當(dāng)你點(diǎn)燃一塊煤你看到的是億萬(wàn)年前的光植物工廠光合作用是唯一能夠捕獲和轉(zhuǎn)化光能的生物學(xué)途徑。第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化一捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)一、捕獲光能的色素探究·實(shí)踐《綠葉中色素的提取與分離》（一）實(shí)驗(yàn)原理：1、提?。荷啬苋芙庠赺__________無(wú)水乙醇2、分離：——紙層析法，色素在_______中的溶解度_____，擴(kuò)散速度______,達(dá)到分離。層析液不同溶解度高，擴(kuò)散___，溶解度低，擴(kuò)散___，快慢不同（二）實(shí)驗(yàn)方法步驟：試劑與原理提取色素制濾紙條劃濾液細(xì)線分離色素SiO2無(wú)水乙醇Ca2CO3—充分研磨—保護(hù)色素—溶解色素濾液細(xì)線細(xì)、直、齊（2-3次）——色素?cái)U(kuò)散起點(diǎn)相同層析液——不同色素?cái)U(kuò)散速度不同細(xì)線不能觸及層析液——色素溶于層析液，色素帶不清晰（或用體積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇+無(wú)水碳酸鈉）一、捕獲光能的色素探究·實(shí)踐《綠葉中色素的提取與分離》色素種類色素顏色色素含量溶解度擴(kuò)散速度胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素(約占1/4)葉綠素(約占3/4)橙黃色黃色藍(lán)綠色黃綠色最少較少最多較多最高較高較低最低最快較快較慢最慢（三）結(jié)果分析：元素組成：胡蘿卜素：C、H葉黃素：C、H、O葉綠素a/b：C、H、O、N、Mg(礦質(zhì)元素)一、捕獲光能的色素探究·實(shí)踐《綠葉中色素的提取與分離》色素種類色素顏色色素含量溶解度擴(kuò)散速度胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b類胡蘿卜素(約占1/4)葉綠素(約占3/4)橙黃色黃色藍(lán)綠色黃綠色最少較少最多較多最高較高較低最低最快較快較慢最慢（三）結(jié)果分析一、捕獲光能的色素探究·實(shí)踐《綠葉中色素的提取與分離》吸收光譜藍(lán)紫光和紅光光譜主要吸收藍(lán)紫光色素的作用：吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能二、葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用1、葉綠體的結(jié)構(gòu)①透明的內(nèi)、外膜有利于光的透過(guò)。②與光合作用有關(guān)的酶分布在類囊體薄膜上和葉綠體基質(zhì)中。③四種光合色素分布在類囊體的薄膜上。

類囊體基粒堆疊二、葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用2、葉綠體的功能思考·討論恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)黑暗（局部受光）均勻光照好氧菌集中在葉綠體被光照射的部位好氧菌集中在葉綠體所有受光照射的部位恩格爾曼的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。②氧氣是由葉綠體釋放的。二、葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用2、葉綠體的功能思考·討論恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)恩格爾曼的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)巧妙之處排除O2的干擾。水綿：葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察。好氧細(xì)菌：可確定釋放氧氣的部位。①選材：②沒(méi)有空氣：葉綠體上的光照和無(wú)光照部位，形成對(duì)照。③用極細(xì)的光束點(diǎn)狀投射：明確實(shí)驗(yàn)結(jié)果完全是由光照引起的。④局部光照和均勻光照下形成對(duì)照：二、葉綠體的結(jié)構(gòu)適于進(jìn)行光合作用2、葉綠體的功能思考·討論恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：恩格爾曼的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)透過(guò)三棱鏡的光照射水綿，大量好氧細(xì)菌聚集在紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)。葉綠體主要利用紅光和藍(lán)紫光釋放氧氣一、概念檢測(cè)：1.×√×；2.A二、拓展應(yīng)用:1.有關(guān)，不同顏色的藻類吸收不同波長(zhǎng)的光。藻類本身的顏色是反射出來(lái)的光，即紅藻反射出紅光，綠藻反射出綠光，褐藻反射出黃光。水對(duì)紅、橙光的吸收比對(duì)藍(lán)、綠光的吸收要多，即到達(dá)深水層的光線是短波長(zhǎng)的光，因此，吸收紅光和藍(lán)紫光較多的綠藻分布于海水的淺層，吸收藍(lán)紫光和綠光較多的紅藻分布于海水深的地方。2.與傳統(tǒng)生產(chǎn)方式相比，植物工廠生產(chǎn)蔬菜可以精確控制植物的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境、上市時(shí)間等，但同時(shí)面臨技術(shù)難度大、操控要求高、需要掌握各種不同蔬菜的生理特性等問(wèn)題。綜述性短文只要證據(jù)確鑿、邏輯清晰、言之有理就可以。

練習(xí)與應(yīng)用P101第一部分

捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化二光合作用的原理和應(yīng)用一、光合作用的原理綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把CO2和H2O轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并釋放出O2的過(guò)程。＋O2光能葉綠體2、反應(yīng)式：CO2＋H2O（CH2O）底物產(chǎn)物場(chǎng)所條件：+多種酶根據(jù)提示，結(jié)合以上概念嘗試寫出光合作用的化學(xué)反應(yīng)式?1、概念：一、光合作用的原理思考·討論探索光合作用的原理的部分實(shí)驗(yàn)①19世紀(jì)末，科學(xué)界普遍認(rèn)為②1928年(CH2O)n有毒一、光合作用的原理思考·討論探索光合作用的原理的部分實(shí)驗(yàn)③

1937年，希爾實(shí)驗(yàn)希爾實(shí)驗(yàn)?zāi)M裝置

氧化劑：Fe3+葉綠體懸浮液：有H2O，無(wú)CO2一、光合作用的原理思考·討論探索光合作用的原理的部分實(shí)驗(yàn)③

1937年，希爾，離體葉綠體實(shí)驗(yàn)5min后H2O光照葉綠體Fe3+得e-Fe2+O2H+一、光合作用的原理思考·討論探索光合作用的原理的部分實(shí)驗(yàn)討論P(yáng)1031.希爾實(shí)驗(yàn)是否說(shuō)明植物光合作用產(chǎn)生的O2中的O元素全部都來(lái)自水？否，反應(yīng)體系中還存在其他O元素供體，沒(méi)有排除其它物質(zhì)的干擾，也沒(méi)有直接觀察到O元素的轉(zhuǎn)移。2.希爾實(shí)驗(yàn)是否說(shuō)明水的光解與糖的合成不是同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)？是，因?yàn)閼腋∫褐袥](méi)有CO2，糖類合成時(shí)需要CO2中的C元素。水的光解與糖的合成是分階段進(jìn)行的。

一、光合作用的原理思考·討論探索光合作用的原理的部分實(shí)驗(yàn)④

1941年，魯賓和卡門，同位素標(biāo)記O元素實(shí)驗(yàn)P51對(duì)比實(shí)驗(yàn)3.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水討論P(yáng)103光合作用釋放的O2中的O元素全部來(lái)自

水。

O218O2一、光合作用的原理思考·討論探索光合作用的原理的部分實(shí)驗(yàn)⑤

1954年，阿爾農(nóng)，離體葉綠體實(shí)驗(yàn)-14.用示意圖表示ATP合成與希爾反應(yīng)的關(guān)系。材料：處理：結(jié)果：結(jié)論：光照下，水光解同時(shí)ADP和Pi合成ATP。討論P(yáng)103H2OO2+2H++能量光照葉綠體ADP+Pi

ATP離體葉綠體加入ADP、Pi，給予光照葉綠體生成ATP，且同時(shí)水光解產(chǎn)生O2一、光合作用的原理思考·討論探索光合作用的原理的部分實(shí)驗(yàn)⑤

1954年，阿爾農(nóng)，離體葉綠體實(shí)驗(yàn)-2NADP++2H++2e-

NADPH+H+酶H2O希爾反應(yīng)：光照葉綠體Fe3+得e-Fe2+O2H+組別條件過(guò)程現(xiàn)象1黑暗提供CO2，NADPH、ATP產(chǎn)生(CH2O)2黑暗提供CO2，不提供NADPH、ATP不產(chǎn)生(CH2O)3光照提供CO2，不提供NADPH、ATP產(chǎn)生(CH2O)結(jié)論：CO2轉(zhuǎn)化成(CH2O)需要________條件下產(chǎn)生的_________和______。光照NADPHATP一、光合作用的原理思考·討論探索光合作用的原理的部分實(shí)驗(yàn)⑥

1946年，卡爾文，同位素標(biāo)記C元素實(shí)驗(yàn)思路：材料：處理：結(jié)果：14CO2→14C3→14C6+14C5同位素標(biāo)記14CO2，研究物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程小球藻光照、提供14CO2；不同時(shí)間殺死小球藻鑒定放射性物質(zhì)。如果光照下突然中斷CO2供應(yīng)，C3急劇減少而C5量增加；突然停止光照，C3濃度急速升高而C5的濃度急速降低。一、光合作用的原理根據(jù)是否需要光能，可以概括的分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)(碳反應(yīng))葉綠體色素H2O葉綠體色素O2NADPHADP＋Pi酶ATP2C3多種酶供能還原（CH2O）暗反應(yīng)（葉綠體基質(zhì)）光反應(yīng)（類囊體薄膜上）CO2C5固定色素還原、供能NADP+H+光合作用的過(guò)程一、光合作用的原理

反應(yīng)式：光能葉綠體CO2＋H2O（CH2O）＋O26CO2＋12H2OC6H12O6＋6O2＋6H2O總反應(yīng)式：＋H2O色素光能水光解過(guò)程比較光反應(yīng)暗反應(yīng)進(jìn)行部位進(jìn)行條件物質(zhì)變化能量轉(zhuǎn)化聯(lián)系葉綠體類囊體薄膜光、色素、酶①水光解:H2O

→O2+H+②NADPH合成:H++NADP+→NADPH③ATP合成:ADP＋Pi＋能量→ATP①CO2固定:

CO2＋C5→2C3②C3還原:光能→ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能葉綠體基質(zhì)NADPH、ATP、多種酶、與光無(wú)關(guān)一、光合作用的原理思考·討論P(yáng)104

光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別與聯(lián)系A(chǔ)DP+Pi2C3(CH2O)糖類酶NADP+NADPHATP光反應(yīng)是暗反應(yīng)的基礎(chǔ)，為暗反應(yīng)提供NADPH和ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi、NADP+

。二、光合作用原理的應(yīng)用環(huán)境改變（光照/CO2濃度）時(shí)光合作用各物質(zhì)含量的變化條件C3C5NADPH和ATP(CH2O)合成量光照由強(qiáng)到弱，CO2供應(yīng)不變光照由弱到強(qiáng)，CO2供應(yīng)不變光照不變，CO2由充足到不足光照不變，CO2由不足到充足↑↑↑↑↑↑↑↑↓↓↓↓↓↓↓↓降低光照增加CO2濃度降低CO2濃度增加光照C3C5C3C5注意：NADPH和ATP的含量變化是一致；C3和C5含量的變化是相反。1.光合作用過(guò)程的正確順序是（）①二氧化碳的固定②氧氣的釋放③葉綠素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被還原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤2.在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（）A.紅光，ATP下降 B.紅光，未被還原的C3上升C.綠光，NADPH下降 D.綠光，C5上升DC課堂練習(xí)課堂練習(xí)3.下圖為綠色植物光合作用過(guò)程示意圖（圖中a～g為物質(zhì)，①～⑥為反應(yīng)過(guò)程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示，能量傳遞用虛線表示）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）光合色素O2吸水水光解ATP合成ADPATPNADPHNADP+CO2CO2固定C3還原有機(jī)物合成DA.圖中a主要吸收紅光和藍(lán)紫光，綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能

B.將b物質(zhì)用18O標(biāo)記，最終在(CH2O)中能檢測(cè)到18OC.圖中①表示水分的吸收，③表示水的光解D.c為ATP，f為NADPHNADP+ATPNADPHADP+PiNADP+C3C5O2

練習(xí)與應(yīng)用P106練習(xí)3二、光合作用原理的應(yīng)用探究·實(shí)踐

探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響光合作用強(qiáng)度

光合速率：植物在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)光合作用制造糖類的數(shù)量。

植物在單位時(shí)間內(nèi)原料消耗量或產(chǎn)物生成量光照強(qiáng)度CO2濃度水分光光質(zhì)、光照強(qiáng)度、光照時(shí)間、光照面積酶色素溫度礦質(zhì)元素氣孔開(kāi)閉情況影響因素主要：光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度其次：H2O、礦質(zhì)元素（N、Mg、K、P...）

外因環(huán)境因素內(nèi)因葉齡、酶的種類、數(shù)量、活性、色素的含量、植物種類、植物自身特性（陰生、陽(yáng)生）二、光合作用原理的應(yīng)用探究·實(shí)踐

探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響自

變

量：因

變

量：無(wú)關(guān)變量：光照強(qiáng)度（小圓葉片與臺(tái)燈的距離）同一時(shí)間內(nèi)各實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片浮起的數(shù)量1、實(shí)驗(yàn)原理排除葉內(nèi)細(xì)胞間隙的空氣，充以水分，使其密度增大下沉。光合作用植物放出O2，在細(xì)胞間積累，使其密度減小上浮。根據(jù)上浮所需的時(shí)間長(zhǎng)短，即能比較光合作用的強(qiáng)弱。小圓形葉片的數(shù)量、取材的部位、氣體逸出程度等二、光合作用原理的應(yīng)用探究·實(shí)踐

探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響2、實(shí)驗(yàn)步驟二、光合作用原理的應(yīng)用探究·實(shí)踐

探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響123葉片浮起數(shù)量多葉片浮起數(shù)量較多葉片浮起數(shù)量少二、光合作用原理的應(yīng)用探究·實(shí)踐

探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果燒杯編號(hào)處理?xiàng)l件圓形葉片浮起的數(shù)量5min10min15min1距離臺(tái)燈15cm1592距離臺(tái)燈25cm0253距離臺(tái)燈35cm011自

變

量因

變

量光合作用強(qiáng)度0光照強(qiáng)度在一定范圍內(nèi)，隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也不斷增強(qiáng)，

超過(guò)一定值后光合作用強(qiáng)度趨于穩(wěn)定。4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論代謝類型同化作用異化作用自養(yǎng)異養(yǎng)光能自養(yǎng)：化能自養(yǎng)：利用光能。利用化學(xué)能。非己→自己自己→非己無(wú)機(jī)物有機(jī)物→舉例：綠色植物、藍(lán)細(xì)菌舉例：鐵細(xì)菌、硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌利用現(xiàn)成有機(jī)物舉例：人、動(dòng)物、真菌及大多數(shù)細(xì)菌。進(jìn)行有氧呼吸需氧厭氧兼性厭氧進(jìn)行無(wú)氧呼吸舉例：人、動(dòng)植物、硝化細(xì)菌等大多數(shù)生物。舉例：蛔蟲(chóng)、乳酸菌、破傷風(fēng)桿菌等。有氧和無(wú)氧舉例：酵母菌等。拓展：細(xì)胞的代謝類型能量硝化細(xì)菌的化能合成作用CO2+H2O（CH2O）+O21、定義：2、舉例：鐵細(xì)菌、硫細(xì)菌、硝化細(xì)菌利用環(huán)境中的某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來(lái)制造有機(jī)物的過(guò)程。NH3HNO2HNO3氧化氧化化能合成作用第二部分

光合作用的原理和應(yīng)用一、概念檢測(cè)：1.√××；2.D；二、拓展應(yīng)用:1.（1）光照強(qiáng)度逐漸增大；（2）此時(shí)溫度很高，導(dǎo)致氣孔大量關(guān)閉，CO2無(wú)法進(jìn)入葉片組織，致使光合作用暗反應(yīng)受到限制；（3）光照強(qiáng)度不斷減弱；（4）光照強(qiáng)度、溫度；（5）根據(jù)本題信息，可以利用溫室大棚控制光照強(qiáng)度、溫度的方式，如補(bǔ)光、遮陰、生爐子、噴淋降溫等，提高綠色植物光合作用強(qiáng)度。2.植物的生活需要水、無(wú)機(jī)鹽、陽(yáng)光、適宜的溫度、空氣(含有二氧化碳)，從給出的信息可以看出，植物生長(zhǎng)的基本條件都是滿足的，因此，只要沒(méi)有病蟲(chóng)害等不利因素，這株植物(幼苗)就能夠生存一段時(shí)間但究竟能夠生存多長(zhǎng)時(shí)間，涉及的問(wèn)題很多。

練習(xí)與應(yīng)用P106一、選擇題：1.B；2.B；3.B；4.C；5.D；6.D二、非選擇題：2.（1）提高；因?yàn)镃O2參與光合作用暗反應(yīng)，在光照充足的情況下，CO2增加，其單位時(shí)間內(nèi)與C5結(jié)合形成的C3也會(huì)增加，形成的葡萄糖也增加，故光合作用速率增加。（2）NADPH和ATP的供應(yīng)限制；固定CO2的酶活性不夠高、C5的再生速率不足、有機(jī)物在葉綠體中積累較多等，都是制約因素。所以單純?cè)黾覥O2，不能使反應(yīng)速率倍增。（3）可能成立，若植物長(zhǎng)期處于CO2倍增下，降低了固定CO2的酶含量或者活性，當(dāng)恢復(fù)到大氣CO2濃度后，已經(jīng)降低的固定CO2的酶的含量或活性未能恢復(fù)，又失去了高濃度CO2的優(yōu)勢(shì)，因此會(huì)表現(xiàn)出比大氣CO2濃度下更低的光合速率。學(xué)生可大膽做出合理推測(cè)，而不局限于說(shuō)出上述答案。

復(fù)習(xí)與提高P108（4）回答本題的關(guān)鍵是摒棄簡(jiǎn)單的線性思維方式，要從生命活動(dòng)的復(fù)雜性角度去回答。首先，不能只從光合作用效率可能提高的角度來(lái)看待溫室效應(yīng)，而必須全面分析溫室效應(yīng)可能產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。其次，僅從大氣中CO2比例增加是否提高光合作用速率的角度看，也不能以線性思維來(lái)看待。植物光合作用受到溫度、水分等外部因素的影響，也受到內(nèi)部的酶的活性等因素的影響，長(zhǎng)期高CO2濃度可能使某些酶活性降低，高溫也可能引起植物其他的變化，如色素降低；同時(shí)溫室效應(yīng)導(dǎo)致氣溫升高，引起蒸發(fā)率升高而影響水分供應(yīng)，高溫環(huán)境增強(qiáng)呼吸作用消耗的有機(jī)物也增多。因此溫室效應(yīng)不一定會(huì)提高作物產(chǎn)量。

復(fù)習(xí)與提高P108補(bǔ)充1：影響光合作用的因素B光照強(qiáng)度0（一）光O點(diǎn)：光照強(qiáng)度為00—B：隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度增大B點(diǎn)后：隨著光照強(qiáng)度增加，光合作用強(qiáng)度不再增加光合作用速率1、光照強(qiáng)度（影響因素：光照強(qiáng)度）（限制因素：CO2濃度、溫度等）2、光質(zhì)3、光照時(shí)間紅光＞藍(lán)紫光＞綠光

農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：適當(dāng)提高光照強(qiáng)度大棚用無(wú)色透明，補(bǔ)充藍(lán)紫光或紅光延長(zhǎng)光照時(shí)間——主要影響光反應(yīng)，制約NAHPH和ATP產(chǎn)生補(bǔ)充1：影響光合作用的因素（二）CO2——主要影響暗反應(yīng)，制約C3的生成。BCO2濃度光合作用速率O—A：CO2濃度較低，不進(jìn)行光合作用A點(diǎn)：進(jìn)行光合作用的C02最低濃度B點(diǎn)后：隨著C02濃度增加，光合速率沒(méi)有變化A—B：隨著C02濃度增加，光合速率增大（影響因素：C02濃度）（主要限制因素：光照強(qiáng)度、溫度等）OA

農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：正其行，通其風(fēng)增施農(nóng)家肥，投放干冰合理密植補(bǔ)充1：影響光合作用的因素（三）溫度——主要影響暗反應(yīng)，制約C3的生成。溫度光合作用速率

農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：溫室栽培增大晝夜溫差你知道新疆的水果含糖量普遍較高的原因嗎？白天溫度高，有利于光合作用合成有機(jī)物；夜間溫度低，有利于降低呼吸作用消耗有機(jī)物。補(bǔ)充1：影響光合作用的因素（四）H2O——主要影響暗反應(yīng)，制約C3的生成。

農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：缺水→植物氣孔關(guān)閉→CO2吸收減少→暗反應(yīng)減弱合理灌溉氣孔———補(bǔ)充1：影響光合作用的因素（五）礦質(zhì)元素

農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用：合理施肥NPMg：光合作用中各種酶的組成元素是ATP的組成元素是葉綠素的組成元素是ATP的組成元素是磷脂的組成元素是葉綠素的組成元素K：促進(jìn)有機(jī)物的運(yùn)輸，有利于光合作用的進(jìn)行植物會(huì)因土壤溶液濃度過(guò)高發(fā)生滲透失水，而出現(xiàn)萎蔫注意多因素對(duì)光合作用的影響P點(diǎn)之前：限制光合速率的因素應(yīng)為_(kāi)_______坐標(biāo)所表示的因子；P-Q之間：限制光合速率的因素應(yīng)為_(kāi)_______坐標(biāo)所表示的因子；Q點(diǎn)之后：______坐標(biāo)所表示的因素不再是影響光合速率的因子。橫橫、縱橫補(bǔ)充1：影響光合作用的因素比較項(xiàng)目光合作用有氧呼吸場(chǎng)所條件物質(zhì)轉(zhuǎn)變能量轉(zhuǎn)變實(shí)

質(zhì)反應(yīng)式聯(lián)系補(bǔ)充2：光合作用與細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系P108.2葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體在光照條件下進(jìn)行有光無(wú)光都能進(jìn)行無(wú)機(jī)物→有機(jī)物有機(jī)物→無(wú)機(jī)物光能→ATP中活躍的化學(xué)能→有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能、熱能氧化分解有機(jī)物，釋放能量，合成ATP合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量補(bǔ)充2：光合作用與細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系圖A對(duì)應(yīng)右圖

，含義：

；圖B對(duì)應(yīng)右圖

，含義：

；圖C對(duì)應(yīng)右圖

，含義：

；圖D對(duì)應(yīng)右圖

，含義：

；觀察下面兩幅圖，指出左、右圖的對(duì)應(yīng)關(guān)系呼吸作用>光合作用只有呼吸作用沒(méi)有光合作用呼吸作用=光合作用呼吸作用<光合作用AB段A點(diǎn)B點(diǎn)BC段C點(diǎn)之前：限制因素是光照強(qiáng)度；C點(diǎn)之后：限制因素是CO2濃度、溫