教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué)五年級下冊3.7制作與測試我們的小船教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué)五年級下冊3.7制作與測試我們的小船教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)課程為教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué)五年級下冊3.7制作與測試我們的小船，內(nèi)容主要圍繞船的浮力原理和實際制作過程進(jìn)行。通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解船的浮力與船體形狀、材料的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和團隊協(xié)作精神。

課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課程設(shè)計中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究，讓學(xué)生在動手實踐中掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，注重學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)，使學(xué)生在相互協(xié)作中提高解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，我會充分利用教具和實驗材料，讓學(xué)生在直觀的實驗現(xiàn)象中感受科學(xué)知識的魅力。課程結(jié)束后，學(xué)生能掌握船的浮力原理，并能運用所學(xué)知識分析生活中的浮力現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)思維與團隊協(xié)作能力。通過觀察、實驗、分析等科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究船的浮力原理，鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力。同時，通過小組合作制作小船，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性見解，提升學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。重點難點及解決辦法重點：1.船的浮力原理的理解和應(yīng)用；2.小船的制作技巧和設(shè)計思路。

難點：1.浮力原理在實際制作中的運用；2.團隊協(xié)作的效率和效果。

解決辦法：1.通過實驗和觀察，讓學(xué)生親身體驗浮力原理，加深理解；2.分組討論和分享，讓學(xué)生在團隊合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、電腦、投影儀、實驗材料（如小船模型、浮力計、液體等）。

2.課程平臺：校本課程教材、網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育平臺。

3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)視頻、實驗軟件、在線互動平臺。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、問題引導(dǎo)、互動提問。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作與測試小船的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小船是如何浮在水面上的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小船的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小船的原理和特點。

簡短介紹小船的浮力原理和制作過程，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小船浮力原理講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小船浮力原理的基本概念和重要性。

過程：

講解小船浮力原理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹浮力原理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小船制作與測試案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小船的制作過程和測試方法。

過程：

選擇幾個典型的小船制作與測試案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小船制作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用浮力原理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個小船制作與測試的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小船制作與測試的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小船制作與測試的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小船浮力原理、制作過程和測試方法等。

強調(diào)小船制作與測試在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用浮力原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小船制作與測試的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小船設(shè)計競賽：組織學(xué)生參加小船設(shè)計競賽，讓學(xué)生運用所學(xué)的浮力原理和制作技巧，設(shè)計出獨特而優(yōu)秀的小船作品。

-科學(xué)實驗視頻：提供一些關(guān)于浮力實驗的科學(xué)實驗視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步了解浮力原理的實驗過程和結(jié)果。

-小船制作與測試的案例集：提供一些小船制作與測試的案例集，讓學(xué)生閱讀和分析，加深對小船制作過程和測試方法的理解。

-科學(xué)閱讀材料：提供一些關(guān)于船的歷史、發(fā)展和社會影響的科學(xué)閱讀材料，讓學(xué)生了解船的發(fā)展和重要性。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行小船設(shè)計競賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

-讓學(xué)生觀看科學(xué)實驗視頻，通過觀察和分析實驗過程和結(jié)果，加深對浮力原理的理解和應(yīng)用。

-讓學(xué)生閱讀小船制作與測試的案例集，通過分析案例中的問題和解決方案，提高學(xué)生的問題解決能力和批判性思維。

-讓學(xué)生閱讀關(guān)于船的歷史、發(fā)展和社會影響的科學(xué)閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.設(shè)計一個實驗，驗證不同形狀的物體在水中的浮力是否不同，并記錄實驗結(jié)果。

2.制作一個簡易的小船，并測試其在不同液體中的浮力，記錄實驗數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。

3.寫一篇短文，闡述小船的浮力原理及其在實際應(yīng)用中的意義。

4.繪制一個關(guān)于小船制作過程的步驟圖，并簡要說明每個步驟的操作方法。

5.選擇一個與小船相關(guān)的科學(xué)話題，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇研究報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小船的浮力原理：重點闡述小船能夠在水面上浮起來的原因，即浮力原理。通過實驗和觀察，讓學(xué)生了解船