1、鄰居家的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)

愛，為鄰里做一些力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)友情，學(xué)會互相關(guān)愛。

教學(xué)難點(diǎn)：如何化為行動，在生活、學(xué)習(xí)中做到與小伙伴互相關(guān)愛，互相幫助。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、說說鄰居家的小伙伴

1、談話導(dǎo)入

出示第一頁兩幅圖：看，他們在干什么？

是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀！

那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會接觸到很多人，老師想問問你

們，你們認(rèn)識自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。

2、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下。

3、學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴”

4、請用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。

5、學(xué)生再次交流。

二、雅各布的故事

1、過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們怎樣才能和小伙伴成為好

伙伴呢？

2、各自發(fā)表自己的意見。

3、師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國孩子中國爸》電視

中的一個(gè)片斷。

4、提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬

又能成為好朋友？

5、小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠對待朋友。小

眼鏡頁熱心幫助雅各布學(xué)漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)

它的壞孩子。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。

三、伙伴之間

過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵

了起來。

1、看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？

2、是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們該怎樣做？

3、交流

4、那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，

怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？

5、自由交流

四、課內(nèi)深化

1、過渡：從剛才大家的交流看，我們每個(gè)人都有一顆善良的心，都能真心對待

伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。

2、送故事《掃煙囪的孩子》

五、總結(jié)

我們生活在這個(gè)社會，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對待別人，多為他人著想，

發(fā)生了矛盾要想辦法及時(shí)解決，這樣，你就會十分快樂。

六、教學(xué)反思:

第二課時(shí)

一、活動：夸夸我的好鄰居

1、放錄音（根據(jù)文中故事改編）

在一個(gè)春天的下午，放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，豆豆走出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有

帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。

這時(shí)，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。到這里來，爺爺接你來了！"是誰？豆豆

定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！”

路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動打電話告訴他們不要

著急，豆豆由爺爺來接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點(diǎn)心，又叫豆豆和自

己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點(diǎn)都不陌生，覺得非常親切。

2、討論：這樣的鄰居好嗎？

3、你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？

4、交流。

5、對，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？

6、師小結(jié)：有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對待自己親生孩子一樣

對待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在

在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。

二、活動、談?wù)勎易约?/p>

談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？

1、交流各自體會，并說說為什么要這樣做？

2、你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他

三、美文欣賞

1、欣賞《好鄰是棵父親樹》

2、談感受

四、倡議：鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點(diǎn)關(guān)于

鄰里相處的意見。

五、教學(xué)反思：

2、不給鄰居添麻煩

教學(xué)目標(biāo)：

鄰里相處要講公德，能為別人著想，互相謙讓，互相理解，互相寬容；樹立民主

意識，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鄰里之間相處時(shí)有懂得為別人著想，互相謙讓、理解、寬容。

用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、多為鄰居想一想

1、提出問題：“我”在里的哪些活動會影響鄰居呢？

學(xué)生先說一說。

根據(jù)學(xué)生回答，說明有的游戲是不能在家里玩的，在家里活動時(shí)，還要想一想有

沒有影響鄰居。

教師引導(dǎo)學(xué)生換位思考，談?wù)勦従哟驍_自己學(xué)習(xí)內(nèi)心感受，通過親身體會，激發(fā)

內(nèi)心情感，體會打擾鄰居時(shí)會影響人與人的關(guān)系。

二、有了麻煩怎么辦

1、給鄰居添了麻煩怎么辦？

情景一

我用淘米水澆花，不小心將水弄翻了，臟水順著陽臺淋到了鄰居家晾曬的衣服上,

鄰居當(dāng)場發(fā)現(xiàn)了。

你會怎么做？

情景二

你的農(nóng)村放牛的時(shí)候，不小心讓牛吃了鄰居家的秧苗。這時(shí)鄰居沒有發(fā)現(xiàn)。

你會怎么做？

引導(dǎo)學(xué)生：影響、損害了鄰居的利益，就要賠禮道歉，及時(shí)想辦法補(bǔ)救。，這樣

才能擁有和睦的鄰里關(guān)系。

你給鄰居家添過麻煩嗎？如果有是怎樣解決的？

2、鄰居給你添麻煩

情景：樓上叔叔家養(yǎng)的鴿子將糞便拉到我們家的窗臺上，很臟。我們家怎么辦？

學(xué)生討論

鄰居家給你添過麻煩嗎？如果有是怎樣解決的？

3、小知識

相鄰關(guān)系

相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理的精神，正確處

理截水、排水、通行、通風(fēng)、采光等方面的相鄰關(guān)系。

給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。

一一《民法通則》第八十三條

三、三味書屋

閱讀《不一樣的琴聲》

想一想：琴聲怎么前后不一樣？

四、鄰里大會

出示書P11圖，觀察圖，如果在你家附近，你想說什么？

有類似的情況，怎么辦呢？

小組討論

討論后，將好的方法書寫于書上。

鄰里之間有許多事情需要共同解決，開個(gè)模擬鄰里大會。你知道怎樣開好這個(gè)大

會嗎？

討論：大會議程

最后，模擬共同制定一個(gè)鄰里公約。

五、小結(jié)：本課學(xué)習(xí)你有什么收獲？

六、教學(xué)反思：

3、快樂的鄰里生活

教學(xué)目標(biāo)：

體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠

認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些

問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對不良生活方式，有一定

的改善環(huán)境的主體意識和能力。

教學(xué)安排：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動、春節(jié)的愉快回憶

1、談話

春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒?，是群體生活的集中反映。但

是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生

活方式。及時(shí)在平時(shí)，也會由于民俗、地域的差異很大的。

2、那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學(xué)，大家分別在哪兒過的年？

3、快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！

4、學(xué)生自由談。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）

5、過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時(shí)呢？鄰居們平時(shí)在一起都愛做

些什么？

6、自由說。

7、師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦?？?，書上有兩幅照片反映的就是鄰

里之間平時(shí)做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的

感受嗎？

8、寫下來。

二、明辨正誤，熱情相助

1、過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。

2、出示15頁圖

3、討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？

4、除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？

5、對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一

個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲馈Ｉ闲瞧?，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？

6、老師有感情地朗讀

7、想辦法吧，誰給劉玫出出主意。

8、選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）

9、抽小組發(fā)言

三、總結(jié)

健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)

督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。

四、教學(xué)反思:

第二課時(shí)

一、故事明理

1、談話

今天的課上，老師要和大家一起來看一個(gè)故事

2、一起閱讀《孟母三遷》

3、討論：你贊同孟母的做法嗎？

4、自由發(fā)表意見

5、師小結(jié):

出示：子曰：里仁為美。擇不處仁，焉得知?！墩撜Z.里仁》

釋：孔子認(rèn)為，只有鄰里是一些仁人君子，那才是上佳的居住環(huán)境。要學(xué)會選擇

居住環(huán)境，選擇鄰里，那才算是智人。

二、我為鄰里添歡樂

1、生活有你有我，我為人人，人人為我。鄰里對你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里

做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂。

2、活動：設(shè)計(jì)快樂活動

要求：如果大家都參加健康的娛樂活動，鄰里生活就會充滿歡樂，讓我們一起為

鄰居設(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動吧。請各小組成員相互合作，課進(jìn)行角色分配表演。

3、小組準(zhǔn)備

4^展示

三、總結(jié)

希望大家在平時(shí)的生活中能時(shí)刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。

四、教學(xué)反思：

4、為你介紹我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

能利用簡單的圖形畫出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理

空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬

感，增強(qiáng)小主人意識，從而積極主動地參與學(xué)校建設(shè)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校，樹立小主人意識。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)小主人意識。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、歡迎新同學(xué)

1、談話：我們已經(jīng)在學(xué)校度過了兩年多的美好時(shí)光了，算是老同學(xué)了。老師想

問問你，這么多的時(shí)間里，你對我們學(xué)校有所了解了嗎？

2、那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動1"我是小向?qū)?，帶你來參觀”

3、請你為一年級的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？

4、各自發(fā)表看法。

5、誰來試一試。

二、爭做問不倒

1、作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒

2、那，我們可以有哪些做法呢？

3、想辦法，看書上的辦法

4、老師現(xiàn)來考考你：

出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是o

我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。

我們學(xué)校有個(gè)班，—老師，—學(xué)生。

我們學(xué)校位于?

5、你還想把哪些東西寫在資料卡上。

6、交流

三、夸夸我們的學(xué)校

1、看來，大家平時(shí)都很關(guān)心學(xué)校，老師翹大拇指表揚(yáng)大家。

2、不過，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以

外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？

3、學(xué)生自由說

4、大家平時(shí)寫了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。

5、過渡：有一個(gè)小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。

6、有感情朗讀小詩

四、情感升華

說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個(gè)方式

來表達(dá)自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧

1、學(xué)生準(zhǔn)備

2、展示交流

五、總結(jié)

學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。

六、教學(xué)反思：

第二教時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話

我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅

力，大家都覺得非常自豪吧。

2、老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如校徽等

二、創(chuàng)意大賽

1、出示23頁?；?，理解

請同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋

2、師問：這樣的設(shè)計(jì)簡潔明了，寓意深刻，大家肯定會認(rèn)同。這樣，下面我們

來進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大賽，請你個(gè)人或小組來設(shè)計(jì)一下我們學(xué)校的?；?/p>

3、自行組合

4、展示并解釋

5、評選最佳設(shè)計(jì)，發(fā)獎

三、小資料

1、介紹私塾，老師講書塾與學(xué)堂的資料

2、看書上介紹

3、出示統(tǒng)計(jì)圖

4、提問：從剛才我們講的，看的，你發(fā)現(xiàn)什么沒有

5、小結(jié)：對，社會在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)校也在進(jìn)步，這也是我國所取得的

輝煌成就。

6、你還知道其他哪些學(xué)校？

四、奇思妙想

看看我們的學(xué)校，我們每個(gè)同學(xué)都無比自豪，我們相信，學(xué)校的明天一定會更美

好。現(xiàn)在，請大家展開想象的翅膀，一起來描繪學(xué)校的未來

1、學(xué)生各自發(fā)表意見

2、總結(jié)

四、教學(xué)反思：

5、我是教室美容師

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責(zé)任、有義務(wù)去改變

和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和

成長;通過美化教室這一活動，強(qiáng)化主人翁意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)

新思維能力和實(shí)踐技能。

教學(xué)重點(diǎn)：改造教室環(huán)境的活動中注重發(fā)散思維的培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)：審美意識和科學(xué)精神的養(yǎng)成

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、我的教室

1、激趣導(dǎo)入，揭示課題；同學(xué)們，當(dāng)我們第一次走進(jìn)三（）班的教室，就不由自主

地喜歡上了這里，同學(xué)門都那么可愛，教室里充滿生機(jī).同學(xué)們是那么喜歡自己的教室,

教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？

讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當(dāng)一一？（齊讀課題:教室美容師）

2、我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？

3、說說你喜歡教室的理由。

4、但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？

5、你認(rèn)為怎樣才能改變教室里不如意的地方？

學(xué)生討論。

二、看看誰的主意妙

1、討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？

現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學(xué)生分成6組。討論如何打扮教室。

我們班的同學(xué)都那么愛看書,我想在教室里建一個(gè)圖書角

我想在教室里放一個(gè)開心箱,里面放上許多笑話，同學(xué)們下課時(shí)抽出一條看看,一

定會笑得合不攏嘴

我覺得他說得很對,教室不僅要美化，保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個(gè)人決

定成立一個(gè)“環(huán)保小分隊(duì)”，教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!

2、全班交流。

大家提出這么多好的想法，真讓老師感動.如果你的想法可以立即實(shí)施，那你現(xiàn)在

就行動起來,如果不太好實(shí)施,那你畫一份草圖,好不好。

4、小組討論：看到你畫出來的教室，你有什么感受？把你的感受說給你的同伴

聽聽。

5、啟發(fā)學(xué)生意識到：環(huán)境與成長的關(guān)系，由此建立主動改造環(huán)境、促進(jìn)自身健

康成長的認(rèn)識。

6、寫一寫，把你的感受寫下來。

三、本課小結(jié)。

四、教學(xué)反思：

6、我送老師一朵花

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解老師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動，理解和體諒老師，懂得自己應(yīng)該關(guān)心

和尊重老師。

2.盡量不給老師添麻煩，不讓老師操心，以實(shí)際行動給老師添歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體會教師為學(xué)生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學(xué)

會體諒和關(guān)心教師。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.組織學(xué)生回顧自己成長過程，體會自己的成長，進(jìn)步與老師的關(guān)系。

2.制作有關(guān)課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、老師，您辛苦了

1.教師運(yùn)用課件展示一系列學(xué)生與老師一起學(xué)習(xí)、活動的感人畫面。（①放學(xué)了，

教室里只有xx小朋友，他正焦急地等著家人來接他，老師見了主動送他回家。②小

英學(xué)習(xí)上有困難，老師利用課余時(shí)間給他輔導(dǎo)功課。③操場上正進(jìn)行著激烈的長跑比

賽，老師頂著驕陽助威來了。）配上深情的旁白（在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)

實(shí)和理想之間架起金橋。??！老師，您的事業(yè)多么崇高。古今中外，哪個(gè)人的成長不

浸透著您的心血?？?，鄉(xiāng)村小徑上，您騎著車把xx平安送回家。疲倦了一天的您，

本可以回家歇息了，您卻時(shí)時(shí)還把小英掛牽，教室里又留下了您循循善誘的身影。聽,

操場上，清風(fēng)送來了您清脆的鼓勵聲。?。±蠋?，您是在用自己的心血澆灌著祖國的

花朵。）配上優(yōu)美的音樂《我愛米蘭》，勾起學(xué)生的回憶。

2.學(xué)生個(gè)人回憶，把老師為了我們的成長，付出的辛勤勞動的事告訴大家，并說

說自己的感受。

3.小組交流。

4.全班交流。

5.小結(jié)：是啊！我們的老師為了我們的成長，付出了多少心血，這里老師帶來了

歐陽灼懷念小學(xué)老師的一篇散文《人間最美的笑容》。

6.美文欣賞《人間最美的笑容》，簡單說說你聽后的感受。

7.過渡：是呀，這塊山野的頑石，終于被老師感化了，他終于讓老師滿意地笑了。

那么，你怎么做，也能讓老師笑一笑呢？

二、我是老師的開心果

1.我會”這樣做老師的開心果”主題活動的方案設(shè)計(jì)與表演。

①學(xué)生小組合作，圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)“方案”。如教師節(jié)時(shí)或老師生日送賀卡；

老師累了，你怎么做？

②試著演一演。老師病了，該怎么辦？（可以在小組中討論解決，并確定表達(dá)形

式）...

2.小組討論，為什么這樣做老師會開心呢？

3.小組交流，充分發(fā)表意見。

4.采訪典型，推出老師的最佳開心果。（老師課前調(diào)查好的學(xué)生）

我班的xx小朋友為我們樹立了榜樣，想想xx小朋友為什么能讓老師那么開心？

5.討論，出示學(xué)生認(rèn)識到的要點(diǎn)：（1）為班級做一些力所能及的事。（2）主動做

老師的小助手。（3）虛心聽取老師的教育?！?/p>

6.和xx比，你那些地方做的像他（她）一樣好，甚至更好，那些地方做得還不

夠？（希望小朋友實(shí)話實(shí)說）

7.過渡：其實(shí)呀，我們每個(gè)小朋友都比現(xiàn)在的xx做得更好，都能做老師的開心

果，讓老師笑一笑。但是，老師也是一個(gè)平凡的人，有時(shí)也會出錯，也會急躁，有時(shí)

還會和你有不同的意見，遇到這種情況我們又該怎么做老師的朋友呢？

三、我和老師是朋友

1.教師運(yùn)用課件展示老師出錯、急躁，與學(xué)生有不同意見的畫面。

2.學(xué)生小組討論交流，任選一個(gè)畫面說說自己是如何處理的？（讓學(xué)生充分發(fā)表

意見，鼓勵學(xué)生說真話。）

3.教師相機(jī)引導(dǎo)：有禮貌地給老師提意見，大膽指出老師的錯也是關(guān)心老師、尊

重老師的表現(xiàn)；如果老師的言行或教育是錯誤的，我們也應(yīng)該禮貌地以理說服他們。

4.說說心里話：當(dāng)你受到冤枉，不被老師理解時(shí)，你最希望老師了解你什么？你

有什么好辦法能讓老師更了解你?

5.小組交流。

6.教師引導(dǎo)孩子主動與老師交流、溝通，真正成為“朋友?！?/p>

7.小結(jié)：是呀，當(dāng)你受到委屈、有困難時(shí)，老師會像朋友一樣耐心幫助你。同樣,

老師出錯、急躁，與你有不同意見時(shí)，也需要你像朋友一樣去誠懇地指出來，也需要

你的理解，你的體諒。

四、真情表白站

1.簡單說說這次活動后的收獲。

2.用自己喜歡的方式表達(dá)對老師的敬意吧。

3.宣布期末“尊師獎?wù)隆鳖C布的條件。（⑴見到老師能主動問好；⑵老師生氣苦

惱時(shí)能做老師的開心果，讓老師樂一樂；⑶能主動做老師的小助手；⑷虛心聽取老師

的意見；⑸不給老師添麻煩，能為老師減輕負(fù)擔(dān)；⑹認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽

講。）

4.總結(jié)：在這次活動中，我們小朋友都很出色，都能做老師的開心果，讓老師樂

一樂，都能成為老師的朋友，體諒和關(guān)心老師。相信通過這次活動，我們每位小朋友

會做得更好。（配樂《長大后，我就成了你》）

三、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、歌兒溫馨：童聲唱老師

1、播放歌曲《走過老師的窗前》，生一起唱。

2、同學(xué)們，每當(dāng)聽到這首歌，你的心中會有怎樣的感受呢？

3、小結(jié)：是啊，老師是我們的良師，更是我們的益友。當(dāng)我們有錯誤時(shí)，老師

會耐心地給我們幫助?？墒?，老師有時(shí)也會出錯，也會急躁，作為朋友，我們該怎么

辦呢？

二、七嘴八舌：童眼看老師

1、小品表演第一、二、三幅圖。

2、小組合作討論，發(fā)表自己的看法。可以選一件事進(jìn)行討論，也可以全部進(jìn)行

討論。

3、小組選代表進(jìn)行發(fā)言交流。

4、換位體驗(yàn)：

如果你是老師，你會怎么想？你會怎么做？

三、暢所欲言：老師，我想對你說

1、師生互動。

游戲：生猜猜老師的愛好、習(xí)慣等。如：最喜歡哪本書，喜歡什么食物等。

師換猜。生選幾位代表。

2、剛才同學(xué)們對老師有了一定的了解，老師也非常想了解你們??！你有什么好

辦法讓老師更了解你呢？

3、交流，其中一個(gè)辦法是通信。

4、每位學(xué)生拿出自己的信紙，把自己想對老師說的心里話寫出來，然后可投入

“心語信箱”。（提示：把你最希望老師了解你什么？）

四、金點(diǎn)子：老師，您好！

1、交流：你對教師這一職業(yè)、教師節(jié)的由來等有哪些了解呢？

2、金點(diǎn)子：用我們自己的方式來表達(dá)對老師的敬意！

3、小組合作，開動腦筋，做出最有創(chuàng)意的禮物。

4、禮物可以當(dāng)堂送，也可以課后送。

三、教學(xué)反思:

7、我的勞動感受

教學(xué)目標(biāo)：

參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動的過程，激發(fā)對勞

動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受勞動過程的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生“零距離”地、有意識地參與勞動。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集學(xué)生的勞動體驗(yàn)日記。

2、制作課件

教學(xué)過程：

一、欣賞歌曲，揭示課題。

1、欣賞歌曲《勞動最光榮》。

2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個(gè)地方

面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個(gè)國家的興旺，更離不開全體人

民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動

創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美

好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！瘪R克思說“勞動最光榮！”

小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？

（出示：勞動感受）說給大家聽聽。

二、聽聽說說，感受勞動光榮。

1、出示下列勞動場景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）

（勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓梯扶

手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）

2、提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時(shí)候你有什么感受或者收獲？

3、師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動,

還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？

4、一生朗讀教材第40頁體驗(yàn)日記。

5、師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天參加

勞動，還人人寫勞動日記。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個(gè)

小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？

6.教師小結(jié)。

三、聽介紹，我行動。

1、過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會上，有各種各

樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的

學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？

2、讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解）

3、提問：小朋友知道他們做些什么工作，負(fù)些什么責(zé)任嗎？

（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹，條件

許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）

4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？

5、除了上述勞動外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞動？

6、我的勞動打算：

師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動，我們都可以嘗試著去做，有

的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，

你有什么勞動打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動提示，然

后為自己做一個(gè)勞動打算。

四、聽故事，深化教育。

1、師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動給了自己幸福,

也給了別人幸福。

2、請聽故事：《瑞恩的愿望》

瑞恩是一個(gè)普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級。一天他聽到老師講

非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈

的水，成千上萬的人因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。我們的每一分錢都可以幫助他們：

一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子,

70塊錢就可以幫他們挖一口井……

6歲的小瑞恩深受震動，''為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)

他把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí)，他的媽媽沒有把這個(gè)想法當(dāng)成小孩子一會兒一變的、頭

腦發(fā)熱時(shí)的沖動，但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之

外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時(shí)地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留

在家里擦玻璃賺到第二個(gè)兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……

瑞恩堅(jiān)持了4個(gè)月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國際組織。

然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個(gè)水泵，挖一口井要2000塊。瑞恩的夢

想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干

達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。

然而故事還沒有結(jié)束，因?yàn)橛懈嗟娜撕炔簧细蓛羲瑪€錢買一臺鉆井機(jī)，以便

更快地挖更多的水井，讓每一個(gè)非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。他堅(jiān)持了下

去。

5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項(xiàng)事業(yè),''瑞恩的井”

基金會籌款已達(dá)75萬加元，為非洲8個(gè)國家建造了30口井。這個(gè)普通的男孩，也被

評選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人

去愛和幫助他人。

3、提問：你從瑞恩身上學(xué)到了什么？

4、課后延伸：根據(jù)瑞恩的啟示，請小朋友們課后想一想，我們可不可以為

自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)有重要意思的勞動？

五、教學(xué)反思：

8、有多少人為了我

教學(xué)目標(biāo)：

觀察訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們

的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動

成果。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容離開了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對勞動的酸甜苦辣的切身體驗(yàn)，

缺少對勞動者喜怒哀樂的體恤。因此要引導(dǎo)學(xué)生回顧前一課學(xué)習(xí)時(shí)的勞動體驗(yàn)，盡可

能讓學(xué)生真正走進(jìn)勞動者，：零距離貼身觀察、訪問，進(jìn)行情感交流，實(shí)現(xiàn)心靈撞擊。

2.組織教學(xué)形式時(shí)間、安全等因素的約束，很難組織學(xué)生真正走出校園，因此

只能在教學(xué)形式上變通：一方面充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；另一方面學(xué)生“出不

去”可把勞動者“請進(jìn)來”，讓孩子們與他們活動、游戲，使教室成為開放的空間。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課前準(zhǔn)備：制作課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、看短篇，揭示課題。

1、看短篇：

短篇為教師課前拍攝的，涉及的對象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風(fēng)

種植素菜的菜農(nóng)，早早起來到菜市場買菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師,

紡織工人，警察叔叔，電視臺日夜工作的場景等。

2、提問：

①看了這個(gè)短篇，你想說些什么？

這個(gè)問題提出以后，我估計(jì)大多數(shù)學(xué)生只是站在贊美的角度，去歌頌這些默

默無聞的勞動者。如果是這樣的話，在學(xué)生贊美后，教師可以接著提出第二個(gè)問

題----

②你覺得這些勞動者的勞動與你的生活有沒有關(guān)系？

這個(gè)問題應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間，先自己想想，再在小組說，最后在班級交流。

如果第一個(gè)問題提出以后，就有學(xué)生說到這些勞動著與自己生活關(guān)系的話，就講

兩個(gè)問題合而為一也可以。

總之，這一環(huán)節(jié)教師要示學(xué)生的理解而決定教學(xué)順序。

3、設(shè)想：

假如自來水廠的工人都停止了勞動，

假如所有的警察都不上班了，

假如電視臺的人都停止了工作，

（1）學(xué)生以小組為單位完成，然后班級交流。

（2）小結(jié)：是呀，許許多多默默無聞的勞動者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各自的

崗位上，當(dāng)我們坐在這寬敞的教室里學(xué)習(xí)著知識的時(shí)候，可曾想到有多少人為了我（出

示課題：有多少人為了我……）付出了許多。

（3）說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學(xué)習(xí)，付出著。

二、采訪勞動者，加深對勞動者的了解，從而更加敬仰他們。

事先請來各行各業(yè)的勞動者若干個(gè)，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學(xué)生自己決定

采訪對象。

三、聯(lián)系生活，感受勞動者給自己帶來的方便。

1、在你的成長過程中，遇到過下面的情況嗎？遇到時(shí)，是下面圖中的哪些人幫

助你解決了問題？用線連起來。（填圖冊P/23第一題）

2、除了圖上的，你還遇到過哪些困難，是誰幫助你解決的？給大家說說。

3、在我們的周圍，有許多勞動者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時(shí)間常常是我們

大家休息的時(shí)候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團(tuán)聚的機(jī)會?？纯聪旅鎴D中

的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺的工人，農(nóng)民，氣象員），

想一想，當(dāng)他們在工作的時(shí)候，你在做什么？

（1）讓學(xué)生充分說說。

（2）你還能舉出這樣的例子嗎？

四、贊美勞動者，深化感情。

1、師小結(jié)：同學(xué)們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我，

在默默的付出；在你成長的道路上，有許許多多的人幫助過你……我們的生活離

不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們！

2、配樂朗誦《生活中有許多這樣的人》（課本P/48頁）

3、同學(xué)們，大家愿意拿起你的筆，來贊美曾經(jīng)為你付出過或曾經(jīng)幫助過你的勞

動者嗎？（學(xué)生仿照上面的樣子寫，頁可以不同的體裁）。

五、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、回憶上課內(nèi)容，揭示課題。

1、回憶，揭題：

同學(xué)們，我們上一課探討了什么呀？

盡量讓學(xué)生說。有的學(xué)生可能會說：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第八課有多少人

為了我……”，那教師就接著問：“通過這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理呀？”

通過這一追問，讓學(xué)生說到一一在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了我在默默

的付出；在我成長的道路上，有許許多多的人幫助過我……我們的生活離不開各行各

業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們！

2、贊美：上一節(jié)課，我們用筆幾下了多勞動者的感激之情、贊美之情、誰愿意

上臺來說說。

二、提升理念

1、過渡：（師述）我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們除了感激、贊美，

還可以為他們做些什么嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合生活說說，比如：

自覺遵守交通規(guī)則，不給警察叔叔增添麻煩；

不去電話亭玩電話，以免弄壞電話，增加電信工人的工作；

講究個(gè)人衛(wèi)生，確保環(huán)境衛(wèi)生；

乘坐公交車時(shí)講文明；

總之，要讓學(xué)生暢所欲言。

小結(jié)：我們在享受這勞動者的勞動的時(shí)候要尊重他們的勞動，不能只圖自己方便,

給他人帶來不便；更不能調(diào)皮搗蛋，給他人添亂。

3、辨析

你認(rèn)為P/51—51上，哪些行為可取，哪些行為不可取？為什么？

通過辨析，讓學(xué)生知道，由于自己的“少走一步”讓清潔工阿姨要多做好多

活，給清潔工增添了麻煩；媽媽在超市購買東西時(shí)，及時(shí)的把兒子從貨架上取下

的貨物放回原處，方便了營業(yè)員；圖三的小朋友調(diào)皮，明知水泥沒有干，還要去踩一

踩，這是不尊重勞動者勞動的表現(xiàn)，由于他的調(diào)皮，工人叔叔還要返工。

4、查找不足。

你平時(shí)有沒有做的不妥的地方，寫下來，給自己提個(gè)醒。

三、總結(jié)

（師）同學(xué)們，在我們的生活中，離不開各行各業(yè)的勞動者，他們的勞動為

我們帶來了幸福安康的生活，在我們享受別人勞動的時(shí)候，我們一定要時(shí)時(shí)想著

這些勞動者，不給他們添亂，并竭盡所能，為他們減少勞動。偉大的導(dǎo)師列寧說過這

么一句極富哲理的話：“人人為我，我為人人。”小朋友知道這句話的含義嗎？（盡量

讓多一些學(xué)生來說）對呀，只有我們大家一起努力，才能營造出“人人為我，我為人

人”的良好社會風(fēng)氣。同學(xué)們，讓我們一起從我做起，尊重、愛好身邊的每一個(gè)勞動

者和勞動者的勞動，并盡量為他們服務(wù)。讓我們謹(jǐn)記一一

（師生齊說）人人為我，我為人人！

四、教學(xué)反思：

9、不說話的朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中常見的公用設(shè)施，了解它們的作用，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的

方便。

2.正確認(rèn)識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)保

護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識。

3.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交

流與合作。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，

能夠自覺愛護(hù)共用設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：初步形成公德意識。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師制作多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備“笑臉”和“哭臉”。

教學(xué)過程：

一、說我認(rèn)識的“朋友”

1、今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)新朋友（多媒體出示郵政信箱圖），看，他是誰？

知道他的作用嗎？

2、是啊，郵政信箱雖然不會說話，但它為我們的生活提供了方便，在公共場所

像這樣為大家服務(wù)的設(shè)施還有很多，同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，能給大家說一說

嗎？（學(xué)生用自己喜歡的方式一一“謎語、兒歌、圖片、描述等”和大家交流）

3、同學(xué)們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。（多媒體顯示公共

汽車、室外健身器等）你能說出他們的用處嗎？

4、小結(jié)：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像

是我們的“朋友”。

5.這些“朋友”有一個(gè)共同的名字叫一一公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么

是公用設(shè)施嗎？

5.同學(xué)們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（多媒體出示“小資料”）

二、我為小區(qū)請“朋友”

1、哦，同學(xué)們都認(rèn)識了這些不說話的“朋友”，下面，老師想請你們來當(dāng)一回小

設(shè)計(jì)師，為這座正在建設(shè)中的小區(qū)請進(jìn)一些不說話的朋友，愿意嗎？我們分小組合作

設(shè)計(jì)，你可以用老師提供的圖片或你自己準(zhǔn)備的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組

到上面來？

2、學(xué)生小小組活動，老師巡視。（提示學(xué)生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以

寫一寫、ffll一Iffllo）

3、交流：

①上面的一組先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？

②其他組補(bǔ)充。

4、同學(xué)們，你們真行，為小區(qū)請進(jìn)了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公

用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里，你感覺如何？

5、小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學(xué)們喜歡這些“朋

友”嗎？

三、我替“朋友”說說話

1、可是，并不是所有的人都把他們當(dāng)朋友的。（多媒體出示《椅子的哭訴》）

呀，椅子的煩惱真多呀！你還想替他說說話嗎？

2、我們周圍還有哪些朋友也像椅子這樣有煩惱呢？請大家認(rèn)真看屏幕上的畫面,

畫面上的行為令我們的朋友高興的，你就亮“笑臉”；令我們的朋友痛苦的，就亮出

“哭臉”，準(zhǔn)備好了嗎？（多媒體出示有關(guān)畫面讓學(xué)生辨別）

（每亮一次牌后交流：

a、看！你笑得多甜，來夸夸這位同學(xué)吧！

b、你哭了，替這位不說話的朋友說說話吧?。?/p>

3、知道嗎！如果你對這些朋友不友好，還會發(fā)生更嚴(yán)重的事兒呢，我們來聽

一個(gè)真實(shí)的故事。（多媒體出示）（生聽故事）

4、（渲染悲劇氣氛）一個(gè)天真活潑的孩子本應(yīng)該享受童年的歡樂，卻無辜受難永

遠(yuǎn)離開了人世；一對年輕的父母也永遠(yuǎn)失去了他們辛辛苦苦養(yǎng)育了五年的孩子，聽到

這兒，你想說些什么呢？

5、請同學(xué)們回憶一下，你平時(shí)是怎樣對待這些不說話的朋友的呢？

6、這些不說話的“朋友”對我們的生活太重要啦！我們得和他們好好相處，伸

出你的手、伸出我的手，讓我們一起為我們的朋友做點(diǎn)事兒吧！我們可以做些什么呢？

來看看圖上的小朋友是怎么做的？（多媒體出示圖片）

（引導(dǎo)學(xué)生說出不僅要自己做好，更要向別人宣傳去關(guān)心、愛護(hù)我們的朋友。）

7、通過這一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了不說話的朋友！知道這些朋友與我們的生活

密不可分，我們得為朋友做點(diǎn)事！也許在我們的周圍，已經(jīng)有很多朋友受到了傷害，

還等什么呢？這些朋友正焦急地等待我們呢？趕快拿起我們的調(diào)查表，讓我們一起去

看望他們、去幫幫他們吧?。ǘ嗝襟w出示調(diào)查表）

四、教學(xué)反思：

10、我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

1、以地圖為工具認(rèn)識家鄉(xiāng)的空間位置；對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個(gè)初步的了解,

知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

2、能夠初步辨認(rèn)地圖上的方向、簡單認(rèn)識圖例。

3、簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人民生活的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：能以地圖為工具認(rèn)識家鄉(xiāng)的空間位置，對家鄉(xiāng)在祖國的位置有一個(gè)初

步的了解，知道自己家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)和愛祖國的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)看地圖

2、準(zhǔn)備中國地圖、江蘇省地圖及蘇州市地圖和張家港市地圖

3、一些旅游指南

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、活動：他們的家鄉(xiāng)在哪里

1、導(dǎo)入

全國小學(xué)生科技夏令營在北京舉行，來自全國各地的小學(xué)生將參加夏令營的各項(xiàng)

活動，李芳、張浩然、楊靈照、周軍四位三年級的學(xué)生分到了一組。來聽聽他們的自

我介紹

2、師模仿各人介紹

3、同學(xué)們，你們認(rèn)識他們了嗎？現(xiàn)在呀，老師帶來一張中國地圖，誰能在地圖

上找出這些同學(xué)的家鄉(xiāng)嗎？

4、掛出地圖，指認(rèn)

5、小喇叭告訴你：省級行政區(qū)知識

6、現(xiàn)炒現(xiàn)賣：請繪出自己家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的輪廓，也可繪出別的省級行政

區(qū)，讓同學(xué)們來猜猜。

7、看江蘇省行政地圖，找張家港市

二、地圖知識知多少

1、告訴你：小小地圖會說話

書上事例

2、小知識

出示圖標(biāo)，告訴學(xué)生，看地圖一定要注意方位，上北下南，左西右東。

3、看張家港市行政地圖，找一找自己所住社區(qū)在學(xué)校的哪個(gè)方向？

三、小測試

1、很多人都知道，到一個(gè)陌生的地方去要購買地圖，但又碰到難題了，迷失了

方向，把地圖背出來也沒用，怎么辦？

2、生自由發(fā)表意見

3、學(xué)習(xí)小竅門

四、游戲

1、看來，大家辨方向，看地圖的本領(lǐng)越來越強(qiáng)了。剛才，你們發(fā)現(xiàn)沒有，我們

家鄉(xiāng)還和其他省份是鄰居呢，你知道我們的鄰居有哪些？

2、討論，通過地圖確認(rèn)

3、開展游戲：找鄰居

發(fā)卡片，抽簽。

指定一同學(xué)當(dāng)主持人，點(diǎn)到某行政區(qū)，它的鄰居必須馬上站起來，反映慢的表演

節(jié)目。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們初步認(rèn)識了地圖，也了解了地圖的一些功能，以后我們外出時(shí)也可以

通過地圖少走冤枉路，留出時(shí)間來做別的不是更好嗎？

六、教學(xué)反思：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

誰能說說地圖上的方位是怎么看的？

出示中國地圖：隨便指出內(nèi)蒙的東面是哪里？

二、考考你

1、出示學(xué)校平面圖：你看得懂嗎？說說看。

2、你在哪些地方也看到過這樣的平面圖？

3、學(xué)生自由說

4、師：對呀，很多地方都有，它為我們的生活帶來哪些方便？

5、小結(jié)：是的，就像64頁上的平面圖，我們一下子就知道菜市場在哪里，書店

在哪里，可真是方便極了。你能自己畫一張家里的或者你小房間的平面圖嗎，讓沒到

過你家的同學(xué)初步認(rèn)識一下

6、展示

三、地圖的利與弊

1、剛才通過我們小朋友畫的平面圖，很多同學(xué)很快就認(rèn)識了你家，也知道了小

房間的擺設(shè)，這個(gè)小地圖的作用真不小呀。我們除了使用地圖找到地方以外，你還發(fā)

現(xiàn)地圖有什么用處？

2、小組討論

3、交流

4、師：對，地圖對我們的作用的確很大?？墒牵蠋煵坏貌桓嬖V大家，地圖也

有局限性，它也有小小缺點(diǎn)。不信，讀一下《美麗是不能忽略的》

5、不過，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的地圖又有了新成員。想認(rèn)識它嗎？

四、贈送小資料

1、教師敘述小資料內(nèi)容

2、你看到過嗎？在哪里？

五、總結(jié)

地圖是我們的生活好朋友，我們?nèi)巳硕茧x不開它。

六、教學(xué)反思：

11、請到我的家鄉(xiāng)來

教學(xué)目標(biāo)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進(jìn)一步增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

3、準(zhǔn)備辦小報(bào)的材料

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、談話：同學(xué)們，謝老師高興地告訴大家一個(gè)好消息，我們的手拉手伙伴就要

到我們家鄉(xiāng)來了。

2、那么，他們來做客，我們該做點(diǎn)什么呢？

3、生答，師小結(jié)：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準(zhǔn)備好

了嗎？

-：活動：小導(dǎo)游帶你一日游

1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？

學(xué)生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹

（鑒真東渡紀(jì)念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊

毛衫市場、世紀(jì)廣場、港口等）

師：是呀，我們的家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客

人只能在張家港呆一天,我們該怎樣安排行程呢？下來學(xué)一下旅行社的安排

時(shí)間內(nèi)容

7：00~9：00從學(xué)校坐車島景點(diǎn)

9：00—11：30游覽中甸風(fēng)景區(qū)

11：30~12：30在中甸用午餐

12：30~3：30游上、中、下跳虎

4：30反回上跳虎

4：30~6：30返回學(xué)校

2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

3、小組決定一日游路線，交流

4、總結(jié)：對，在確定旅游路線時(shí)，我們先要確定去哪幾個(gè)地方，然后想想時(shí)間

安排是否合理，最后才能決定。

三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

1、同學(xué)們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟋蟆等）

3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這

么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下

4、師：這個(gè)菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出

現(xiàn)涼拌芹菜，據(jù)說可以清火明目。

5、同學(xué)們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西

來招待的。

四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

1、同學(xué)們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴

回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

2、小結(jié)：對，我們可以送他們一點(diǎn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗

嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？

3、討論，師點(diǎn)撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？

4、小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！

五：總結(jié)

同學(xué)們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，我們可以請小

伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)。可可后我們要多搜集家鄉(xiāng)的資料，辦成小

報(bào)，讓大家更好地了解我們這里。

六、教學(xué)反思：

12、可愛的家鄉(xiāng)人

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代

的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，

產(chǎn)生自豪感。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件

教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1、討論：什么是家鄉(xiāng)人？

2、說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。

我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話

講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。

3、欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1、家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2、讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢

獻(xiàn)的人。

3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學(xué)。

三、家鄉(xiāng)的驕傲

1、在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”

先小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充