八年級語文上冊第三單元13唐詩五首教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級語文上冊第三單元的第13課唐詩五首。其中包括王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《望岳》，李白的《早發(fā)白帝城》，王昌齡的《從軍行》，以及王翰的《涼州詞》。這些詩篇均為唐代著名詩人的作品，具有較高的文學(xué)價值和歷史地位。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些唐詩，對唐代詩歌有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞和理解這些詩篇的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)這五首唐詩，學(xué)生可以更好地把握唐代詩歌的風(fēng)格和特點，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.審美鑒賞能力：通過品讀和賞析《登鸛雀樓》、《望岳》、《早發(fā)白帝城》、《從軍行》和《涼州詞》等五首唐詩，學(xué)生能夠理解詩人的情感表達(dá)和藝術(shù)手法，提高對古典詩歌的審美鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學(xué)習(xí)這些具有代表性的唐詩，使學(xué)生更好地了解中國古代文化和歷史，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強文化自信心。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩中的意象、韻律、結(jié)構(gòu)等元素，發(fā)展學(xué)生的分析思維和批判性思維，提高對文學(xué)作品的理解和評價能力。

4.語文實踐能力：通過課堂討論、小組合作、寫作練習(xí)等方式，提升學(xué)生的語文實踐能力，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。

5.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)唐詩中的道德觀念、人文精神和社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.唐詩五首的作者背景和文化內(nèi)涵。

2.詩歌中的意象、韻律、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特色。

3.詩人的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。

難點：

1.對唐詩深層次文化內(nèi)涵的理解。

2.分析詩歌中的象征、隱喻等修辭手法的運用。

3.將詩歌中的情感和思想與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

解決辦法：

1.通過查找相關(guān)資料，使學(xué)生了解作者的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，幫助理解詩歌的文化內(nèi)涵。

2.引導(dǎo)學(xué)生在品讀過程中關(guān)注詩歌的韻律、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點，組織小組討論，讓學(xué)生分享各自的感悟。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生嘗試將詩歌中的情感和思想與自己的生活體驗相結(jié)合，以增強理解。

突破策略：

1.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究詩歌中的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對唐詩的興趣。

2.利用多媒體展示詩歌的意象和情感，幫助學(xué)生更好地理解和感受唐詩的魅力。

3.設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的課堂活動，如詩歌創(chuàng)作、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中突破難點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)電腦、打印機、復(fù)印機、教學(xué)白板、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、學(xué)校圖書館數(shù)字資源。

3.信息化資源：唐詩五首的朗讀音頻、唐詩文化背景資料PPT、在線詩詞鑒賞課程、相關(guān)學(xué)術(shù)文章電子檔。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩歌創(chuàng)作比賽、口頭報告、課堂問答、小組互動游戲。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《唐詩五首》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞唐詩的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唐詩的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解唐詩的基本概念。唐詩是唐代詩人創(chuàng)作的詩歌，具有較高的文學(xué)價值和歷史地位。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的唐詩作品。通過分析這些作品，我們可以了解唐詩的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)唐詩的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與唐詩相關(guān)的實際問題，如唐詩在現(xiàn)代社會的價值等。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“唐詩在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了唐詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握唐詩的基本概念，了解唐代詩人的創(chuàng)作背景和文學(xué)價值，以及五首唐詩的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生能夠欣賞和理解唐詩的藝術(shù)美，培養(yǎng)對古典詩歌的審美鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.文化傳承能力：學(xué)生能夠更好地了解中國古代文化和歷史，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，提高文化自信心。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生的分析思維和批判性思維將得到發(fā)展，能夠理解和評價唐詩中的象征、隱喻等修辭手法，并將其與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。

5.語文實踐能力：學(xué)生的語文實踐能力將得到提升，能夠通過課堂討論、小組合作、寫作練習(xí)等方式，運用所學(xué)的唐詩知識和技巧。

6.人文素養(yǎng)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)唐詩中的道德觀念、人文精神和社會責(zé)任，樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主查找資料、參與小組討論等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

8.溝通協(xié)作能力：學(xué)生在小組討論和成果展示的過程中，將提升溝通協(xié)作能力，學(xué)會與他人合作、傾聽他人意見，并能夠表達(dá)自己的觀點。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天這節(jié)《唐詩五首》的教學(xué)，我感覺在教學(xué)方法上，我盡可能地采用了多樣化的教學(xué)手段，如問題驅(qū)動、案例分析、小組討論等，讓學(xué)生能夠從不同角度去理解和欣賞唐詩。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)策略上，我特別關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過設(shè)置一些開放性的問題，讓學(xué)生能夠思考和探討唐詩在實際生活中的應(yīng)用，從而提高他們的實踐能力。此外，我也注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)過程中能夠得到適當(dāng)?shù)男菹⒑驼{(diào)整。

在教學(xué)管理方面，我盡量讓課堂氛圍保持輕松愉快，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，同時也要求他們認(rèn)真聽講，積極參與。在小組討論中，我充當(dāng)了一個引導(dǎo)者的角色，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

教學(xué)總結(jié)：

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我覺得學(xué)生在知識掌握方面有一定的進(jìn)步，他們能夠理解并欣賞唐詩的藝術(shù)美，對唐詩有了更深入的了解。同時，學(xué)生在審美鑒賞能力、文化傳承能力、思維品質(zhì)、語文實踐能力和人文素養(yǎng)等方面也有所提升。

然而，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問題和不足。比如，在重點難點的講解上，可能還需要更深入一些，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。此外，在小組討論的引導(dǎo)上，我也需要更加細(xì)致和耐心，以確保每個學(xué)生都能參與到討論中，提高他們的溝通協(xié)作能力。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。比如，在講解重點難點時，我可以結(jié)合更多的實例和比較，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握。在小組討論的引導(dǎo)上，我會更加注重每個學(xué)生的參與，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，并與其他小組成員進(jìn)行交流。八、課后作業(yè)1.閱讀課后推薦的古詩文，至少五篇，挑選自己喜歡的一篇，寫一篇300字的讀后感，要求能夠體現(xiàn)對文章主題的理解，以及對自己生活的啟示。

2.以“我眼中的唐詩”為主題，寫一篇短文，可以是對某一首唐詩的個人解讀，也可以是對唐代詩人的生平事跡的探究，字?jǐn)?shù)不限。

3.結(jié)合課堂所學(xué)，為《登鸛雀樓》和《望岳》兩首詩各設(shè)計一個5分鐘的小講座，內(nèi)容包括詩的作者、背景、詩歌的主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色等，準(zhǔn)備好在下節(jié)課上分享。

4.選一首自己喜歡的唐詩，嘗試進(jìn)行一次仿寫，要求和原詩在主題、形式、修辭等方面有一定的相似性。

5.觀察生活中的一些景物，試著用唐詩的形式表達(dá)出來，至少三句，要求對仗工整，意境深遠(yuǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《唐詩五首》，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解唐詩的基本概念，了解唐代詩人的創(chuàng)作背景和文學(xué)價值，以及五首唐詩的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。同時，學(xué)生在審美鑒賞能力、文化傳承能力、思維品質(zhì)、語文實踐能力和人文素養(yǎng)等方面也有所提升。

當(dāng)堂檢測：

1.請寫出唐代詩人的代表作品，并簡要介紹其創(chuàng)作背景和文學(xué)價值。

2.請分析《登鸛雀樓》和《望岳》兩首詩的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。

3.請用唐詩的形式表達(dá)生活中的一處景物，要求對仗工整，意境深遠(yuǎn)。

4.請簡述唐詩在現(xiàn)代社會的價值和意義。

5.請結(jié)合課堂所學(xué)，為《登鸛雀樓》和《望岳》兩首詩各設(shè)計一個5分鐘的小講座，內(nèi)容包括詩的作者、背景、詩歌的主要內(nèi)容以及藝術(shù)特色等。板書設(shè)計1.標(biāo)題：唐詩五首

2.目錄：

-王之渙《登鸛雀樓》

-杜甫《望岳》

-李白《早發(fā)白帝城》

-王昌齡《從軍行》