2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第12課盤古開天辟地教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第12課盤古開天辟地教案新人教版》的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞中國古代神話傳說中盤古開天辟地的故事展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“混沌初開”、“神斧劈開”、“輕者上浮，重者下沉”等，同時(shí)能夠領(lǐng)會(huì)盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。此外，學(xué)生還將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解中國古代神話傳說中的宇宙起源觀念，以及盤古開天辟地神話所蘊(yùn)含的中華民族自強(qiáng)不息、勤勞智慧的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地的故事，學(xué)生將能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和句式進(jìn)行表達(dá)，提升語言運(yùn)用能力；通過分析盤古的英雄形象，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過欣賞中國古代神話傳說，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)；同時(shí)，通過了解盤古開天辟地神話所蘊(yùn)含的中華民族精神品質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地傳承和理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）能夠正確地朗讀課文，并理解課文大意。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，需要能夠流利地朗讀課文，理解盤古開天辟地的基本故事情節(jié)。

（2）掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式。

學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式，如“混沌初開”、“神斧劈開”、“輕者上浮，重者下沉”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（3）領(lǐng)會(huì)盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。

學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，理解并感悟到盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的英雄形象，從中得到啟示。

（4）了解中國古代神話傳說中的宇宙起源觀念。

學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，了解中國古代神話傳說中的宇宙起源觀念，以及盤古開天辟地神話所蘊(yùn)含的中華民族自強(qiáng)不息、勤勞智慧的精神品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句式。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能對(duì)課文中的關(guān)鍵詞語和句式理解不夠到位，需要教師通過舉例、講解等方式進(jìn)行引導(dǎo)。

（2）領(lǐng)會(huì)盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的英雄形象。

學(xué)生可能對(duì)盤古的英雄形象理解不夠深入，需要教師通過引導(dǎo)思考、討論等方式，幫助學(xué)生感悟。

（3）了解中國古代神話傳說中的宇宙起源觀念。

學(xué)生可能對(duì)中國古代神話傳說中的宇宙起源觀念理解存在困難，需要教師通過生動(dòng)形象的講解、圖片展示等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

（4）運(yùn)用課文中的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

學(xué)生可能在對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)時(shí)存在困難，需要教師給予一定的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第12課盤古開天辟地》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪盤古開天辟地的壁畫、宇宙星空的圖片、動(dòng)畫片等，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行簡單的物理實(shí)驗(yàn)，如模擬天地分離的實(shí)驗(yàn)，所需的器材包括塑料盆、水、彩紙等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室內(nèi)擺放一些與神話傳說相關(guān)的書籍，供學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀和探索。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如神話故事網(wǎng)站、中國古代文化網(wǎng)站等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)信息和擴(kuò)展知識(shí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常使用。

7.小組討論材料：準(zhǔn)備小組討論所需的白板、記號(hào)筆、便簽紙等材料，以便學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)能夠有效地記錄和展示自己的想法。

8.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，準(zhǔn)備一些展板、繩子等材料，以便學(xué)生在課堂結(jié)束后能夠展示自己的創(chuàng)意作品。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第12課盤古開天辟地》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們聽說過盤古開天辟地的神話故事嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索盤古開天辟地的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解盤古開天辟地神話的基本概念。盤古開天辟地是中華民族古代神話傳說中關(guān)于宇宙起源的故事。它描繪了盤古用神斧劈開天地，創(chuàng)造出一個(gè)嶄新的世界。

2.案例分析：接下來，我們來看這個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了盤古開天辟地神話在中華民族文化中的地位，以及它如何幫助我們理解宇宙的起源。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)盤古的英雄形象和神話傳說中的宇宙起源觀念這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與盤古開天辟地相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示輕者和重者的分離原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“盤古開天辟地神話在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了盤古開天辟地神話的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)盤古開天辟地神話的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言運(yùn)用能力：學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解并掌握關(guān)鍵詞語和句式，如“混沌初開”、“神斧劈開”、“輕者上浮，重者下沉”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

2.思維發(fā)展：通過分析盤古的英雄形象，學(xué)生將提升邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠理解盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的品質(zhì)，并能夠聯(lián)系實(shí)際生活中的人物和事件進(jìn)行思考。

3.審美鑒賞：學(xué)生將通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，提高審美情趣。他們能夠欣賞中國古代神話傳說中的美麗故事，并對(duì)其中蘊(yùn)含的中華民族精神品質(zhì)產(chǎn)生認(rèn)同感。

4.文化傳承：學(xué)生將通過對(duì)盤古開天辟地神話的學(xué)習(xí)，了解中國古代神話傳說中的宇宙起源觀念。他們能夠理解神話傳說在中華民族文化中的地位，并認(rèn)識(shí)到其中所蘊(yùn)含的中華民族自強(qiáng)不息、勤勞智慧的精神品質(zhì)。

5.創(chuàng)新能力：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和討論與他人交流和合作，形成創(chuàng)新的思考和解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在課堂上主動(dòng)參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，并在課后通過閱讀相關(guān)書籍和資料，進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于《2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第12課盤古開天辟地》這節(jié)課，我覺得學(xué)生在語言運(yùn)用能力和思維發(fā)展方面有了一定的提升，但在審美鑒賞和文化傳承方面還有待加強(qiáng)。

在語言運(yùn)用能力方面，學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解并掌握關(guān)鍵詞語和句式。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文中的某些句子理解不夠到位，因此在今后的教學(xué)中，我需要更注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，運(yùn)用關(guān)鍵詞語和句式進(jìn)行表達(dá)。

在思維發(fā)展方面，學(xué)生通過分析盤古的英雄形象，提升了邏輯思維和批判性思維能力。然而，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于盤古無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的品質(zhì)理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在審美鑒賞方面，學(xué)生對(duì)于中國古代神話傳說中的美麗故事有一定的欣賞能力，但在對(duì)其中蘊(yùn)含的中華民族精神品質(zhì)的理解上還有待提高。因此，我需要通過更多的實(shí)例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受神話傳說中的美，理解其中所蘊(yùn)含的中華民族精神品質(zhì)。

在文化傳承方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)盤古開天辟地神話，了解了中國古代神話傳說中的宇宙起源觀念。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于神話傳說在中華民族文化中的地位認(rèn)識(shí)不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)神話傳說在中華民族文化中的重要地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族文化的博大精深。

根據(jù)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞語和句式。

2.引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.通過更多的實(shí)例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受神話傳說中的美，理解其中所蘊(yùn)含的中華民族精神品質(zhì)。

4.在今后的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)神話傳說在中華民族文化中的重要地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族文化的博大精深。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)會(huì)更加符合學(xué)生的需求，能夠更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，我通過提問、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在《2024秋四年級(jí)語文上冊(cè)第四單元第12課盤古開天辟地》的課堂上，我主要關(guān)注以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：我在課堂上會(huì)提出一些與課文相關(guān)的問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)問學(xué)生：“盤古開天辟地后，天地是如何形成的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文的理解情況。

2.觀察評(píng)價(jià)：我在課堂上會(huì)觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。例如，我會(huì)觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與并分享自己的觀點(diǎn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：我在課堂上會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，我會(huì)出一道選擇題：“盤古開天辟地的神斧是由什么材料制成的？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文的理解情況。

除了課堂評(píng)價(jià)，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)主要關(guān)注以