石鐘山記學(xué)習(xí)任務(wù)三圈點批注細讀文本《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？游因：質(zhì)疑細讀第一段靠近拍打這種介詞，把名作動，激蕩，掀動即使使……發(fā)出聲響訪求狀后句敲擊鼓槌傳播慢慢消失定后句才省略句更加名作動，命名于此認真仔細聽“人常疑之”“余尤疑之”，這兩種評價有何不同？觀

點評

價依

據(jù)下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。人常疑之余尤疑之鐘磬置水大風(fēng)浪不能鳴有聲之石所在皆是酈道元李

渤“人常疑之”“余尤疑之”，這兩種評價有何不同？1、余尤疑之，更加明確“疑”，且程度更甚。2、人常疑之，人而已，非我也，“疑”也。聯(lián)系下文，蘇軾對酈道元的觀點其實并未否認，這便是前后勾連處。瀟灑隨性中自有法度元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上……細讀第二段游歷：解疑到……去名作狀，憑借著船赴任因而讓本來、依舊、依然硿硿地響撲名作狀，在旁邊邊……邊……省略句狀后句內(nèi)心驚恐噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”細讀第二段斷，停止兼詞，于此知道表修飾裂縫調(diào)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎擋先前演奏偏義復(fù)詞（波濤）激蕩沖擊表并列于是判斷句賓前句中間是空的游歷：解疑學(xué)習(xí)活動：以小組為單位對第二段進行圈點批注，分析蘇軾行文之妙。重點關(guān)注“瀟灑隨性中的法度”“情趣與理趣”單元研習(xí)任務(wù)：評點（圈點批注）評點是什么？如何進行評點？評點：在文章旁邊寫上你的看法。（約等于“彈幕”）這句話好不好，好在哪里？體現(xiàn)了什么？為何觸動你？沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，有“圈點批注”，即可。那些著名的評點（圈點批注）金圣嘆批《林教頭風(fēng)雪山神廟》……林沖便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，【夾批：花槍挑葫蘆?？粗链司?，雖極英靈者，只謂手冷故用槍挑耳，豈知頃間之用之？】將火炭蓋了，【夾批：寫出精細，見非失火，前許多火字，都是假火，此句一齊抹倒，后重放出真正火字來?！咳煮易哟魃?，拿了鑰匙出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了，帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。【夾批：背著風(fēng)去?！磕茄┱碌镁o?！緤A批：寫雪妙絕?！磕切┲脑u點（圈點批注）在呂布刺殺義父丁原的橋段里，李肅秘密游說呂布那段，李漁這樣評點道：“此段真花團錦簇，凡勸人背叛，勸人弒逆，是最難啟齒的事，今偏不說出，偏要教他自說出來，絕妙好計?！薄端?jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？評點示范評點示范1：人常疑之，我未必也，為下文做鋪墊，行文中自有呼應(yīng)與法度。評點示范2：余尤疑之，鄙夷之態(tài)立現(xiàn)，與文末“笑李渤之陋”呼應(yīng)。評點示范3：兩“疑”差之毫厘，別以千里，妙也。學(xué)習(xí)活動：以小組為單位對第二段進行圈點批注，分析蘇軾行文之妙。重點關(guān)注“瀟灑隨性中的法度”“情趣與理趣”元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上……第二段評點行文質(zhì)樸隨性，交代時間、地點、事由，隨性而為。此“扣”與前文李渤之“扣”相呼應(yīng)，“固笑”，暗含鄙夷之情。趁夜而行，似是東坡慣常為之?！皬垜衙瘛薄霸孪屡c客游赤壁”，隨性之情是也。此情此景，如在眼前，森然可怖。心動欲還，側(cè)面烘托此境之可怖?！聊阂乖旅鳎毰c邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之……第二段評點評點絕壁之景夸張、比喻、擬人，寫其形，視覺鳥聞人聲亦驚起，人何嘗不是？磔磔，直接寫聲；老人咳且笑，以聲寫聲，比喻。皆為聽覺。視聽結(jié)合、動靜結(jié)合、視角變換，凄厲之境立現(xiàn)。心動欲還，舟人大恐，皆為側(cè)面描寫凄厲之境。蘇軾用意何在？夜游絕壁：“繪聲繪形”之妙渲染陰森可怖的環(huán)境氣氛烘托出親身探訪的不易為下文批評“士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下”伏筆法度理趣……噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”第二段評點舟人當(dāng)熟悉此地之景，依舊大恐，更襯情境之可怖。舟人之恐對比蘇子的“徐而察之”。求真求實之切，淡化了“心動”“如樂作焉”與向之“心動欲還”相對照，作者此時心境大不一樣，已得其實，固如聽仙樂耳暫明。用典