六年級綜合實踐活動方案活動主題《生態(tài)與周邊環(huán)境》水南小學(xué)六年級真加旺一、活動主題提出新課標(biāo)指出：學(xué)生要會對自己身邊，人們共同關(guān)注問題進(jìn)行討論、調(diào)查。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展今天，環(huán)境問題已成為全世界人們共同關(guān)注一種焦點問題。主題源自人教課標(biāo)本小學(xué)語文第十一冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)“調(diào)查周邊環(huán)境”。由于這話題來源于學(xué)生生活背景與生活經(jīng)驗，人們均有說不完話。于是，我就順勢鼓動同窗說：心動不如行動，就讓咱們一起去看一看咱們周邊環(huán)境如何。學(xué)生熱情非常高，都紛紛響應(yīng)，這樣以調(diào)查周邊環(huán)境為主題綜合實踐活動應(yīng)運(yùn)而生。我想這樣一種既有時代特點，又符合學(xué)生實際主題教誨活動，一定可以培養(yǎng)學(xué)生各方面實踐能力，同步通過調(diào)查、訪問、收集資料等活動讓學(xué)生進(jìn)一步熱愛故鄉(xiāng)，理解故鄉(xiāng)環(huán)境現(xiàn)狀，讓環(huán)保意識扎根于學(xué)生心中。因而運(yùn)用課余時間，開展一次關(guān)于“咱們與周邊環(huán)境”調(diào)查，可以調(diào)查故鄉(xiāng)名山、特產(chǎn)，人們?yōu)楸Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境作出努力，也可以調(diào)查生態(tài)環(huán)境遭到破壞，研究如何拯救故鄉(xiāng)。二、活動詳細(xì)目的1、收集、閱讀與“環(huán)境問題”關(guān)于主題資料，在此過程獲取環(huán)境教誨基本知識，產(chǎn)生調(diào)查周邊環(huán)境興趣和意愿。2、策劃調(diào)查、探究周邊環(huán)境小組活動方案，前去與小組研究主題相相應(yīng)地點，開展調(diào)查、訪談、探究等活動，理解故鄉(xiāng)美景、特產(chǎn)，周邊人們保護(hù)環(huán)境、污染或破壞環(huán)境實情，并及時記錄自己調(diào)查和思考，引起進(jìn)一步拓展閱讀。3、通過主題材料閱讀和在生活中調(diào)察實踐感觸，學(xué)習(xí)用環(huán)保兒歌、標(biāo)語和習(xí)作抒發(fā)對環(huán)境問題關(guān)注、憂慮或注重，通過實踐過程中報告、競選演講、公益宣傳、標(biāo)語牌等制作活動，鍛煉口頭表達(dá)、人際交往、動手操作等能力，提高綜合素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新思維。4、學(xué)習(xí)宣傳成果辦法，收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流，形成獨立或小組合伙完畢研究成果、進(jìn)行展示活動能力。三、活動方案：

1．教師在課堂上講清活動規(guī)定和調(diào)查辦法以及在活動中要注意問題，并組織學(xué)生分好活動小組。2．學(xué)生以小組為單位運(yùn)用雙休日開展調(diào)查活動，并作好報告準(zhǔn)備工作。3．各小組推選代表報告調(diào)查成果，其她成員可作補(bǔ)充。4．將各小組調(diào)查成果展示出來，供師生學(xué)習(xí)。5．把活動擴(kuò)展到社會，如作好環(huán)保宣傳工作，向關(guān)于部門反映狀況，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實踐能力。

四、活動時間安排第二、三、四周閱讀收集與主題關(guān)于資料第五、六、七周擬定課題，制定方案第八、九、十、十一周學(xué)習(xí)調(diào)查辦法，開展調(diào)查活動，收集整頓資料第十二、十三周交流宣傳，評價反思五、資料來源與資料收集：

一是實地調(diào)查。二是采訪。三是查閱關(guān)于書籍或上網(wǎng)瀏覽。

六、活動過程：

1.激發(fā)準(zhǔn)備階段：〈一〉激發(fā)興趣，明確任務(wù)我一方面播放課件，學(xué)生看到是一種清潔、美麗生活環(huán)境：碧水藍(lán)天，白云飄飛，叢林蔥翠，一切都欣欣向榮。合法學(xué)生沉浸其中，發(fā)出嘖嘖夸獎時，我再一點鼠標(biāo)，浮現(xiàn)是這樣畫面：裸露著黃土山嶺，成山垃圾，烏黑發(fā)臭小溪，濃煙滾滾煙囪……（看到這觸目驚心一幕幕，此時，教室噓聲四起。兩個截然相反環(huán)境，學(xué)生必然產(chǎn)生心靈震憾，對美好生活環(huán)境布滿向往，同步保護(hù)環(huán)境義務(wù)感、責(zé)任感油然而生。正所謂“未成曲調(diào)先有情”。然后再讓學(xué)生說說“你印象最深是哪個鏡頭？”你想到什么？”）接著，我順著同窗們話題進(jìn)行小結(jié)，提出本次“咱們與周邊環(huán)境”這一調(diào)查任務(wù)。〈二〉師生合伙，；選定方案新課標(biāo)表白：學(xué)生實踐過程只有建立在一定結(jié)識基本之上，才不會導(dǎo)致盲目實踐和“無知”實踐?！霸蹅兣c周邊環(huán)境”這一主題涉及范疇很寬泛，因此我先引導(dǎo)學(xué)生把大題化小，經(jīng)討論，擬定如下兩個查調(diào)研究側(cè)重點：美麗故鄉(xiāng)、病態(tài)故鄉(xiāng)、拯救故鄉(xiāng)。接著我指引學(xué)生成立調(diào)查小組，對同一內(nèi)容感興趣可以自愿組合，固然也容許單獨進(jìn)行。最后在引導(dǎo)學(xué)生制定調(diào)查活動方案時，有同窗說可以訪問關(guān)于單位或個人，有說走出校門到街上，家居周邊看看，上圖書館或上網(wǎng)查閱資料等等。這樣學(xué)生有了明確目和任務(wù)，再接下來實踐活動階段就能比較順利地進(jìn)行了。2、實踐活動階段：這一階段重要運(yùn)用課余時間讓學(xué)生走出校門，到社會大課堂去親歷實踐調(diào)查活動，并對獲得資料進(jìn)行整頓。（由于小學(xué)生能力和知識有限，再加上興致來得快去得也快，因而這環(huán)節(jié)教師并不是撒手不論，而是要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，及時詢問隊員或有關(guān)小組探究進(jìn)展?fàn)顩r，必要時給她們恰當(dāng)協(xié)助和勉勵。）3、報告總結(jié)階段：第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。①先由學(xué)生夸一夸美麗故鄉(xiāng)各組選派一名代表，在《誰不說俺故鄉(xiāng)好》歌曲中走上講臺簡介故鄉(xiāng)美景。（有簡介景觀大道、有簡介蔬菜基地等）最后同窗們都爭先恐后地把收集到圖片和自己辦小報、制成ppt展示出來，全班同窗都沉浸在故鄉(xiāng)迷人景色中。②再讓學(xué)生說一說病態(tài)故鄉(xiāng)有同窗說：離我家不遠(yuǎn)有家雞廠，洋芋粉廠，她們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變黑了，再也看不到小魚小蝦。有同窗說：我家門前有條小溪，近幾年水都是乳白色，咱們順著溪流往上找，本來是縣城排出廢水，當(dāng)前咱們都不能用這些水灌溉莊稼了。其她小組也用各種各樣方式報告調(diào)查成果，有辦手抄報，寫感想，辦照相展等?？戳?、聽了，那讓人痛心事情，學(xué)生強(qiáng)烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。（我想綜合實踐活動并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要是她們走進(jìn)了自己生活世界，體驗了社會生活，在這體驗中，學(xué)生已得到了“財富”，由于學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、資料整頓與分析、設(shè)計與制作過程中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)整體性。）第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。③讀一讀，拯救故鄉(xiāng)。在學(xué)生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說：同窗們，看了剛才那美麗故鄉(xiāng)，我很感動；看了那病態(tài)故鄉(xiāng)，令我觸目驚心，咱們有什么辦法來還故鄉(xiāng)美麗容顏呢？（此時，同窗們有了前面親身實踐，親眼目睹，感觸諸多，就由學(xué)生來談一談如何拯救故鄉(xiāng)。班里一下炸開了鍋。有建議向故鄉(xiāng)人民寫份倡議書，讓人們一起來保護(hù)環(huán)境，由于環(huán)?？咳藗儭Ｓ姓f：保護(hù)環(huán)境還是要靠自覺，作為一名小學(xué)生可以從小事做起，少扔一張紙，多節(jié)約一滴水，讓故鄉(xiāng)與美同在?！軐懸粚?，將來故鄉(xiāng)在以上幾種環(huán)節(jié)中，同窗們加深了對故鄉(xiāng)結(jié)識，理解到病態(tài)故鄉(xiāng)，懂得了該如何做，已達(dá)到了預(yù)期目。為了激起學(xué)生對美好生活追求，放飛孩子們心聲，讓學(xué)生寫一寫將來故鄉(xiāng)。于是，我又把同窗們帶入另一種境界：播入課件：浮現(xiàn)是人們治理地球畫面，（伴歌《讓世界布滿愛》輕輕地捧起你臉，為你把眼淚擦干……）在這樣氛圍中，我再對人們說環(huán)保已被人們所注重，也有諸多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn)，那將來通過人們共同努力治理故鄉(xiāng)是如何，讓同窗們展開想象翅膀?qū)懸粚?，畫一畫，共同?gòu)建一座將來故鄉(xiāng)美景圖。5、注重實效，談拓展有了上面經(jīng)歷，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”就不再是一句空話，此時，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生把活動延伸下去，提高綜合實踐活動實效性，安排如下三個活動：1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境倡議書；2、到街上舉辦一次環(huán)保照相展；3、開展“我為家園添點綠”活動?！霸蹅兣c周邊環(huán)境”閱讀教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的：1、通過專項閱讀，獲取主題實踐活動所需各方面基本知識。2、在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息高檔思維能力。3、專項閱讀之后，產(chǎn)生對環(huán)境問題關(guān)注和研究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀資料教學(xué)重難點：重點：通過專項閱讀，獲取主題實踐活動所需各方面基本知識，產(chǎn)生對環(huán)境問題關(guān)注和研究興趣。難點：在閱讀思考、交流、討論中初步發(fā)展分析、綜合和評價信息高檔思維能力。教學(xué)流程：第一學(xué)時一、激趣導(dǎo)入引言激趣，為閱讀活動做鋪墊。二、自主閱讀1、明確專項閱讀內(nèi)容：語文課本第二單元四篇課文——《翠鳥》《燕子專列》《一種小村莊故事》《路旁橡樹》。2、閱讀辦法提示：運(yùn)用略讀方式初知大意，不懂字詞跳過去。之后回讀自己感興趣內(nèi)容，準(zhǔn)備和人們談?wù)劺斫?、感悟或困惑。三、小組交流1、學(xué)生在四人小組內(nèi)交流閱讀感受。（師點撥：不執(zhí)著于字詞句理解，重在發(fā)散思維、提出問題、捕獲問題，聚焦核心信息。）2、小組代表報告。四、課堂討論以學(xué)生提出一、兩個問題為生成話題，指引展開討論。（如果學(xué)生問題都淺薄，教師則可拋出有深度預(yù)設(shè)話題，如：美麗小村莊究竟是被什么毀滅？）五、小結(jié)延伸1、師小結(jié)本節(jié)課閱讀狀況。2、規(guī)定學(xué)生周六、日通過各種途徑查閱、收集關(guān)于“環(huán)境教誨”圖文資料，繼續(xù)拓展閱讀。第二學(xué)時一、導(dǎo)入簡樸理解學(xué)生課外主題資料收集、閱讀狀況。二、略讀指引學(xué)生瀏覽專項閱讀（二），其內(nèi)容基本為教師學(xué)員收集、整頓主題“越”讀材料：1、觸目驚心環(huán)境問題；2、都市垃圾有哪些；3、環(huán)保小故事（３篇）；4、別人宣傳（手抄報；環(huán)保兒歌、標(biāo)語；漫畫）；5、沙塵暴（電視新聞）。注：略讀過程中，勉勵學(xué)生暢所欲言，交流閱讀感受、問題。另：《地球你好嗎》（視頻歌曲）請音樂教師運(yùn)用音樂課專家。三、小結(jié)小結(jié)本節(jié)課閱讀收獲，勉勵學(xué)生“由閱讀走向?qū)嵺`”，知行合一，爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。四、拓展1、課后收集、閱讀“環(huán)境教誨”主題文章、書籍。2、思考自己想調(diào)查研究詳細(xì)內(nèi)容，并聽取家長意見或建議。“咱們與周邊環(huán)境”小組選課教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目的：1、發(fā)揮自主、能動作用，提出班級主題之下個人研究方向。2、通過活動，領(lǐng)悟小主題選取需要遵循基本原則，學(xué)會抉擇，初步合伙定下小組研究主題。3、在活動中逐漸形成團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：完畢“調(diào)查周邊環(huán)境”專項閱讀之后，請學(xué)生思考自己想調(diào)查研究詳細(xì)內(nèi)容，并聽取家長意見或建議。教學(xué)重難點：重點：通過活動，領(lǐng)悟小主題選取需要遵循基本原則，學(xué)會抉擇，初步合伙定下小組研究主題。難點：通過活動，領(lǐng)悟小主題選取需要遵循基本原則。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入師：同窗們，這段時間咱們開展了“環(huán)境教誨”主題閱讀活動。通過閱讀，你們不但獲得了諸多環(huán)保方面知識，還產(chǎn)生了不少看法或疑惑，接下來，你們是不是迫切地想到生活中去調(diào)查自己想理解狀況？二、選題鋪墊1、師：但是，開展綜合實踐活動以來，我始終強(qiáng)調(diào)，團(tuán)結(jié)力量大，咱們實踐活動要以小組為單位進(jìn)行。上個學(xué)期，你們每個小組能在《生活中老式文化》課上顯山露水，展示自我風(fēng)采，就是由于大某些成員都做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作。尚有，你們實踐活動開展得有聲有色，好小組主題也功不可沒呢。2、請學(xué)生說說自己懂得選題辦法。3、師出示小主題選題原則：

不能脫離班級主題，扣緊“調(diào)查”“周邊”“環(huán)境”等核心詞；

方向不適當(dāng)大而空；

有研究價值；

力所能及（涉及家長資源）；

內(nèi)容盡量細(xì)化，具可操作性；三、暢談選題1、（學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言）：我想調(diào)查……2、師相機(jī)板書學(xué)生想法。3、師視課堂狀況靈活提供預(yù)設(shè)如下選題內(nèi)容，豐富選題方向：

都市綠化狀況調(diào)查；

一次性物品使用狀況調(diào)查；

水污染環(huán)境影響調(diào)查；

空氣污染狀況調(diào)查；

噪音污染調(diào)查；

咱們與周邊環(huán)境調(diào)查；

故鄉(xiāng)美景、特產(chǎn)調(diào)查；

環(huán)境遭到破壞調(diào)查；

人們保護(hù)環(huán)境作出努力調(diào)查。四、決定選題1、師生再回顧小主題選題原則，對黑板上羅列內(nèi)容進(jìn)行歸類，合并、刪除之后，篩選出五個左右小主題（全班共四個小組）。2、各小組匯集，依照黑板最后所列內(nèi)容，商討出本組研究小主題（如果組內(nèi)意見不一，建議學(xué)生以舉手表決或猜拳等小朋友喜歡游戲規(guī)則定乾坤：少數(shù)服從多數(shù)）。3、如浮現(xiàn)不同小組爭選同一主題，必要競爭：能較為詳細(xì)地表達(dá)出自己組研究思路者勝出。五、小結(jié)延伸師小結(jié)本節(jié)課活動狀況，宣布各小組研究主題，布置下階段制定活動方案準(zhǔn)備工作?！霸蹅兣c周邊環(huán)境”設(shè)計活動方案學(xué)習(xí)目的：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動方案制定基本知識。2、通過活動，領(lǐng)悟活動方案制定基本辦法，初步學(xué)會合伙制定小組活動方案。3、在活動中形成分工合伙意識。教學(xué)準(zhǔn)備：完畢“調(diào)查周邊環(huán)境”小組選題之后，請學(xué)生課余思考活動方案初步擬定。教學(xué)重難點：重點：初步學(xué)會合伙制定小組活動方案。難點：領(lǐng)悟活動方案制定基本辦法，初步學(xué)會合伙制定小組活動方案。教學(xué)流程：一、話題導(dǎo)入師：同窗們，上節(jié)課你們一起定下了小組研究主題。這節(jié)課，人們要來齊心合力地做一件事，那就是——2、小組活動方案可以說是你們一切行動“總指揮”，也像指引輪船航行燈塔。制定好了它，你們此后活動將事半功倍。制定不好，就等于去打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。當(dāng)前，誰來回憶一下活動方案應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)內(nèi)容？3、師相機(jī)板書、小結(jié)。二、支架引路1、讓學(xué)生瀏覽一份活動方案：“地震”綜合實踐主題活動小組活動方案學(xué)校：班級：小組活動主題：地震偵察員小組名稱：龍騰虎躍活動時間：本周五活動地點：網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校、家中活動目的：1、理解地震基本救護(hù)知識。2、偵查學(xué)校、家庭在地震時潛在危險狀況。3、偵查社區(qū)在地震時潛在危險狀況。4、協(xié)助家庭、學(xué)校減少地震災(zāi)害（來暫時也許遇到）潛在危險?；顒愚k法：1、查找資料。2、實地偵察。3、討論。資源：地震逃生模仿場景：/gb/earth/quake/flash/quake.html地震模仿展館：/gb/earth/quake/活動環(huán)節(jié)及分工：1、查找地震救護(hù)知識，討論地震時也許遇到種種危險。（全組）2、觀測地震時校園也許潛在危險項目，標(biāo)記在學(xué)校平面圖上。（黃陳）3、偵查地震疏散路線上危險項目，想好應(yīng)對辦法，思考如何建議改進(jìn)。（全體成員）4、偵察地震時家中也許潛在危險項目。（趙）5、完畢校園、家庭地震潛在危險圖（或者是偵察報告）。（全體成員）預(yù)期成果及成果形式：校園、家庭地震潛在危險圖（或者是偵察報告）2、請學(xué)生分析其長處和局限性。3、師生共同歸納一份好活動方案所包括要素：

活動主題表述簡潔、精確；

小組活動目的制定合理；

有可行活動辦法。（師相機(jī)提供可選取辦法，如：查找資料、觀測、調(diào)查、采訪、參觀、實驗、制作、宣傳……）；

實行困難不大；

活動環(huán)節(jié)及組內(nèi)成員分工清晰；

……三、牛刀小試1、師下發(fā)小組活動方案空白表。2、學(xué)生分組活動，學(xué)習(xí)初步合伙制定小組活動方案。3、師巡視指引，留意先進(jìn)或困難較大小組，以備下一環(huán)節(jié)展示工作。四、評議增進(jìn)1、視時間而定，抽取先進(jìn)或困難較大小組活動方案，師生加以評議。2、各小組依照評議在原稿上補(bǔ)充或完善活動方案。容許不同組互相“取經(jīng)”。五、小結(jié)延伸1、師小結(jié)本節(jié)課活動狀況。2、規(guī)定各小組課后就活動方案聽取家長修訂意見?！霸蹅兣c周邊環(huán)境”辦法指引學(xué)習(xí)目的：1、理解調(diào)查辦法基本種類。2、通過模仿、評議等活動，感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)制定簡樸問卷調(diào)查表。3、在活動中發(fā)展高檔思維，形成初步創(chuàng)新意識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師在網(wǎng)絡(luò)上收集“調(diào)查法”參照資料。2、請“智慧”組做好“訪談”表演準(zhǔn)備。教學(xué)重難點：重點：通過模仿、評議等活動，感受“訪談法”和“問卷調(diào)查法”基本要領(lǐng)，學(xué)習(xí)制定簡樸問卷調(diào)查表。難點：在活動中發(fā)展高檔思維，形成初步創(chuàng)新意識。教學(xué)流程：一、開門見山1、師：同窗們，群策群力之下，你們行動大綱已經(jīng)誕生了。熱烈祝賀！我猜想，對于外出調(diào)查，你們已經(jīng)躍躍欲試了。別急，讓我先考考你們：看了三個小組方案，“調(diào)查”浮現(xiàn)頻率最高，成了核心詞。但是，人們對“調(diào)查”這種活動辦法理解多少呢？詳細(xì)要怎么做，有人懂得嗎？2、指名回答。3、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：看來，在同窗們腦海里，“調(diào)查”是停留在一種“想固然”隨意狀態(tài)。告訴人們，只有掌握細(xì)致、規(guī)范、有效調(diào)查辦法，你們才干有信心地走向生活中被調(diào)查者。二、支架牽引（一）1、師：通過上個學(xué)期實踐，某些同窗覺得“調(diào)查”就是去采訪別人。其實，“采訪別人”只是其中一種辦法，叫“訪問調(diào)查法”。我理解到“智慧”組這個星期六不但要在雞場、淀粉場現(xiàn)場觀測，還要調(diào)查居民們污染狀況。組長告訴我，她們準(zhǔn)備采用“訪問調(diào)查法”。那么，咱們先來聽聽，“智慧組”怎么分工、想好訪問提綱沒有……2、請“智慧”組組長回答。3、師：“智慧”組果然有備而來，說得頭頭是道。那么，當(dāng)前咱們其她人都是居民，讓她們來采訪采訪。4、“智慧”組模仿采訪。5、請學(xué)生評議。師提示“智慧”組要及時整頓采訪成果。三、支架牽引（二）1、師：“調(diào)查法”里，尚有一種“法寶”，當(dāng)你要調(diào)查諸多人時，帶著它前去，將事半功倍。據(jù)說過調(diào)查問卷嗎？2、師：有一位同窗，她想調(diào)查環(huán)境污染問題，因此，她設(shè)計了一份調(diào)查問卷，要發(fā)給你們填寫（文檔出示）。3、看了開頭某些，你們懂得她為什么要調(diào)查你們嗎？4、她設(shè)計了五道選取題，一道問答題。人們看看，選取題可以如何出題。5、指名自由回答。6、師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)無論是詳細(xì)選取題還是開放問答題，都要環(huán)繞主題來設(shè)計。四、“實戰(zhàn)”練習(xí)1、師：如果請你們針對自己小組研究主題來設(shè)計問卷，大伙打算如何設(shè)計？先在組內(nèi)口頭商量，再動筆寫一寫。2、師給小組長分發(fā)白紙，生以綜合實踐活動小組為單位合伙設(shè)計。3、師巡視指引。4、如果時間容許話，有選取地評議一份調(diào)查問卷，指引修訂。五、小結(jié)延伸1、師小結(jié)本節(jié)課活動狀況。2、各小組請指引家長為調(diào)查問卷把把關(guān)。3、教師幫忙打印調(diào)查問卷定稿?！霸蹅兣c周邊環(huán)境”交流報告課教學(xué)設(shè)計活動目的：1、繼續(xù)整頓、完善活動總成果，用各種宣傳辦法擴(kuò)大自己研究內(nèi)容影響，以實際行動保護(hù)周邊環(huán)境。2、“咱們與周邊環(huán)境環(huán)境”展示小組活動成果，與共享。3、在總結(jié)報告課堂上回顧活動開展歷程，形成活動總體意識。4、代表小組合伙展示報告主題研究成果，在交流、互動過程中，全班初步學(xué)習(xí)反思、評價自我與她人參加主題實踐活動狀況。教學(xué)準(zhǔn)備：個人及小組資料，成果ppt，調(diào)查報告，多媒體課件。教學(xué)重難點：初步學(xué)習(xí)反思、評價自我與她人參加主題實踐活動狀況。教學(xué)流程：一、回顧活動，整體導(dǎo)入1、師：同窗們，咱們本學(xué)期開展綜合實踐主題活動，源自語文課本第四單元綜合性學(xué)習(xí)，依照實際狀況咱們擬定活動主題是“咱們與周邊環(huán)境”（板課題）。“咱們與周邊環(huán)境”綜合課程實行，采用了全班參加，實驗并進(jìn)辦法。當(dāng)前，讓咱們來回憶一下活動開展歷程。2、師生簡樸回顧“咱們與周邊環(huán)境”綜合實踐主題活動歷程。二、報告成果，反思評價1、師導(dǎo)入課堂活動：當(dāng)前我班四個小組將在這兒開一場“調(diào)查周邊環(huán)境”成果發(fā)布會，展示和分享各自研究收獲。但是，同窗們懂得，咱們報告課不只是展示，更要交流、互動，在這個過程中學(xué)會反思評價（板書：展示報告反思評價）。2、師：報告之前，明確規(guī)定是最重要。明白了規(guī)定，才干體現(xiàn)得更出眾，讓同窗們在評比優(yōu)勝小組時投你們票。復(fù)習(xí)一下，報告規(guī)定重要有——態(tài)度大方、聲音響亮、表達(dá)流暢。。3、師：沒有報告同窗都是評委。你們要——認(rèn)真傾聽，大膽提問，積極評價。評價原則也就是報告規(guī)定。但愿你們聽完報告后積極地向報告者提問題、作評價，像合格評委。都準(zhǔn)備好了嗎？那么一方面就把“舞臺”讓給各小組。第一環(huán)節(jié)：交流信息，展示成果。①先由學(xué)生夸一夸美麗故鄉(xiāng)各組選派一名代表，在《誰不說俺故鄉(xiāng)好》歌曲中走上講臺簡介故鄉(xiāng)美景。（有簡介景觀大道、有簡介蔬菜基地、名山、特產(chǎn)等）最后同窗們都爭先恐后地把收集到圖片和自己辦小報、制成ppt展示出來，全班同窗都沉浸在故鄉(xiāng)迷人景色中。②再讓學(xué)生說一說病態(tài)故鄉(xiāng)有同窗說：離我家不遠(yuǎn)有家雞廠，洋芋粉廠，她們經(jīng)常把垃圾倒在河里，河水都變黑了，再也看不到小魚小蝦。有同窗說：我家門前有條小溪，近幾年水都是深褐色，咱們順著溪流往上找，本來是縣城排出廢水，當(dāng)前咱們都不能用這些水灌溉莊稼了。其她小組也用各種各樣方式報告調(diào)查成果，有辦手抄報，寫感想，辦照相展等?？戳恕⒙犃?，那讓人痛心事情，學(xué)生強(qiáng)烈意識到保護(hù)環(huán)境刻不容緩，引起共鳴。（我想綜合實踐活動并不特別在乎學(xué)生最后“作品”質(zhì)量如何，最重要是她們走進(jìn)了自己生活世界，體驗了社會生活，在這體驗中，學(xué)生已得到了“財富”，由于學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、資料整頓與分析、設(shè)計與制作過程中，各方面能力都得到鍛煉，這充發(fā)體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)整體性。）第二環(huán)節(jié)：提建議，寫構(gòu)想。③讀一讀，拯救故鄉(xiāng)。在學(xué)生展示調(diào)查成果之后，我深有感觸地說：同窗們，看了剛才那美麗故鄉(xiāng)，我很感動；看了那病態(tài)故鄉(xiāng)，令我觸目驚心，咱們有什么辦法來還故鄉(xiāng)美麗容顏呢？（此時，同窗們有了前面親身實踐，親眼目睹，感觸諸多，就由學(xué)生來談一談如何拯救故鄉(xiāng)。班里一下炸開了鍋。有建議向故鄉(xiāng)人民寫份倡議書，讓人們一起來保護(hù)環(huán)境，由于環(huán)?？咳藗儭Ｓ姓f：保護(hù)環(huán)境還是要靠自覺，作為一名小學(xué)生可以從小事做起，少扔一張紙，多節(jié)約一滴水，讓故鄉(xiāng)與美同在?！軐懸粚?，將來故鄉(xiāng)在以上幾種環(huán)節(jié)中，同窗們加深了對故鄉(xiāng)結(jié)識，理解到病態(tài)故鄉(xiāng)，懂得了該如何做，已達(dá)到了預(yù)期目。為了激起學(xué)生對美好生活追求，放飛孩子們心聲，讓學(xué)生寫一寫將來故鄉(xiāng)。于是，我又把同窗們帶入另一種境界：播入課件：浮現(xiàn)是人們治理地球畫面，（伴歌《讓世界布滿愛》輕輕地捧起你臉，為你把眼淚擦干……）在這樣氛圍中，我再對人們說環(huán)保已被人們所注重，也有諸多我在為環(huán)保事業(yè)默默作貢獻(xiàn)，那將來通過人們共同努力治理故鄉(xiāng)是如何，讓同窗們展開想象翅膀?qū)懸粚?，畫一畫，共同?gòu)建一座將來故鄉(xiāng)美景圖。5、注重實效，談拓展有了上面經(jīng)歷，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”就不再是一句空話，此時，應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生把活動延伸下去，提高綜合實踐活動實效性，安排如下三個活動：1、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境倡議書；2、到街上舉辦一次環(huán)保照相展；3、開展“我為家園添點綠”活動。（一）活動前指引

1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：

咱們生活與周邊環(huán)境密切有關(guān)，“人與環(huán)境”問題越來越引起人們關(guān)注，國家也越來越注重環(huán)境治理和保護(hù)。那么，咱們周邊環(huán)境如何呢？人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境作出了哪些努力？咱們周邊環(huán)境又遭到了如何破壞？讓咱們運(yùn)用實踐課和課余時間，開展一次“咱們與周邊環(huán)境”調(diào)查，理解咱們周邊環(huán)境現(xiàn)狀，理解我縣為保護(hù)環(huán)境所做努力，從而受到環(huán)境教誨，同步培養(yǎng)自己實踐能力和與人合伙能力。

2、師生討論可采用調(diào)查辦法：

采訪（采訪環(huán)保部門負(fù)責(zé)人，采訪市民，采訪關(guān)于廠礦負(fù)責(zé)人等）、實地調(diào)查（理解環(huán)境現(xiàn)狀）、查閱關(guān)于資料。

3、分調(diào)查小組：

先由學(xué)生自由組合，7人為一種小組，然后教師依照實際狀況作恰當(dāng)調(diào)節(jié)，使各組人員搭配合理。

4、教師強(qiáng)調(diào)活動規(guī)定和應(yīng)注意問題：

a．制定好活動籌劃，合理分工，討論調(diào)查內(nèi)容和辦法。b．作好調(diào)查筆記，為報告作好充分準(zhǔn)備。

c．注意活動中安全，采訪時注意文明禮貌。

（二）學(xué)生活動

學(xué)生按籌劃分組活動，及時整頓獲得資料。

（三）報告展示調(diào)查成果

1．各小組派代表報告調(diào)查成果，師生評議。

有寫了調(diào)查報告，有拍了圖片，有剪貼制作了小報，有寫了表揚(yáng)稿，尚有刊登了保護(hù)環(huán)境宣言。

2．將各組調(diào)查到狀況在學(xué)習(xí)課堂上展示出來。

七、活動評價：

本次綜合實踐活動重要目的是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、合伙意識、收集資料、整頓資料能力，同步鍛煉她們據(jù)說能力。本次活動內(nèi)容重要規(guī)定學(xué)生在課外合伙完畢，因而課前準(zhǔn)備工作很重要，活動之前通過教師引導(dǎo)、學(xué)生共同討論，明確了活動目和要注意問題，學(xué)生做了充分準(zhǔn)備?；顒又蟹止ず匣?，收集了大量資料，涉及文字、圖片、錄象帶等。她們把收集到資料在課堂上展示出來，充分感受到成功喜悅，又達(dá)到了資源共享目，受到了一次深刻環(huán)保教誨，是一次綜合性學(xué)習(xí)活動，同步也充分調(diào)動起了學(xué)生參加綜合實踐活動積極性。

一、活動背景提出

交通安全、食品安全、人身安全……校園周邊環(huán)境問題，始終是家長、學(xué)校和社會特別關(guān)注問題，穩(wěn)定、和諧學(xué)校周邊環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)校正常教學(xué)秩序和學(xué)生人身安全。在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時，咱們還總會見到學(xué)校門口會比尋常多諸多小商販，并且攤前總圍著某些同窗，也總見她們美滋滋地品嘗著那些食品，其中諸多食品都是“三無”食品，天長日久，對學(xué)生身體健康會導(dǎo)致一定危害。于是產(chǎn)生了《保護(hù)周邊環(huán)境》這樣研究課題。

二、活動總體目的

1．認(rèn)知和技能：

（1）對學(xué)校周邊環(huán)境展開調(diào)查、探究，對學(xué)校周邊環(huán)境有多方面理解，對的結(jié)識學(xué)校周邊環(huán)境。

（2）通過活動，對綜合實踐活動辦法、環(huán)節(jié)有進(jìn)一步體驗和理解。通過調(diào)查、采訪、查找資料、記錄整頓等活動，提高學(xué)生相應(yīng)口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，鍛煉膽量和增長勇氣。

2．過程和辦法：

（1）通過環(huán)繞自己感興趣問題所擬定研究內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并謀求各種途徑解決解決問題，以增進(jìn)學(xué)生實踐活動能力提高。

（2）通過小組合伙調(diào)查、訪問、親歷實踐、報告交流增進(jìn)學(xué)生合伙探究精神、學(xué)習(xí)交流能力、互相欣賞意識以及學(xué)生人際交往能力、口頭表達(dá)能力、自我評價能力、解決實際生活問題能力等提高。

3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）以小組研究形式，通過合伙小組集體研究，對自己成果有喜悅感、成就感，感受與她人協(xié)作交流樂趣。

（2）通過實踐研究，對學(xué)校周邊環(huán)境有對的價值取向，并在把活動成果推廣過程中感受實踐價值。結(jié)識保護(hù)環(huán)境重要性，懂得有關(guān)環(huán)保知識。

三、活動年級：三年級

四、活動準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備：查閱關(guān)于資料（文字與影像）；制定各個階段指引方案與要點；制作課件；設(shè)計研究表格、登記表格、評價表格、報告展示表格等。依照學(xué)校周邊環(huán)境涉及各項內(nèi)容區(qū)域，結(jié)合學(xué)校綜合實踐活動教師興趣和特長，指定專門指引教師。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：分組、小組初步分工；準(zhǔn)備實踐活動所需要相機(jī)、活動登記表、問卷調(diào)查表等；對學(xué)校周邊環(huán)境作初步理解，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。

五、活動實行詳細(xì)過程

第一階段---準(zhǔn)備階段

（謀劃行動）

1．活動時間：課內(nèi)2學(xué)時。

2．階段目的：能讓學(xué)生環(huán)繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學(xué)會并著手制定小課題研究方案。

3．課堂呈現(xiàn)形式：開題課，辦法指引課。

4．活動過程：

第一學(xué)時（開題課）

目：創(chuàng)設(shè)情境，產(chǎn)生疑問，發(fā)現(xiàn)問題；學(xué)生環(huán)繞主題產(chǎn)生研究子課題；學(xué)生依照興趣分組。預(yù)測子課題內(nèi)容涉及：

（1）學(xué)校周邊交通安全狀況調(diào)查及對策。

（2）學(xué)校周邊零食攤調(diào)查及食品質(zhì)量分析。

（3）學(xué)校附近學(xué)生人身安全隱患及防范。

（4）學(xué)校周邊常用農(nóng)作物生長狀況觀測與記錄等。

（5）學(xué)校周邊衛(wèi)生狀況。

第二學(xué)時（辦法指引課）

目：各小組制定小課題研究方案，交流課題方案，辨證討論，指引完善。

教師強(qiáng)調(diào)實踐活動要注意問題及事項。

第二階段----課題實行階段

（“密切”接觸）

1．活動時間：課內(nèi)1學(xué)時，課外1周。

2．階段目的：按預(yù)定方案，分工合伙，通過上網(wǎng)查資料、問卷調(diào)查、采訪等形式，多方獲取各種資料。

3．課堂呈現(xiàn)形式：中期研討課

4、活動過程：

第1階段：學(xué)生展開實踐活動，教師進(jìn)行有效指引。

學(xué)生活動：

A、按預(yù)定方案采訪關(guān)于人員，錄音、拍照、攝像。

事前準(zhǔn)備：明確采訪目，擬定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，擬定采