-1-關(guān)于小班教案范文匯編七篇小班教案篇1活動(dòng)目標(biāo)1．在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動(dòng)產(chǎn)生的花紋和紋理疊加效果。2．通過操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。3．體驗(yàn)用汽車玩具繪畫的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。2．幼兒的相關(guān)作品。(可以是大班幼兒的作品)3．音樂《汽車開來了》。活動(dòng)過程1．音樂導(dǎo)人，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。(1)幼兒隨著音樂《汽車開來了》做小汽車開動(dòng)的動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)情境。(2)欣賞幼兒的作品，對(duì)作品中的色彩、花紋有初步的審美感知，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。2．游戲中介紹材料的操作方法。(1)教師：這些漂亮的.花紋是用什么變的?是怎么變的呢?(2)教師：我們來玩?zhèn)€好玩的游戲。把你的小汽車開動(dòng)起來，你可以直直地開、轉(zhuǎn)著彎開……還可以兩個(gè)人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺有什么不同，有哪些不同的花紋。在這個(gè)過程中，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動(dòng)的感覺是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。3．快樂的游戲中無拘無束地創(chuàng)作。(1)音樂聲中，幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開動(dòng)小汽車。(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，選擇自己喜歡的地方，將畫紙印到車輪滾過留下的花紋上。將滾出的花紋印到紙上，又是另外一種不同的體驗(yàn)。幼兒不僅獲得更大的成就感，更是擴(kuò)展了思維：原來畫兒還可以這么畫。(3)引導(dǎo)幼兒大膽想象紙上變出來的是什么。評(píng)析小汽車對(duì)孩子來說是最常見的一種玩具了，深受孩子們的喜愛。如何將普通的玩具玩出新的花樣，用在美術(shù)活動(dòng)中可以說是一次非常特別、新穎的嘗試。在活動(dòng)中，孩子們沉浸在快樂的游戲中，同時(shí)又感受不同花紋、色彩問疊加的效果，提高了自身的審美感知能力，那真是在玩中學(xué)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充滿了創(chuàng)作熱情，獲得了極大的滿足感!小班教案篇2小班教案兒歌<紅綠燈>目標(biāo)：1、知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。過程：一、小汽車出門1、在背景圖上邊說表演：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對(duì)一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開到東，一會(huì)開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？3、如果沒有紅綠燈會(huì)怎么樣？4、小汽車不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開行不行??？二、小汽車懂規(guī)則1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動(dòng)作。5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌，以幫助幼兒記憶。三、小汽車行駛1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的.口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。2、請(qǐng)幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動(dòng)了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。附兒歌：開汽車小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行，看見行人按喇叭，――嘀嘀。小班教案篇3時(shí)間：設(shè)計(jì)、執(zhí)教：謝思思一、教案目標(biāo)：1、指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察讀本中的畫面信息。2、熟悉讀本中的文字，學(xué)習(xí)并能夠使用讀本中呈現(xiàn)的形容詞。二、教案準(zhǔn)備：收集讀本中相關(guān)特征的鞋子，并將它們布置成一個(gè)展示柜。一次性襪子人手一雙。三、教案過程：1、請(qǐng)幼兒試穿鞋子，體驗(yàn)不合適的感覺，并進(jìn)行充分的表達(dá)交流，鼓勵(lì)幼兒用形容詞來描述鞋子。2、閱讀大書：先請(qǐng)幼兒快速的瀏覽一遍大書，結(jié)合封面的梗概，然后再請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫中體現(xiàn)出來的信息，重點(diǎn)觀察每一頁中鞋子的特征。3、請(qǐng)幼兒猜測(cè)土土?xí)?duì)末末說些什么？末末又在做什么？4、大書指讀：向幼兒展示文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。重點(diǎn)突出形容詞之間的對(duì)比，幫助幼兒使用多個(gè)形容詞來描述同一物體。5、討論：如何才能更快更好的選到合適的`鞋子呢？四、延伸活動(dòng)：1、通過繪畫和手工制作，設(shè)計(jì)一雙自己喜歡的鞋子。2、收集不同種類的鞋子讓孩子們進(jìn)行分類。材料隨著季節(jié)的變化，孩子們腳上的鞋子也開始有了變化，他們經(jīng)常會(huì)在一起談?wù)撟约旱男?，要是誰穿了新鞋子就會(huì)在那介紹與臭美一下?？粗⒆觽兣d高采烈的樣子，我便和孩子們商量：“開展鞋子的主題活動(dòng)，怎么樣？”結(jié)果得到了絕大多數(shù)孩子的贊同。他們紛紛開始收集各式各樣的鞋子，在班級(jí)里布置了一個(gè)鞋子的展示柜。正好本學(xué)期分享閱讀的讀本中有一本《土土的鞋子》與這一主題十分的契合，這個(gè)讀本也是一個(gè)主題式的活動(dòng)，可挖掘和小班教案篇4教學(xué)理論依據(jù)：生活中有許多會(huì)滾動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷，引起幼兒的遐想！新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象特別感興趣。本次活動(dòng)我選擇了會(huì)滾動(dòng)的物體作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，以奇妙的骨碌碌王國之旅為主線索，引導(dǎo)幼兒自由探索，在玩玩樂樂中探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，體驗(yàn)和小伙伴一起玩的樂趣。實(shí)施策略：操作法、觀察法、比較法、游戲法活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，樂意玩滾動(dòng)玩具。2、愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：圓柱形的玩具、輪子玩具、球狀物、玩具車、各種形狀的'積木、鱷魚教具、輪胎、顏料等活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，樂意玩滾動(dòng)玩具。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)今天老師要帶小朋友們?nèi)ス锹德低鯂?，那里的所有東西都會(huì)滾動(dòng)，孩子們開起我們小汽車出發(fā)吧！二、融入情境，認(rèn)識(shí)并樂意玩滾動(dòng)玩具1．骨碌碌玩具店認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，并滾動(dòng)著玩。教師小結(jié)：圓形的東西都會(huì)滾動(dòng)。2．好吃的骨碌碌引導(dǎo)幼兒找出會(huì)滾動(dòng)的物品，并能近距離滾向目標(biāo)小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，有尖尖角的東西不會(huì)滾動(dòng)。3．大家一起骨碌碌讓報(bào)紙球在“悠悠床”上滾動(dòng)，體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。三、體驗(yàn)成功，結(jié)束活動(dòng)大家將合作的作品一起骨碌碌滾動(dòng)起來，退出活動(dòng)室。教師評(píng)課記錄：魏**：將教育活動(dòng)融到情境中，并自始至終全都貫穿此情景，我覺得是這節(jié)課很大的一個(gè)亮點(diǎn)，非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。林**：本節(jié)科學(xué)活動(dòng)符合小班年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诓僮髦辛私獾綕L動(dòng)的現(xiàn)象，符合科學(xué)活動(dòng)“做中學(xué)”的理念。孫**：用報(bào)紙球在布上滾動(dòng)環(huán)節(jié)總是覺得有些欠妥當(dāng)，是不是該把報(bào)紙球改為其他能滾動(dòng)的物體呢？田**：我覺得在孩子自由探索環(huán)節(jié)老師收的有些緊，是不是應(yīng)該投放更多元的物體，比如多種形狀的供幼兒自由選擇、排除？小班教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的意境與語言。2、了解秋天動(dòng)植物所發(fā)生的變化，喜歡觀察大自然?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶，錄音機(jī)。2、自制秋天的背景圖和楓葉、小松樹、小燕子活動(dòng)教具。3、教師自制圖片：天空中烏云密布，開滿花的樹?；顒?dòng)過程：一、初步理解什么是大自然的語言。導(dǎo)入語：大自然有很多語言，讓我們一起來猜猜大自然對(duì)我們說了什么？出示烏云圖片：這幅畫表示什么？出示桃花開花的圖片：這種景象會(huì)對(duì)我們說什么？二、欣賞散文詩，理解內(nèi)容，感受優(yōu)美的`語言。1、欣賞第一遍。提問：你從哪里知道秋天到了？教師結(jié)合幼兒回答出示活動(dòng)教具。2、教師結(jié)合自制秋天背景圖與教具朗誦第二遍，幼兒再次欣賞并學(xué)習(xí)優(yōu)美的詞匯與。提問：你覺得紅楓葉美嗎？從哪些詞可以感受到？小松鼠往家里搬什么？是怎樣搬的？唧唧啾啾是誰的叫聲？小燕子要到哪里去？要多久從哪里知道？紅楓葉、小燕子、小松鼠想告訴我們什么？三、引導(dǎo)幼兒自主提問與相互回答，進(jìn)一步理解內(nèi)容。再次欣賞散文詩后，引導(dǎo)幼兒提出自己的疑問：你有什么不明白的地方嗎？四、欣賞錄音，嘗試跟念散文詩。五、引發(fā)幼兒尋找秋天的興趣。除了散文詩中的楓葉、小松鼠、小燕子告訴我們秋天來了，還有什么也會(huì)告訴我們秋天來了呢？讓我們一起去尋找吧。小班教案篇6適宜對(duì)象：該材料適用于小班、中班幼兒區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)使用。價(jià)值指向：1、這些小小的筆帽主要有美工、語言、數(shù)學(xué)三大游戲功能，在小小筆帽上拓展無窮無盡的想象空間，充分發(fā)揮一物多用、一物多玩的特點(diǎn)。2、通過豐富的游戲內(nèi)容培養(yǎng)幼兒對(duì)語言、美工、數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣，發(fā)展幼兒的.觀察能力、語言能力和創(chuàng)造能力。3、幼兒大膽操作，不斷嘗試，勇于探索，互相合作，體驗(yàn)獲得成功的快樂。材料與工具：五顏六色的水彩筆筆帽、手工紙、雙面膠、顏料、皺紋紙、各色毛線、剪刀、海綿等。具體操作：(一)美工領(lǐng)域1、做指偶帽玩法提示：(1)用皺紋紙或毛線對(duì)筆帽進(jìn)行裝飾。此游戲適合小班幼兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓幼兒把皺紋紙或毛線粘在筆帽上。(2)讓幼兒制作小動(dòng)物指偶。此游戲適合中班幼兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：先讓幼兒畫一些小動(dòng)物頭像，然后剪下來粘在筆帽上。2、印章游戲玩法提示：將幾個(gè)筆帽捆在一起成某個(gè)形狀，筆帽中塞上海綿，蘸上顏料作印章用。此游戲適合小、中班幼兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒可按自己的意愿把多個(gè)筆帽捆成各種形狀玩印章。(二)語言領(lǐng)域1、指偶表演玩法提示：將指偶帽套在手指上，再在手指上畫上娃娃的各種表情，即可進(jìn)行指偶表演。此游戲適合小、中班幼兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒能根據(jù)各種表情，說出一些簡(jiǎn)單的詞語或說上一句簡(jiǎn)單的話，如“開心、難過、高興、痛苦”等等。如：“為什么開心、為什么難過”的原因等等。2、角色對(duì)話玩法提示：在活動(dòng)區(qū)增添一些場(chǎng)景布置，讓幼兒進(jìn)行角色對(duì)話。此游戲適合中班幼兒。指導(dǎo)要點(diǎn)：激發(fā)幼兒說話的欲望，鼓勵(lì)幼兒敢想、敢說、敢做。(三)數(shù)學(xué)領(lǐng)域1、顏色排序玩法提示：將各種不同顏色的筆帽進(jìn)行排序，并在排列的過程中發(fā)現(xiàn)顏色的規(guī)律。此游戲適合小、中班幼兒游戲。指導(dǎo)要點(diǎn)：可將筆帽在桌上擺放，也可將筆帽疊成一根小棍排序，排序方法可兩色相隔或幾色相隔排序。如：紅綠、紅綠黃……2、點(diǎn)卡匹配玩法提示：幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的數(shù)量，送上相同數(shù)量的筆帽。此游戲適合小、中班幼兒游戲。指導(dǎo)要點(diǎn)：讓兩個(gè)相同數(shù)量的朋友在一起。小班教案篇7【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事，并能用簡(jiǎn)單的語言大膽表述。2、觀察圖中變色龍的形象和顏色形狀變化，初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事課件、故事繪本?！净顒?dòng)過程】一、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一定的線索猜測(cè)故事（一）出示變色龍，引起幼兒興趣。師：今天老師要給大家介紹一位會(huì)變魔術(shù)的'動(dòng)物朋友，它的名字叫“變色龍”，這條變色龍不但會(huì)變色，它還很喜歡吃東西，而且什么都吃，聽，它又開始吃東西了？（播放課件中的聲音）（二）利用課件，引導(dǎo)幼兒分段猜測(cè)表述。1、引導(dǎo)幼兒感受、講述“尾巴變成紅色”的過程。（1）聽它吃得那么香，它會(huì)在吃什么東西呢？（幼兒猜測(cè)）（2）（觀看課件）我們來看看它到底在吃什么？（3）這輛玩具汽車是什么顏色的？（猜測(cè)）（4）變色龍會(huì)變顏色，吃了這輛紅色的玩具汽車，它會(huì)有什么變化呢？（5）（觀看課件）變色龍哪里變顏色了？（引導(dǎo)幼兒講述看到的結(jié)果。）2、引導(dǎo)幼兒完整講述“身體變成黃色”的過程。（1）變色龍又開始吃東西了，這回我們來看一下這回它在吃什么？（觀看課件）（2）幼兒講述看到的。（3）桌子是什么顏色的？變色龍會(huì)變成什么顏色？哪里會(huì)變？