幼兒園師德師風調查問卷分析總結一、調查目的高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求，也是教師身體力行重要思想的迫切要求。隨著教育改革的不斷深入，對教師的師德要求更加廣泛，教師作為人類靈魂工程師的責任也更加重大。開展幼兒園教師師德情況調查，目的是進一步了解教師的思想，對本職工作的態(tài)度、價值取向、心態(tài)等狀況，研究加強師德建設的對策，有針對性地推進幼兒園教師師德建設，從而采取有效的途徑和方法，增強教師的師德修養(yǎng)。調查結果調查項目發(fā)放總數(shù)回收總數(shù)滿意一般不滿意滿意度（%）1204173170398%2204173166796%3204173170398%4204173170398%5204173166796%6204173164995%7204173167697%8204173168597%9204173170398%10204173169498%112041731601392%12204173165895%13204173166796%142041731621194%15204173164995%162041731621194%17204173169498%18204173170398%19204173169498%202041731611294%2120417316310194%222041731621194%總結：本次滿意度問卷調查表，共向家長發(fā)放了204份調查問卷，共收回了173份調查問卷，有效問卷204份，達到了問卷的85%，證明本次問卷調查合理有效。三、思考與對策提高新時期幼兒園教師修養(yǎng)，建立新時期幼兒教師行為規(guī)范教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性的目標，教師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學習新知識，了解新信息，還要成為意識新、能力強，有高度責任感的幼兒教師。幼兒教師要不斷提高自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言規(guī)范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模。在科技發(fā)展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng)，提高情緒調節(jié)自控能力和對困難挫折的承受能力，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心健康起到潛移默化的影響。教師還要不斷提升自身專業(yè)化水平，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心健康全面發(fā)展。在日常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將《教師法