一年級下冊美術(shù)教案第9課轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒｜蘇少版教學(xué)目標1.知識與技能：通過觀察與動手操作，讓學(xué)生了解并掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的基本制作方法，培養(yǎng)其動手能力和審美觀。2.過程與方法：通過小組合作和分享，讓學(xué)生學(xué)會團隊合作和交流，培養(yǎng)其解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過對轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的學(xué)習(xí)和制作，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)內(nèi)容1.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的定義與特點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒是一種可以轉(zhuǎn)動的玩具，通常由紙板、彩紙、木棒等材料制作而成。2.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法：通過講解和示范，讓學(xué)生了解并掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法，包括剪裁、粘貼、裝飾等步驟。3.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩法：通過游戲和互動，讓學(xué)生了解并掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩法，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：讓學(xué)生了解并掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和玩法，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)造力。2.教學(xué)難點：在制作過程中，如何讓學(xué)生更好地掌握剪裁、粘貼、裝飾等技能，并發(fā)揮其創(chuàng)造力。教具與學(xué)具準備1.教具：課件、示范轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒、木棒、彩紙、膠水、剪刀等。2.學(xué)具：紙板、彩紙、木棒、膠水、剪刀等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.講解與示范：講解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的定義、特點和制作方法，并示范制作過程。3.學(xué)生操作：讓學(xué)生分組進行制作，教師巡回指導(dǎo)。4.展示與評價：讓學(xué)生展示自己的作品，并進行自評、互評和教師評價。板書設(shè)計1.轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒2.內(nèi)容：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的定義與特點轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩法作業(yè)設(shè)計1.必做題：制作一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，要求造型美觀，色彩鮮艷。2.選做題：創(chuàng)作一個與轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒相關(guān)的故事或游戲，并與同學(xué)分享。課后反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和玩法有了深入的了解，動手能力和創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。但在教學(xué)過程中，也存在一些問題，如部分學(xué)生對剪裁、粘貼等技能掌握不夠熟練，需要進一步加強指導(dǎo)。同時，對于學(xué)具的準備，可以提前讓學(xué)生準備好，以便更好地進行教學(xué)。總體來說，本課達到了預(yù)期的教學(xué)效果，但也需要在實踐中不斷改進和完善。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示幾個制作精美的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，通過視覺吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和興趣。提問學(xué)生是否知道這些是什么，它們是如何工作的，以及它們是如何制作的。通過學(xué)生的回答，自然地引入本課的主題——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作。2.講解與示范：使用多媒體課件，詳細介紹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的定義、起源、文化意義和藝術(shù)價值。展示不同類型的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，讓學(xué)生了解它們的多樣性和創(chuàng)造性。通過示范，逐步展示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作過程，包括材料的選擇、剪裁、粘貼、裝飾等步驟。在示范過程中，強調(diào)安全使用剪刀和膠水的重要性，確保學(xué)生在操作時能夠安全第一。3.學(xué)生操作：將學(xué)生分成小組，每組45人，以便他們可以互相幫助和合作。提供每組所需的材料，包括紙板、彩紙、木棒、膠水、剪刀等。讓學(xué)生根據(jù)示范的步驟，自己動手制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。鼓勵他們在制作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計獨特的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和反饋，確保每個學(xué)生都能順利完成制作。4.展示與評價：每個小組完成制作后，讓他們展示自己的作品，并邀請其他小組的同學(xué)來觀賞。鼓勵學(xué)生進行自評，讓他們分享自己在制作過程中的經(jīng)驗和感受。進行同伴評價，讓其他小組的同學(xué)對展示的作品進行評價，提供正面的反饋和建議。教師對每個作品進行評價，強調(diào)每個學(xué)生的努力和創(chuàng)造力，并提供改進的建議。討論如何在日常生活中使用和展示他們的作品，例如作為裝飾品、玩具或禮物。布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后再次嘗試制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并鼓勵他們在制作過程中嘗試新的設(shè)計和創(chuàng)意。通過這個詳細的教學(xué)過程，學(xué)生將能夠全面地了解和掌握轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法，同時培養(yǎng)他們的動手能力、創(chuàng)造力和團隊合作能力。教師在這個過程中扮演著指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，確保學(xué)生能夠在一個安全和支持的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。教學(xué)過程（續(xù)）6.安全與紀律強調(diào)：在學(xué)生操作前，再次強調(diào)使用剪刀和膠水時的安全規(guī)則，確保學(xué)生了解如何在課堂上安全地使用工具。設(shè)立明確的制作時間和清理時間，讓學(xué)生知道何時需要開始收拾材料，以便課堂能夠有序進行。7.差異化教學(xué)：考慮到學(xué)生的不同能力水平，提供不同程度的制作難度選項，讓每個學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)完成作品。對于能力較強的學(xué)生，鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的裝飾或設(shè)計，而對于需要額外幫助的學(xué)生，提供個別指導(dǎo)和支持。8.環(huán)境布置：在教室中布置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒作品，這樣可以增加學(xué)生的成就感，并激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。確保有足夠的工作空間，讓學(xué)生在制作過程中不會感到擁擠。9.家長參與：通過家校聯(lián)系，邀請家長參與學(xué)生的創(chuàng)作過程，讓家長了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)成果?？梢宰尲议L在家協(xié)助孩子完成作業(yè)，這樣不僅加強了親子互動，也促進了家庭對美術(shù)教育的支持。10.技術(shù)與媒體的應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)，如視頻或動畫，展示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作過程和創(chuàng)意玩法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解制作步驟。對于一些復(fù)雜的設(shè)計，可以使用投影儀將圖樣放大到墻上，讓學(xué)生更容易跟隨制作。11.情感與價值觀培養(yǎng)：在教學(xué)過程中，強調(diào)尊重他人的作品和想法，鼓勵學(xué)生欣賞和贊美同伴的作品。通過討論和分享，讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作是一種表達自己的方式，每個人的作品都是獨一無二的。12.課后反思與評價：在課程結(jié)束后，教師應(yīng)進行課后反思，評估教學(xué)目標是否達成，學(xué)生的參與度如何，以及教學(xué)過程中可能需要改進的地方。收集學(xué)生的反饋，了解他