四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Module3Unit1Whataretheydoing?|外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課選自外研版（三起）四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，Module3Unit1的內(nèi)容。本課主要圍繞詢(xún)問(wèn)他人正在做什么，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。內(nèi)容包括詞匯如“reading”,“writing”,“l(fā)istening”,“watching”等，以及相關(guān)的日常用語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的重點(diǎn)詞匯和日常用語(yǔ)，并能運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)他人正在做什么。2.過(guò)程與方法:通過(guò)情境模擬、小組合作等互動(dòng)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)其合作意識(shí)和交流能力。教學(xué)難點(diǎn)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解與應(yīng)用:學(xué)生需要理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話(huà)中。2.詞匯的記憶與運(yùn)用:新詞匯的記憶和在實(shí)際語(yǔ)境中的正確運(yùn)用是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備:用于展示課件和播放音頻材料。2.單詞卡片:用于輔助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)新詞匯。3.角色扮演道具:如書(shū)本、筆、耳機(jī)等，用于情境模擬。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入:通過(guò)播放與本課主題相關(guān)的歌曲或視頻，吸引學(xué)生的注意力，引入新課。2.新知呈現(xiàn):利用課件和單詞卡片，介紹本課的新詞匯和句型，并進(jìn)行示范。3.情境模擬:學(xué)生分組，利用角色扮演道具進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固練習(xí):通過(guò)游戲、問(wèn)答等形式，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)1.:Module3Unit1Whataretheydoing?2.重點(diǎn)詞匯:如“reading”,“writing”等。3.句型:如“Whataretheydoing?”和“Theyare”。4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu):如“Iamdoing”,“Youaredoing”等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)讀作業(yè):聽(tīng)錄音并跟讀本課的對(duì)話(huà)和詞匯。2.書(shū)面作業(yè):完成相關(guān)的練習(xí)冊(cè)作業(yè)，鞏固語(yǔ)法和詞匯。3.拓展作業(yè):學(xué)生自行選擇一個(gè)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的事情。課后反思1.教學(xué)方法的有效性:反思所采用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與。2.學(xué)習(xí)效果的評(píng)估:分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如詞匯和句型的掌握程度。3.改進(jìn)措施:針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的不足，提出改進(jìn)措施，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)設(shè)計(jì)1.課堂導(dǎo)入時(shí)間:約5分鐘。內(nèi)容:播放一段與本課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲或視頻，如描述孩子們?cè)诠珗@、圖書(shū)館、家里等不同場(chǎng)景活動(dòng)的視頻。選擇的歌曲或視頻應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，貼近學(xué)生生活。目的:通過(guò)生動(dòng)有趣的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)自然引入新課主題。2.新知呈現(xiàn)時(shí)間:約15分鐘。內(nèi)容:使用課件展示本課的重點(diǎn)詞匯，如“reading”,“writing”,“l(fā)istening”,“watching”等，并配合相應(yīng)的圖片或動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。接著，教師通過(guò)PPT或黑板展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如“Whataretheydoing?Theyare”。方法:采用全身反應(yīng)法（TPR），讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)記憶和理解單詞。例如，教師說(shuō)出“reading”，學(xué)生做出閱讀的動(dòng)作。3.情境模擬時(shí)間:約20分鐘。內(nèi)容:學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景（如教室、公園、圖書(shū)館等），使用本課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備相關(guān)的道具，如書(shū)本、筆、耳機(jī)等，供學(xué)生使用。指導(dǎo):教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供必要的幫助。目的:通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。4.鞏固練習(xí)時(shí)間:約15分鐘。內(nèi)容:設(shè)計(jì)一些游戲和問(wèn)答活動(dòng)，如“猜猜他們?cè)谧鍪裁础庇螒?，教師描述一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)生猜測(cè)并使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)回答。目的:通過(guò)趣味性的活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，同時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。時(shí)間:約5分鐘。教學(xué)過(guò)程的注意事項(xiàng)1.學(xué)生參與度:在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，避免部分學(xué)生被邊緣化。2.教學(xué)節(jié)奏:教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上進(jìn)度。3.互動(dòng)性:教學(xué)過(guò)程應(yīng)注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.反饋機(jī)制:教師應(yīng)建立有效的反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過(guò)程的進(jìn)一步細(xì)化與拓展1.課堂導(dǎo)入的細(xì)化互動(dòng)性增強(qiáng):在播放視頻后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中人物的活動(dòng)，用中文或英文描述他們看到的場(chǎng)景，從而自然過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境聯(lián)系:視頻內(nèi)容應(yīng)盡量與學(xué)生的日常生活相關(guān)聯(lián)，使他們能夠更容易地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。2.新知呈現(xiàn)的深入文化背景介紹:在學(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，可以簡(jiǎn)單介紹相關(guān)的文化背景，如不同國(guó)家的學(xué)生在圖書(shū)館或教室里的行為習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)的趣味性和深度。多樣化教學(xué)手段:結(jié)合圖片、實(shí)物、動(dòng)作等多種教學(xué)手段，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。3.情境模擬的拓展角色多樣性:鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造不同的角色和情境，不僅限于課本提供的場(chǎng)景，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。小組合作評(píng)價(jià):引入小組內(nèi)和小組間的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的角色扮演，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。4.鞏固練習(xí)的創(chuàng)新游戲化學(xué)習(xí):設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性的游戲，如“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。個(gè)性化練習(xí):根據(jù)學(xué)生的掌握程度，提供不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。情感態(tài)度評(píng)估:除了知識(shí)點(diǎn)的反饋，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，了解他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)過(guò)程的持續(xù)改進(jìn)課后評(píng)估:教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)估，記錄學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)效果，以便在未來(lái)的教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。家長(zhǎng)溝通:與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情