教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《第7課地球——水的星球》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《第7課地球——水的星球》。教學(xué)內(nèi)容圍繞地球表面水體的認(rèn)識(shí)，包括：1.地球被稱為“水的星球”的原因；2.地球上不同形態(tài)的水體，如海洋、河流、湖泊、冰川等；3.水體在地球中的作用及其對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)中，對(duì)水有了一定的認(rèn)識(shí)，如水的三態(tài)變化、水的簡(jiǎn)單循環(huán)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)地球上的水體，了解水體分布及重要性，從而加深學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑿轮R(shí)與已有知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)水循環(huán)、水資源的初步認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)境意識(shí)與探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《地球——水的星球》，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

1.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生能夠描述地球水體的基本特征，了解水體在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識(shí)到水資源的有限性與珍貴性，形成保護(hù)水資源的意識(shí)。

2.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問(wèn)題，特別是水體污染與水資源短缺問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)水體的影響，激發(fā)學(xué)生保護(hù)水環(huán)境的責(zé)任感。

3.探究能力：通過(guò)觀察、討論、分析等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究的實(shí)踐技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的興趣。

4.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，從不同角度分析地球水體知識(shí)，形成系統(tǒng)、全面的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的批判性思維與創(chuàng)新能力。

5.合作交流：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、溝通的能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人、共同探討問(wèn)題。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，符合新教程的要求，有助于學(xué)生形成對(duì)地球水體的深刻理解，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地球被稱為“水的星球”的原因：講解地球表面水體的分布，強(qiáng)調(diào)水體在地球上的廣泛存在及其對(duì)地球生態(tài)的重要性。

舉例：介紹地球表面約71%被水覆蓋，包括海洋、河流、湖泊、冰川等不同形態(tài)的水體，突出地球是“水的星球”的概念。

（2）水體在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用：闡述水在地球生態(tài)系統(tǒng)中的循環(huán)過(guò)程，以及水體對(duì)氣候、生物多樣性等方面的影響。

舉例：講解水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如蒸發(fā)、降水、地表徑流等，以及水對(duì)調(diào)節(jié)氣候、維持生物棲息地的重要性。

（3）保護(hù)水資源的意識(shí)：強(qiáng)調(diào)水資源有限性與珍貴性，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)水資源的意識(shí)。

舉例：討論人類活動(dòng)對(duì)水體的污染和破壞，提出保護(hù)水資源的具體措施，如節(jié)約用水、防止水體污染等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水體的分布與類型：學(xué)生對(duì)水體分布和類型的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，難以形成清晰的概念。

解決方法：通過(guò)實(shí)物、圖片、地圖等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地了解不同類型的水體及其分布特點(diǎn)。

（2）水循環(huán)過(guò)程及其影響：水循環(huán)過(guò)程涉及多個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以理解其內(nèi)在聯(lián)系和作用。

解決方法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫等教學(xué)活動(dòng)，生動(dòng)展示水循環(huán)過(guò)程，使學(xué)生理解各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系及其對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（3）保護(hù)水資源的具體措施：學(xué)生可能知道保護(hù)水資源的重要性，但難以提出具體可行的措施。

解決方法：結(jié)合生活實(shí)際，討論身邊的水資源問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提出針對(duì)性的解決措施，如家庭節(jié)水、回收利用水資源等。教學(xué)資源1.硬件資源：

-地球儀

-水體分布圖

-水循環(huán)實(shí)驗(yàn)器材

-投影儀

-計(jì)算機(jī)及多媒體設(shè)備

2.軟件資源：

-課本《小學(xué)科學(xué)》

-教學(xué)PPT

-水體分布與水循環(huán)動(dòng)畫

-教學(xué)視頻

3.課程平臺(tái)：

-課堂討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-實(shí)驗(yàn)操作平臺(tái)

4.信息化資源：

-數(shù)字化教學(xué)資源（如教學(xué)圖片、視頻等）

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育資源網(wǎng)站下載的教學(xué)素材）

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法

-實(shí)驗(yàn)法

-小組討論法

-案例分析法教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《地球——水的星球》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有注意到身邊的水體？”（例如：河流、湖泊、雨水等）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球水體的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球被稱為“水的星球”的原因。地球表面約71%被水覆蓋，包括海洋、河流、湖泊、冰川等不同形態(tài)的水體。水體在地球生態(tài)系統(tǒng)中起著至關(guān)重要的作用，如調(diào)節(jié)氣候、維持生物棲息地等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了水循環(huán)過(guò)程在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解地球水體的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)水體的分布與類型、水循環(huán)過(guò)程及其影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地球水體相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如水體污染、水資源短缺等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如水循環(huán)實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示水循環(huán)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“保護(hù)水資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地球水體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)保護(hù)水資源概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠描述地球水體的基本特征，理解地球被稱為“水的星球”的原因。

-學(xué)生掌握了水循環(huán)的基本過(guò)程，了解水體在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，例如通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方法來(lái)研究水體的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生能夠提出保護(hù)水資源的具體措施，并在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提高了合作交流和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，加深了對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的有限性與珍貴性，增強(qiáng)了保護(hù)水資源的意識(shí)。

-學(xué)生在討論和學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了關(guān)注地球環(huán)境問(wèn)題的責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地球水體的知識(shí)，激發(fā)了探索自然、關(guān)愛(ài)環(huán)境的興趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了具有創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和解決方案，提高了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出自己的疑問(wèn)，體現(xiàn)了批判性思維。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋生活中的水現(xiàn)象，如降雨、河流、湖泊等。

2.學(xué)生通過(guò)水循環(huán)實(shí)驗(yàn)，了解了水在不同形態(tài)間的轉(zhuǎn)換過(guò)程，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際生活中的水循環(huán)現(xiàn)象。

3.學(xué)生在小組討論中，針對(duì)水資源保護(hù)提出了一系列具體措施，如節(jié)約用水、防止水體污染等，體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。

4.學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，積極參與討論、提問(wèn)，展現(xiàn)出了對(duì)地球水體知識(shí)的濃厚興趣。

5.學(xué)生在課后反饋中，表示會(huì)將所學(xué)知識(shí)分享給家人和朋友，傳播保護(hù)水資源的重要性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《水的循環(huán)》、《地球上的水資源》、《水資源的保護(hù)》等科普文章。

-視頻資源：《地球水循環(huán)》、《藍(lán)色星球：水的世界》等科普紀(jì)錄片。

-實(shí)踐活動(dòng)：參觀當(dāng)?shù)氐乃w（如河流、湖泊、水庫(kù)等），了解其生態(tài)環(huán)境及保護(hù)措施。

-研究性學(xué)習(xí)：針對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究，提出解決方案。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)科普文章，觀看科普紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，關(guān)注生活中的水體現(xiàn)象，觀察并思考水循環(huán)過(guò)程。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)。

-學(xué)生可以參加實(shí)踐活動(dòng)，親身感受水體的生態(tài)環(huán)境，了解保護(hù)水資源的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。

1.閱讀材料推薦：

-《水的循環(huán)》：介紹水循環(huán)的基本過(guò)程、環(huán)節(jié)及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《地球上的水資源》：闡述地球水體的分布、類型及其在人類生活中的重要性。

-《水資源的保護(hù)》：分析水資源面臨的問(wèn)題，提出保護(hù)水資源的方法和措施。

2.視頻資源推薦：

-《地球水循環(huán)》：通過(guò)動(dòng)畫形式，生動(dòng)展示水循環(huán)過(guò)程，便于學(xué)生理解。

-《藍(lán)色星球：水的世界》：介紹地球上的各種水體及其生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-參觀當(dāng)?shù)氐乃w，了解其地理位置、生態(tài)環(huán)境、保護(hù)措施等。

-觀察生活中的水體現(xiàn)象，如降雨、河流、湖泊等，思考水循環(huán)過(guò)程。

4.研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

-針對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源問(wèn)題，設(shè)計(jì)研究課題，如水質(zhì)污染、水資源短缺等。

-運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行調(diào)查、研究，收集數(shù)據(jù)，分析問(wèn)題，提出解決方案。

-撰寫研究報(bào)告，進(jìn)行成果展示，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察并記錄家附近的水體（如河流、湖泊、雨水等）狀況，了解其特點(diǎn)及可能存在的問(wèn)題。

-讀書筆記：閱讀推薦的科普文章和書籍，完成讀書筆記，總結(jié)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐作業(yè)：分組進(jìn)行水循環(huán)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

-研究報(bào)告：針對(duì)當(dāng)?shù)厮Y源問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查和研究，撰寫研究報(bào)告，提出解決方案。

-思考題：設(shè)計(jì)一些思考題，讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，思考如何保護(hù)水資源。

2.作業(yè)反饋：

-觀察作業(yè)：對(duì)學(xué)生提交的觀察記錄進(jìn)行批改，指出觀察中的亮點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

-讀書筆記：檢查學(xué)生的讀書筆記，關(guān)注學(xué)生對(duì)科普文章和書籍的理解程度，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

-實(shí)踐作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，關(guān)注實(shí)驗(yàn)方法、數(shù)據(jù)記錄和分析等方面的準(zhǔn)確性，提出指導(dǎo)意見。

-研究報(bào)告：對(duì)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)批改，從選題、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析到結(jié)論提出等方面給予評(píng)價(jià)和建議。

-思考題：針對(duì)學(xué)生的答案，給出針對(duì)性的反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

作業(yè)布置與反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)：

1.作業(yè)量要適中，既要保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行鞏固，又不過(guò)度增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2.作業(yè)形式要多樣化，涵蓋觀察、閱讀、實(shí)踐、研究等，以提高學(xué)生的綜合能力。

3.作業(yè)反饋要及時(shí)，針對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論作業(yè)，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

5.定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思在教學(xué)《地球——水的星球》這一節(jié)課時(shí)，我深感學(xué)生對(duì)水體的認(rèn)識(shí)和理解程度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)日常生活中的水體現(xiàn)象并不陌生，但對(duì)其背后的科學(xué)原理知之甚少。因此，在新課講授中，我特別注重對(duì)水循環(huán)過(guò)程及其在地球生態(tài)系統(tǒng)中的作用進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)案例分析加深學(xué)生的理解。

在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出極大的興趣，但同時(shí)也存在一些操作不規(guī)范、觀察不仔細(xì)的問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出