第十講19世紀(jì)以來的世界文學(xué)藝術(shù)專題八19世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù)一、課標(biāo)內(nèi)容1.了解19世紀(jì)以來文學(xué)的主要成就，認(rèn)識(shí)其產(chǎn)生的時(shí)代背景及影響。2.欣賞19世紀(jì)以來有代表性的美術(shù)作品，了解這些美術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。3.列舉19世紀(jì)以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。4.了解影視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，認(rèn)識(shí)其對(duì)社會(huì)生活的影響。二、教學(xué)要求第一課工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷基本要求知道19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物拜倫、雨果及其代表作，認(rèn)識(shí)浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及其影響。了解19世紀(jì)浪漫主義音樂的代表人物貝多芬、舒伯特及其代表作，理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。從浪漫主義文學(xué)藝術(shù)作品中獲得美的體驗(yàn)，培養(yǎng)健康的審美情趣；感受文學(xué)藝術(shù)大師立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)、獻(xiàn)身事業(yè)、開拓創(chuàng)新的可貴精神。感受音樂的魅力，認(rèn)同音樂的多樣性和民族性。發(fā)展要求知道雪萊、普希金等浪漫主義文學(xué)作家。說明本課內(nèi)容中的“濟(jì)慈、霍夫曼、海涅、施特勞斯、舒曼”、“‘四大徽班’進(jìn)京”等知識(shí)點(diǎn)和“向著自由前進(jìn)”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第二課碰撞與沖突基本要求知道19世紀(jì)中葉批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表人物及其代表作：巴爾扎克與《人間喜劇》、司湯達(dá)與《紅與黑》、列夫·托爾斯泰與《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。認(rèn)識(shí)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及其影響。知道俄國(guó)民族樂派代表人物柴可夫斯基及其代表作《天鵝湖》，理解其民族性特點(diǎn)。知道19世紀(jì)中期以來現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫中有代表性的作品及作者：列賓與《伏爾加河上的纖夫》、凡高與《向日葵》。了解這些繪畫作品產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。從學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)藝術(shù)作品中體驗(yàn)歷史的發(fā)展變化，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的審美欣賞能力。發(fā)展要求說明“狄更斯、勃朗特姐妹、果戈理、馬克·吐溫、陀思妥耶夫斯基”、“亞非拉地區(qū)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品”、“德沃夏克與《自新大陸》”、“庫(kù)貝爾、米勒、莫奈、羅丹及其代表作”、“塞尚和高更”等知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第三課打破隔離的堅(jiān)冰基本要求知道19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)的代表人物及其代表作：羅曼·羅蘭與《約翰·克利斯朵夫》、海明威與《老人與?！?、高爾基與《母親》、魯迅與《阿Q正傳》、泰戈?duì)柵c《吉檀迎利》。認(rèn)識(shí)這些文學(xué)成就產(chǎn)生的時(shí)代背景及其影響。體驗(yàn)19世紀(jì)末20世紀(jì)初具有代表性的文學(xué)藝術(shù)作品的魅力，提高對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的審美欣賞能力。發(fā)展要求知道現(xiàn)代立體派畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》，了解其產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值。說明“馬克·吐溫、歐·亨利、杰克·倫敦、德萊塞及其代表作，川端康成及其代表作”等知識(shí)點(diǎn)和“音樂的變奏”一目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。第四課與時(shí)俱進(jìn)的文學(xué)藝術(shù)基本要求了解影視藝術(shù)誕生與發(fā)展的歷程：電影的出現(xiàn)、電視的發(fā)明與發(fā)展及具有代表性的影視作品。了解20世紀(jì)興起的現(xiàn)代主義音樂：爵士音樂、搖滾音樂等。理解這些音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性。感受影視藝術(shù)和現(xiàn)代主義音樂的魅力，體會(huì)影視對(duì)人類社會(huì)的影響。發(fā)展要求說明“反映時(shí)代主題的文學(xué)”、“形形色色的當(dāng)代美術(shù)”二目為學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。三、教學(xué)建議本專題可分4課時(shí)教學(xué)。1.可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合必修Ⅰ、Ⅱ所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容來理解19世紀(jì)以來各文學(xué)藝術(shù)流派產(chǎn)生的背景及影響；還可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語文、音樂和美術(shù)課的相關(guān)內(nèi)容來欣賞相關(guān)的文學(xué)藝術(shù)作品。2.指導(dǎo)學(xué)生用列表法歸納整理19世紀(jì)以來世界文學(xué)、音樂、美術(shù)等領(lǐng)域出現(xiàn)的主要流派、代表作家及其主要作品，幫助學(xué)生理清并理解文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與變化軌跡。3.教學(xué)中可以采取研究性學(xué)習(xí)的方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師提供材料加以輔助。如：課前讓學(xué)生查找有關(guān)司湯達(dá)和《紅與黑》、巴爾扎克和《人間喜劇》、列夫·托爾斯泰和《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等資料，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和興趣愛好，采用“自學(xué)互論”和“鑒賞展示”等多種方式理解賞析作品。4.教學(xué)過程中可借助相關(guān)的影像資料或美術(shù)作品圖片，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞這些代表性美術(shù)作品的特色、藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)流派；有條件的學(xué)校可以舉辦一次音樂欣賞會(huì)；可以組織對(duì)藝術(shù)感興趣的學(xué)生在班級(jí)舉辦世界美術(shù)作品展覽。5.本專題中有關(guān)電影和電視內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)盡可能給學(xué)生提供直觀的材料，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的切身體會(huì)與感受，做到有感而發(fā)，這樣才能引起學(xué)生的共鳴和認(rèn)同，達(dá)到良好的教學(xué)效果。如分析影視藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)生活的影響時(shí)，教師可以播放優(yōu)秀影片的一些片段，將學(xué)生帶人相應(yīng)的教學(xué)情境，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)電影的了解，自由發(fā)言，范圍可涉及電影技術(shù)的進(jìn)步、觀看影片的感受等方方面面，再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。第一課工業(yè)革命時(shí)代的浪漫情懷一、19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)1、代表人物及其作品：雪萊、拜倫、普希金、雨果領(lǐng)域國(guó)家代表人物作品浪漫主義文學(xué)英國(guó)拜倫《恰爾德·哈羅德游記》：主人公是第一個(gè)“拜倫式英雄”《唐璜》：是他最具代表性、戰(zhàn)斗性，也是最輝煌的作品。雪萊《西風(fēng)頌》法國(guó)雨果《巴黎圣母院》：將美與丑融為一體，抨擊陰險(xiǎn)與邪惡，歌頌美好心靈?！侗瘧K世界》：一部現(xiàn)實(shí)與浪漫相結(jié)合的作品。揭露黑暗和墮落。俄國(guó)普希金《漁夫和金魚的故事》、《假如生活欺騙了你》2、浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景及其影響背景：⑴政治：法國(guó)大革命震蕩了整個(gè)歐洲。⑵經(jīng)濟(jì)：第一次工業(yè)革命在歐洲迅速延伸。⑶思想：?jiǎn)⒚伤枷爰宜麚P(yáng)的“理性王國(guó)”失去了實(shí)現(xiàn)的可能。影響：這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品緊密結(jié)合社會(huì)變革，一方面歌頌了民主自由，熱情鼓勵(lì)人們?yōu)闋?zhēng)取自由、幸福和解放而斗爭(zhēng)；另一方面則以美好的理想和憧憬從側(cè)面徹底檢視和抨擊當(dāng)時(shí)的社會(huì)。二、19世紀(jì)浪漫主義音樂1、代表人物及其作品：貝多芬、舒伯特德國(guó)貝多芬前期原因：受啟蒙運(yùn)動(dòng)和法國(guó)大革命影響，追求民主自由。代表：《第三(英雄)交響曲》、《第五(命運(yùn))交響曲》：后期原因：社會(huì)變革和現(xiàn)實(shí)感染，開始浪漫主義色彩。代表：《第六(田園)交響曲》、《第九(合唱)交響曲》(地位)：奧地利舒伯特地位：英年早逝，被譽(yù)為“歌曲之王”，代表作：歌曲《魔王》成為德國(guó)藝術(shù)歌曲典范。音樂《春之信念》、《野玫瑰》2、理解浪漫主義音樂作品的時(shí)代性、多樣性和民族性例題1804年春，貝多芬完成《英雄交響曲》并題寫了“貝多芬獻(xiàn)給波拿巴”的獻(xiàn)詞；當(dāng)?shù)弥闷苼龇Q帝時(shí)，他將總譜寫有獻(xiàn)詞的封面撕下，并在后來出版時(shí)將標(biāo)題改為“為紀(jì)念一位偉大的英雄而作”這一事實(shí)主要反映了貝多芬 A.注重不斷提高音樂創(chuàng)作水平 B.敢于正視并修正自己的錯(cuò)誤C.具有反封建與爭(zhēng)民主的精神 D.具有英雄主義和樂觀主義思想答案C三、從浪漫主義文學(xué)藝術(shù)作品中獲得美的體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣；感受文學(xué)藝術(shù)大師立足社會(huì)現(xiàn)實(shí)、獻(xiàn)身事業(yè)、開拓創(chuàng)新的可貴精神。感受音樂的魅力，認(rèn)同音樂的多樣性和民族性例題浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)背景是 （）①法國(guó)大革命②大革命過后并沒有確立理性的法國(guó)③兩次世界大戰(zhàn)④工業(yè)革命的擴(kuò)展A.①②③④ B.②③④ C.②④ D.①②④答案D雪萊《西風(fēng)頌》中的名句“如果冬天已經(jīng)來臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”所流露出的感情的真正根源是()A.對(duì)理性主義的崇拜 B.對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)弊端的不滿C.贊美自己生活的時(shí)代 D.感情遇到挫折，心灰意冷答案B4.有典型的浪漫主義特征，以歌頌人間的完美、鞭撻丑惡為典型題材的作品是 ()A.《悲慘世界》 B.《人間喜劇》 C.《巴黎圣母院》 D.《唐璜》答案C5.巴爾扎克的名言“細(xì)膩與風(fēng)雅原是樸實(shí)的人必然具備的長(zhǎng)處，在他身上使他的談吐更耐人尋味，不亞于主教的辭令”，反映了巴爾扎克的思想風(fēng)格是 （）A.浪漫主義 B.現(xiàn)實(shí)主義 C.理想主義 D.現(xiàn)代主義答案B第二課碰撞與沖突一、19世紀(jì)中葉批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)1、代表人物及其代表作品：巴爾扎克與《人間喜劇》、司湯達(dá)與《紅與黑》、列夫·托爾斯泰與《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》法國(guó)法國(guó)是發(fā)源地司湯達(dá)地位：是公認(rèn)的批判現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典作家。代表作：《紅與黑》，標(biāo)志著第一部批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)誕生，也使司湯達(dá)成為法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基者巴爾扎克地位：是公認(rèn)批判現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典作家。19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師代表作：《歐也妮.葛朗臺(tái)》《高老頭》《高利貸者》揭露金錢社會(huì)的罪惡與丑陋：作品集：《人間喜劇》被稱為“社會(huì)百科全書”俄國(guó)列夫·托爾斯泰地位：是俄國(guó)歷史上最偉大的作家之一。其作品被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”代表作：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》是他最重要的長(zhǎng)篇巨著。其中《安娜·卡列尼娜》是他藝術(shù)上最完美的長(zhǎng)篇小說。材料一個(gè)富翁叫高里奧，他愛女如命，把一生積攢的幾百萬財(cái)富，統(tǒng)統(tǒng)用在滿足兩個(gè)千金難填的欲壑上。盲目的父愛導(dǎo)致他自食苦果，被兩個(gè)女婿攆出了家門，像一只喪家犬悲慘地死在一家寒酸的公寓里。死的時(shí)候沒有一個(gè)女兒前來照料，沒有一個(gè)親友前來吊唁，沒有一個(gè)親屬前來送葬。他的后事全靠?jī)蓚€(gè)在讀的窮學(xué)生幫忙草草操辦。高老頭會(huì)賺錢，但他不會(huì)用錢，錢花光了，父女之情也徹底斷了。天真美麗的歐也妮是慳吝精明的百萬富翁的獨(dú)生女兒，她愛上了破產(chǎn)的表哥，并不惜激怒愛財(cái)如命的父親，傾盡全部私蓄資助他闖天下。至此，父女關(guān)系破裂，母親嚇得一病不起。在苦苦的期待中喪失了父親、損耗了青春的姑娘，最終等到的卻是發(fā)財(cái)歸來的負(fù)心漢。例題《歐也妮·葛朗臺(tái)》的最大成就是成功地刻畫了一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐的資產(chǎn)階級(jí)暴發(fā)戶葛朗臺(tái)的形象。葛朗臺(tái)是歐洲文學(xué)史上吝嗇鬼的典型，他一生以追求金錢為目的，只要看到金子，“連眼睛都是黃澄澄的，染上了金子的光彩”。臨死前還交代女兒把錢財(cái)保管好，將來到陰間向他交賬。他一年四季都穿一雙呢襪，手套要用一年零八個(gè)月，領(lǐng)帶永遠(yuǎn)是黑的；晚上一家人只點(diǎn)一支蠟燭，嚴(yán)冬只許在規(guī)定的時(shí)間生火，甚至妻子病了也怕出錢找醫(yī)生……他把“他所有的情感都集中在吝嗇的樂趣上”。巴爾扎克通過這個(gè)形象寫出了資產(chǎn)階級(jí)罪惡發(fā)家史和金錢關(guān)系的罪惡。一對(duì)夫妻吵架，妻子罵丈夫吝嗇，是典型的“葛朗臺(tái)”?！案鹄逝_(tái)”這一人物出自于下列哪一作家之手()A.狄更斯 B.雨果 C.托爾斯泰 D.巴爾扎克答案D2、批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景和影響時(shí)代背景：⑴資本主義制度逐步鞏固，但社會(huì)矛盾也變得尖銳。⑵社會(huì)道德觀念和文化價(jià)值觀念發(fā)生變化，金錢成為衡量人和事的標(biāo)準(zhǔn)。⑶浪漫主義不適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，出現(xiàn)敢于直面現(xiàn)實(shí)，揭露社會(huì)黑暗和丑惡現(xiàn)象的文學(xué)家；⑷亞非拉人民掀起反帝反殖運(yùn)動(dòng)，也表現(xiàn)在文化領(lǐng)域。影響：批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻揭露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和弊端，并對(duì)之進(jìn)行了深刻的剖析和強(qiáng)烈的批判，鼓舞了人們斗爭(zhēng)的勇氣，堅(jiān)定了人們勝利的信心。例題以下名言或描述哪項(xiàng)體現(xiàn)了批判現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容 ()①“如果冬天已經(jīng)來臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎”②被譽(yù)為資本主義社會(huì)的“百科全書”③深刻地揭示了人性的光輝與陰暗面，具有非凡的藝術(shù)效果④“過去屬于死神，未來屬于你自己”A.①③ B.②③ C.③④ D.②④答案B7.（·中山模擬）近代歐洲出現(xiàn)的浪漫主義和批判現(xiàn)實(shí)主義作品都反映了 ()A.當(dāng)時(shí)的歐洲擁有一大批人才 B.歐洲是資本主義萌芽的產(chǎn)生地C.人們對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的失望和不滿 D.資產(chǎn)階級(jí)革命和改革成功的反映答案C二、俄國(guó)民族樂派代表人物柴可夫斯基及其代表作《天鵝湖》，理解其民族性俄國(guó)柴可夫斯基（成就最大）地位：被譽(yù)為“旋律大師”。著名舞曲：《天鵝湖》、《睡美人》、《胡桃夾子》前期作品：《羅密歐與朱麗葉》、幻想序曲、《天鵝湖》后期作品：《第五交響曲》、《第六(悲搶)交響曲》例題年2月29日《大連時(shí)報(bào)》報(bào)道，大連雜劇團(tuán)將推出首創(chuàng)雜技版童話劇《胡桃夾子》，這出童話劇將雜技、舞蹈、魔術(shù)等眾多元素融為一體?！逗見A子》是下列哪位音樂家的作品()A.比才 B.舒伯特 C.威爾第 D.柴可夫斯基答案D三、19世紀(jì)中期以來的現(xiàn)實(shí)主義和印象主義繪畫1、代表作品及其作者：列賓《伏爾加河上的纖夫》、凡高與《向日葵》現(xiàn)實(shí)主義俄國(guó)列賓《伏爾加河上的纖夫》寫實(shí)手法，接近人民的藝術(shù)印象主義荷蘭凡高后期印象主義繪畫最主要代表，被稱為“撲向太陽的畫家”代表作：《向日葵》、《星月夜》2、產(chǎn)生的時(shí)代背景及其藝術(shù)價(jià)值時(shí)代背景：這兩類繪畫作品同工業(yè)革命的深入開展、19世紀(jì)歐洲資本主義的迅速發(fā)展以及民主思想的傳播有著密切的聯(lián)系。⑴資本主義經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，以及科學(xué)(特別是光學(xué))、民主的進(jìn)步。⑵傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上吸收新的內(nèi)容。藝術(shù)價(jià)值：現(xiàn)實(shí)主義繪畫以寫實(shí)的手法來表達(dá)一切，是一種接近人民的藝術(shù)。早期印象主義繪畫對(duì)“光”和“色”效果追求，是繪畫技法上的一次重大革命。資料被烈日炙烤的焦黃的河岸上，一隊(duì)蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拖著沉重的腳步拉著貨船，在酷日下精疲力竭的向前掙扎。他們中有老有少，個(gè)個(gè)都衣著破爛、面容憔悴。領(lǐng)頭的是一位胡須斑白的老者，眼睛深陷，堅(jiān)毅的面孔透出飽經(jīng)風(fēng)霜的智慧，但愁苦的表情仍然顯示了他對(duì)于艱苦生活的無奈。走在最后的纖夫低著頭垂著手，麻木地隨著隊(duì)伍向前挪動(dòng)，似乎已經(jīng)習(xí)慣了這樣日日苦役般的生活。隊(duì)伍中還有一個(gè)較為突出的形象，是處在隊(duì)伍中部的一位少年，可以看出他才開始這樣的工作不久，皺著眉頭還不太習(xí)慣，他直起腰想用手松一松肩頭緊勒的纖繩，畢竟年輕，還不甘心忍受這樣的苦楚。其余的纖夫都彎著腰低著頭，似乎已沒有多余的力氣再來表現(xiàn)點(diǎn)什么，在他們身上剩下的，惟有貧苦、艱難與無奈。在這幅纖夫苦難生活的畫里，與其說是人與自然在搏斗，不如說是人在與殘酷無情的黑暗命運(yùn)和社會(huì)搏斗。例題據(jù)統(tǒng)計(jì)，藝術(shù)市場(chǎng)上成交價(jià)格超過一千萬美元的曠世繪畫有十幅，排在前四位的皆是凡·高的作品。凡·高繪畫的特點(diǎn)是 A.a繪畫注重選取嚴(yán)峻的重大題材B.注重感情表現(xiàn)和畫面整體的完整、統(tǒng)一C.主張抒發(fā)個(gè)性，色彩明快，注意光和色的作用D.反對(duì)傳統(tǒng)和理性，趨向極端答案C真題22.（·浙江文綜）19世紀(jì)誕生的印象主義繪畫，追求光色變化中表現(xiàn)對(duì)象的整體感。圖9中，屬于后期印象主義繪畫代表作的有①《向日葵》②《有藤椅的靜物》③《星月夜》④《彈曼陀玲的少女》A．①②

B．①②③

C．①③

D．②③④【思路點(diǎn)撥】本題主要考查識(shí)記能力。畢加索的立體派和凡高的后期印象主義容易混淆，看教材時(shí)要注意區(qū)分近似知識(shí)點(diǎn)?！揪v精析】選C。《向日葵》、《星月夜》后期印象主義繪畫大師凡高的代表作；《有藤椅的靜物》、《彈曼陀玲的少女》是立體派繪畫大師畢加索的代表作。第三課打破隔離的堅(jiān)冰一、19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界文學(xué)1、代表人物及其代表作;羅曼·羅蘭與《約翰·克里斯多夫》、海明威與《老人與?！?、高爾基與《母親》、魯迅與《阿Q正傳》、泰戈?duì)柵c《吉檀迦利》法國(guó)羅曼·羅蘭他被稱為“兩個(gè)世紀(jì)的一座橋梁”?！都s翰·克里斯多夫》獲得法蘭西學(xué)院文學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被譽(yù)為20世紀(jì)第一部偉大的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品美國(guó)海明威地位：是20世紀(jì)美國(guó)文學(xué)主要代表。開創(chuàng)美國(guó)文學(xué)史上“黃金時(shí)代”。代表作：《太陽照舊升起》《永別了,武器》《喪鐘為誰而鳴》描寫二次大戰(zhàn)名作《老人與?！罚骸氨ㄔ瓌t”印度泰戈?duì)柕匚唬河《冉F(xiàn)代偉大詩人，充滿浪漫主義精神，亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。代表作：《吉檀迦利》，使之在1913年成為亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者?！缎略录?、《飛鳥集》等都是聞名世界的著名詩集。無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)高爾基地位：被譽(yù)為“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者”社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)文學(xué)奠基人和無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的導(dǎo)師。代表作：《海燕》、《母親》、自傳三步曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》魯迅代表作：《狂人日記》、《阿Q正傳》2、產(chǎn)生的時(shí)代背景及其影響背景：⑴經(jīng)濟(jì)：第二次工業(yè)革命后，各國(guó)文化出現(xiàn)交流與融合，取得了共同的發(fā)展。⑵政治：兩次世界大戰(zhàn)及十月革命的影響，出現(xiàn)了新的文學(xué)樣式，即無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)。影響：這一時(shí)期時(shí)間誒各國(guó)各地區(qū)的文化交流更加密切和頻繁，文學(xué)作品也拉近了世界的距離，體現(xiàn)了文化的共融性；另一方面，這一時(shí)期特有的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)作品鼓舞了人們的斗爭(zhēng)勇氣。小說《阿Q正傳》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的奠基之作，關(guān)于阿Q的“精神勝利法”，魯迅的本意是()A.揭露中國(guó)家族制度和封建禮教“吃人”的本質(zhì)B.批判丑惡的靈魂，表達(dá)對(duì)國(guó)人的無奈心情C.促使人們從中反省自己，喚起國(guó)人斗爭(zhēng)的勇氣和精神D.真實(shí)描寫當(dāng)時(shí)中國(guó)人的病態(tài)心理答案C二、立體畫派1、代表畫家畢加索及其代表作《格爾尼卡》2、《格爾尼卡》產(chǎn)生時(shí)代背景及其影響1937年4月德國(guó)法西斯空軍轟炸了西班牙的重鎮(zhèn)格爾尼卡，無辜居民遭到屠殺。畢加索以此為題材創(chuàng)作了該畫。畫面采用了立體主義、辦寫實(shí)主義等多種手法與風(fēng)格，描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)給居民的傷亡和驚恐，整個(gè)畫