編號(hào)：__________大班科學(xué)一葉扁舟教案年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班科學(xué)一葉扁舟教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1樹葉的種類1.2制作葉舟的步驟1.3水的表面張力現(xiàn)象1.4葉舟的浮力原理二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度價(jià)值觀三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課展示5.3實(shí)踐操作5.5課后小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)9.2樹葉的藝術(shù)創(chuàng)作9.3水的表面張力探究教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容（1）了解不同種類的樹葉，觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。（2）學(xué)習(xí)制作葉舟的步驟，掌握使用剪刀、膠水等工具的基本技能。（3）通過實(shí)驗(yàn)觀察水的表面張力現(xiàn)象，探討葉舟浮力產(chǎn)生的原因。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)不同種類的樹葉，學(xué)會(huì)制作葉舟，觀察水的表面張力現(xiàn)象。（2）過程與方法：培養(yǎng)觀察、思考、動(dòng)手操作的能力。（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）教學(xué)難點(diǎn)：理解水的表面張力現(xiàn)象，掌握葉舟浮力產(chǎn)生的原因。（2）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作葉舟，觀察水的表面張力現(xiàn)象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備（1）教具：樹葉、剪刀、膠水、實(shí)驗(yàn)盤、水、計(jì)時(shí)器。（2）學(xué)具：每人一份樹葉、剪刀、膠水、實(shí)驗(yàn)盤。五、教學(xué)過程（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示不同種類的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。（2）新課展示：介紹制作葉舟的步驟，講解水的表面張力現(xiàn)象和葉舟浮力原理。（3）實(shí)踐操作：學(xué)生分組制作葉舟，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察水的表面張力現(xiàn)象。六、板書設(shè)計(jì)（1）板書內(nèi)容：樹葉種類、制作葉舟步驟、水的表面張力現(xiàn)象、葉舟浮力原理。（2）板書結(jié)構(gòu)：逐行呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（2）作業(yè)要求：葉舟制作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容完整，表述清晰。八、課后反思（1）教學(xué)效果評(píng)價(jià)：學(xué)生能熟練制作葉舟，觀察到水的表面張力現(xiàn)象，理解葉舟浮力原理。（2）教學(xué)改進(jìn)措施：針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)難度，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸（1）相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：探究不同形狀、大小樹葉的浮力大小。（2）樹葉的藝術(shù)創(chuàng)作：利用樹葉進(jìn)行拼畫、貼畫等藝術(shù)創(chuàng)作。（3）水的表面張力探究：通過其他實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究水的表面張力現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1樹葉的種類：在教學(xué)內(nèi)容中，需要重點(diǎn)關(guān)注樹葉的種類和特點(diǎn)。樹葉是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀晃矬w，但對于不同種類的樹葉，孩子們可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過實(shí)物展示、圖片展示等多種方式，向?qū)W生介紹不同種類的樹葉，如楓葉、柳葉、梧桐葉等，并引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀、顏色和紋理等特征。1.2制作葉舟的步驟：制作葉舟是一個(gè)動(dòng)手操作的過程，需要學(xué)生掌握一定的技巧。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)詳細(xì)講解并示范制作葉舟的步驟，如如何選擇樹葉、如何剪裁樹葉、如何將樹葉固定成舟狀等。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特且美觀的葉舟。1.3水的表面張力現(xiàn)象：水的表面張力是一個(gè)科學(xué)現(xiàn)象，需要教師通過實(shí)驗(yàn)和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察水滴在樹葉上的分布情況，以及葉舟在水面上漂浮的情況，從而讓學(xué)生感受到水的表面張力的存在。1.4葉舟的浮力原理：葉舟能漂浮在水面上，是因?yàn)槭艿搅烁×Φ淖饔谩＝處煈?yīng)通過實(shí)驗(yàn)和講解，向?qū)W生解釋浮力的原理，并引導(dǎo)學(xué)生理解葉舟的浮力是如何產(chǎn)生的。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對樹葉種類、制作葉舟步驟、水的表面張力現(xiàn)象和葉舟浮力原理的掌握情況，從而確保學(xué)生能夠達(dá)到知識(shí)與技能方面的教學(xué)目標(biāo)。2.2過程與方法：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手操作的能力。例如，在制作葉舟的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀和紋理，思考如何將樹葉剪裁成舟狀，并動(dòng)手操作完成葉舟的制作。2.3情感態(tài)度價(jià)值觀：教師應(yīng)通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。例如，在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考樹葉在環(huán)境保護(hù)中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特且美觀的葉舟。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)：理解水的表面張力現(xiàn)象，掌握葉舟浮力產(chǎn)生的原因。這兩個(gè)難點(diǎn)需要教師通過實(shí)驗(yàn)和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。3.2教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作葉舟，觀察水的表面張力現(xiàn)象。這兩個(gè)重點(diǎn)需要在教學(xué)過程中，通過學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察，來達(dá)成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：樹葉、剪刀、膠水、實(shí)驗(yàn)盤、水、計(jì)時(shí)器。這些教具是進(jìn)行教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)，教師應(yīng)確保它們的質(zhì)量和數(shù)量，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。4.2學(xué)具：每人一份樹葉、剪刀、膠水、實(shí)驗(yàn)盤。這些學(xué)具是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作的必備工具，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能拿到完整的學(xué)具。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同種類的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。5.2新課展示：在介紹制作葉舟的步驟時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)講解并示范，讓學(xué)生清晰地了解每個(gè)步驟。5.3實(shí)踐操作：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作葉舟，并觀察水的表面張力現(xiàn)象。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容：樹葉種類、制作葉舟步驟、水的表面張力現(xiàn)象、葉舟浮力原理。6.2板書結(jié)構(gòu)：逐行呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.2作業(yè)要求：葉舟制作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容完整，表述清晰。八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)：教師應(yīng)反思學(xué)生對樹葉種類、制作葉舟步驟、水的表面張力現(xiàn)象和葉舟浮力原理的掌握情況，以評(píng)價(jià)教學(xué)效果。8.2教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，教師應(yīng)調(diào)整教學(xué)難度，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1相關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展實(shí)驗(yàn)，如探究不同形狀本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，并通過適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在介紹樹葉的種類時(shí)，教師可以使用豐富的形容詞，如“美麗的楓葉”、“細(xì)長的柳葉”等，讓學(xué)生更好地理解樹葉的特點(diǎn)。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間制作葉舟和觀察水的表面張力現(xiàn)象。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在介紹樹葉的種類時(shí)，教師可以提問：“你們在生活中還見過哪些種類的樹葉？”讓學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示不同種類的樹葉，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。同時(shí)，教師可以結(jié)合生活實(shí)際，如“你們在生活中在哪里見過樹葉？”，讓學(xué)生更好地理解和關(guān)注樹葉。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次教學(xué)中，我注重了樹葉種類、制作葉舟步驟、水的表面張力現(xiàn)象和葉舟浮力原理的講解，讓學(xué)生對這些知識(shí)點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)。但在樹葉特點(diǎn)的拓展方面，還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，如樹葉的生態(tài)環(huán)境和功能等。2.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我采用了實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作的方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。但在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)studentstothinkcriticallyandexpresstheirthoughtsmoreactively.3.時(shí)間分配：在本次教學(xué)中，時(shí)間分配較為合理，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作和觀察。但在下次教學(xué)中，可以適當(dāng)縮短理論知識(shí)講解的時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.樹葉種類圖片集2.制作葉舟步驟圖解3.實(shí)驗(yàn)盤和水槽使用說明4.葉舟浮力實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板5.學(xué)生作品展示圖冊6.教學(xué)課件PPT7.教學(xué)視頻資料8.實(shí)驗(yàn)材料清單9.安全操作指南二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按照約定時(shí)間提供教學(xué)場地和設(shè)備。2.甲方提供的教學(xué)場地和設(shè)備不符合約定標(biāo)準(zhǔn)。3.乙方未按照約定時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容的傳授。4.乙方未按照約定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的保證。5.任何一方未履行合同約定的義務(wù)。三、法律名詞及解釋：1.甲方：指提供教學(xué)場地和設(shè)備的當(dāng)事人。2.乙方：指接受教學(xué)服務(wù)并支付報(bào)酬的當(dāng)事人。3.違約：指合同當(dāng)事人違反合同約定，未能履行合同義務(wù)的行為。4.賠償：指違約方因違約行為給對方造成損失，應(yīng)承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償責(zé)任。5.解除合同：指合同當(dāng)事人依法終止合同關(guān)系的行為。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到甲方未按約定提供教學(xué)場地和設(shè)備時(shí)，乙方應(yīng)及時(shí)與甲方溝通，協(xié)商解決，必要時(shí)可要求甲方支付違約金或賠償損失。2.遇到甲方提供的教學(xué)場地和設(shè)備不符合約定標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，乙方有權(quán)要求甲方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改至符合標(biāo)準(zhǔn)，否則乙方有權(quán)解除合同并要求賠償。3.遇到乙方未按約定時(shí)間完成教學(xué)內(nèi)容的傳授時(shí)，甲方有權(quán)要求乙方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，必要時(shí)可要求乙方支付違約金或賠償損失。4.遇到乙方未按約