我需要在這一環(huán)節(jié)給予更多的引導(dǎo)和鼓勵，讓學生能夠更加積極地參與到討論中來。

其次，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于道德判斷力和行為能力的轉(zhuǎn)化還有一定的困難。因此，我需要在今后的教學中，通過更多的案例分析和角色扮演等方式，幫助學生提高道德判斷力，并將其轉(zhuǎn)化為具體的行為。

此外，我也意識到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對于學生的肯定和鼓勵還不夠。在今后的教學中，我需要更加注重對學生的肯定和鼓勵，讓他們能夠感受到自己的進步和成長，從而更加自信地面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。板書設(shè)計①規(guī)則意識：課堂紀律、作業(yè)提交、禮貌用語

②友善行為：尊重他人、關(guān)愛他人、實踐友善

③自我保護：自我保護意識、正確判斷、應(yīng)對措施

④團隊合作：合作精神、共同成長、實現(xiàn)目標

⑤道德判斷力：案例分析、角色扮演、道德選擇

⑥行為能力：道德觀念、具體行為、轉(zhuǎn)化能力

⑦社會責任感：關(guān)注社會、積極貢獻、社會責任

⑧情感交流：師生溝通、人際交往、情感共鳴重點題型整理1.請列舉出三個小學生應(yīng)該遵守的規(guī)則，并說明為什么這些規(guī)則重要？

答案：三個小學生應(yīng)該遵守的規(guī)則可以是：課堂紀律、作業(yè)提交、禮貌用語。課堂紀律能夠保證教學秩序，使學生能夠?qū)Ｐ穆犞v；作業(yè)提交是學生應(yīng)盡的責任，能夠幫助學生鞏固知識；禮貌用語能夠體現(xiàn)學生的修養(yǎng)，促進人際關(guān)系的和諧。

2.請舉例說明在校園生活中如何實踐友善行為？

答案：在校園生活中，實踐友善行為可以通過多種方式。例如，在課堂上，幫助同學解答問題，分享學習資料；在課間休息時，與同學友好交流，互相幫助；在集體活動中，積極參與，與同學共同完成任務(wù)。通過這些方式，學生能夠展現(xiàn)出友善、有擔當?shù)钠焚|(zhì)。

3.請簡述小學生如何提高自我保護意識，避免潛在危險？

答案：小學生提高自我保護意識，避免潛在危險的方法有：遵守校園安全規(guī)則，如不跟陌生人走、不玩危險游戲；注意個人物品保管，不輕易借給他人；遇到緊急情況時，保持冷靜，尋求幫助；學習基本的安全知識，如防火、防盜、急救等。

4.請舉例說明在團隊合作中，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)共同成長？

答案：在團隊合作中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實現(xiàn)共同成長的方法有：了解自己的長處和短處，選擇合適自己的任