Unit6整合SectionADreamJob教學設(shè)計+教學反思表2023-2024學年人教版八年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語閱讀與口語交流

2.教學年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課本章節(jié)：Unit6整合SectionADreamJob

2.教學目標：

a.學生能夠理解并運用本節(jié)課所學詞匯和短語描述自己的理想職業(yè)。

b.學生能夠通過閱讀和口語交流，提高英語聽說讀寫能力。

三、教學步驟

1.導入：教師通過提問方式引導學生談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)，激發(fā)學生興趣。

2.閱讀：學生獨立閱讀SectionA，教師提問檢查學生對文章的理解。

3.口語交流：學生分角色扮演文章中的角色，進行口語練習。

4.寫作：學生根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與度。

2.口語表達：評價學生在口語交流環(huán)節(jié)的語音、語調(diào)和表達能力。

3.寫作能力：評價學生在寫作環(huán)節(jié)的語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)使用情況。

五、教學反思

1.教師是否給予學生足夠的個別關(guān)注和指導，幫助其提高英語能力。

2.課堂上是否充分調(diào)動學生的積極性，使其積極參與課堂活動。

3.教學內(nèi)容是否與學生實際生活相結(jié)合，提高學生的學習興趣。

4.針對不同學生的學習需求，是否進行了合適的調(diào)整和輔導。

六、課后作業(yè)

1.學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

2.復(fù)習本節(jié)課所學詞匯和短語，準備下節(jié)課的口語交流。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和口語交流，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠運用所學詞匯和短語描述自己的理想職業(yè)。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，使學生了解不同職業(yè)的文化背景和特點，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和口語交流，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力，使其能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行思考和評價。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習策略和自主學習能力，使其能夠獨立完成閱讀和寫作任務(wù)。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-學生能夠理解并運用本節(jié)課所學詞匯和短語描述自己的理想職業(yè)。

-學生能夠通過閱讀和口語交流，提高英語聽說讀寫能力。

-學生能夠根據(jù)文章內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

2.教學難點

-學生對英語語法和句型的掌握。例如，學生可能對現(xiàn)在進行時態(tài)的運用、被動語態(tài)和比較級的用法感到困難。

-學生對詞匯和短語的理解和運用。例如，學生可能對某些職業(yè)相關(guān)的詞匯和短語不熟悉，如"architect","pilot","scientist"等。

-學生的閱讀理解能力。學生可能對文章的主旨大意、細節(jié)信息、推理判斷等方面感到困難。

-學生的口語表達能力和思維組織的連貫性。學生可能在口語表達時出現(xiàn)思維跳躍、語言不連貫等問題。

-學生的寫作能力。學生可能在文章結(jié)構(gòu)安排、段落邏輯、語法和拼寫等方面存在問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版八年級英語上冊的教材，以便于學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備不同職業(yè)的圖片，用以引導學生進行口語交流和寫作練習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和口語交流的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和互動。此外，還可以設(shè)置一個展示區(qū)，讓學生展示自己的寫作成果。

5.教學工具：準備教學用的投影片、幻燈片等，用以輔助講解和展示教學內(nèi)容。

6.作業(yè)批改工具：準備作業(yè)批改用的紅筆、評分標準等，以便于對學生的作業(yè)進行批改和評價。

7.課堂記錄工具：準備課堂記錄用的黑板、粉筆等，以便于教師在課堂上進行重點知識的板書和記錄。

8.學生反饋工具：準備學生反饋用的調(diào)查問卷、評價表等，以便于了解學生對教學內(nèi)容的理解和掌握情況。

9.教學反思工具：準備教學反思用的教學反思表，以便于教師對課堂教學進行總結(jié)和反思。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，提供不同職業(yè)的圖片和簡介，讓學生提前了解各種職業(yè)的特點。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞理想職業(yè)課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，設(shè)計問題：“你的理想職業(yè)是什么？為什么？”、“你認為理想職業(yè)需要具備哪些能力和素質(zhì)？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，定期查看學生的預(yù)習筆記，了解他們對職業(yè)的了解程度。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解理想職業(yè)的知識點。例如，閱讀關(guān)于不同職業(yè)的介紹文章，了解各種職業(yè)的職責和要求。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考自己的理想職業(yè)，并記錄下對于職業(yè)選擇的想法和困惑。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，提交關(guān)于理想職業(yè)的思維導圖，展示他們對不同職業(yè)的理解和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過閱讀資料和回答問題，讓學生主動探索理想職業(yè)的相關(guān)知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺發(fā)布預(yù)習任務(wù)和收集學生的預(yù)習成果。

-作用與目的：幫助學生提前了解理想職業(yè)課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出理想職業(yè)課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個成功人士追求理想職業(yè)的故事，引發(fā)學生對理想職業(yè)的思考。

-講解知識點：詳細講解理想職業(yè)的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，講解如何選擇理想職業(yè)、如何規(guī)劃職業(yè)發(fā)展等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握選擇理想職業(yè)的技能。例如，組織角色扮演活動，讓學生模擬面試場景，提高他們的面試技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生對于如何選擇理想職業(yè)的困惑，提供職業(yè)規(guī)劃的建議。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，聽講解如何選擇理想職業(yè)的知識點，并思考自己的職業(yè)選擇。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗選擇理想職業(yè)的技能。例如，參與角色扮演活動，提高自己的面試技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，提出自己在職業(yè)選擇中的困惑，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解理想職業(yè)的知識點。例如，講解如何選擇理想職業(yè)的步驟和方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握選擇理想職業(yè)的技能。例如，組織角色扮演活動，讓學生模擬面試場景。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，小組討論活動中，學生共同探討理想職業(yè)的選擇。

作用與目的：幫助學生深入理解理想職業(yè)的知識點，掌握選擇理想職業(yè)的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)理想職業(yè)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，布置一篇關(guān)于理想職業(yè)選擇的短文寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與理想職業(yè)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的書籍和在線資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，批改學生的短文寫作，提供改進意見和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，按照要求撰寫關(guān)于理想職業(yè)選擇的短文。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀推薦的書籍和在線資源，深入了解職業(yè)規(guī)劃的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，思考自己在理想職業(yè)選擇方面的認識和決策，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，學生獨立完成關(guān)于理想職業(yè)選擇的短文寫作。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。例如，學生總結(jié)在理想職業(yè)選擇方面的經(jīng)驗和教訓。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的理想職業(yè)知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展教學資源拓展

1.拓展資源

-職業(yè)規(guī)劃書籍：《職業(yè)規(guī)劃的藝術(shù)》、《選擇你喜歡的職業(yè)》、《職業(yè)規(guī)劃手冊》等。

-在線資源：職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站（如職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)、職業(yè)規(guī)劃師網(wǎng)等）、職業(yè)發(fā)展視頻（如TED演講、YouTube職業(yè)規(guī)劃頻道等）。

-職業(yè)發(fā)展論壇和社群：參與職業(yè)發(fā)展論壇和社群，如領(lǐng)英（LinkedIn）的職業(yè)發(fā)展小組、知乎的職業(yè)規(guī)劃話題等。

-職業(yè)發(fā)展講座和研討會：參加職業(yè)發(fā)展講座和研討會，與行業(yè)專家交流，獲取職業(yè)規(guī)劃的建議和經(jīng)驗。

2.拓展建議

-閱讀職業(yè)規(guī)劃書籍，深入了解職業(yè)規(guī)劃的知識和方法，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。

-瀏覽在線資源，學習職業(yè)規(guī)劃的最新理論和實踐，獲取職業(yè)發(fā)展的信息和技巧。

-加入職業(yè)發(fā)展論壇和社群，與其他職業(yè)規(guī)劃者交流經(jīng)驗，獲取職業(yè)發(fā)展的建議和指導。

-參加職業(yè)發(fā)展講座和研討會，與行業(yè)專家交流，獲取職業(yè)規(guī)劃的建議和經(jīng)驗。

-制定個人職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定職業(yè)目標，制定職業(yè)發(fā)展計劃，并定期評估和調(diào)整。

-培養(yǎng)自我認知，了解自己的興趣、價值觀和能力，為職業(yè)選擇提供依據(jù)。

-學習職業(yè)相關(guān)技能，如溝通能力、團隊合作能力、解決問題的能力等，提高自己的職業(yè)競爭力。

-建立職業(yè)人脈，與行業(yè)專家、同行建立聯(lián)系，獲取職業(yè)發(fā)展的機會和資源。

-定期進行職業(yè)規(guī)劃的反思和總結(jié)，評估職業(yè)發(fā)展計劃的執(zhí)行情況，及時調(diào)整和優(yōu)化。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主閱讀職業(yè)規(guī)劃書籍，培養(yǎng)自主學習能力。

-在線學習法：利用在線資源，學習職業(yè)規(guī)劃的最新理論和實踐。

-社交學習法：參與職業(yè)發(fā)展論壇和社群，與其他職業(yè)規(guī)劃者交流經(jīng)驗。

-講座研討會法：參加職業(yè)發(fā)展講座和研討會，與行業(yè)專家交流。

作用與目的：

-幫助學生深入了解職業(yè)規(guī)劃的知識和方法，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。

-拓寬學生的職業(yè)發(fā)展視野，獲取職業(yè)發(fā)展的信息和技巧。

-培養(yǎng)學生的職業(yè)競爭力，提高自己在職場中的競爭優(yōu)勢。

-幫助學生建立職業(yè)人脈，獲取職業(yè)發(fā)展的機會和資源。

-引導學生進行職業(yè)規(guī)劃的反思和總結(jié)，促進自我提升和發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《職業(yè)規(guī)劃的藝術(shù)》、《選擇你喜歡的職業(yè)》、《職業(yè)規(guī)劃手冊》等職業(yè)規(guī)劃相關(guān)書籍的章節(jié)。

-視頻資源：TED演講、YouTube職業(yè)規(guī)劃頻道等關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的演講和視頻。

-文章：職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)站（如職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)、職業(yè)規(guī)劃師網(wǎng)等）上的相關(guān)文章和案例分析。

2.拓展要求

-閱讀拓展材料，深入理解職業(yè)規(guī)劃的知識和方法，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。

-觀看視頻資源，學習職業(yè)規(guī)劃的最新理論和實踐，獲取職業(yè)發(fā)展的信息和技巧。

-閱讀文章，了解職業(yè)規(guī)劃的案例和實際應(yīng)用，學習他人的職業(yè)發(fā)展經(jīng)驗和教訓。

-參與討論和分享，與其他同學交流對職業(yè)規(guī)劃的看法和經(jīng)驗，互相學習和啟發(fā)。

-制定個人職業(yè)規(guī)劃，設(shè)定職業(yè)目標，制定職業(yè)發(fā)展計劃，并定期評估和調(diào)整。

-培養(yǎng)自我認知，了解自己的興趣、價值觀和能力，為職業(yè)選擇提供依據(jù)。

-學習職業(yè)相關(guān)技能，如溝通能力、團隊合作能力、解決問題的能力等，提高自己的職業(yè)競爭力。

-建立職業(yè)人脈，與行業(yè)專家、同行建立聯(lián)系，獲取職業(yè)發(fā)展的機會和資源。

-定期進行職業(yè)規(guī)劃的反思和總結(jié)，評估職業(yè)發(fā)展計劃的執(zhí)行情況，及時調(diào)整和優(yōu)化。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)自主學習能力。

-在線學習法：利用在線資源，學習職業(yè)規(guī)劃的最新理論和實踐。

-社交學習法：參與討論和分享，與其他同學交流對職業(yè)規(guī)劃的看法和經(jīng)驗。

-指導幫助法：教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

作用與目的：

-幫助學生深入了解職業(yè)規(guī)劃的知識和方法，提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力。

-拓寬學生的職業(yè)發(fā)展視野，獲取職業(yè)發(fā)展的信息和技巧。

-培養(yǎng)學生的職業(yè)競爭力，提高自己在職場中的競爭優(yōu)勢。

-幫助學生建立職業(yè)人脈，獲取職業(yè)發(fā)展的機會和資源。

-引導學生進行職業(yè)規(guī)劃的反思和總結(jié)，促進自我提升和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：理想職業(yè)的選擇和規(guī)劃

-職業(yè)規(guī)劃的重要性

-如何確定自己的興趣和價值觀

-如何分析自己的能力和優(yōu)勢

-如何制定職業(yè)發(fā)展計劃

②詞和短語：

-career（職業(yè)）

-job（工作）

-dreamjob（理想職業(yè)）

-careerplanning（職業(yè)規(guī)劃）

-interest（興趣）

-value（價值觀）

-skill（技能）

-advantage（優(yōu)勢）

-developmentplan（發(fā)展計劃）

③句型和表達方式：

-Whatisyourdreamjob?（你的理想職業(yè)是什么？）

-Howdoyouplanyourcareer?（你如何規(guī)劃你的職業(yè)？）

-Iaminterestedin...（我對...感興趣。）

-Myvaluesare...（我的價值觀是...。）

-Ihavetheskillsandadvantagestobea...（我有成為...的技能和優(yōu)勢。）

-Mycareerdevelopmentplanisto...（我的職業(yè)發(fā)展計劃是...。）

板書設(shè)計：

1.職業(yè)規(guī)劃的重要性

2.確定興趣和價值觀

3.分析能力和優(yōu)勢

4.制定職業(yè)發(fā)展計劃

5.理想職業(yè)的選擇和規(guī)劃

6.詞和短語：career,job,dreamjob,careerplanning,interest,value,skill,advantage,developmentplan

7.句型和表達方式：Whatisyourdreamjob?Howdoyouplanyourcareer?Iaminterestedin...Myvaluesare...Ihavetheskillsandadvantagestobea...Mycareerdevelopmentplanisto...作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.作業(yè)內(nèi)容：讓學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文。

2.作業(yè)要求：

a.運用本節(jié)課所學的詞匯和短語描述自己的理想職業(yè)。

b.清晰表達自己的職業(yè)選擇和規(guī)劃。

c.字數(shù)要求：不少于200字。

3.作業(yè)提交：學生在規(guī)定時間內(nèi)提交作業(yè)至教師指定的平臺或郵箱。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師在收到學生作業(yè)后，盡快進行批改，確保每位學生都能得到及時的反饋。

2.反饋內(nèi)容：

a.指出學生在作業(yè)中的優(yōu)點和進步，給予肯定和鼓勵。

b.指出學生在作業(yè)中存在的問題，如詞匯使用不當、語法錯誤、句子結(jié)構(gòu)不完整等。

c.給出改進建議，如提供正確的詞匯和短語用法、指導語法規(guī)則、建議修改句子結(jié)構(gòu)等。

3.反饋方式：

a.書面反饋：在學生的作業(yè)紙上批改并標注問題和建議。

b.口頭反饋：在課堂上對學生的作業(yè)進行口頭評價，指出存在的問題并提供改進建議。

c.電子反饋：通過電子郵件或在線平臺發(fā)送反饋，附上修改意見和指導。

4.作業(yè)修改：鼓勵學生在收到反饋后對作業(yè)進行修改和完善，再次提交給教師批改。

教學方法/手段/資源：

-書面反饋法：通過書面批改作業(yè)，指出問題并提供改進建議。

-口頭反饋法：在課堂上口頭評價學生的作業(yè)，提供即時的反饋和指