小學課后服務口才系列室外海采教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自小學課后服務口才系列教材中“室外海采”章節(jié)。內(nèi)容包括：1.了解室外采訪的基本概念和技巧；2.學會設計采訪問題；3.掌握現(xiàn)場采訪的注意事項；4.培養(yǎng)傾聽、表達和溝通能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的語言表達和溝通技巧，本節(jié)課將在此基礎上，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高口才和采訪技巧。通過室外海采活動，學生可以將課堂上學到的理論知識與實際操作相結合，提高自己的觀察力、反應力和現(xiàn)場應變能力。同時，活動還能增強學生的人際交往能力，提升他們的自信心和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.提升學生的語言表達能力，使其能夠熟練運用所學采訪技巧進行現(xiàn)場交流；2.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會分析、評價并設計有針對性的采訪問題；3.加強學生的團隊合作意識，提高在采訪過程中的協(xié)作能力；4.增強學生的社會責任感，關注社會熱點問題，學會從多角度看待問題。這些目標與新教材的要求相符，旨在讓學生在實際采訪活動中，全面提升語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)和社會責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在之前的課程中，已經(jīng)學習了基本的語言表達、溝通技巧以及采訪的基本概念。他們對采訪的目的、意義和一般流程有了初步了解，能夠進行簡單的自我介紹和提問。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對實踐活動、現(xiàn)場采訪等具有較強的好奇心和興趣，希望通過實際操作提高自己的口才和溝通能力。學生在小組合作、討論等環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力，學習風格多樣，有的善于表達，有的善于思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實際采訪過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）設計針對性、深度性問題能力不足，導致采訪內(nèi)容較表面；（2）現(xiàn)場應變能力不足，面對突發(fā)情況不知如何應對；（3）在小組合作中，分工不明確，溝通不暢，影響采訪效果；（4）部分學生可能存在緊張、害羞情緒，影響采訪的順利進行。

針對以上分析，教學過程中應關注學生的個體差異，給予針對性的指導，幫助他們克服困難，提高采訪實踐能力。同時，鼓勵學生積極參與，充分發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都提前發(fā)放與本節(jié)課相關的教材，包括課后服務口才系列教材中“室外海采”章節(jié)的內(nèi)容。

-準備教材中的相關習題和活動指導，以便學生在課堂中進行即時練習和應用。

2.輔助材料：

-收集和整理與室外采訪相關的圖片，展示不同場合的采訪場景，幫助學生直觀理解采訪的環(huán)境和氛圍。

-準備采訪技巧和注意事項的圖表，方便學生快速回顧和掌握關鍵信息。

-搜集一些優(yōu)秀的采訪視頻片段，展示專業(yè)記者的采訪技巧和策略，供學生分析和學習。

-設計并打印采訪問題模板，供學生參考和設計自己的采訪問題。

3.實驗器材：

-由于室外采訪涉及到錄音設備，準備足夠的錄音筆或手機等設備，確保學生在實踐環(huán)節(jié)能夠進行錄音和記錄。

-檢查所有設備的完好性和電量，確保采訪過程中不會因設備問題影響教學進程。

-準備備用設備，以防萬一有設備出現(xiàn)故障。

4.教室布置：

-將教室分為不同的區(qū)域，包括采訪實踐區(qū)、小組討論區(qū)、觀察反思區(qū)等。

-實踐區(qū)：布置成模擬的采訪現(xiàn)場，包括座位安排、采訪桌椅等，以營造真實的采訪氛圍。

-討論區(qū)：設置小組討論的空間，配備白板、記號筆等工具，方便學生記錄和分享討論成果。

-觀察反思區(qū)：提供舒適的座位和空間，供學生在采訪后進行反思和總結。

5.其他資源：

-準備相關的學習指南和作業(yè)單，幫助學生課后復習和鞏固所學知識。

-設立在線學習平臺，分享學習資料和采訪實踐成果，便于學生和家長查看。

-聯(lián)系社區(qū)或學校內(nèi)的采訪對象，確保實踐環(huán)節(jié)能夠順利進行。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對室外采訪的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道室外采訪是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于室外采訪的圖片或視頻片段，讓學生初步感受采訪的魅力和特點。

簡短介紹室外采訪的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.室外采訪基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解室外采訪的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解室外采訪的定義，包括其主要環(huán)節(jié)和注意事項。

詳細介紹室外采訪的技巧，如問題設計、現(xiàn)場應變等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解室外采訪的實際應用和作用。

3.室外采訪案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解室外采訪的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的室外采訪案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解室外采訪的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用室外采訪解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論室外采訪的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與室外采訪相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對室外采訪的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)室外采訪的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括室外采訪的基本概念、技巧、案例分析等。

強調(diào)室外采訪在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用室外采訪。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于室外采訪的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了室外采訪的基本概念、流程和技巧，如問題設計、現(xiàn)場應變等。

-學會了在實際采訪中，如何與采訪對象建立良好的溝通，提高采訪效果。

-能夠熟練運用所學知識，進行小組合作和討論，共同完成采訪任務。

2.過程與方法：

-通過案例分析，了解了室外采訪的多樣性和復雜性，提高了分析問題和解決問題的能力。

-在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了團隊合作、溝通表達和批判性思維等能力。

-通過課后作業(yè)的撰寫，鞏固了所學知識，提高了寫作水平。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對采訪活動的興趣，激發(fā)了探索欲望，愿意主動參與實踐活動。

-提高了對采訪工作的尊重和認識，明白了采訪對于傳遞信息、促進溝通的重要性。

-培養(yǎng)了關注社會熱點問題、積極參與社會活動的責任感。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學生在采訪實踐中的表現(xiàn)：

-設計問題時，能夠結合所學知識，提出有針對性和深度的問題，使采訪內(nèi)容更加豐富。

-在采訪過程中，能夠與采訪對象保持良好的互動，表現(xiàn)出較強的溝通能力和應變能力。

-采訪結束后，能夠對采訪內(nèi)容進行整理和分析，提出有價值的觀點和見解。

2.學生在小組合作中的表現(xiàn)：

-能夠主動承擔起小組分工中的責任，積極參與討論和實踐活動。

-在小組討論中，能夠傾聽他人意見，進行有效溝通，形成共識。

-在課堂展示中，能夠自信地表達自己的觀點，展示小組討論成果。

3.學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)：

-能夠結合教材內(nèi)容，撰寫出觀點明確、結構清晰的短文或報告。

-在撰寫過程中，注意運用所學采訪技巧，提高文章的可讀性和說服力。

-通過課后作業(yè)，鞏固了所學知識，提高了自己的寫作水平。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

本節(jié)課通過室外采訪的基礎知識講解、案例分析、小組討論、課堂展示等環(huán)節(jié)，讓學生對室外采訪的概念、技巧和實際應用有了深入的了解。以下是本節(jié)課的課堂小結：

1.知識點回顧：

-室外采訪的基本概念、流程和技巧。

-問題設計、現(xiàn)場應變等在實際采訪中的應用。

-小組合作和討論在采訪過程中的重要作用。

2.技能提升：

-學生通過案例分析和小組討論，提高了分析問題、解決問題的能力。

-在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，鍛煉了學生的表達能力、批判性思維和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對室外采訪產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與實踐活動。

-培養(yǎng)了關注社會熱點、積極參與社會活動的責任感。

二、當堂檢測

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度，特設置以下當堂檢測內(nèi)容：

1.知識點問答：

-請簡述室外采訪的基本概念和流程。

-請列舉三個室外采訪的技巧，并簡要說明其作用。

-請解釋小組合作在采訪過程中的重要性。

2.案例分析：

-教師提供一個新的室外采訪案例，要求學生分析該案例的背景、特點及采訪技巧。

3.實踐操作：

-教師設置一個模擬采訪場景，要求學生分小組進行采訪實踐，觀察學生問題設計、現(xiàn)場應變等能力的運用。

4.小組討論：

-教師給出一個采訪主題，要求學生分組討論，提出采訪問題及解決方案。

5.課堂展示：

-各組代表上臺展示討論成果，其他學生和教師進行提問和點評。

1.知識點問答：

-答對率80%以上為優(yōu)秀，60%-80%為良好，60%以下為待提高。

-鼓勵學生用簡潔明了的語言回答問題。

2.案例分析：

-觀點明確，分析深入，能結合所學知識進行評價。

3.實踐操作：

-觀察學生在采訪過程中的表現(xiàn)，從問題設計、溝通能力、應變能力等方面進行評價。

4.小組討論：

-評價學生在討論過程中的參與度、溝通能力和團隊合作精神。

5.課堂展示：

-從展示內(nèi)容、表達清晰度、互動提問等方面進行評價。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學的室外采訪技巧，設計一個采訪話題，并列舉至少五個采訪問題。

示例：話題：校園環(huán)保行動

問題：

-我們的學校在環(huán)保方面采取了哪些措施？

-你認為這些措施對改善校園環(huán)境有哪些積極影響？

-在環(huán)?；顒又校瑢W們遇到了哪些困難？

-你認為還有哪些方面需要加強校園環(huán)保工作？

-你對未來的校園環(huán)保行動有哪些期待和建議？

2.根據(jù)教材中的采訪案例分析，總結出一個你認為最有效的采訪技巧，并解釋為什么。

示例：最有效的采訪技巧：傾聽并尊重采訪對象的意見。

理由：傾聽能讓采訪對象感受到尊重，更容易打開心扉，分享更多信息。

3.請以小組為單位，討論并撰寫一篇關于室外采訪的實踐報告，包括采訪話題、采訪過程、收獲和反思等。

示例：采訪話題：社區(qū)志愿服務

采訪過程：小組成員分頭采訪社區(qū)志愿者，了解他們的服務經(jīng)歷和感受。

收獲：學會了如何與志愿者有效溝通，了解到了志愿服務的積極作用。

反思：在采訪過程中，我們遇到了一些溝通障礙，今后需要加強這方面的練習。

4.請列舉教材中提到的三個室外采訪注意事項，并結合自己的理解進行簡要說明。

示例：

-注意事項1：提前了解采訪對象的基本信息。

說明：了解基本信息有助于設計更有針對性的采訪問題。

-注意事項2：保持禮貌和尊重。

說明：禮貌和尊重有助于建立良好的采訪關系，使采訪過程更順利。

-注意事項3：做好采訪記錄。

說明：記錄有助于整理采訪內(nèi)容，為后續(xù)報道和分析提供依據(jù)。

5.請結合教材內(nèi)容和自己的實際經(jīng)驗，談談室外采訪在現(xiàn)實生活中的應用和意義。

示例：室外采訪在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，如新聞報道、社會調(diào)查等。通過室外采訪，我們可以獲取第一手信息，了解不同群體的觀點和需求，有助于提高報道的客觀性和真實性。同時，室外采訪也是鍛煉溝通能力、提高口才的有效途徑。教學反思本節(jié)課結束后，我對室外采訪的教學進行了反思，發(fā)現(xiàn)以下問題：

1.在導入新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對室外采訪的概念和意義了解不夠深入。為了提高學生的興趣，我打算在下節(jié)課開始前，提前讓學生觀看一些室外采訪的視頻，讓他們更直觀地感受室外采訪的魅力。

2.在室外采訪基礎知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對問題設計、現(xiàn)場應變等技巧掌握不夠。為了幫助學生更好地理解，我計劃在下節(jié)課中，結合具體案例，詳細講解每個技巧的應用，并提供一些實際操作的機會。

3.在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠充分，影響了課堂展示的效果。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中，提前給出討論主題，讓學生有更多時間進行深入討論，并在討論過程中給予他們適當?shù)闹笇А?/p>

4.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生表達能力較弱，影響了展示效果。為了提高學生的表達能力，我打算在課后組織一些口語訓練活動，如演講比賽、辯論賽等，讓學生在實戰(zhàn)中鍛煉自己。

5.在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對采訪話題的設計不夠有針對性。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃在下次作業(yè)中，提前給出一些采訪話題的范例，并要求學生結合自己的實際經(jīng)驗進行設計。板書設計①概念：室外采訪是指記者在公共場所或特定場合對被采訪者進行的面對面采訪。

②流程：選題策劃→問題設計→采訪準備→現(xiàn)場采訪→整理編輯

2.室外采訪技巧

①問題設計：圍繞主題，設計