Module9Unit2IwanttogotoShanghai.（教學(xué)設(shè)計(jì)）外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module9Unit2IwanttogotoShanghai.（外研版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)）。本單元主要介紹了如何用英語表達(dá)想要去某個(gè)地方，并且通過對(duì)話的形式，讓學(xué)生掌握一些常用交通工具的表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語，如問候、介紹等，為本單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的動(dòng)詞和名詞，如go、come、walk等，這些詞匯在本單元中會(huì)有所應(yīng)用。

3.學(xué)生已經(jīng)了解了一些常用的交通工具，如car、bus、train等，這些詞匯在本單元中會(huì)有所拓展。

4.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力，能夠理解簡單的對(duì)話，為本單元的聽力練習(xí)打下基礎(chǔ)。

5.學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的語法知識(shí)，如主謂一致、簡單句型等，為本單元的語法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略展開。首先，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的交通工具詞匯和句型，如“Iwanttogoto...by...”進(jìn)行簡單的交流，提高語言運(yùn)用能力。其次，通過聽力和閱讀練習(xí)，學(xué)生將能夠理解和表達(dá)關(guān)于旅行目的地的信息，培養(yǎng)良好的聽力理解和閱讀理解能力。最后，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何制定旅行計(jì)劃，如選擇目的地、交通工具等，提高解決問題的思維品質(zhì)。同時(shí)，教師將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行旅行交流，提高核心素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握交通工具詞匯和句型：如bus、train、plane等詞匯和“Iwanttogoto...by...”句型。

2.理解和表達(dá)旅行目的地信息：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要理解對(duì)話內(nèi)容，并能用英語表達(dá)旅行目的地的信息。

3.制定旅行計(jì)劃：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何制定旅行計(jì)劃，包括選擇目的地和交通工具等。

難點(diǎn)：

1.交通工具詞匯的記憶和運(yùn)用：由于交通工具詞匯較多，學(xué)生可能難以全部記憶和正確運(yùn)用。

2.聽力理解：聽力材料可能涉及到較復(fù)雜的對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生可能難以完全理解。

3.制定旅行計(jì)劃的邏輯思維：學(xué)生可能需要一定的邏輯思維能力來制定旅行計(jì)劃，這可能對(duì)部分學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。

解決辦法：

1.針對(duì)交通工具詞匯的記憶和運(yùn)用，可以通過游戲、chant等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

2.對(duì)于聽力理解，可以通過反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生多次聽，并逐步理解對(duì)話內(nèi)容。

3.對(duì)于制定旅行計(jì)劃的邏輯思維，可以通過小組合作的形式，讓學(xué)生共同制定旅行計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件，如iEnglish、英語流利說等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲教學(xué)等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解預(yù)習(xí)內(nèi)容，記錄筆記和疑問。

-思考預(yù)習(xí)問題：獨(dú)立思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新課技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)新課知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新課知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握新課技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解新課知識(shí)點(diǎn)，掌握新課技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新課相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括關(guān)于旅行主題的英文文章、故事或新聞報(bào)道，以豐富學(xué)生的知識(shí)面和閱讀能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典等資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)旅行主題的詞匯和表達(dá)方式。

3.引導(dǎo)學(xué)生開展旅行主題的實(shí)踐活動(dòng)，如設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃、編寫旅行日志等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.組織學(xué)生進(jìn)行旅行主題的小組討論或辯論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和批判性思維能力。

5.提供旅行主題的英文電影或電視劇推薦，鼓勵(lì)學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)和文化知識(shí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加旅行相關(guān)的英語比賽或活動(dòng)，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，以提高學(xué)生的英語水平和自信心。

7.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行主題的英文社交媒體賬號(hào)或博客，如旅行博客、旅游雜志等，以獲取最新的旅行信息和語言素材。

8.鼓勵(lì)學(xué)生與外國朋友或旅行愛好者進(jìn)行交流，通過語言交換或社交媒體平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)際英語交流能力。

9.提供旅行主題的英文書籍推薦，如旅行指南、旅游小說等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)和語言知識(shí)。

10.鼓勵(lì)學(xué)生參加旅行主題的英語俱樂部或社團(tuán)，與其他對(duì)旅行感興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)和交流，提高英語水平和社交能力。七、板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通工具詞匯（如bus、train、plane等）和句型（如“Iwanttogoto...by...”）。

-詞：交通工具詞匯（如bus、train、plane等）。

-句：句型“Iwanttogoto...by...”。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：設(shè)計(jì)有趣的圖案或插圖，如交通工具的簡筆畫，增強(qiáng)視覺效果。

-趣味性：運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆或marker，吸引學(xué)生的注意力。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與課本內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。

-關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：與課本中的對(duì)話和練習(xí)內(nèi)容相呼應(yīng)，如旅行目的地的表達(dá)。

-實(shí)際應(yīng)用：展示實(shí)際旅行場景的圖片或地圖，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，利用視頻、圖片等形式展示旅行場景，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)真實(shí)的旅行任務(wù)，如制定旅行計(jì)劃、推薦旅行目的地等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在聽力理解方面，部分學(xué)生反應(yīng)聽力材料難度較大，難以完全理解。

2.在詞匯記憶方面，部分學(xué)生表示交通工具詞匯較多，記憶難度較大。

3.在課堂活動(dòng)組織方面，部分學(xué)生反映課堂活動(dòng)的參與度不高，影響了學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)聽力理解問