專業(yè)精品中學教師招聘考試題庫，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年中學教師招聘考試通關(guān)秘籍題庫附答案（達標題）第I部分單選題（50題）1.人的生理成熟以具有()能力為標志。A:創(chuàng)造B:學習C:生殖D:思考答案：C2.C為小調(diào)的屬音，該小調(diào)的平行調(diào)是（）。A:G大調(diào)B:bA大調(diào)C:C小調(diào)D:F大調(diào)答案：B3.馬克思認為，正確的教育起源論是（）。A:神話起源論B:心理起源論C:勞動起源論D:生物起源論答案：C4.教師要掌握基本的教育研究方法，其中深入剖析研究單一的研究對象的研究方法是（）。A:個案研究法B:訪談方法C:觀察方法D:實驗方法答案：A5.最近發(fā)展區(qū)是指（）。A:最新獲得的能力B:超出目前水平的能力C:需要在發(fā)展階段掌握的能力D:兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離答案：D6.學校對學生進行教育管理的具體執(zhí)行者是（）。A:班主任B:任課教師C:校長D:教導處答案：A7.我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導方式是（）。A:權(quán)威型的領(lǐng)導方式B:民主型的領(lǐng)導方式C:“教學中心”的領(lǐng)導方式D:“集體中心”的領(lǐng)導方式答案：C8.《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首()曲。A:古箏B:京胡C:板胡D:二胡答案：D9.CAdeclineinmemoryasaresultofageingcanbetemporarilyreversedusingaharmlessformofelectricalbrainstimulation,scientistshavefound.Thestudyfocusedonapartofcognitioncalledworkingmemory,thebrainsystemthatholdsinformationforshortperiodswhilewearemakingdecisionsorperformingcalculations.Workingmemoryiscrucialforawidevarietyoftasks,suchasrecognisingfaces,doingarithmeticandnavigatinganewenvironment.Workingmemoryisknowntosteadilydeclinewithage.Onefactorinthisdeclineisthoughttobeadisconnectionbetweentwobrainnetworks.Inthestudy,publishedinthejournalNatureNeuroscience,42peopleaged20-29and42peopleaged60-76wereassessedinaworkingmemorytask.Theoldergroupwereslowerandlessaccurateonthetests.Thescientiststhensubjectedthemallto25minutesofnon-invasivebrainstimulation.Thisaimedtomakethetwotargetbrainregionsworktogetherbypassinggentlepulsesofelectricitythroughthescalp(頭皮)andintothebrain.Afterthetreatment，workingmemoryintheolderadultsimprovedtomatchtheyoungergroupandtheeffectappearedtolastfor50minutesafterthestimulation.Thosewhohadscoredworsttostartwithshowedthelargestimprovements.Whiletheseresultswereexcitingandpromising.DardoTomasi,ascientistattheNationalInstituteonAlcoholAbuseandAlcoholisminBethesda,whowasnotinvolvedintheworksaidthatlargerstudieswouldbeneededtoconfirmthefindingsandassesshowtheymightbeappliedclinically.D.JamesPicketeheadofresearchattheAlzheimer'sSociety,said,“Wecan’tcure,preventorevenslowdowndementia(癡呆)，soitvitalweexploreallpossibleareasfortreatments.Alteringandcorrectingthecircuitryofthebrainwithtechnologyisanewexcitingavenueofresearchfordementia.Deep-brainsimulationasurgicalprocedureusedinParkinson’s,isproofofprinciplethatthisapproachmayonedaybefruiA:MoreresearchesareneededbeforetheresultsareappliedtopatientsB:TheapproachissuccessfulforslowingdownthedeclineinmemoryC:ThosewhohadworstmemorydemonstratedfewerimprovementsD:PreservingthecircuitryofbrainisadirectionofresearchfordementiA答案：A10.5月20日是中國學生營養(yǎng)日，合理營養(yǎng)有助于青少年健康成長。下列飲食習慣及解釋你不認同的是()。A:每天喝一杯牛奶可獲取蛋白質(zhì)和鈣B:多吃新鮮的蔬菜和水果可補充維生素C:多吃綠色食品可減少污染物的攝入D:多吃高能量的肯德基和麥當勞食品可促進身體快速發(fā)育答案：D11.政治、經(jīng)濟制度不僅決定著教育的（）和受教育權(quán)，還決定著教育的方針、政策，教育目的的性質(zhì)和思想品德的教育內(nèi)容。A:教育權(quán)B:所有權(quán)C:領(lǐng)導權(quán)D:統(tǒng)治權(quán)答案：C12.1972到1978年我國排球處在恢復階段,……、（）的打法。A:后排進攻B:拉三拉四C:快速反應D:手拉扣球答案：B13.有學者注意到，羅馬的擴張，自共和國時代起，從無停息，耗費了自己的國民人口資源。羅馬人不夠了，伊特拉斯坎人不夠了，意大利人不夠了?！肮駲?quán)”一次又一次不斷擴大，一批又一批的異族進入了羅馬，也改換了“羅馬”的性質(zhì)。此后，“羅馬”實施了()。A:習慣法B:自然法C:萬民法D:公民法答案：C14.最佳學習效果的過度學習需達到（）。A:200%B:50%C:150%D:100%答案：C15.事物矛盾問題的精髓是（）。A:矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系原理B:內(nèi)部矛盾和外部矛盾的關(guān)系原理C:矛盾的同一性和斗爭性的關(guān)系原理D:主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系原理答案：A16.南宋與金的對峙局面形成的標志是()。A:宋軍收復建康B:南宋定都臨安C:岳飛取得郾城大捷D:宋金達成和議答案：D17.--WhatdoyouthinkoftheperformanceofMikeLearnstoRock,theDenmarkbandA:loving;excitingB:tolove;excitedC:loving;excitedD:tolove;exciting答案：C18.教科書上的練習題多屬于（）。A:簡單問題B:有結(jié)構(gòu)問題C:復雜問題D:無結(jié)構(gòu)的問題答案：B19.Allthedonatedmoneyshouldbemadefullusethehomelesspeople.A:tohelpingB:tohelpC:oftohelpD:ofhelping答案：C20.系統(tǒng)地收集有關(guān)學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為（）。A:教學測量B:教學測驗C:教學鑒定D:教學評價答案：D21.提出了山水畫的觀察和表現(xiàn)方法為….著作是（）A:《宣和畫譜》B:《筆法記》C:《林泉高致》D:《夢溪筆談》答案：C22.涂爾干說：“教育在于使青年社會化_——在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的。”這句話反映了（）。A:個人本位的教育目的論B:社會本位的教育目的論C:神學的教育目的論D:教育無目的論答案：B23.中學生的歷史學習能力可以分為認知能力和核心能力，其中核心能力主要包括()。A:歷史感知和記憶的能力B:提出和解決問題的能力C:整合與運用知識的能力D:閱讀和獲取信息的能力答案：B24.下列文獻中，哪一篇集中反映了列寧的文化建設(shè)思想（）A:《寧肯少些，但要好些》B:《論俄國革命》C:《日記摘錄》D:《論糧食稅》答案：C25.在學生的成長和發(fā)展中起主導作用的是（）。A:社會B:學校C:家庭D:個人主觀努力答案：B26.《中國經(jīng)濟制度史論》中說：“中國傳統(tǒng)手工業(yè)各大部門都曾有過工場雇傭工人操作生產(chǎn)的記載，唯獨棉紡織業(yè)沒有任何手工工場的確切報道?！惫糯鐣霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是()。A:家庭作坊對規(guī)模生產(chǎn)的阻礙B:外來棉紡織品的強有力競爭C:棉花傳人中國的時問比較晚D:歷代政府都禁止棉花的私營答案：A27.學生是學習的（）。A:客體B:媒體C:主體D:手段答案：C28.某中學開展“平安是牽掛也是責任”的主題活動?；顒邮紫仁前踩R講解和安全疏散演練。開展這一主題活動體現(xiàn)了對未成年人的（）。A:學校保護B:司法保護C:社會保護D:家庭保護答案：A29.下列選項中，含有相同元素的一組化合物是（）。A:膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B:氨基酸、核苷酸、丙酮酸C:淀粉、半乳糖、糖原D:性激素、生長激素、胰島素答案：C30.Whichwriter′sideahadagreatinfluenceonthetwogreatleaders,MartinLutherKingJr.andMohandasGrandhi?A:JackLondonB:WhitmanC:HawthorneD:Thoreau答案：D31.北方地區(qū)早春播種時，常用地膜覆蓋，以促進種子萌發(fā)，主要是因為地膜覆蓋能（）。A:提高土壤溫度B:提高土壤肥力C:降低光照強度D:防止病蟲害答案：A32.唯物辯證法是規(guī)律是事物本身所固有的、本質(zhì)的、必然的、穩(wěn)定的聯(lián)系，是發(fā)展的必然趨勢。規(guī)律具有客觀性、穩(wěn)定性、可重復性和普遍性。揭示了事物發(fā)展的源泉和動力的是（）。A:質(zhì)量互變規(guī)律B:對立統(tǒng)一規(guī)律C:內(nèi)容和形式相互作用規(guī)律D:否定與否定規(guī)律答案：B33.下列因素中不屬于課堂要素的是?（）A:學生B:學習過程C:學習情境D:教師答案：D34.單獨呈現(xiàn)條件刺激就能引起的反應就叫()。A:無條件反應B:中性反應C:條件反應D:操作反應答案：C35.學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種（）。A:抑郁癥B:焦慮癥C:恐怖癥D:強迫癥答案：C36.制作泡菜時，乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長，當乳酸積累到一定濃度時，還會抑制同種其他個體的增值，這種現(xiàn)象包括（）。A:種間斗爭和種內(nèi)斗爭B:競爭和種內(nèi)斗爭C:競爭和寄生D:共生和寄生答案：B37.奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。A:《大教學論》B:《論語》C:《理想國》D:《普通教育學》答案：A38.在人體細胞免疫過程中，效應T細胞能分泌一種稱為穿孔素的蛋白質(zhì)，穿孔素可將被病毒感染的細胞或腫瘤細胞的膜溶解而形成孔洞，導致這些靶細胞解體死亡，下列與這一免疫過程有關(guān)，正確的是（）。A:效應T細胞作用于靶細胞是其免疫反應唯一表現(xiàn)B:效應T細胞分泌穿孔素過程中起重要作用的細胞器是高爾基體C:靶細胞死亡后，侵入靶細胞的病毒也就死亡了D:在上述效應T細胞作用過程中產(chǎn)生的穿孔素屬抗體答案：B39.下列關(guān)于智育與教學的關(guān)系描述不正確的是（）。A:教學就是智育B:二者既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別C:智育是教學要完成的任務D:教學是智育的主要途徑答案：A40.吐蕃贊普給唐朝皇帝的書信中說：“外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂?！边@說明了唐與吐蕃的關(guān)系()。A:和同為一家B:武力征服關(guān)系C:設(shè)立軍事機構(gòu)管轄D:戰(zhàn)爭對抗關(guān)系答案：A41.教學計劃的中心問題是()。A:各學科的教學方法B:開設(shè)哪些科目C:各科教學的時數(shù)D:學科開設(shè)的順序答案：B42.科爾伯格的研究表明，兒童道德判斷力的發(fā)展在多少歲前大都處于前習俗水平?（）A:8B:10C:13D:9答案：B43.認為動物的本能是教育的主要動力，人類社會的教育是對動物界教育的繼承、改善和發(fā)展，這一觀點是教育的—的認識。（）A:神話起源說B:生物起源說C:勞動起源說D:心理起源說答案：B44.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A:集體形成的初步建立階段B:集體發(fā)展成熟與和諧階段C:集體形成的初始階段D:集體的鞏固階段答案：B45.“聞一知十”、“觸類旁通”指的是學習中的（）。A:遷移現(xiàn)象B:記憶現(xiàn)象C:創(chuàng)造性D:定勢現(xiàn)象答案：A46.教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）。A:教育的內(nèi)容B:教育的性質(zhì)C:教育的任務D:教育的規(guī)律答案：B47.能夠促進脂肪酶水解的酶是（）。A:麥芽糖酶B:脂肪酶C:淀粉酶D:蛋白酶答案：D48.在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞以及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（）。A:合成蛋白質(zhì)B:無絲分裂C:中心體發(fā)出星射線D:ATP合成答案：D49.以表現(xiàn)內(nèi)在生命力而著稱……主題之一這位大師（）。A:畢加索B:賈克梅蒂C:亨利D:布朗庫西答案：C50.小雅做題時會仔細推敲這道題的每個關(guān)鍵點，并且算出結(jié)果后會再去檢驗這個結(jié)果是否正確，同時采用其他方法解同一道題。這種學習風格屬于()。A:整體型B:反思型C:系列型D:場獨立型答案：B第II部分多選題（50題）1.[單選題]舌面的不同部位對不同味覺刺激的感受性是不一樣的，對苦味最敏感的區(qū)域是（）。A:舌尖B:舌根C:舌邊前部D:舌邊后部答案：B2.教育心理學的研究對象是（）。A:如何學B:如何教C:解決學生的心理問題D:學與教之間的相互作用答案：A、B、D3.下列關(guān)于山東戲曲的說法正確的是（）A:柳琴戲以滕州民間小調(diào)“拉魂腔”為基礎(chǔ)，是在當?shù)亓討虻幕A(chǔ)上發(fā)展起來的B:山東梆子是流行于山東省魯西南及魯中地區(qū)的漢族地方戲曲劇種，因其高昂激越的特點,被人稱為“舍命梆子腔”C:茂腔是流行于山東青島、濰坊、日照等地方的戲曲，又稱“肘子鼓”D:呂劇起源于山東北部黃河三角洲，由山東琴書演化而來，其音樂屬于板腔體，兼唱曲牌答案：A、B、C、D4.《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》確立了六大核心素養(yǎng)，其中自主發(fā)展素養(yǎng)包括()。A:學會學習B:健康生活C:科學精神D:學會學習答案：A、B、D5.下列因素中，能夠促進問題發(fā)現(xiàn)和有價值問題提出的是（）A:高活動積極性B:思維的高依賴性C:豐富的知識經(jīng)驗D:強好奇心和求知欲答案：A、C、D6.[單選題]合理情緒療法屬于（）。A:行為療法B:完形療法C:精神分析療法D:認知行為療法答案：D7.下列各項中，屬于山歌的藝術(shù)特征的有(??)。A:坦率、直露的表現(xiàn)手法和熱情，奔放的音樂性格B:音樂材料的重復性，領(lǐng)和相結(jié)合的歌唱方式C:節(jié)奏、節(jié)拍規(guī)整，旋律的進行曲折多樣D:自由、悠長的節(jié)奏和節(jié)拍、高亢的曲調(diào)答案：A、D8.“感動中國”十大人物評選已經(jīng)超出了感動的意義，更催人行動。這說明價值評價是（）A:實踐活動發(fā)展的決定力量B:實踐活動發(fā)展的規(guī)范因素C:實踐活動發(fā)展的導向D:實踐活動的精神驅(qū)動力答案：B、C、D9.以下屬于學生間認知方式差異的是（）。A:場獨立型與場依存型B:獨立型和順從型C:輻合型與發(fā)散型D:沉思型與沖動型答案：A、C、D10.下列選項屬于簡譜里的音符的是()。A:全音符B:六十四分音符C:四分音符D:二分音符答案：B、C、D11.以目的和目標的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為四個層次（）。A:教育目的B:培養(yǎng)目標C:職業(yè)目標D:課程目標答案：A、B、D12.奧爾夫教學法的主要內(nèi)容包括()。A:視唱練耳B:旋律練習C:基本形體動作教學D:節(jié)奏答案：B、C、D13.[單選題]心理起源于動作，動作是心理發(fā)展的源泉，這是（）的觀點。A:皮亞杰B:班杜拉C:巴甫洛夫D:維果茨基答案：A14.國家教育權(quán)的分配在橫向上一般可分為（）。A:立法權(quán)B:監(jiān)督權(quán)C:行政權(quán)D:司法權(quán)答案：A、C、D15.京劇中文場的主要伴奏樂器有()。A:拍板。B:京胡C:堂鼓D:月琴答案：B、D16.中小學美育的任務是（）。A:培養(yǎng)學生的高尚情操與文明素養(yǎng)B:發(fā)展學生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力C:培養(yǎng)學生健康的審美觀D:發(fā)展學生的智力答案：B、C17.下列關(guān)于校本課程開發(fā)表述正確的是（）A:校本課程開發(fā)要體現(xiàn)個性化的價值追求B:校本課程開發(fā)要立足地方和學校的實際需要C:校本課程開發(fā)要善于利用學校課程資源D:校本課程開發(fā)的主體是專家而非教師答案：A、C18.在教育起源的認識上，教育學史上有哪幾種經(jīng)典的觀點?（）A:教育心理起源說B:神話起源說C:教育勞動起源說D:教育生物起源說答案：A、B、C、D19.學校文化最終要表達這樣一些內(nèi)容（）。A:對學習、工作的態(tài)度B:對集體的看法C:對學校功能及社會責任的理解D:對人性的理解答案：A、B、C、D20.“二十年堅守，你站成了一塊礁石，任憑風吹浪打。卻只能愧對青絲白發(fā)。你也有夢，”可更知肩上的責任比天大。你的心中自有一片海，在那里，國的風帆從不曾落下?！?012年“感動中國人物”李文波，山東平度人，20多年來，他先后29次赴南沙執(zhí)行守礁任務，是迄今為止在南沙執(zhí)行守礁任務累計時間最長的戰(zhàn)士。李文波的事跡說明（）。A:實現(xiàn)人生價值需要正確價值觀的指引B:實現(xiàn)人生價值的同時，否定了自我價值C:要在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)人生價值D:人的價值在于對社會的責任和貢獻答案：A、C、D21.[單選題]有意識地確定目的，調(diào)節(jié)和支配行動，并通過克服困難和挫折，實現(xiàn)預定目的的心理過程是（）。A:應激B:注意C:激情D:意志答案：D22.三年級學生小峰是一個成績中等、平常不多言多語、但大錯誤不犯小錯誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點狀況惹點事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學們認真聽課時飛個紙飛機，要么在同桌起來回答問題時把椅子移開，要么就把前排女同學的辮子悄悄系在椅背..當班主任趙老師批評時，小峰態(tài)度又很誠懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認錯書、檢討書、保證書等等就寫好了然后很欣然的在教師辦公室門口等著趙老師批評，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請過家長，也非常嚴厲地批評過小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過站，但仍然無濟于事。學校錢老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀律、要聽老師的話、要做好學生的要求提了出來。在這種聊天進行到第七次的時候，小峰哭著說:錢老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢老師反復追問，終于明白了小峰的問題所在。其實剛上學的小峰在班級里并不引人注意。二年級上期的時候，趙老師的一堂公開課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:可以安排一名成績好、表現(xiàn)好的同學挨著小峰坐，對其行為產(chǎn)生好的影響。B:加強與其他老師和家長的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。C:對小峰違反紀律的行為要加大懲罰力度D:小峰違反紀律時，不予過多關(guān)注，當他表現(xiàn)好時，及時表揚。答案：A、B、D23.[單選題]斯皮爾曼的智力結(jié)構(gòu)理論是（）。A:二因素論B:認知成分理論C:群因素論D:三維結(jié)構(gòu)理論答案：A24.思維的基本形式是概念和（）。A:推理B:理解C:判斷D:選擇答案：A、C25.該流派的主要觀點有哪些（）A:教育即是個人經(jīng)驗的增長B:教育即生活C:學生是教育教學的中心D:教育的根本目的在于促進學生的全面發(fā)展答案：A、B、C26.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。單選A:工具條件反射B:高級條件反射C:操作條件反射D:經(jīng)典條件反射答案：D27.在教育活動中，教育者作為“教”的主體具有的特點包括（）。A:教育者是社會文化和價值取向的傳播者B:教育者是受教育者學習與發(fā)展的指導者C:教育者是當代社會中所有知識的傳播者D:教育者是教育活動的設(shè)計者、組織者和實施者答案：A、B、D28.2016年9月9日上午，第三十二個教師節(jié)來臨之際，習近平總書記在北京市八一學?？赐繂枎熒鷷r強調(diào)，基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。下列對黨的教育方針表述正確的是（）A:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人B:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人C:教育必須與生產(chǎn)勞動和實際相結(jié)合D:堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務、為人民服務答案：A、D29.[單選題]最基本的心理咨詢形式是（）。A:電話咨詢B:網(wǎng)絡(luò)咨詢C:面詢D:書信咨詢答案：C30.新課程結(jié)構(gòu)區(qū)別于現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)的三個基本特征及調(diào)整原則是（）A:系統(tǒng)性B:選擇性C:綜合性D:均衡性答案：B、C、D31.奧蘇貝爾提出的影響學習遷移的三個認知結(jié)構(gòu)變量是（）A:原有知識的可操作性B:新舊知識的可辨別性C:原有知識的穩(wěn)定性D:原有知識的可利用性答案：B、C、D32.按評價所運用的方法和標準的不同，教學評價可以分為（）。A:正式評價B:絕對性評價C:相對性評價D:非正式評價答案：B、C33.選擇與運用教學方法的依據(jù)包括()。A:教師自身素養(yǎng)及其具備的條件B:教學目的和任務的要求C:學生特點D:教學內(nèi)容的性質(zhì)與特點答案：A、B、C、D34.童年期思維的基本特點包括（）。多選A:經(jīng)歷一個思維發(fā)展的質(zhì)變過程B:不能擺脫形象性的邏輯思維C:可以擺脫形象的邏輯思維D:沒有發(fā)生質(zhì)變答案：A、B35.根據(jù)下面資料，作答題。A:學生上課時玩與學習無關(guān)的物品，教師應當制止，但不應該沒收B:教師沒收學生違規(guī)帶入的物品，應當妥善保管C:學生將與學習無關(guān)的物品帶到學校，影響學習，教師可以沒收D:學生將與學習無關(guān)的物品帶到學校，影響學習，教師可以沒收答案：B、C、D36.在教小學數(shù)學“按比例分配”時，教師在講新課前向全班提問，把12棵樹分給兩個組去栽。每個小組分幾棵?"學生齊聲回答:“6棵!”教師問:“有沒有不同意見呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學眉頭微造，就提醒說:“大家要認真思考，有同學可能把你們的答案推翻了哦。”學生們于是開始思考，很快包括孫同學在內(nèi)的幾個學生舉手，孫同學起來回答說:“老師，每組分6棵不一定對。“教師緊接著問:“為什么?”孫同學繼續(xù)說:“因為題中沒有說怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法?！盇:采取了讓學生感知實物來激發(fā)其求知欲的方法B:該教師的導入屬于杜威五步教學法中的問題階段C: