人教版數學七年級上冊教學計劃精選（六篇）

人教版數學七年級上冊教學計劃（一）

—?、指導思想：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現在所說的七

年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現本班學生的數學成績不甚理

想。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)

新思維能力，尤其是解難題的能力低下?？傮w上來看，低分很多，

兩極分化較為嚴重。

二、情況分析：

學生情況分析：

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數學教學大綱為標準，堅決完成

《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據學生的實際情況，從

生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數學課堂教學，夯

實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數學知識和運用數學知識

的能力，幫助學生初步建立數學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數學教學

任務。

三、教學目標

知識與技能目標:認識有理數和代數式，掌握有理數的各種性質和運算法

則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系。認識基本幾何圖形，掌握基本

基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標:學會抽取實際問題中的數學信息，發(fā)

展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感

與態(tài)度目標:培養(yǎng)學生學習數學的興趣，認識數學源自生活實踐，最終回歸生

活。班級教學目標:優(yōu)秀率：15%,合格率80%o

四、教材分析

第一章、有理數:本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容是

有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法

則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

第二章、整式的加減:本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重

點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的

加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章、一元一次方程:本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性

質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質；掌握解

一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一

元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步:本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是

區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質和計算;理解互為余角、互為補角的性質

及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學生實際

情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱

好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數

學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數學特長

生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用

的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕

上。

六、課時安排

教學進度計劃安排如下：

時間教學內容課時安排

第一周正數和負數及有理數5課時

第二周有理數的加減法5課時

第三周有理數的乘法5課時

第四周有理數的乘方5課時

第五周第一單元復習及月考5課時

第六周月考測試質量分析及月考小結5課時

第七周整式——單項式5課時

第八周整式一一多項式5課時

第九周整式的加減5課時

第十周期中復習及段考5課時

第十一周段考測試質量分析及月考小結5課時

第十二周從算式到方程5課時

第十三周解一元一次方程（一）5課時

第十四周解一元一次方程（二）5課時

第十五周實際問題與一元一次方程5課時

第十六周第三單元復習及月考5課時

第十七周月考測試質量分析及月考小結5課時

第十八周多姿多彩的圖形及直線5課時

第十九周射線、線段、角5課時

第二十周期末復習及考試5課時

人教版數學七年級上冊教學計劃（二）

一、基本情況分析

1、學生情況分析：

這學期我承擔七（1）（2）兩班的數學教學，這些學生整體基礎參差不齊，

小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務艱巨。在小學所學知識的掌握程度上，

對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但位數不多。

對多數學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握，成績稍差。學生的邏輯推理、

邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識,

拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數學素質。

2、教材分析：

1、第1章有理數：本章主要學習有理數的基本性質及運算。本章重點內容

是有理數的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法

則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。

2、第2章整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章

重點內容是單項式、多項式、同類項的概念；合并同類項及去括號的法則及整式

的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

3、第3章一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本

性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質；掌握

解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解

一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

4、第4章幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點

是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質和計算；理解互為余角、互為補角的性

質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。

二、教學目標和要求

（一）知識與技能

1.獲得數學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注

這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題

解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

3.初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成

良好的科學思維習慣。

（二）過程與方法

1.采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進行教學；

2.發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動；

3.密切聯系實際，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能

力.

（三）情感態(tài)度與價值觀

1.理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識。

2.逐步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定

必在的基礎。

三、提高教學質量的主要措施

1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，

認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作考試試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家、數學史、介

紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、

合作、交流的氛圍，分享快樂的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，

不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生

穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

6、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時，凡是能當堂完成

的作業(yè)，要求學生比速度和準確度，誰先完成誰就先交給老師批改，凡是做的全

對的依次獲得前十名，以資鼓勵。

7、加強個別輔導，加強面批、面改，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展

覽，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中。

8、積極主動的與其他教師協同配合，認真鉆研教材，搞好集體備課，不斷

學習他人之長處。

教學進度表（附后）

人教版數學七年級上冊教學計劃（三）

一、班情分析

通過查閱新生錄取成績冊，對比小學平時成績與小學畢業(yè)成績，以及對部分

新生的調查摸底，發(fā)現本班新生數學成績參差不齊，兩極分化現象比較嚴重。雖

然不乏高分，但普遍成績較差。數學不及格的人數達到半數以上，甚至多名學生

數學成績是十幾分。從小學畢業(yè)試卷分析可以看出，相當部分學生對數學知識的

掌握僅僅局限于單純的簡單計算，缺乏靈活運用的能力；知識點掌握不牢固，缺

乏系統性和邏輯性。

二、指導思想

全面貫徹黨的十七大教育方針，認真落實《數學新課程標準》提出的各項基

本教學目標。從學生實際情況出發(fā)，從日常生活入手，結合課堂教學活動，精心

設計教學方案，最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務。著力培養(yǎng)學生的感性認

識，并將其轉化為理性思維。通過課堂教學、課堂練習、課堂作業(yè)、課后鞏固等

多種方法和手段幫助學生逐步建立數學思維模式;使學生學會觀察、學會思考、

學會自主探索、學會總結規(guī)律的方法;進而提高學生應用數學知識的能力。

三、教學目標

1、知識與技能目標。學生通過探究實際問題，認識有理數和整式，掌握必

要的運算技能，能運用有理數、代數式探索具體問題中的數量關系和變化規(guī)律,

并運用代數式進行描述。通過對物體和圖形的初步認識，掌握基本的識圖與作圖

技能，認識最基本的圖形一一點、線和角

2、過程與方法目標。學會抽取實際問題中的數學信息，并用有理數、代數

式表示事物之間的相互關系;通過探究點、線、角的性質、圖形的變換以及三視

圖、展開圖，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺;培養(yǎng)數學方法解決實際問題的

思維模式;通過解決問題過程相互合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

3、情感與態(tài)度目標。通過學習，認識數學與生活的密切聯系，明確學習數

學的意義，并用數學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學好數學的信

心。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和發(fā)展的

重要作用。認識數學學習是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)

造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質。了解我國數學家

的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛國主義。

四、教材分析

第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本概念及運算，它一方面是算術

到代數的過渡，另一方面也是為今后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。本章重點內容

是理解有理數的基本概念，并對其分類和比較大小;理解相反數、絕對值、倒數

的意義并利用它們的性質進行化簡和計算;理解有理數的各種運算法則、運算定

律和運算順序，掌握有理數混合運算法則。本章的難點在于理解有理數的基本概

念、運算法則，并將它們應用到實際解題和計算中。

第二章、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數式的概念，進而導出

單項式和多項式的概念，并對單項式和多項式的加減運算進行探究，加深學生對

式的理解和對數的認識。本章重點內容理解單項式、多項式及同類項的概念，掌

握單項式、多項式的概念，掌握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。

本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則，并將其熟練的應用于整式的計算。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性

質、一元一次方程的解法及應用。既是本學期重點內容之一，也為今后學習其它

方程的打下堅實的基礎，同時培養(yǎng)學生的方程思想。本章重點內容是理解等式的

基本性質；掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母、去括號、移項、合并同類

項、系數化為1;掌握列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一

次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形、圖案入手，通過對點、線、角的

探究，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象

的數學圖形。本章的重點一方面是掌握直線、射線、線段和角的有關性質，并進

行線段和差、角的和差的計算;理解互為余角、互為補角的性質及應用。另一方

面是著重培養(yǎng)學生看圖和識圖的能力及動手操作的能力。本章的難點在于線段和

角的有關計算。

五、教學措施

1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據新課程標準，結合學生實際

情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好

每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。

2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數學家、數學史、數

學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數學特長生。

3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用

的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。

人教版數學七年級上冊教學計劃（四）

人教版初一數學上冊教學計劃二

一、指導思想：

深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點，課堂中以“學

生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重

點,充分體現“新課程、新標準、新教法”堅持走“教研”之路，努力探索“減

負增效”的教育教學模式，從培養(yǎng)學生學數學、用數學的能

力入手，持之以恒地開展教研活動。充分發(fā)展學生數學思維，全面提高教育教

學

二、學生情況分析

七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使

其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七

年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使

聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，

不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹

窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在

書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學

生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，初一學生由于正處在初

級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這

就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

三、教材及課標分析

第一章有理數

1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數

量.

2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和

絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較

有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算

律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）.通

過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此

基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的基

礎。

第三章一元一次方程

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的

一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數

學的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次

方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知

數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程

解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章圖形認識初步

1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，

認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基本

特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及

特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它

們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開

圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它

們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，

發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，

了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義;

會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已

知線段.

4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表

示方法;會比較角的大小，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差，認識度、

分、秒，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，

知道''等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質質，會畫一個角等于已知角

（尺規(guī)作圖）.

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用

語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知

識解釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形

成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識.

四、具體措施

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、

討論、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。

3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突

出列方程，結合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能

力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

4、把握好”圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實

物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調學生的動手操作和主動參與，

讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念;注重概念間

的聯系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內容。

5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習

的數量。

6、搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思

法指導、寫法指導、記法指導。

人教版數學七年級上冊教學計劃（五）

一、教學目標

知識技能目標：學習有理數有關知識，掌握有理數的加減乘除法運算，學會

整式的加減法、一元一次方程等的運算。同時進一步提高學生認識幾何圖形的初

步能力。

過程方法目標：學會有理數、整式的加減及一元一次方程的計算等知識，能

夠初步認識幾何圖形，發(fā)現圖形的特征和圖形之間存在的關聯，學會總結規(guī)律。

態(tài)度情感目標：認識生活，感知生活，領悟數學是為生活服務。

班級教學目標：優(yōu)秀率：15%；合格率：50%o

二、教材章節(jié)分析

第一章《有理數》

1.本章的主要內容：

對正、負數的認識；有理數的概念及分類；相反數與絕對值的概念及求法;

數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關系；比較兩個有理數大小的方法;

有理數加、減、乘、除、乘方運算法則及相關運算律；科學計數法、近似數、有

效數字的概念及求法。

2.本章的地位及作用：

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，它一方面是算術

到代數的過渡，另一方面是學好初中數學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數的

運算在整個數學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建

“數學大廈”的地基。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內容：

列代數式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法則，整式

的加減，合并同類項，求代數式的值。

2.本章的地位及作用：

整式是簡單代數式的一種形式，在日常生活中經常要用整式表示有關的量,

體現了變量與常量之間的關系，加深了對數的理解。本章中列代數式，去括號及

合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎，求代數式的值在中考命題中占有重

要的地位。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。

2.本章的地位及作用：

一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎，而

且是一種重要的數學思想一一方程思想，利用方程思想可以使許多實際問題變得

直接易懂，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型。更深刻地體會數學

的應用價值。

第四章《圖形認識初步》

1.本章的主要內容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基本的圖

形一一點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探索“兩點確

定一條直線"和''兩點間線段最短”的性質，認識角以及角的表示方法，角的度

量，角的畫法，角的比較及余角，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中

點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們認識復雜圖形的基礎，因此，

本章在初中數學中占有重要的地位。

三、學生情況分析

本期擔任七年級數學，該班共有學生28人，男生12人，女生16人。七年

級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽

課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不

善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、

呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上

往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否

掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏

輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能

適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。

四、教學重點、難點

重點：

1、有理數加、減、乘、除、乘方運算

2、去括號，合并同類項

3、列方程，一元一次方程的解法

4、角的比較與度量

5、余角、補角的概念和性質

6、直線、射線、線段和角的概念和性質

難點：

1、混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數法、有效數字的

理解。

2、對單項式系數，次數，多項式次數的理解與應用

3、解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題

4、用幾何語言正確表達概念和性質

5、空間觀念的建立。

五、教學方法

1、分類討論的思想：主要體現在有理數的分類及絕對值一節(jié)課的教學中。

2、數形結合的思想：主要體現在數軸一節(jié)課的學習上，用數字表示數軸（圖

形）的形態(tài)，反過來用數軸（圖形）反映數字的具體意義，達到數字與圖形微觀

與宏觀的統一，具體與抽象的結合，即用數說明圖形的形象，用圖形說明數字的

具體，尤其利用數軸比較有理數的大小，理解相反數與絕對值的幾何意義，更是

形象直觀。

3、在講多項式一節(jié)的內容中，增加多項式的升（降）基排列的內容，為下

一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好準備。

4、在求多項式的值的相關題目中，注意解題格式的要求，學生初次接觸，

往往不注意解題格式的寫法。

5、注重幾種基本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行

船問題，工程問題，調配問題，比例分配問題，數字問題，等積變形問題。這是

一些經典題型。同時注意一些圖表型應用題，閱讀理解型等新穎的應用題。

6、在講“幾何圖形”一節(jié)中，注意利用實物和幾何模型進行教學，讓學生

通過認真觀察、想象、思考加強對圖形的直觀認識和感受，從中抽象出幾何圖形，

從而更好地掌握知識。

7、在講“直線、射線、線段”一節(jié)中，注重培養(yǎng)學生依據幾何語言畫圖的

能力，注意補充一部分“根據語句畫出圖形”的習題。

8、在涉及有關線段角的計算題時，大部分學生不是求不出結果，利用小學

學的算術方法往往能給出答案。但不能很好地寫出解題過程。因此對于這部分內

容要逐步訓練學生的簡單說理能力。

六、提高教育教學質量的措施

1.在數學教學中突出情感教育。

2.從實際出發(fā)，改進教學方法。從專業(yè)的實際出發(fā)，因材施教。

3.切實加強課堂教學管理。

4.強化學生的基本技能訓練。

5.理論聯系實際，學以致用。

6.培養(yǎng)學生的學習方法與學習習慣。

數學教學是一塊不可忽視的陣地。只要按教學規(guī)律辦事,并兼顧學生的基礎、

年齡等特點，在教學過程中注重情感教育，對學生既關心愛護又嚴格要求，并突

出專業(yè)特點，數學教學是能夠取得較好成績的。

七、進度安排

教學內容課時

1.1正數和負數

2課時1.2有理數

4課時1.3有理數的加減法

4課時1.4有理數的乘除法

5課時1.5有理數的乘方

4課時小結

2課時2.1從算式到方程

4課時2.2從古老的代數說起一一元一次

方程的討論（1）4課時2.3從“買布

問題”說起一一元一次方程的討論（2）4課時

2.4再探實際問題和一元一次方程4課

時小結

2課時3.1多姿多彩的圖形

4課時3.2直線、射線、線段

2課時3.3角的度量

3課時3.4角的比較和運算

3課時

小結

2課時4.1喜愛哪種動物的同學最多一

一全面調查舉例2課時

4.2調查中小學生的視力情況一一全面調查舉例2課時

4.3課題學習

1課時

小結

2課時

人教版數學七年級上冊教學計劃（六）

一、學生情況分析

本期擔任七年級數學,該班共有學生46人。七年級學生往往對課程增多、

課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降,要重視聽法的

指導。學習離不開思維，善思則學得活,效率高，不善思則學得死，效果差。七年

級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習，要重

視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混

亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)

成績的好壞相關,七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械

記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重

視對學生進行記法指導。

二、教材及課標分析

第一章有理數

1.通過實際例子,感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數

量.

2.理解有理數的意義,能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和

絕對值的意義,會求有理數的相反數與絕對值（絕對值符號內不含字母），會比較

有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律,并能運用運算

律簡化運算.能運用有理數的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）.通

過實例進一步感受大數,并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.

第二章一元一次方程

1.經歷“把實際問題抽象為數學方程”的過程,體會方程是刻畫現實世界的一

種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念,認識從算式到方程是數學

的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉化為x=a的形式），熟悉解一元一次

方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數和未知數,分析它們之間的關系,設未知

數,列出方程表示問題中的等量關系〃,體會建立數學模型的'思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,進一步體會利用一元一次方程

解決問題的基本過程,感受數學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力.

第三章圖形認識初步

1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，

認識一些簡單幾何體（長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等）的基

本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及

特殊與一般的辯證關系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它

們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開

圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們

之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念,發(fā)展

幾何直覺.

3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法;結合實例，了

解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；

會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已

知線段.

4.通過豐富的實例,進一步認識角，理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方

法;會比較角的大小，能估計一個角的大小,會計算角度的和與差，認識度、分、

秒,并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念,知道〃

等角的補角相等等角的余角相等”的性質質，會畫一個角