Unit5SectionB1a-1e教案2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課是2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語七年級(jí)上冊(cè)的Unit5SectionB1a-1e。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，以及一般過去時(shí)態(tài)的疑問句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。教學(xué)難點(diǎn)是一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

教學(xué)過程分為五個(gè)步驟：Step1:導(dǎo)入新課；Step2:學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句；Step3:學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句；Step4:鞏固練習(xí)；Step5:總結(jié)和作業(yè)布置。

Step1:導(dǎo)入新課

-教師通過與學(xué)生談?wù)撊粘Ｉ钪械牧?xí)慣和喜好，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)對(duì)這些習(xí)慣和喜好的詢問和回答。

-學(xué)生通過聽錄音和閱讀文本，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

Step2:學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

-教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

Step3:學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

-教師通過示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生通過模仿和練習(xí)，掌握一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

Step4:鞏固練習(xí)

-教師設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

-學(xué)生通過練習(xí)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的理解和運(yùn)用。

Step5:總結(jié)和作業(yè)布置

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生通過總結(jié)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的理解和運(yùn)用。

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和練習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，學(xué)生能夠提高運(yùn)用英語進(jìn)行詢問和回答的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常生活中的習(xí)慣和喜好，使學(xué)生了解西方文化背景，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、歸納和總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和合作解決問題的能力。三、學(xué)情分析本課針對(duì)的是2023-2024學(xué)年魯教版（五四制）英語七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。在這個(gè)階段，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的掌握程度不一，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。

1.知識(shí)、能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母、基本語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。但是，他們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法還不夠熟練，需要在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。

2.素質(zhì)方面：學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，但對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚。部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中存在焦慮情緒，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心。此外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，如課前預(yù)習(xí)不足、課堂注意力不集中、課后復(fù)習(xí)不到位等。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)各異。一部分學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)言踴躍；另一部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)。在課后，部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但也有部分學(xué)生對(duì)作業(yè)應(yīng)付了事。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)掌握程度的影響：學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的掌握程度不一，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果存在差異。教師需要在課堂上關(guān)注不同學(xué)生的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

2.學(xué)習(xí)興趣的影響：部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師需要通過豐富的教學(xué)手段和生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進(jìn)，影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣的影響：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)各異，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營造積極向上的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定日常生活中的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，practice使用所學(xué)的疑問句和否定句進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.差異教學(xué)法：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的需求和水平，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和解題指導(dǎo)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、填空練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，掌握相應(yīng)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語語法教材：提供更多的語法教材供學(xué)生參考，如《英語語法大全》、《新編英語語法教程》等。

-在線語法學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問在線語法學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“英語語法網(wǎng)”、“英語語法學(xué)習(xí)網(wǎng)”等，以獲取更多語法學(xué)習(xí)資源。

-英語語法視頻教程：推薦學(xué)生觀看英語語法視頻教程，如“英語語法教程”、“英語語法講解”等。

-英語語法練習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用英語語法練習(xí)軟件，如“英語語法練習(xí)”、“英語語法測(cè)試”等，以提高語法實(shí)踐能力。

-英語語法書籍：推薦學(xué)生閱讀英語語法書籍，如《英語語法實(shí)踐》、《英語語法精講》等。

-英語語法論壇：推薦學(xué)生加入英語語法論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流語法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如“英語語法論壇”、“英語語法討論區(qū)”等。

-英語語法文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于英語語法的文章，以加深對(duì)語法知識(shí)的理解，如“英語語法解析”、“英語語法指南”等。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用英語語法教材和在線語法學(xué)習(xí)平臺(tái)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法。

-學(xué)生可以觀看英語語法視頻教程，通過視覺和聽覺的方式加深對(duì)語法知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以使用英語語法練習(xí)軟件，進(jìn)行大量的語法練習(xí)，提高語法實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以閱讀英語語法書籍，通過閱讀加深對(duì)語法知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以加入英語語法論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流語法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于英語語法的文章，通過閱讀加深對(duì)語法知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法的理解和掌握。

-學(xué)生可以與他人合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，提高對(duì)語法知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生可以利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高語法實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以與他人合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，提高對(duì)語法知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生可以利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高語法實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以與他人合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，提高對(duì)語法知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生可以利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高語法實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以與他人合作學(xué)習(xí)，通過討論和交流，提高對(duì)語法知識(shí)的理解和掌握。七、重點(diǎn)題型整理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法

-例題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句完成下列句子：

-Ilikereadingbooks.(變成疑問句)

-Shedoesn'tlikeswimming.(變成否定句)

-答案：Doyoulikereadingbooks?/Shedoesn'tlikeswimming,doesshe?

2.一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成和用法

-例題：請(qǐng)用一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句完成下列句子：

-Iplayedbasketballyesterday.(變成疑問句)

-Hedidn'tgotoschoolthismorning.(變成否定句)

-答案：Didyouplaybasketballyesterday?/Hedidn'tgotoschoolthismorning,didhe?

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的對(duì)比

-例題：請(qǐng)將下列句子從一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)變成一般過去時(shí)態(tài)，并將其變成疑問句和否定句：

-Sheisateacher.

-答案：Shewasateacher.

-Wassheateacher?

-Shewasn'tateacher,wasshe?

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用

-例題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)完成下列句子：

-Healwayshelpshisfriends.(用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的情況)

-Sheisalwaysbusy.(用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述現(xiàn)在的情況)

-答案：Healwayshelpshisfriends.(用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的情況)

-Shewasalwaysbusy.(用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的情況)

-Sheisalwaysbusy.(用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述現(xiàn)在的情況)

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的實(shí)踐應(yīng)用

-例題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句完成下列對(duì)話：

-A:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

B:Iusuallyreadbooks.

-A:Didyoureadbooksyesterday?

B:Yes,Idid.Ireadaveryinterestingbook.

-A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenthikingwithmyfriends.

-答案：A:Whatdoyouusuallydoinyourfreetime?

B:Iusuallyreadbooks.

-A:Didyoureadbooksyesterday?

B:Yes,Idid.Ireadaveryinterestingbook.

-A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenthikingwithmyfriends.八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行交流。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解并回答老師的提問。

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成課堂任務(wù)，如填空練習(xí)、語法練習(xí)等。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生是否能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

-學(xué)生是否能夠有效地與小組成員進(jìn)行溝通和協(xié)作。

-學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)和展示小組討論的成果。

-學(xué)生是否能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行小組討論。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句完成測(cè)試題目。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解測(cè)試題目的要求。

-學(xué)生是否能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試題目。

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行測(cè)試題目的分析和解答。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并按時(shí)提交。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行作業(yè)的完成。

-學(xué)生是否能夠正確理解作業(yè)的要求和目的。

-學(xué)生是否能夠通過作業(yè)的完成，鞏固和提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的理解和運(yùn)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-對(duì)學(xué)生的疑問和困難進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的理解和運(yùn)用。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生