Module6Unit2Wasitabigcitythen？（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊的Module6Unit2。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.語言知識：通過聽力材料，學(xué)習(xí)并掌握一般過去時態(tài)的用法，理解并能夠運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

2.語言技能：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和理解能力。通過角色扮演和情景對話，提高學(xué)生的口語交際能力。

3.學(xué)習(xí)策略：通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。通過自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，激發(fā)學(xué)生對過去事物的興趣，培養(yǎng)他們的歷史感和時間觀念。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，了解不同國家的城市變化，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述過去的事件，提高英語表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練和情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和想象力，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的城市變化，學(xué)生能夠了解世界各地的文化特點，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識和自主學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)動力。三、重點難點及解決辦法重點難點：

1.重點：一般過去時態(tài)的用法和意義。

2.難點：如何準(zhǔn)確理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

解決辦法：

1.針對重點，通過聽力材料和情景對話，讓學(xué)生在實際語境中感知和運(yùn)用一般過去時態(tài)，加深對時態(tài)意義的理解。

2.針對難點，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)掌握一般過去時態(tài)的用法，如填空、改寫句子等，提高他們的運(yùn)用能力。

3.通過小組合作和討論，讓學(xué)生相互交流，共同解決問題，提高他們對難點知識的理解和運(yùn)用。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)生動有趣的語境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用一般過去時態(tài)。

5.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、做練習(xí)等方式，加強(qiáng)對難點知識的理解和掌握。

突破策略：

1.采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，如角色扮演、情景對話等，讓學(xué)生在實際操作中掌握難點知識。

3.注重個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)、電腦等。

2.課程平臺：外研版英語教材、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線聽力材料、電子教案等。

4.教學(xué)手段：PPT、視頻、音頻、圖片、實物、教具等。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道過去時態(tài)是什么嗎？它與我們描述過去發(fā)生的事情有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過去時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹一般過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過去時態(tài)案例分析

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的過去時態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時態(tài)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時態(tài)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如：

-故事或小說：選擇一些以過去時態(tài)敘述的故事或小說，讓學(xué)生在閱讀中感受和理解一般過去時態(tài)的運(yùn)用。

-歷史事件：介紹一些重要的歷史事件，讓學(xué)生用一般過去時態(tài)描述這些事件的發(fā)生和發(fā)展。

-日常生活場景：提供一些日常生活中的場景，讓學(xué)生用一般過去時態(tài)描述這些場景中的過去事件。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-觀看英語電影或動畫片，注意其中的過去時態(tài)句子，并嘗試用一般過去時態(tài)描述電影中的情節(jié)。

-閱讀英語新聞報道或歷史文章，用一般過去時態(tài)概括報道或文章的主要內(nèi)容。

-與同學(xué)進(jìn)行英語對話，用一般過去時態(tài)分享彼此過去經(jīng)歷或趣事。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-一般過去時態(tài)的定義和用法

-一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和變化規(guī)則

-描述過去事件的關(guān)鍵詞匯和短語

②重點詞和句：

-簡單句的過去時態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+賓語

-疑問句的過去時態(tài)結(jié)構(gòu)：助動詞過去式+主語+動詞原形+賓語

-否定句的過去時態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+動詞過去式+not+賓語

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計：

-使用彩色粉筆或標(biāo)記筆，突出重點內(nèi)容，增加視覺效果。

-使用圖表、思維導(dǎo)圖等形式，清晰展示一般過去時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。

-創(chuàng)造有趣的情景或故事，讓學(xué)生在板書中參與互動，增強(qiáng)記憶和理解。

-利用圖片或插圖，增加趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶一般過去時態(tài)的用法。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如填空、改寫句子等，讓學(xué)生在板書上參與，提高學(xué)習(xí)效果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力作業(yè)：聽一段關(guān)于過去事件的英語對話或故事，然后回答相關(guān)問題，以鞏固對一般過去時態(tài)的理解。

-口語作業(yè)：與同學(xué)進(jìn)行英語對話，用一般過去時態(tài)分享彼此的過去經(jīng)歷或趣事，提高口語表達(dá)能力。

-寫作作業(yè)：寫一篇短文，描述一個過去發(fā)生的事件或經(jīng)歷，使用一般過去時態(tài)，鍛煉寫作能力。

-綜合作業(yè)：完成一份關(guān)于一般過去時態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，鞏固對時態(tài)的掌握。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學(xué)生的