六年級上冊英語教案Unit4Thenandnow（第一課時(shí)）譯林版（三起）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并正確使用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)或行為。學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人的變化和成長。學(xué)生能夠聽懂并參與以過去和現(xiàn)在為主題的簡單對話。2.過程與方法：學(xué)生通過觀察、比較和討論，培養(yǎng)觀察力和分析能力。學(xué)生通過小組合作，提高英語口語交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)過去和現(xiàn)在的變化，培養(yǎng)對時(shí)間流逝的認(rèn)識和對成長的積極態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：intelligent,kind,responsible,diligent,confident,independent2.句型：IusedtobeNowIam;She/heusedtoNowshe/he教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：正確使用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)描述過去和現(xiàn)在的狀態(tài)或行為。運(yùn)用詞匯和句型描述個(gè)人的變化和成長。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。正確使用新學(xué)的詞匯描述個(gè)人特征。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、錄音機(jī)、教學(xué)視頻2.學(xué)具：學(xué)生手冊、練習(xí)冊、彩色筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示一些過去的物品或圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去的生活，激發(fā)學(xué)生對過去和現(xiàn)在的興趣。2.新授：利用PPT課件和教學(xué)視頻，展示詞匯和句型的用法，并進(jìn)行例句示范。3.實(shí)踐：學(xué)生通過角色扮演、小組討論等活動，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。4.鞏固：通過課堂練習(xí)和游戲，鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握。板書設(shè)計(jì)1.Unit4Thenandnow2.關(guān)鍵詞：過去時(shí)、現(xiàn)在時(shí)、變化、成長3.詞匯表：intelligent,kind,responsible,diligent,confident,independent4.句型：IusedtobeNowIam;She/heusedtoNowshe/he作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊中與本課相關(guān)的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：與家長或同伴用英語分享自己的過去和現(xiàn)在的變化。課后反思1.教學(xué)方法：通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。2.學(xué)生反饋：觀察學(xué)生對新學(xué)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。3.教學(xué)效果：通過課堂練習(xí)和作業(yè)，評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些過去的物品或圖片，如舊式手機(jī)、傳統(tǒng)玩具等，讓學(xué)生直觀地感受到時(shí)間的流逝和事物的變化。接著，教師可以提出問題，如“Whatdidyouusetodoinyourfreetime?”或“Howisyourlifedifferentnowfromthepast?”，讓學(xué)生思考并嘗試用英語回答。這樣的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能自然地引出本課的主題。新授新授環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸新知識的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)該利用PPT課件和教學(xué)視頻，直觀地展示詞匯和句型的用法。例如，在介紹新詞匯時(shí)，可以通過圖片或短視頻展示這些詞匯所代表的概念，如intelligent（聰明的）可以通過一個(gè)解決難題的視頻來展示。在介紹句型時(shí)，可以通過動畫或角色扮演的方式，展示“IusedtobeNowIam”的用法。實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中的關(guān)鍵步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些角色扮演或小組討論的活動。例如，可以讓學(xué)生分成小組，每個(gè)小組成員分別描述自己過去和現(xiàn)在的變化，然后由一名學(xué)生代表小組進(jìn)行匯報(bào)。這樣的活動不僅能提高學(xué)生的英語口語能力，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。鞏固鞏固環(huán)節(jié)是確保學(xué)生能夠牢固掌握新知識的重要步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以通過一些課堂練習(xí)和游戲來鞏固學(xué)生對詞匯和句型的掌握。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“記憶游戲”，將新學(xué)的詞匯卡片正面朝下排列，學(xué)生需要翻開兩張卡片，嘗試找到匹配的過去和現(xiàn)在的詞匯。這樣的游戲既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能有效地幫助學(xué)生記憶新知識。課后反思教學(xué)過程細(xì)化與拓展1.導(dǎo)入2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師可以通過故事講述的方式引入新詞匯。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于一個(gè)小女孩成長的故事，故事中包含了新詞匯的使用，如“她曾經(jīng)很害羞，但現(xiàn)在她很自信（Sheusedtobeshy,butnowsheisconfident）”。通過故事，學(xué)生能夠更好地理解詞匯的意義和用法。3.實(shí)踐在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“成長畫廊”的活動。學(xué)生需要在紙上畫出自己的過去和現(xiàn)在的樣子，并附上英文描述。完成后，學(xué)生們可以將自己的作品貼在教室的墻上，形成一個(gè)畫廊。其他學(xué)生可以自由參觀，并嘗試用英語詢問和討論每個(gè)人的變化。這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生的英語表達(dá)能力，還增進(jìn)了學(xué)生之間的交流。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間膠囊”的游戲。教師準(zhǔn)備一些小紙條，每張紙條上寫一個(gè)關(guān)于過去或現(xiàn)在的描述，如“我過去常常騎自行車上學(xué)（Iusedtoridemybiketoschool）”。學(xué)生需要隨機(jī)抽取紙條，并用自己的話描述紙條上的內(nèi)容，然后猜測是過去還是現(xiàn)在的情景。這樣的游戲既有趣，又能幫助學(xué)生鞏固時(shí)態(tài)的用法。6.課后反思學(xué)生對新詞匯和句型的接受程度如何？是否需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)？實(shí)踐活動中，學(xué)生的參與度和積極性如何？活動設(shè)計(jì)是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生的語言輸出？鞏固環(huán)節(jié)的游戲是否有助于學(xué)生對知識的理解和記憶？是否需要調(diào)整游戲規(guī)則以提高效果？通過對這些問題的思考，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)亮點(diǎn)和不足，為下一次的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過程的優(yōu)化建議1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生的互動，如讓學(xué)生自己帶來一些過去的物品，并在全班面前分享其背后的故事。2.在新授環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用自己的例子來學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)的相關(guān)性。3.在實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)學(xué)生使