第一單元第一部分：故事理解與復述：《最好的禮物》教案導入：師：同學們，這些圖片漂亮不漂亮？你們能想象到什么？接下來，我們來共同分析一下這些圖片，分析完之后，同學們要用能用自己的語言講一個完整的故事。師：我們來看一下第一幅圖片的左半部分，這個男孩是不是穿著很破舊？這幅途中都有些素材？答：貧民窟、汽水瓶、椰子殼師：第一幅圖片的右半部分都有哪些素材？答：干涸的水塘、足球師：第二幅圖片和第一幅圖片相比，有什么不同之處？答：：第二幅圖片的房子更漂亮，小男孩在漂亮的花園前挖樹坑。師：第三幅圖片描述了一個什么樣的場景？答：教練在足球場前教幾個小孩子踢足球。師：圖一、圖二中的那個小男孩是不是也在其中？答：是的！師：第四幅圖片描述了一個什么樣的場景？答：一個男孩拿著金獎杯……教：接下來，老師給大家講一下我們即將要學習的故事，大家要認真聽講，聽過之后，老師要針對這個故事進行提問。（教師為學生生動的講故事）教師講故事技巧：在這篇故事中，主要有三個人物，講故事時要區(qū)分出三個角色的語言特點，要根據(jù)年齡與性別來區(qū)分語言的特色。母親：聲音會很沉穩(wěn)，厚重，聲音的中氣要足些，這類聲音的變化，把氣流的振動多放在口腔的中后部，聲音要放穩(wěn)，語速要不緊不慢，頗有風度，才能控制好這類聲音的變化。與孩子說話要有教育孩子的感覺，而不是嚴厲的感覺。如圣誕節(jié)到了，孩子的媽媽說：“我們沒有錢買圣誕禮物送給我們的恩人，就讓我們?yōu)樗矶\吧。”這句話媽媽也想去報答恩人，但自己確實沒有辦法，這句話中可以讀出來自己的無奈，語氣稍顯低沉，但最終是有解決的途徑的，就是祈禱。孩子：其實小孩子在變聲之前，說話的氣息必定不成熟，很短，出氣短，而稚嫩，所以這是年齡特點，變聲也是通過嘴部的變化，來控制氣流的小變化，口放圓，而出氣小，來實現(xiàn)小孩子的語氣和聲音。教師在表現(xiàn)小孩子的語氣時不用刻意表現(xiàn)尖細。獨白：正常語言進行講述，不需要刻意的煽情，如第一段【在里約熱內盧的一個貧民窟里，有一個男孩子，他非常喜歡足球，可是又買不起，于是就踢塑料盒，踢汽水瓶，踢從垃圾箱里揀來的椰子殼。他在胡同里踢，在能找到的任何一片空地上踢】只需要進行環(huán)境描述即可?！窘處熆筛鶕?jù)各個人物不同的聲音變化，配合眼神進行輔導，動作不宜太多，不是每一句話都要加入動作說明，教師根據(jù)故事大意進行自由化安排】教師提問：（提問目的：理清思路）故事發(fā)生的地點是哪里？一個破舊的貧民窟文中有幾個人物？3個。小男孩、媽媽、足球教練小男孩買不起足球的時候，踢了三種物品，是什么？塑料盒、汽水瓶、從垃圾箱里撿來的椰子殼小男孩是在哪里、什么情況下得到第一個足球的？小男孩和媽媽是如何感謝教練的？得到教練的幫助之后小男孩有了什么樣的成就？練：（分組講故事，教師點評）注意事項：講故事的時候可以根據(jù)自己的理解合理改編復述故事即可，不要讓孩子死記硬背教師點評要點：1.講故事時，腦海中要有畫面感。如：故事剛開始的場景是在里約熱內盧的一個貧民窟。講述時，腦海中要想象到貧窮的小男孩很喜歡踢足球，但是買不起足球的畫面。2.講故事邏輯要清晰，需要學生明確故事發(fā)生的先后順序。賽：師：老師數(shù)五、四、三、二、一之后，想上臺的同學可以舉手，最先舉手的四名同學老師會邀請你們上臺表演整個故事。如果大家表演的很棒，老師會送給大家小禮物規(guī)則：四名同學分別扮演旁白、小男孩、媽媽和教練。要求：要表現(xiàn)出他們特有的形象和語言特點拓展：教師問題：有沒有收到過禮物？我們會在什么樣的場合收到禮物？你最想收到的禮物是什么？第二部分：詩歌·朗誦《獻給媽媽的詩》教案獻給媽媽的詩今天，是您的生日，親愛的媽媽！我要送您一首詩，感謝您將我撫養(yǎng)長大。您背疼嗎？今天，我來幫您捶捶背，感謝您給予我生命，讓我感受這五彩繽紛的世界。您孤單嗎？今天，我來為您唱支歌，感謝您為我穿衣疊被，讓我美麗（英?。┑孟裢捓锏墓鳎ㄍ踝樱?您口渴嗎？今天，我為您倒一杯茶，感謝您帶我一起盡情玩耍，讓我健康快樂地長大。親愛的媽媽，祝愿您：永遠健康！永遠快樂！導入：師：同學們，大家平時過生日嗎？那一般都是誰給大家過生日？有哪些同學記得自己媽媽的生日？很棒！老師對記住自己媽媽生日的同學提出表揚，今天，我們就來學習一首關于媽媽的詩歌《獻給媽媽的詩》教：1.今天，是您的生日，親愛的媽媽！我要送您一首詩，感謝您將我撫養(yǎng)長大。這句話我們是要跟誰說啊，是跟媽媽說，所以我們應該自信的，開心的告訴媽媽，我們的語氣應該是堅定的、深情的。朗誦“我親愛的媽媽”時，將右手緩緩放在胸口。我要送給您一首詩，這首詩是什么呢，我們接下來往后看。2.您背疼嗎？今天，我來幫您捶捶背，感謝您給予我生命，讓我感受這五彩繽紛的世界。這句話就是我們要給媽媽朗誦的詩歌，首先第一句就是問我們的媽媽，您背疼嗎？這句話是真的在問媽媽，同學們可以回到家中，真的問問媽媽，您背疼么，今天，我來幫您捶捶背。這是我們平常生活當中的一句話，所以一定要有生活當中說話的樣子，我們讀故事，說散文都不能拖著長長的音，這樣就不好聽了，所以這句話我們要以關心的口吻來問問媽媽。3.您孤單嗎？今天，我來為您唱支歌，感謝您為我穿衣疊被，讓我美麗（英?。┑孟裢捓锏墓鳎ㄍ踝樱Ｍ瑯?，我們這句話的表達還是以關心的口吻來問自己的媽媽，我們要讓自己的母親，能感受到我們對她的感謝。（教師可自行安排手勢，如唱支歌這里，可打開手勢，其余可自行調整）4.您口渴嗎？今天，我為您倒一杯茶，感謝您帶我一起盡情玩耍，讓我健康快樂地長大。我們在家有沒有給媽媽倒過水啊，恩，有的同學沒有倒過水，那咱們回家之后，也給自己的媽媽倒杯茶加杯水，讓媽媽感受到我們的愛。感謝媽媽帶我們一起盡情的玩耍，讓我們健康快樂的成長。要突出“健康”、“快樂”這兩個詞。5.親愛的媽媽，祝愿您：永遠健康！永遠快樂！最后一句話是我們表示對母親的憧憬，所以我們語氣一定是上揚的，但上揚的度要掌握好，我們有的同學一聽語氣上揚，于是就聲音拖的很長，這是不對的。只要感情充沛，情感上揚，真的是對自己的母親說出來的，就可以了，我們一起來試一遍。練：將所有同學平均分成5組，第一組同學朗誦1-4行，第二組同學朗誦5-8行，第三組同學朗誦9-11行，第