部編版四班級上冊道德與法制全冊教案（新教材）20207教案名目1我們班四歲了22我們的班規(guī)我們訂23我們班他們班24少讓父母為我操勞25這些事我來做26我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任27健康看電視28網(wǎng)絡(luò)新世界29正確生疏廣告210我們所了解的環(huán)境污染211變廢為寶有妙招212低碳生活每一天1課題 我們班四歲了第一課時(shí) 單元 第一單元學(xué)科 道德與法治 班級 四班級1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)團(tuán)結(jié)班級、擔(dān)當(dāng)班級責(zé)任的意識。學(xué)習(xí) 2、力量目標(biāo)：能夠從自己的觀看中找出班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。目標(biāo) 3、學(xué)問目標(biāo)：從回憶班級故事中感受班級的重要性，增加對班級的寵愛和責(zé)任感，能夠發(fā)覺班級的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，建設(shè)更好班集體。重點(diǎn) 發(fā)覺班級優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。難點(diǎn) 增加班級責(zé)任感，寵愛班集體，為班集體做貢獻(xiàn)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

老師活動

同學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課12班級活動相冊應(yīng)（1）你還記得這次活動嗎？我們是干什么去了呢？回憶、爭辯。更換為自己班級的活動相冊，如（2）在這次活動中，你印象最深刻的一件事是什么？果沒有，可以選取某些圖片。3、導(dǎo)入語：我們班級全部同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)，我們有著很多共同的經(jīng)受和奇特的回憶?，F(xiàn)在，我們的班級幾歲了呢？4、同學(xué)回答：四歲了。5、導(dǎo)入語：我們班四歲了，在過去的三年里，我們都留下了怎樣奇特的回憶呢？講授新課【班級回憶】1、活動圖片猜猜猜：不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了，讓我們一起對著過去的照片，回憶一下班里發(fā)生過哪些好玩或難忘的事。請你快速搶答說出圖片中記錄的是哪一次活動？留意收集一些學(xué)（1）這是一班級學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合影?？矗瑢W(xué)們個(gè)個(gè)笑得那么絢爛。依據(jù)呈現(xiàn)的圖片快速搶答是生活動的照片，用同學(xué)活動的照（2）這是二班級時(shí)學(xué)校的春季運(yùn)動會。我們班在哪次活動的留片勾起同學(xué)的回接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。這是我們一起到學(xué)校四周的小區(qū)里學(xué)雷鋒的照片。這是在學(xué)校開辦的科技節(jié)中，我們班的兩名

影。憶，從而在回憶中感受集體的奇特。同學(xué)參與競賽的照片，當(dāng)時(shí)，我們還拿了第一名。2、班級回憶錄：這些照片好像一下打開了我們記憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶涌而來。請你

時(shí)間軸應(yīng)當(dāng)在黑板上畫出來，如回憶一下讓你印象最深刻的一件小事，寫在便利貼上，看看依據(jù)時(shí)間的挨次，它應(yīng)當(dāng)被貼在哪里？3、小爭辯：請你認(rèn)真觀看一下時(shí)間軸上的小記憶，你有什么發(fā)覺嗎？4、總結(jié)：過去的三年，我們在學(xué)習(xí)、我們在嘗試、漸漸地變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、歡快的班集體。5、成長溝通園：在過去的三年中，我們的身邊還發(fā)生著很多的故事，讓我們一起召開一個(gè)班級故事會一起來說說看吧！講講班級中那些溫和感人的故事。講講班級中那些幽默好玩的故事。講講班級中那些難過難過的故事。6、描繪我的班級：剛才我們傾聽了很多關(guān)于我們班級的溫和的、歡快的、幽默的、哀痛的小故事，

把故事寫在便利貼上，再把便利貼貼在時(shí)間軸上。講講班級小故事。

果同學(xué)回憶得不夠好，老師可以掛念、引導(dǎo)同學(xué)回憶一些值得紀(jì)念的大事，比如獲獎(jiǎng)、插班生等?；貞浖w發(fā)生過的點(diǎn)滴，感受集那么，咱們班在你的心里，到底是什么樣子的呢？依據(jù)自己對班請你選擇一種顏色來描繪一下你的班級，并說說，級的印象進(jìn)行為什么你選擇這種顏色吧！ 描繪。7、總結(jié)并過渡：我們的班級是溫和、和諧、友好、團(tuán)結(jié)的大家庭。這個(gè)班級大家庭有著很多很多的優(yōu)

。假如同學(xué)認(rèn)為班級的不夠溫暖、不夠奇特的，那么引導(dǎo)他去發(fā)點(diǎn)，有著很多做得很棒的地方，你發(fā)覺了我們班的哪些優(yōu)點(diǎn)呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！【班級的優(yōu)缺點(diǎn)】1、我給班級來點(diǎn)贊：我們的班級是溫和、和諧、友好、團(tuán)結(jié)的大家庭。這個(gè)班級大家庭有著很多很多的優(yōu)點(diǎn)，有著很多做得很棒的地方，你發(fā)覺了我

現(xiàn)班級的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也鼓舞他說出班級的缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)的意見。讓同學(xué)懂得，班級不行能盡善們班的哪些優(yōu)點(diǎn)呢？寫一句話或一首小詩贊美一下吧！在我們班人人都有自己的崗位。班里建立了“小崗位輪換”制度，讓每位同學(xué)都有機(jī)會體驗(yàn)不同崗位的工作，擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。因此，地上臟了

說出班級的優(yōu)點(diǎn)。

盡美，它需要我們一起努力把它變得更好。會有人自覺清掃，遇到困難總有同學(xué)無私相助……在我們班，每個(gè)同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，每次競賽大家都齊心協(xié)力，取得了很多榮譽(yù)。2、小小班級督察員：我們的班級有著很多值得我們點(diǎn)贊和傲慢的地方，但是每個(gè)班也都有自己的不足，我們一起來找一找，我們班存在的問題與不足

點(diǎn)：讓同學(xué)能夠正確面對班級的吧！3、提問：面對班級存在的問題與不足，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？4、我的金點(diǎn)子：發(fā)覺了不足，我們就要改進(jìn)。為了讓班級更棒，我們來建立一個(gè)“金點(diǎn)子”園地。

找到班級的不足。

優(yōu)缺點(diǎn)，對班級有一個(gè)正確客觀的生疏，并鼓舞同學(xué)參與班級建設(shè)，建設(shè)更加美請大家針對班級的問題與不足，出辦法、想方法，改進(jìn)班級的不用自己的才智為班級獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 足。5、班級改進(jìn)小貼士：讓我們一起把這些金點(diǎn)子記錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄上，提示大家留意，一起為建設(shè)更好的班集體努力把！課堂小結(jié) 班級帶給了我們很多的回憶有奇特的有歡快的、有溫和的記憶也有哀痛的難過的不好的記憶，

好的班級?？偨Y(jié)提升但是無論如何，班級是我們成長的樂園，我們一起但是無論如何，班級是我們成長的樂園，我們一起把它變得更加奇特，留下更多更奇特的回憶吧！板書我們班四歲了第一課時(shí)1、班級的奇特回憶2、班級的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)3、改進(jìn)班集體課題我們班四歲了其次課時(shí)單元課題我們班四歲了其次課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治班級四班級學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育班級認(rèn)同感和班級分散力。2、力量目標(biāo)：擅長和小組同學(xué)合作，能夠?yàn)榘嗷?、班級口號設(shè)計(jì)建言獻(xiàn)策。3、學(xué)問目標(biāo)：正確生疏徽章、班徽的重要意義，主動參與班徽、班級口號的設(shè)計(jì)，從中體驗(yàn)班級的團(tuán)結(jié)與溫和，增加同學(xué)的班級意識和責(zé)任感。能夠主動參與班徽、班級口號的設(shè)計(jì)。難點(diǎn)能夠主動參與班徽、班級口號的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課呈現(xiàn)國徽、校徽的圖片，提問同學(xué)是否知道這是什搶答。?；諔?yīng)呈現(xiàn)自己么？學(xué)校的?；铡Ｖv授新課【生疏徽章】1、提問：除了國徽和我們學(xué)校的?；找酝猓氵€知道哪些徽章呢？回答問題。在生疏徽章的教2、呈現(xiàn)各式各樣的徽章圖片。3、選一選：你認(rèn)為以下哪個(gè)是徽章的雛形？A.當(dāng)?shù)赜忻ㄖ﨎.原始部落圖騰C.古代軍旗4、學(xué)問拓展：徽章的起源。5、小爭辯：（1）在現(xiàn)代生活中，我們一般會在哪些地方看到這些各式各樣的徽章？人們?yōu)槭裁匆谱鞲鞣N徽猜想、選擇。爭辯，按自己學(xué)環(huán)節(jié)主要是讓同學(xué)對徽章有一個(gè)初步的了解，知道與徽章相關(guān)的一些小常識。章？的理解說出徽（2）你期望我們班級有自己的班徽嗎？有班徽的班級看起來會怎么樣？班徽有哪些作用？6、同學(xué)回答并總結(jié)：徽章的作用?！景嗷赵O(shè)計(jì)大賽】1、猜一猜：班徽是一個(gè)班級的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)。猜一猜下面幾個(gè)班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)。2、解釋：班徽的內(nèi)涵與精神。3、班徽設(shè)計(jì)大賽：請和小組同學(xué)一起，設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。第一步：確定能體現(xiàn)班級奮斗目標(biāo)的主題詞。其次步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。第三步：把選定的圖案有機(jī)地結(jié)合起來。第四步：寫上解說詞。4、設(shè)計(jì)大展臺：請每個(gè)小組選派一名代表，為大家呈現(xiàn)、解說一下本組的班徽設(shè)計(jì)。

章、班徽的作用。小組合作設(shè)計(jì)班徽。呈現(xiàn)自己小組的設(shè)計(jì)。

從徽章作用引導(dǎo)同學(xué)思考班徽的作用，讓同學(xué)明白班徽對于班級的重要性，鼓舞同學(xué)主動、樂觀計(jì)。5、投投意向票：請你投票選出你認(rèn)為設(shè)計(jì)得最好、選出心目中的你最寵愛的班徽，說說為什么？ 班徽。6、票數(shù)大統(tǒng)計(jì)：請小助手幫忙老師一起統(tǒng)計(jì)得票，選出最受歡迎班徽設(shè)計(jì)。7、完善班徽幫幫團(tuán)：對于選出的班徽，你還有什么改進(jìn)的意見嗎？請你嘗試提出改進(jìn)意見，完善班徽。

班級口號是能夠鼓舞士氣、增加分散力的重要形式，因此，設(shè)計(jì)8、班級口號大家想：為了讓班徽更加有意義、讓班級更有分散力，請以小組為單位，依據(jù)班徽設(shè)計(jì)兩句口號，并投票選出大家最寵愛的口號。9、我們的班徽：請把完善后的班徽畫出來，并在班徽旁寫上班級口號，把它掛在班級宣揚(yáng)欄上！課堂小結(jié) 我們從設(shè)計(jì)班徽的過程當(dāng)中懂得班徽的重要性，也

設(shè)計(jì)班級口號。一起喊出班級口號。

班級口號，把班徽的寓意外化，能夠快速增加同學(xué)對班級的認(rèn)同與寵愛?？偨Y(jié)提升把我們最奇特的期望寄予在了我們的班徽上，期望把我們最奇特的期望寄予在了我們的班徽上，期望我們都能夠如我們所期盼的一樣，乘風(fēng)破浪、展翅飛行。板書我們班四歲了其次課時(shí)1、生疏徽章2、班徽設(shè)計(jì)大賽3、班級口號大家想部編版道德與法治四班級上冊2我們的班規(guī)我們訂教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)單元 第一單元學(xué)科 道德與法治 班級 四班級1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育民辦法識和集體觀念。學(xué)習(xí)2、力量目標(biāo)：能夠總結(jié)班規(guī)制訂的方法，并在方法的指導(dǎo)下制訂班規(guī)。目標(biāo)3、學(xué)問目標(biāo)：知道班規(guī)制訂的必要性，把握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。重點(diǎn) 把握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。難點(diǎn) 把握制訂班規(guī)的方法，并共同制訂班規(guī)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

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設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、小假設(shè)：假如在班級里做什么都不會受到懲處，都不會被批判責(zé)備，你覺得你自己可能會產(chǎn)生哪些不好的行為？班級里可能會消滅些什么狀況？思考。爭辯導(dǎo)入。2、思考：從上述假設(shè)中，你得到了什么啟發(fā)？為了避開這種狀況我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？講授新課【班規(guī)的作用】1、思考與感悟：請你想一想，說一說，風(fēng)箏與線的關(guān)系？思考與感悟。從對風(fēng)箏與線的關(guān)系的思考中感2、播放視頻《無法規(guī)不成方圓》3、小提示：風(fēng)箏需要線的約束才能更好地飛行，人們需要規(guī)章才能更好的生活，班級需要班規(guī)才能受到法規(guī)和約束的重要性，由此初步懂得班規(guī)制和諧進(jìn)展。定的必要性。4、班級小鏡頭：請你結(jié)合一下你自己的班級生活閱歷，說一說你認(rèn)為班規(guī)重要嗎？它有著怎樣重要共享。的作用？（8頁）5、思維導(dǎo)圖總結(jié)班規(guī)的作用。6、班規(guī)作用大：國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。通過爭辯，生疏班規(guī)是班級共同生活的規(guī)章，它對班級成員的行為到制訂班規(guī)的重進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，讓班級生活健康有序，使同學(xué)們要意義。在班里能開心、平安地學(xué)習(xí)和活動?！救绾沃朴啺嘁?guī)】12、爭辯：你是如何看待視頻中的班規(guī)條例的？班規(guī)怎么來的呢？每個(gè)班級的班規(guī)都是一樣的嗎？我們要怎么制訂班規(guī)呢？3、小組合作·班規(guī)大搜尋：請你把課后搜尋到的班規(guī)和小組的同學(xué)進(jìn)行爭辯，看看班規(guī)的內(nèi)容都有哪些。4、小歸納：這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？假如我們班現(xiàn)在要制定班規(guī)，你認(rèn)為需要包含哪些方面的內(nèi)容呢？5、回答：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明禮儀等方面。6、小提示：班規(guī)的制定需要我們有比較全面和周祥的考慮，它需要我們的考慮學(xué)校生活的各個(gè)方面。7、思考與爭辯：我們應(yīng)當(dāng)怎樣制訂班規(guī)呢？用怎樣的方式更好呢？請你認(rèn)真比對下面兩種制訂班規(guī)的方式，說說你認(rèn)為哪種更合理，為什么？我們班的班規(guī)是由老師一個(gè)人制訂的。我們班的班規(guī)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起爭辯后再確定的。8、提示：一個(gè)班級的事情，也是全部班級成員的

爭辯。課前搜集資料，課上進(jìn)行小組合作討論。思考與爭辯。

思考我們要怎樣制訂班規(guī)，方法是什么。才能更好地保證班規(guī)的科學(xué)性、合理性，也更能讓班級成員認(rèn)可和執(zhí)行，從而促進(jìn)班級的健康進(jìn)展！9、班級大爭辯：班規(guī)的制訂不是一件簡潔的事情，我們必需把握制訂班規(guī)的程序和方法。為了更好的制訂班規(guī)，你還有哪些想法或方法呢？大家一起來爭辯。爭辯一下吧！10、爭辯結(jié)果小記錄：班規(guī)制訂的留意事項(xiàng)。11、我們的班規(guī)我們訂：現(xiàn)在，我們已經(jīng)或許把握了班規(guī)的制訂方法了，讓我們一起來嘗試一下，制歸納爭辯結(jié)果，并總結(jié)出班規(guī)制訂的方法，帶領(lǐng)訂屬于我們的班規(guī)吧！同學(xué)一起制訂班規(guī)。課堂小結(jié)沒有法規(guī)，不成方圓。班規(guī)是我們班級成員應(yīng)當(dāng)遵總結(jié)提升守的重要法規(guī)，我們班將會在班規(guī)的規(guī)范和引導(dǎo)下，越來越好，越來越優(yōu)秀！板書我們的班規(guī)我們訂第一課時(shí)1、班規(guī)的重要性2、如何制訂班規(guī)3、一起來制定班規(guī)課題我們的班規(guī)我們訂其次課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治課題我們的班規(guī)我們訂其次課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治班級四班級學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育民辦法識和集體觀念，培育契約精神。2、力量目標(biāo)：能夠發(fā)覺班規(guī)中的不足之處。3、學(xué)問目標(biāo)：懂得班規(guī)要執(zhí)行，也明白班規(guī)可改進(jìn)，并懂得如何改進(jìn)。培育契約精神，嚴(yán)格遵守、執(zhí)行班規(guī)。難點(diǎn)把握改進(jìn)班規(guī)的方法，改進(jìn)班規(guī)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 1、播放視頻《最“傷胃”班規(guī)》2、爭辯：（1）你認(rèn)為老師的做法對嗎？思考。視頻導(dǎo)入。（2）假如我們制訂的班規(guī)有人違反了，該怎么辦呢？講授新課 【班規(guī)重執(zhí)行】1、遵守班規(guī)之星：班規(guī)制訂并執(zhí)行了一小段時(shí)間，大家都能自覺遵守班規(guī)嗎？說說你的發(fā)覺。我們一起來找一找、夸夸班里最遵守班規(guī)的人，給他們頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”的榮譽(yù)稱號，并把他們的名字寫進(jìn)公告欄的光榮榜里。2、班級小鏡頭：基本上，我們每位同學(xué)都能比較好地遵守班規(guī)，但有時(shí)候也有一些不和諧的場景消滅。今日是新老師上課，金東和李薔在下面交頭接耳。趙方看到別的同學(xué)隨地扔廢紙，他也扔了一個(gè)紙團(tuán)。3、班規(guī)執(zhí)行狀況大觀看：班規(guī)制訂以來，你有發(fā)覺班級里消滅了類似的狀況嗎？4、共享自己發(fā)覺班級小問題。5、班級評論員：對于班級中這些違反班規(guī)的行為，你是如何看待的，你是怎樣的感覺？6、班規(guī)重執(zhí)行：我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)當(dāng)是班規(guī)的守護(hù)者，大家一起制訂的班規(guī)，是對班集體全部成員的要求，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)自覺遵守。班級是我們每一個(gè)人的班級，違反班規(guī)不僅是對自己的不負(fù)責(zé)，也是對班級的不負(fù)責(zé)，損害了班級成員的利益。7、爭辯：面對班級中消滅的不遵守班規(guī)的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些措施，以督促同學(xué)們自覺遵守班規(guī)呢？把你的建議寫下來。

評比。發(fā)覺班級中存在的違反班規(guī)的小問題。爭辯。

對遵守班規(guī)的同學(xué)提出表揚(yáng)，做到有獎(jiǎng)有懲，并范，鼓舞同學(xué)遵守班規(guī)。懂得違反班規(guī)的危害，培育集體榮譽(yù)感和責(zé)任意識。把握方法，保障班規(guī)的執(zhí)行。8、情景大探究（課本第3頁：假如你是班長，你會怎樣執(zhí)行這條班規(guī)？你認(rèn)為這件事應(yīng)當(dāng)怎么探究。處理？9、小小辯論臺：正方：我覺得可以換一種方式進(jìn)行懲處。思考爭辯，對班反方：我覺得要嚴(yán)格依據(jù)班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。辯論。規(guī)的執(zhí)行與修改10、我的建議：假如的確認(rèn)為班規(guī)存在不合理的地方，我們可以進(jìn)行修改。但是在班規(guī)修改之前，我有更加深化、透徹的理解。們應(yīng)當(dāng)依據(jù)班規(guī)的規(guī)定執(zhí)行，到底，班規(guī)是全班同仍需要按班規(guī)進(jìn)行懲處。11、小提示：修訂班規(guī)前，即使有不合理的內(nèi)容，也需要遵守。12、閱讀角：一個(gè)男孩的故事。13、相關(guān)鏈接：生疏契約精神。14、提示：班規(guī)就是我們締結(jié)的契約，每個(gè)人都要嚴(yán)格遵守。生疏契約精神，培育契約精神。【班規(guī)可改進(jìn)】1、各抒己見：有同學(xué)認(rèn)為，新制訂的班規(guī)確定不是十全十美的，假如發(fā)覺班規(guī)存在問題，就應(yīng)對班規(guī)進(jìn)行修改，使其不斷完善。但有的同學(xué)認(rèn)為，班發(fā)表自己的看規(guī)既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行，不能任憑更改。你法和觀點(diǎn)。論，知道班規(guī)能的看法是什么？夠改進(jìn)，也應(yīng)當(dāng)2、想一想（課本第4頁：下面這些同學(xué)對班規(guī)修訂提出的意見，你贊同嗎，為什么？改進(jìn)，并依據(jù)方法、程序?qū)Π嘁?guī)3、班規(guī)可改進(jìn)：國家的法律制訂以后，也需要與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行修改，使它更加完善。班級的班規(guī)也思考。進(jìn)行修訂。是一樣，假如存在不合理的地方，我們也可以進(jìn)行修改，但是修改也需要依照嚴(yán)格的程序進(jìn)行爭辯、修改，但是修改也需要依照嚴(yán)格的程序進(jìn)行爭辯、修改。4、總結(jié)：可以修訂班規(guī)的狀況。5、班規(guī)審查大會：（1）你認(rèn)為班規(guī)中哪些內(nèi)容還不夠合理，應(yīng)當(dāng)修 審查班規(guī)、修訂？以小組為單位寫下修訂建議。改和完善班（2）對各小組提出的意見和建議進(jìn)行爭辯，依據(jù)規(guī)。班規(guī)修訂的程序進(jìn)行投票修改。課堂小結(jié)班規(guī)可改進(jìn)，但我們必需重執(zhí)行，讓我們一起培育總結(jié)提升契約精神，遵守、執(zhí)行班規(guī)，讓班級更奇特。板書我們的班規(guī)我們訂其次課時(shí)1、班規(guī)重執(zhí)行2、班規(guī)可改進(jìn)部編版道德與法治四班級上冊3我們班他們班教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我們班他們班第一課時(shí) 單元 第一單元學(xué)科 道德與法治 班級 四班級1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育合作意識。學(xué)習(xí) 2、力量目標(biāo)：培育觀看和合作的力量。目標(biāo) 3、學(xué)問目標(biāo)：正確生疏自己班和其他班的優(yōu)勢和特色，向其他班級學(xué)習(xí)，促進(jìn)本班進(jìn)展；明白班級合作的重要性和必要性，學(xué)會與其他班級開展合作活動。重點(diǎn) 正確生疏自己班和其他班的優(yōu)勢和特色，向其他班級學(xué)習(xí)，促進(jìn)本班進(jìn)展難點(diǎn) 明白班級合作的重要性和必要性，學(xué)會與其他班級開展合作活動。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

老師活動

同學(xué)活動

設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、播放視頻《文化班級評比活動》2、班長手札。3、提問：你也有過像這位班長一樣的困惑嗎？你們班也經(jīng)常在某些方面不如別的班級嗎？思考。視頻導(dǎo)入。講授新課【走進(jìn)他們班】1、張小文的懷疑：（1）.你的老師也經(jīng)?？滟澞硞€(gè)班級嗎？是哪個(gè)班級？夸贊他們什么呢？思考。通過張小文的疑（2）回憶一下，你記憶中，哪個(gè)班級獲得的榮譽(yù)最多？惑引出一些同學(xué)尋常有關(guān)注的問、思考（提問過渡：為什么有的班能夠經(jīng)常在評比中脫穎而出呢？你會不會經(jīng)常困惑，為什么某個(gè)題，吸引同學(xué)對話題的愛好。班級獎(jiǎng)項(xiàng)滿盈、人人夸贊？3、班級考察團(tuán)：走進(jìn)他們班。在學(xué)校里，除了自己班以外，還有很多其他班。每班級考察團(tuán)是粗個(gè)班都是不同的，讓我們組建一個(gè)考察團(tuán)，一起走參觀其他班略考查，從表面進(jìn)別的班級看一看，瞧一瞧，他們有什么和我們不級。的班級設(shè)施、學(xué)一樣的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？生上課特點(diǎn)等作（1）四（2）班同學(xué)寵愛閱讀，他們教室里有很多出推斷。后一個(gè)圖書。（2）四（3）班同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第一名。4、班級小調(diào)查：為了更加深化地了解每個(gè)班級，找到各班的優(yōu)點(diǎn)以便我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請大家自由分組，選擇各自想要了解的班級進(jìn)行調(diào)查。5、觀看與思考：這張調(diào)查表格你滿足嗎？請跟小組同學(xué)商量一下，你們想要了解和調(diào)查的方面，對調(diào)查表進(jìn)行修改和完善，打算自己小組的調(diào)查方案。6、調(diào)查小貼士。7、調(diào)查分析表：請依據(jù)的資料爭辯一下，你們所調(diào)查的班級有什么特點(diǎn)，哪些地方值得學(xué)習(xí)，完成下列表格。8、班級大爭辯：調(diào)查和了解了其他的班級，我們一起來想一想，說一說，我們的班級有什么樣的優(yōu)點(diǎn)呢？9、提示：每個(gè)班級都各不相同，都有自己的特色與優(yōu)點(diǎn)，我們要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，也要向其他的班級學(xué)習(xí)他們的特長，一起努力把自己的班級建設(shè)得更加奇特。【增進(jìn)班級間的合作】1（18頁化月”活動中，四班級全部班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場精彩的聯(lián)歡會。2、班級合作更精彩：每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，大家一起合作，共同制造和共享奇特的校內(nèi)生活。3、小小共享會：你們班和別的班有過類似的活動

開展調(diào)查活動。分析調(diào)查結(jié)果。共享學(xué)校舉辦

班級小調(diào)查的環(huán)動，深化調(diào)查其他班級的優(yōu)勢。通過調(diào)查、分析和爭辯，找到自己班級的優(yōu)勢和勢，向其他班級學(xué)習(xí)，完善自己。促進(jìn)自己的進(jìn)步和進(jìn)展。知道班級合作能夠讓校內(nèi)生活更加精彩。11、走進(jìn)他們班2、增進(jìn)班級間的合作嗎？你們在活動中是怎樣合作的？過的類似的活4、各抒己見：你認(rèn)為開展這類班級合作活動有什么意義？大家可以從中收獲什么？動，并思考開展班級合作活正確生疏開展班5、總結(jié)歸納：開展班級合作活動的意義。6、班級活動大設(shè)計(jì)：（1）請你在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合各班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)一個(gè)班級合作活動的意義。設(shè)計(jì)班級合作級合作活動的意義。動方案?；顒臃桨?。設(shè)計(jì)班級合作活先把各個(gè)活動方案在班內(nèi)進(jìn)行爭辯，評比出3個(gè)合作活動方案。再在老師的掛念下主動邀請另一個(gè)班級，一起協(xié)商，合作開展活動。動方案，并進(jìn)行班級合作活動，在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟。7、活動記錄：請你把在這次活動中的體驗(yàn)與感悟記錄下來，下節(jié)課與我們一起共享你在本次活動中記錄感悟與體會。的所得、所想。課堂小結(jié)學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級構(gòu)成的，我們每個(gè)班級各有特總結(jié)提升色，學(xué)校的進(jìn)展需要每個(gè)班級發(fā)揮自己的優(yōu)勢。加強(qiáng)班級間的合作，不僅能夠培育我們的力量，也能促進(jìn)班級、班級、學(xué)校的進(jìn)展。板書3我們班他們班第一課時(shí)3我們班他們班教學(xué)設(shè)計(jì)課題 我們班他們班其次課時(shí) 單元 第一單元學(xué)科 道德與法治 班級 四班級1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的競爭意識，學(xué)會敬重對手，為對手喝彩。學(xué)習(xí) 2、力量目標(biāo)：能夠以正值的方式進(jìn)行競爭，懂得為對手喝彩。目標(biāo) 3、學(xué)問目標(biāo)：了解競爭的作用，學(xué)會以正值的方式進(jìn)行競爭，懂得敬重對手，能夠?yàn)閷κ趾炔?。重點(diǎn) 能夠以正值的方式進(jìn)行競爭。難點(diǎn) 懂得為對手喝彩。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

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設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、呈現(xiàn)競爭的圖片。2、觀看與思考：從上面的四幅圖中你感受到了什么？生活中還有哪些競爭現(xiàn)象？思考。提問導(dǎo)入。講授新課【正確對待班級間的競爭】1、呈現(xiàn)生活中競爭的圖片，說明生活處處有競爭。2、思考：為什么長在森林里的樹又高又直，而長對比兩棵樹，在空地上的樹又矮又歪呢？思考它們不同懂得生活中處處3、植物生長小學(xué)問：爭奪陽光、促進(jìn)生長。4、動物生存的故事。5、爭辯：樹木生長和動物生存的故事給了你怎樣的啟發(fā)？的緣由。有競爭，而無論是植物、動物還爭。由此引出班6、總結(jié)：生活需要競爭。7、小共享：班級與班級之間既有合作，也有競爭。共享班級之間級中也處處有競爭，班級之間也請你說一說，班級間的競爭有哪些？的競爭關(guān)系都需要競爭，并引8、閱歷之談：請你結(jié)合自己的閱歷，談?wù)劙嗉壷g的競爭有什么樣的作用？有哪些，并說說競爭的作導(dǎo)同學(xué)思考班級之間的競爭所帶9、總結(jié)：班級之間需要競爭，競爭能夠促使我們反思和進(jìn)步，能夠激發(fā)班級的競爭動力，競爭給我用。來重要作用。們帶來成長和收獲。10、但，假如是這樣的競爭呢：攝影競賽時(shí)，為了讓班級取得好成果，有的同學(xué)用家長的作品參賽。衛(wèi)生評比時(shí)，部分衛(wèi)生檢察院在檢查本班衛(wèi)生時(shí)，偷偷撿起地上的紙屑。11、溝通園：在你的生活中有類似的現(xiàn)象嗎？這種溝通班級間的做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果？ 惡性競爭行12、小提示：班級之間有競爭是正常的，但是，如為，思考行為

正確生疏惡性競爭所帶來的不良后果，樹立正確果使用不正值的方式獲勝，那是不光榮的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。1321頁。14、試一試：我會這樣做假如你是賽場上的運(yùn)動員，聽到別人起哄，會怎么想？

的后果。想一想，自己

的競爭意識。假如你在看臺上看到別的班同學(xué)跑在前邊， 會怎么做。會怎么做？15、小貼士：如何做到正值競爭？【為他班喝彩】1、小小爭辯會（課本第3頁：你如何看待上述想法？你會為他班喝彩嗎，為什么？2、閱讀角：為他人喝彩。3、閱讀感悟：為什么學(xué)校會給那個(gè)班頒發(fā)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”呢？巴黎申辦奧運(yùn)會時(shí)敗給了北京，為什么法國代表團(tuán)還會向北京慶賀呢？為什么全場觀眾給法國代表團(tuán)最吵鬧的掌聲呢？4、總結(jié)感悟：真正懂得為他人喝彩的人，會觀賞

爭辯。閱讀感悟。

從自己日常的行為進(jìn)行思考，會彩、要不要為他班喝彩。通過閱讀感悟到觀賞對手、為對手喝彩的重要意義。11、正確對待班級間的競爭2、為他班喝彩他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。5、過渡與總結(jié)：班級之間也是一樣，每個(gè)班級都有自己的特點(diǎn)，都有值得敬重和觀賞的地方。能夠?yàn)樗嗪炔?，就是對他們的認(rèn)可和觀賞。6、為他班喝彩倡議書：請你說說，在以下情景中，要怎么做才能做到“為他班喝彩”？還有哪些情盡量找出更多把為他班喝彩落景需要補(bǔ)充的嗎？情景中為他人實(shí)到行動中去。運(yùn)動會上，我們會……合唱競賽中，我們會…………喝彩的方式。課堂小結(jié)班級與班級之間不僅有合作，還有競爭，我們要學(xué)總結(jié)提升會正確對待競爭，還要懂得為他班喝彩。板書3我們班他們班其次課時(shí)部編版道德與法治四班級上冊4少讓父母為我操勞教學(xué)設(shè)計(jì)課題 少讓父母為我操勞第一課時(shí)單元 第一單元學(xué)科 道德與法治 班級 四班級1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體諒父母的辛苦，感恩父母的付出。學(xué)習(xí)2、力量目標(biāo)：學(xué)會從細(xì)節(jié)處去觀看父母、發(fā)覺父母的變化，感受父母的辛苦。目標(biāo)3、學(xué)問目標(biāo)：通過對生活的觀看和對父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。重點(diǎn) 了解父母的辛苦。難點(diǎn) 了解父母的辛苦。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

老師活動細(xì)心處有大發(fā)覺：你有留心觀看過自己的爸爸媽媽嗎？從他們身上的哪些地方會有怎樣的發(fā)覺呢？

設(shè)計(jì)意圖提問導(dǎo)入。講授新課1、我的小發(fā)覺：媽媽的手脫皮了，由于她經(jīng)常要做很多的家務(wù)。爸爸是農(nóng)夫，辛苦地耕種，讓他手上的繭越來越厚。爸爸最近工作特別辛苦，養(yǎng)家的壓力越來越大，開頭冒出了一些小白發(fā)。媽媽臉上開頭長出一些細(xì)小的皺紋。2、小感悟：從你觀看到的爸爸媽媽的變化當(dāng)中，你感受到了什么？3、總結(jié)：為了我們的健康歡快，為了家的溫和，爸爸媽媽付出了許很多多的辛苦。4、小鏡頭：爸爸媽媽的一天。5、小觀看：當(dāng)和父母在一起時(shí)，你留意過他們在忙些什么嗎？認(rèn)真觀看，體會他們的辛苦。6、爸爸媽媽多辛苦：從早到晚，父母總在勞碌，為工作努力，為生活奔波，為我們操勞……讓我們了解父母都在做些什么，試著體會他們的辛苦吧！7、閱讀角：爸爸，您辛苦啦。8、閱讀與思考：你從哪些感受到小鵬爸爸的辛苦？

學(xué)會從細(xì)節(jié)處觀看爸爸媽媽，懂得體諒爸爸媽媽的辛苦。有方案、有目的地觀看爸爸媽媽的一天，學(xué)會發(fā)覺爸爸媽媽的辛苦。你也有過類似的體驗(yàn)嗎？你是從哪件小事、小細(xì)節(jié)當(dāng)中發(fā)覺爸爸媽媽很辛苦的？9、過渡式提問：父母在家里的辛苦，我們可以看得到。但是，他們工作時(shí)呢？我們怎樣才能了解到呢？10、小活動：跟著爸爸媽媽去工作。請你征得爸爸媽媽的同意，跟著他們?nèi)ド弦惶彀喟?！溫馨小提示：跟著爸爸媽媽去上班要留意的事?xiàng)。記錄與共享：請你認(rèn)真記錄父母的工作時(shí)間、上班路程、工作內(nèi)容等，并說一說父母工作時(shí)的辛苦體現(xiàn)在哪兒？11、小提示：假如不能跟著父母去上班，也有方法了解父母工作的狀況。比如，我們可以進(jìn)行一次小記者訪問。1227頁。13、采訪感受：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你想對媽媽說些什么，做些什么呢？14、小記者訪問：設(shè)計(jì)訪問提綱.小貼士：如何設(shè)計(jì)提綱。整理訪問記錄。15、一起來朗誦：媽媽的手、父親的肩膀。課堂小結(jié)爸爸媽媽是撐起家的柱梁，爸爸媽媽辛苦付出、悄悄奉獻(xiàn)，撐起了整一個(gè)家！板書 4少讓父母為我操勞第一課時(shí)1、在家里的辛苦2、工作上的辛苦

回憶與爸爸媽媽相處的細(xì)節(jié)，懂得爸爸媽媽的辛苦。跟著爸爸媽媽去工作或者對把爸問，了解他們工作的辛苦，并和同學(xué)共享自己的感受。通過朗誦加深對父母辛苦的理解和感恩?？偨Y(jié)提升4少讓父母為我操勞教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題少讓父母為我操勞其次課時(shí)單元第一單元學(xué)科道德與法治班級四班級1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺培育獨(dú)立力量，不讓父母擔(dān)憂，不給父母添麻煩。學(xué)習(xí)2、力量目標(biāo)：學(xué)會為父母分憂，不給父母添麻煩。目標(biāo)3、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。難點(diǎn) 學(xué)習(xí)如何為父母分憂，不給父母添麻煩。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

老師活動1、播放視頻《家是什么，這就是家》2、思考：通過視頻，你感覺到家是什么？爸爸媽媽為我們做了些什么？我們又能為他們做些什么呢？

設(shè)計(jì)意圖。講授新課1、小活動：請你用思維導(dǎo)圖的形式，把爸爸媽媽一天要做的事情做一個(gè)小歸納。2、說一說：父母每天要做的事情算下來有多少？對此，你有什么感想？我們能做些什么呢？

了解父母的辛苦和勞碌，主動為3、少給父母添麻煩：父母要做那么多事，很辛苦。我們都愛父母，父母分憂，少給也想為他們分擔(dān)。很多事情我們幫不上忙，但起碼能做到管好自己，父母添麻煩。少給父母添麻煩。4、小麻煩和小棉襖：有時(shí)候，我們是爸爸媽媽的小麻煩，帶給他們苦惱；有的時(shí)候我們還是爸爸媽媽的小棉襖，為他們分憂。 對自己有一個(gè)明5、自我評價(jià)：你是家人的小麻煩，還是家人的小棉襖呢？為什么？確的自我評價(jià)，6、溫馨提示：讓爸爸媽媽少添一點(diǎn)麻煩，讓他們多一些放心、多省一點(diǎn)心，是我們對家人最好的回報(bào)。7、小小閱歷共享會：我們要怎樣做才能少給父母添麻煩呢？你都是怎么做的？8、觀看與爭辯：信任我們每個(gè)人都不想給父母添麻煩，但是有的時(shí)候，我們也會一時(shí)不留意就給父母添了大麻煩。請你說一說在以下三個(gè)鏡頭中，爸爸媽媽可能會怎么想？三位同學(xué)導(dǎo)致麻煩消滅的原因是什么呢？嘉偉在鄰居家的菜地邊踢足球，把菜苗踩倒了一大片……楠楠生病了，爸爸幫她拿藥，倒好了水……

保持優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，做懂事的孩子。思考情境中導(dǎo)致麻煩消滅的緣由是什么，懂得要少給父母添麻煩王鑫背著父母用壓歲錢買了個(gè)復(fù)讀機(jī)，用后又覺得不合適……有時(shí)候需要從父9、導(dǎo)致麻煩消滅的緣由：有時(shí)候我們不能從父母的角度想問題，也會無意中給他們增加麻煩。因此，我們做事情的時(shí)候要多想想，自己的行為會不會為父母帶來麻煩。10、小小反省會：你給父母添過怎樣的麻煩呢？下次你會怎么做？11、情景小探究：爸爸媽媽，我做完作業(yè)陪奶奶去閑逛，奶奶可興奮了，以后我要每天陪奶奶閑逛！12、思考：假如張小宇能堅(jiān)持陪奶奶閑逛，父母會感到……12、為父母分憂：我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)舉動，都有可能使父

母的角度去思考問題，為父母著想。懂得用主動的行動做力所能及的母徒增苦惱。要為父母分憂解愁，就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開頭吧。事情，為父母分13、我也來為父母分憂： 憂。14、分憂大行動：請你把你所設(shè)想的行為都記錄下來，并從放學(xué)回家開頭就把它付諸行動吧！課堂小結(jié)我們不僅要學(xué)會怎樣為父母分憂，不給父母添麻煩，還要真真實(shí)切地在生活中做到。板書 4少讓父母為我操勞其次課時(shí)1、為父母著想2、為父母分憂

總結(jié)提升部編版道德與法治四班級上冊5這些事我來做教學(xué)設(shè)計(jì)課題 這些事我來做第一課時(shí) 單元 其次單元學(xué)科 道德與法治 班級 四班級1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育獨(dú)立意識和責(zé)任意識，主動擔(dān)當(dāng)家務(wù)。學(xué)習(xí)2、力量目標(biāo)：提高獨(dú)立力量，把握家務(wù)技能。目標(biāo)3、學(xué)問目標(biāo)：了解做家務(wù)的必要性和重要性，能夠自覺選擇擔(dān)當(dāng)家務(wù)。重點(diǎn) 了解做家務(wù)的必要性和重要性。難點(diǎn) 能夠自覺選擇擔(dān)當(dāng)家務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課

老師活動1、小鏡頭：你是在哪一刻感覺到爸爸媽媽的工作真辛苦的呢？請你用鏡頭把這一刻記錄下來吧！2、說一說：每當(dāng)你看到爸爸媽媽這么辛苦的時(shí)候，你有什么樣的感覺？我們能幫忙做些什么呢？3、導(dǎo)入語：假如我們能夠主動掛念家人，做些力所能及的家務(wù)，那爸爸媽媽就能更輕松一些。

設(shè)計(jì)意圖小鏡頭：可以畫、可以描述、可以使用照片。講授新課【家務(wù)擂臺賽】1、說一說：這些事情你都會做嗎？你尋常做過哪些家務(wù)呢？2、家務(wù)力量大測試： 說一說、畫一畫，請你用思維導(dǎo)圖的形式把自己做過的、會做的家務(wù)都記錄下來。總結(jié)一下自己會3、播放視頻《家務(wù)小能手與嘉賓比拼疊衣服，還現(xiàn)場教學(xué)》4、過渡語：你也能像視頻中的小女孩一樣，把別人比下去嗎？5、班級家務(wù)擂臺賽：請?jiān)O(shè)計(jì)幾項(xiàng)家務(wù)擂臺賽的項(xiàng)目。請大家依據(jù)自己的長項(xiàng)自薦參與其中的擂臺賽項(xiàng)目。疊衣服競賽剝玉米粒競賽摘豆角競賽6、小采訪：

的家務(wù)技能。賽，從競賽中找出某項(xiàng)家務(wù)技能做得特別好的同做作為同學(xué)的榜樣，號召全體學(xué)你為什么會學(xué)做這項(xiàng)家務(wù)？你為什么能把這項(xiàng)家務(wù)做得又快又好呢？你在生活中始終堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活嗎？你有什么感受？7、小提示：我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動手做的過程中，還會有很多收獲。8、頭腦大風(fēng)暴：做家務(wù)有什么好處呢？你能說出一些來嗎？9、學(xué)問窗：做家務(wù)好處多?！驹缸瞿姆N人】1、閱讀角：夏叢艷日記。2、思考：讀了這篇日記，你有什么感受？你能從仆人公的身上學(xué)到些什么呢？3、小共享（課本第5頁：有人情愿主動擔(dān)當(dāng)家務(wù)勞動，并且做得格外精彩。但也有人又不同的想法，看看他們的做法，并思考：你覺得這些孩子可愛嗎？想象自己身上有他們的影子嗎？

生向他們學(xué)習(xí)。生疏和了解做家務(wù)的好處。生疏仆人公身上獨(dú)立自強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，并鼓舞大家向她學(xué)習(xí)。4、我家有個(gè)小皇帝：奶奶總是給她整理床鋪。到現(xiàn)在，他的書包還要媽媽來整理。5、說一說：你是怎么看待這些同學(xué)的行為的？你是家里的小皇帝嗎？6、提問：相比之下，你更情愿做哪種人？

通過對比，引導(dǎo)同學(xué)做出正確的選擇。7、有的同學(xué)說自己很想做家務(wù)，但是……（課本第7、有的同學(xué)說自己很想做家務(wù)，但是……（課本第35頁）8、小爭辯：你想對這些同學(xué)說些什么？課堂小結(jié)學(xué)習(xí)和家務(wù)都是我們成長過程中格外重要的兩件事情，學(xué)習(xí)能夠幫總結(jié)提升助我們把握學(xué)問，做家務(wù)能夠讓我們學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會更好地照看自己。因此，在成長的過程中，我們既要兼顧學(xué)習(xí)，也要勇于擔(dān)當(dāng)家務(wù)。板書5這些事我來做第一課時(shí)1、家務(wù)擂臺賽2、愿做哪種人課題課題這些事我來做其次課時(shí)單元其次單元學(xué)科道德與法治班級四班級學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熬煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品