編號(hào)：__________大班美術(shù)課件《福燈籠》年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班美術(shù)課件《福燈籠》目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1福燈籠的起源與發(fā)展1.2福燈籠的寓意與象征1.3福燈籠的制作工藝與步驟1.4福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)1.5福燈籠在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解福燈籠的起源、寓意與發(fā)展2.2學(xué)會(huì)制作福燈籠的基本步驟與技巧2.3培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與創(chuàng)新意識(shí)2.4提高學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1福燈籠制作過(guò)程中的剪裁與折疊技巧3.2福燈籠裝飾與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與美感3.3福燈籠在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：福燈籠樣品、剪刀、膠水、彩紙、彩筆等4.2學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、彩筆、燈籠模板等五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入：講解福燈籠的起源與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣5.2講解：介紹福燈籠的制作步驟與技巧，展示樣品5.3實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行福燈籠制作，教師巡回指導(dǎo)5.4展示：學(xué)生展示制作完成的福燈籠，互相評(píng)價(jià)六、板書設(shè)計(jì)6.1福燈籠的起源與發(fā)展6.2福燈籠的寓意與象征6.3福燈籠的制作步驟與技巧6.4福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1制作一個(gè)福燈籠，要求寓意豐富、裝飾美觀7.2寫一篇關(guān)于福燈籠的作文，介紹福燈籠的起源、寓意與發(fā)展八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)福燈籠的制作技術(shù)與裝飾設(shè)計(jì)的掌握程度8.2學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升8.3教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)方法的適用性九、拓展及延伸9.1福燈籠在其他國(guó)家與文化中的傳播與演變9.2福燈籠制作材料的創(chuàng)新與環(huán)保9.3福燈籠制作與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1福燈籠的起源與發(fā)展福燈籠起源于我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是民間慶祝節(jié)日、祈求吉祥的傳統(tǒng)物品。福燈籠的發(fā)展經(jīng)歷了多個(gè)階段，從最初的紙質(zhì)燈籠，發(fā)展到現(xiàn)在的多種材質(zhì)、多種風(fēng)格的燈籠。1.2福燈籠的寓意與象征福燈籠象征著幸福、光明、團(tuán)圓。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，福燈籠代表著祈福、祝福的美好愿景。1.3福燈籠的制作工藝與步驟福燈籠的制作工藝主要包括剪裁、折疊、粘貼等步驟。制作過(guò)程需要細(xì)心、耐心和一定的技巧。1.4福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)是其靈魂所在，體現(xiàn)了民間藝術(shù)的精髓。裝飾手法包括繪畫、剪紙、刺繡等。1.5福燈籠在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等，福燈籠廣泛應(yīng)用于民間習(xí)俗和慶?；顒?dòng)，成為節(jié)日氛圍的重要元素。二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解福燈籠的起源、寓意與發(fā)展2.2學(xué)會(huì)制作福燈籠的基本步驟與技巧2.3培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與創(chuàng)新意識(shí)2.4提高學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1福燈籠制作過(guò)程中的剪裁與折疊技巧3.2福燈籠裝飾與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與美感3.3福燈籠在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：福燈籠樣品、剪刀、膠水、彩紙、彩筆等4.2學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、彩筆、燈籠模板等五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入：講解福燈籠的起源與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣“同學(xué)們，你們聽說(shuō)過(guò)福燈籠嗎？它起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是我國(guó)民間慶祝節(jié)日、祈求吉祥的傳統(tǒng)物品。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何制作福燈籠，感受民間藝術(shù)的魅力?！?.2講解：介紹福燈籠的制作步驟與技巧，展示樣品“福燈籠的制作工藝主要包括剪裁、折疊、粘貼等步驟。下面，我來(lái)給大家演示一下?！?.3實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行福燈籠制作，教師巡回指導(dǎo)“同學(xué)們，現(xiàn)在你們自己動(dòng)手制作福燈籠。在制作過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以隨時(shí)向我請(qǐng)教?！?.4展示：學(xué)生展示制作完成的福燈籠，互相評(píng)價(jià)“同學(xué)們，你們制作的福燈籠真漂亮！現(xiàn)在，請(qǐng)大家互相展示一下，并給對(duì)方的福燈籠提出改進(jìn)意見?！绷?、板書設(shè)計(jì)6.1福燈籠的起源與發(fā)展6.2福燈籠的寓意與象征6.3福燈籠的制作步驟與技巧6.4福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1制作一個(gè)福燈籠，要求寓意豐富、裝飾美觀7.2寫一篇關(guān)于福燈籠的作文，介紹福燈籠的起源、寓意與發(fā)展八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)福燈籠的制作技術(shù)與裝飾設(shè)計(jì)的掌握程度8.2學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升8.3教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)方法的適用性九、拓展及延伸9.1福燈籠在其他國(guó)家與文化中的傳播與演變9.2福燈籠制作材料的創(chuàng)新與環(huán)保9.3福燈籠制作與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的結(jié)合重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1福燈籠的起源與發(fā)展福燈籠的起源和發(fā)展是本節(jié)課的重要內(nèi)容。學(xué)生需要了解福燈籠的歷史背景和文化內(nèi)涵，以便更好地理解和欣賞福燈籠的藝術(shù)價(jià)值。1.2福燈籠的寓意與象征福燈籠的寓意和象征是福燈籠文化的重要組成部分。學(xué)生需要理解福燈籠代表著幸福、光明、團(tuán)圓等美好愿景，以及它在民間習(xí)俗中的重要地位。1.3福燈籠的制作工藝與步驟福燈籠的制作工藝和步驟是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需要掌握福燈籠的制作技巧，包括剪裁、折疊、粘貼等步驟，以及如何使用各種裝飾手法來(lái)美化福燈籠。1.4福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)是其獨(dú)特之處。學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)繪畫、剪紙、刺繡等手法，設(shè)計(jì)出寓意豐富、美觀的福燈籠。1.5福燈籠在我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用福燈籠在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用是學(xué)生需要了解的內(nèi)容。學(xué)生需要了解福燈籠在春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日中的重要地位，以及民間習(xí)俗中與福燈籠相關(guān)的活動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)2.1了解福燈籠的起源、寓意與發(fā)展學(xué)生需要了解福燈籠的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解其寓意和象征，以及在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的應(yīng)用。2.2學(xué)會(huì)制作福燈籠的基本步驟與技巧學(xué)生需要通過(guò)實(shí)踐，掌握福燈籠的制作步驟和技巧，包括剪裁、折疊、粘貼等，并能運(yùn)用裝飾手法來(lái)美化福燈籠。2.3培養(yǎng)學(xué)生的審美觀與創(chuàng)新意識(shí)學(xué)生需要在制作福燈籠的過(guò)程中，培養(yǎng)審美觀，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特而美觀的福燈籠。2.4提高學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力學(xué)生需要在實(shí)踐過(guò)程中，提高動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成福燈籠的制作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1福燈籠制作過(guò)程中的剪裁與折疊技巧福燈籠的制作過(guò)程中，剪裁和折疊是關(guān)鍵步驟。學(xué)生需要掌握正確的剪裁和折疊技巧，以保證福燈籠的形狀和結(jié)構(gòu)正確。3.2福燈籠裝飾與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與美感福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，注重創(chuàng)新和美感。學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種裝飾手法，如繪畫、剪紙、刺繡等，來(lái)美化福燈籠。3.3福燈籠在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵福燈籠在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中具有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生需要了解福燈籠在節(jié)日中的地位和意義，理解其背后的民間習(xí)俗和文化傳統(tǒng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：福燈籠樣品、剪刀、膠水、彩紙、彩筆等教具是學(xué)生進(jìn)行福燈籠制作的重要工具。教師需要準(zhǔn)備足夠的教具，以滿足學(xué)生的需求。4.2學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、彩筆、燈籠模板等學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行福燈籠制作的基本材料。學(xué)生需要準(zhǔn)備適合自己的學(xué)具，以便進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入：講解福燈籠的起源與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣通過(guò)講解福燈籠的歷史背景和文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)福燈籠的興趣，引發(fā)他們對(duì)福燈籠制作的好奇心。5.2講解：介紹福燈籠的制作步驟與技巧，展示樣品通過(guò)講解福燈籠的制作步驟和技巧，讓學(xué)生了解福燈籠的制作方法。同時(shí)，展示樣品，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞福燈籠的美。5.3實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行福燈籠制作，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行福燈籠制作，教師在旁邊巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們解決制作過(guò)程中的問(wèn)題。5.4展示：學(xué)生展示制作完成的福燈籠，互相評(píng)價(jià)學(xué)生展示自己制作的福燈籠，互相評(píng)價(jià)，交流制作心得和經(jīng)驗(yàn)，提高彼此的審美觀和創(chuàng)新意識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)6.1福燈籠的起源與發(fā)展6.2福燈籠的寓意與象征6.3福燈籠的制作步驟與技巧6.4福燈籠的裝飾與設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1制作一個(gè)福燈籠，要求寓意豐富、裝飾美觀學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)和技巧，制作一個(gè)寓意豐富、裝飾美觀的福燈籠，展示自己的制作成果。7.2寫一篇關(guān)于福燈籠的作文，介紹福燈籠的起源、寓意與發(fā)展學(xué)生需要寫一篇作文，介紹福燈籠的起源、寓意與發(fā)展，加深對(duì)福燈籠文化的理解。八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)福燈籠的制作技術(shù)與裝飾設(shè)計(jì)的掌握程度教師需要反思學(xué)生對(duì)福燈籠本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解福燈籠的起源與發(fā)展時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。在介紹制作步驟與技巧時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)緩慢、清晰，以確保學(xué)生能夠聽懂并跟隨講解。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，講解部分應(yīng)占據(jù)一定的時(shí)間，以便學(xué)生充分了解福燈籠的文化背景。實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)制作福燈籠，并巡回指導(dǎo)。三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在介紹福燈籠的寓意與象征時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生他們對(duì)福燈籠的理解和看法，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于福燈籠的民間故事或傳說(shuō)，以引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，講述福燈籠起源于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的故事，讓學(xué)生對(duì)福燈籠產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們對(duì)福燈籠制作的學(xué)習(xí)欲望。五、教案反思在本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教案反思，思考教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、時(shí)間分配等方面是否合理。例如，教師可以反思講解內(nèi)容是否清晰易懂，學(xué)生是否能跟上教學(xué)進(jìn)度；實(shí)踐環(huán)節(jié)是否足夠時(shí)間，學(xué)生是否能充分掌握制作技巧等。通過(guò)反思，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。六、拓展與延伸在課程結(jié)束后，教師可以提供一些拓展與延伸的材料和資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。例如，提供一些關(guān)于福燈籠在不同國(guó)家和文化中的傳播與演變的資料，讓學(xué)生了解福燈籠在全球范圍內(nèi)的影響和變化。通過(guò)拓展與延伸，學(xué)生可以更深入地了解福燈籠的文化內(nèi)涵，并培養(yǎng)他們的跨文化意識(shí)。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.福燈籠樣品2.剪刀3.膠水4.彩紙5.彩筆6.燈籠模板7.教學(xué)課件8.福燈籠制作說(shuō)明書9.福燈籠寓意與象征的相關(guān)資料10.福燈籠制作技巧與步驟的演示視頻二、違約行為及認(rèn)定：1.未按照約定時(shí)間提供教具與學(xué)具2.提供的教具與學(xué)具質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)3.未按照約定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)4.教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)重要信息遺漏或誤導(dǎo)5.未按照約定進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)6.未按照約定時(shí)間進(jìn)行課后反思與教學(xué)改進(jìn)三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同一方未履行合同約定的義務(wù)或履行不符合約定的行為。2.合同履行：指合同雙方按照約定履行各自的權(quán)利與義務(wù)。3.違約責(zé)任：指違約方因違約行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任。4.損害賠償：指因違約行為導(dǎo)致的損失，違約方應(yīng)當(dāng)予以賠償?shù)慕痤~或物品。5.合同解除：指合同雙方或單方依法終止合同關(guān)系的行為。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法：1.教具與學(xué)具準(zhǔn)備不足：提前準(zhǔn)備并檢查教具與學(xué)具的數(shù)量與質(zhì)量，確保滿足教學(xué)需求。2.學(xué)生動(dòng)手能力差：提