安徽省繁昌縣八年級物理上冊7.1科學(xué)探究：牛頓第一定律教案（新版）滬科版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：牛頓第一定律

2.教學(xué)年級和班級：安徽省繁昌縣八年級物理

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.理解牛頓第一定律的概念，掌握其表述和意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用牛頓第一定律解釋實(shí)際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)和討論。

5.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂討論提升學(xué)生的表達(dá)技巧。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-牛頓第一定律的概念和表述。

-實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力的培養(yǎng)。

-科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，能夠運(yùn)用牛頓第一定律解釋實(shí)際問題。

2.難點(diǎn)：

-理解并能夠解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，特別是慣性的概念。

-將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，進(jìn)行應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.解決辦法：

-通過實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生的親身參與，直觀地展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解慣性的概念。

-提供具體的實(shí)際例子，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用牛頓第一定律進(jìn)行分析和解題。

-采用小組討論和合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-提供練習(xí)題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。四、教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：課堂講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、科學(xué)視頻動(dòng)畫、相關(guān)科學(xué)文章和案例。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、匯報(bào)、提問、練習(xí)題和作業(yè)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞牛頓第一定律課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解牛頓第一定律知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解牛頓第一定律課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出牛頓第一定律課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解牛頓第一定律知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究方法的運(yùn)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解牛頓第一定律知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解牛頓第一定律知識(shí)點(diǎn)，掌握科學(xué)探究方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)牛頓第一定律課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與牛頓第一定律相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的牛頓第一定律知識(shí)點(diǎn)和科學(xué)探究方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》：介紹牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)過程以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。

-《慣性現(xiàn)象的解釋》：通過實(shí)例解釋慣性現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解牛頓第一定律。

-《科學(xué)探究方法簡介》：介紹科學(xué)探究的基本方法和步驟，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探究牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用，并提出相關(guān)實(shí)例。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)科普視頻，進(jìn)一步了解牛頓第一定律的原理和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)，利用身邊的物品驗(yàn)證牛頓第一定律，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟和結(jié)論。

拓展與延伸的目的：

-豐富學(xué)生的知識(shí)體系，使學(xué)生對牛頓第一定律有更深入的了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)思維，提高學(xué)生的探究能力。

-幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了牛頓第一定律的概念、表述和意義，通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，掌握了科學(xué)探究方法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。學(xué)生能夠理解慣性的概念，并能夠運(yùn)用牛頓第一定律解釋一些生活中的現(xiàn)象。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)能夠最好地解釋“慣性”的概念？

A.物體受到的力越大，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)越容易改變。

B.物體受到的力越大，其速度變化越明顯。

C.物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

D.物體受到的力越大，其慣性越大。

2.下列哪個(gè)現(xiàn)象不能用牛頓第一定律來解釋？

A.汽車緊急剎車時(shí)，乘客向前傾斜。

B.放在桌子上的書本突然掉落。

C.投擲鉛球時(shí)，鉛球在空中繼續(xù)飛行。

D.拉動(dòng)滑板車時(shí)，車上的物體向后滑動(dòng)。

（2）簡答題：

1.請簡要解釋牛頓第一定律的概念和表述。

2.請舉例說明牛頓第一定律在生活中的應(yīng)用。

（3）實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，編寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟、結(jié)果和結(jié)論。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用》（提供文章標(biāo)題，學(xué)生自行查找相關(guān)資料）

-視頻資源：《牛頓第一定律的原理及其在生活中的一些應(yīng)用》（提供視頻名稱，學(xué)生自行查找相關(guān)視頻）

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證牛頓第一定律，如使用滑板車和小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主完成拓展閱讀和視頻觀看，并做好筆記。

-針對閱讀材料和視頻內(nèi)容，學(xué)生可以提出自己的疑問，并在下一節(jié)課與老師和同學(xué)進(jìn)行討論。

-學(xué)生需根據(jù)拓展內(nèi)容，撰寫一篇拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，內(nèi)容包括對拓展材料的理解、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和