編號：__________小班美術(shù)手拉手教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小班美術(shù)手拉手教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1認識美術(shù)的基本元素1.2學(xué)習(xí)手拉手繪畫技巧1.3創(chuàng)作自己的手拉手作品二、教學(xué)目標2.1培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣2.2提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力2.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力三、教學(xué)難點與重點3.1難點：掌握手拉手繪畫技巧3.2重點：創(chuàng)作出具有個性的手拉手作品四、教具與學(xué)具準備4.1教具：繪畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水4.2學(xué)具：學(xué)生自帶的手拉手玩具或圖片五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：介紹手拉手繪畫的主題和意義5.2講解：示范手拉手繪畫技巧5.3練習(xí)：學(xué)生分組進行手拉手繪畫練習(xí)5.4創(chuàng)作：學(xué)生獨立創(chuàng)作手拉手作品5.5展示：學(xué)生展示自己的作品并進行評價六、板書設(shè)計6.1手拉手繪畫技巧步驟6.2評價標準：創(chuàng)意、技巧、合作等方面七、作業(yè)設(shè)計7.1完成一幅手拉手作品7.2寫一篇關(guān)于手拉手繪畫的感悟八、課后反思8.2分析學(xué)生的作品和反饋8.3提出改進教學(xué)的方法和策略九、拓展及延伸9.1組織手拉手繪畫比賽9.2邀請家長參觀學(xué)生的作品展覽9.3引導(dǎo)學(xué)生進行手拉手繪畫創(chuàng)作的深入研究教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1認識美術(shù)的基本元素：線條、形狀、顏色和構(gòu)圖1.2學(xué)習(xí)手拉手繪畫技巧：如何描繪手拉手的線條、填充顏色和背景設(shè)計1.3創(chuàng)作自己的手拉手作品：以小組為單位，合作完成一幅具有故事情節(jié)的手拉手畫作二、教學(xué)目標2.1培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力2.2提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧2.3培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，增強學(xué)生之間的溝通與交流三、教學(xué)難點與重點3.1難點：掌握手拉手繪畫技巧，尤其是手部的描繪和表情的表現(xiàn)3.2重點：通過合作完成一幅具有故事情節(jié)的手拉手作品四、教具與學(xué)具準備4.1教具：繪畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水、小玩具或圖片五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：教師向?qū)W生展示一些手拉手的作品，引導(dǎo)學(xué)生思考手拉手繪畫的意義和特點5.2講解：教師示范手拉手繪畫的技巧，包括線條的描繪、顏色的填充和背景的設(shè)計5.3練習(xí)：學(xué)生分組進行手拉手繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)5.4創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，合作完成一幅具有故事情節(jié)的手拉手作品5.5展示：學(xué)生展示自己的作品，其他同學(xué)和教師進行評價和欣賞六、板書設(shè)計6.1手拉手繪畫技巧：線條、顏色、背景6.2評價標準：創(chuàng)意、技巧、合作七、作業(yè)設(shè)計7.1完成一幅手拉手作品，體現(xiàn)故事情節(jié)7.2寫一篇關(guān)于手拉手繪畫的感悟，包括創(chuàng)作過程和心得體會八、課后反思8.2分析學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進教學(xué)的方法和策略九、拓展及延伸9.1組織手拉手繪畫比賽，鼓勵學(xué)生積極參與9.2邀請家長參觀學(xué)生的作品展覽，增進家?；?.3引導(dǎo)學(xué)生進行手拉手繪畫創(chuàng)作的深入研究，探索更多表現(xiàn)形式和創(chuàng)意元素重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1認識美術(shù)的基本元素在教學(xué)內(nèi)容中，認識美術(shù)的基本元素是一個重點。這些基本元素包括線條、形狀、顏色和構(gòu)圖。線條和形狀是構(gòu)成圖形的基礎(chǔ)，顏色是給作品帶來視覺沖擊的關(guān)鍵因素，構(gòu)圖則是使畫面平衡和諧的重要手段。對于小班的學(xué)生來說，他們可能對手繪圖形的概念不太理解，因此需要通過具體的示例和練習(xí)來幫助他們掌握這些基本元素。1.2學(xué)習(xí)手拉手繪畫技巧學(xué)習(xí)手拉手繪畫技巧是本節(jié)課的重點。這包括如何描繪手拉手的線條、填充顏色和背景設(shè)計。在描繪手拉手的線條時，需要注意線條的流暢性和對手的結(jié)構(gòu)的準確表現(xiàn)。填充顏色時，要教會學(xué)生如何選擇合適的顏色，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行顏色的搭配。背景設(shè)計則需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為作品創(chuàng)造一個有趣的環(huán)境。1.3創(chuàng)作自己的手拉手作品創(chuàng)作自己的手拉手作品是本節(jié)課的實踐環(huán)節(jié)，需要學(xué)生運用所學(xué)的繪畫技巧來完成。這個環(huán)節(jié)不僅考察學(xué)生對手拉手繪畫技巧的掌握，還考察他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，教師需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并將這些元素融入到作品中。二、教學(xué)目標2.1培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣是非常重要的。教師可以通過生動有趣的教學(xué)方法，如示范、游戲等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)繪畫。2.2提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力手眼協(xié)調(diào)能力的提高是美術(shù)教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)置一些有趣的手眼協(xié)調(diào)游戲和練習(xí)，如快速描繪線條、精準投放色塊等，來鍛煉學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。2.3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的重要目標。教師可以通過組織學(xué)生進行合作創(chuàng)作、討論和分享，來培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。三、教學(xué)難點與重點3.1難點：掌握手拉手繪畫技巧掌握手拉手繪畫技巧是教學(xué)中的一個難點。這需要教師通過反復(fù)示范、指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握。同時，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高繪畫技巧。3.2重點：創(chuàng)作出具有個性的手拉手作品創(chuàng)作出具有個性的手拉手作品是教學(xué)中的一個重點。這需要教師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并將這些元素融入到作品中。同時，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于表達自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。四、教具與學(xué)具準備4.1教具：繪畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水在教具準備方面，需要確保繪畫紙、畫筆、顏料、剪刀和膠水等工具的質(zhì)量和數(shù)量，以滿足學(xué)生的繪畫需求。4.2學(xué)具：學(xué)生自帶的小玩具或圖片五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入：介紹手拉手繪畫的主題和意義導(dǎo)入環(huán)節(jié)是引發(fā)學(xué)生興趣和思考的關(guān)鍵。教師可以通過展示一些有趣的手拉手繪畫作品，引出本節(jié)課的主題，并解釋手拉手繪畫的意義和目的。5.2講解：示范手拉手繪畫技巧講解環(huán)節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握繪畫技巧的重要環(huán)節(jié)。教師需要通過詳細的示范和講解，讓學(xué)生了解手拉手繪畫的步驟和方法。5.3練習(xí)：學(xué)生分組進行手拉手繪畫練習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固所學(xué)技巧的關(guān)鍵。教師可以組織學(xué)生分組進行手拉手繪畫練習(xí)，并提供必要的指導(dǎo)和反饋。5.4創(chuàng)作：學(xué)生獨立創(chuàng)作手拉手作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)是學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機會。教師需要給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，并鼓勵他們表達自己的想法。5.5展示：學(xué)生展示自己的作品并進行評價展示環(huán)節(jié)是學(xué)生分享和交流的重要環(huán)節(jié)。教師可以組織學(xué)生展示自己的作品，并鼓勵他們進行評價和欣賞。六、板書設(shè)計6.1手拉手繪畫技巧：線條、顏色、背景6.2評價標準：創(chuàng)意、技巧、合作板書設(shè)計還可以包括評價標準，以幫助學(xué)生了解評價的依據(jù)和目標。教師可以通過板書，將創(chuàng)意、技巧和合作等評價本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、講解手拉手繪畫技巧在講解手拉手繪畫技巧時，使用生動的語言和形象的比喻，如將手的線條比作蛇，讓學(xué)生更好地理解手的結(jié)構(gòu)和動態(tài)。同時，通過展示不同風(fēng)格的手拉手作品，讓學(xué)生了解如何運用線條、顏色和背景來表達創(chuàng)意。二、小竅門分享分享一些繪畫小竅門，如在繪畫手部時，可以先畫出手的輪廓，再逐漸添加細節(jié)；在填充顏色時，可以使用濕畫法，使顏色更加融合。這些小竅門可以幫助學(xué)生提高繪畫效率和作品質(zhì)量。三、時間分配在教學(xué)過程中，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，講解環(huán)節(jié)可以占用10分鐘，練習(xí)環(huán)節(jié)可以占用15分鐘，創(chuàng)作環(huán)節(jié)可以占用20分鐘，展示環(huán)節(jié)可以占用10分鐘。四、課堂提問在教學(xué)過程中，適時提問學(xué)生，以了解他們對手拉手繪畫技巧的掌握情況。例如，在講解環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以提問學(xué)生：“你們知道如何畫出手拉手的線條了嗎？”或者在創(chuàng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，可以提問學(xué)生：“你們在創(chuàng)作過程中遇到了哪些問題？”五、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過講述一個關(guān)于手拉手的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。例如，講述一個關(guān)于兩個朋友手拉手一起度過困難的故事，讓學(xué)生感受到手拉手的力量和溫暖。六、教案反思七、拓展和延伸為了提高學(xué)生的繪畫水平，可以組織一些拓展和延伸活動。例如，邀請一位畫家來校進行講座，讓學(xué)生了解更多的繪畫技巧和創(chuàng)作方法；或者組織一次繪畫比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的繪畫熱情。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教學(xué)內(nèi)容詳細說明2.教學(xué)目標具體化3.教學(xué)難點與重點的解析4.教具與學(xué)具準備清單5.教學(xué)過程的時間分配6.板書設(shè)計示例7.作業(yè)設(shè)計要求8.課后反思表格9.拓展及延伸活動計劃二、違約行為及認定：1.未能按照約定時間完成教學(xué)內(nèi)容2.未達到教學(xué)目標的要求3.教具與學(xué)具準備不充分4.教學(xué)過程中未遵循既定的時間分配5.未按照板書設(shè)計進行教學(xué)6.作業(yè)設(shè)計不符合教學(xué)要求7.課后反思未按時提交8.拓展及延伸活動未按計劃執(zhí)行三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同約定的一方行為2.合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務(wù)3.時間分配：合同中約定的各項活動的時間安排4.教學(xué)目標：合同中約定的教學(xué)活動的預(yù)期成果5.教學(xué)過程：合同中約定的教學(xué)活動的具體步驟和方法6.違約責(zé)任：違反合同約定所需承擔(dān)的法律責(zé)任四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的問題，可以通過增加互動環(huán)節(jié)和游戲化教學(xué)來提高學(xué)生的參與度。2.學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力較弱，可以通過設(shè)計更多有趣的練習(xí)和游戲來提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。3.學(xué)生創(chuàng)作能力有限，可以通過分組合