四年級數(shù)學(xué)下冊人教版第一單元_第04課時括號（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級數(shù)學(xué)下冊人教版第一單元_第04課時括號（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第一單元第04課時括號的使用。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.認(rèn)識括號，了解括號在算式中的運用；2.學(xué)會使用小括號進(jìn)行計算，掌握小括號改變運算順序的作用；3.掌握帶括號的算式計算法則，能正確熟練地進(jìn)行計算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的加減乘除運算及其計算法則，并學(xué)會了簡單的四則混合運算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課引入括號的概念，讓學(xué)生理解括號在算式中起到的作用，從而進(jìn)一步鞏固和拓展已有的運算知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地解決含有括號的復(fù)雜算式計算問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)運算和問題解決四個方面展開。通過學(xué)習(xí)括號的使用，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)抽象：讓學(xué)生從具體的算式中抽象出括號的概念，理解括號在算式中的運用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)括號改變運算順序的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理解決問題的能力。

3.數(shù)學(xué)運算：使學(xué)生掌握帶括號算式的計算法則，提高學(xué)生準(zhǔn)確、熟練進(jìn)行數(shù)學(xué)運算的能力。

4.問題解決：通過解決實際生活中的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)括號知識，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中分析問題、解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動探究，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在掌握括號知識的基礎(chǔ)上，全面提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解括號的作用：括號能改變算式中的運算順序，這是本節(jié)課的核心知識點。教師應(yīng)重點講解小括號在四則運算中的應(yīng)用，通過實例讓學(xué)生理解括號的作用。

舉例：在算式8+3×5中，先進(jìn)行乘法運算，再進(jìn)行加法運算；而當(dāng)算式變?yōu)椋?+3）×5時，先計算括號內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法運算。

（2）掌握帶括號的算式計算法則：教師需強調(diào)帶括號算式的計算順序，讓學(xué)生熟練掌握先算括號內(nèi)的運算，再算括號外的運算。

舉例：算式25-（20+5）×2，先計算括號內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法運算，最后進(jìn)行減法運算。

2.教學(xué)難點

（1）括號在不同運算順序中的運用：學(xué)生在面對復(fù)雜的算式時，可能會對括號的作用產(chǎn)生混淆，難以判斷括號內(nèi)的運算與括號外的運算關(guān)系。

舉例：算式3×（4+2）-6，學(xué)生在計算時可能會忽略括號內(nèi)的運算，直接進(jìn)行乘法運算。

（2）多層括號的計算：當(dāng)算式中出現(xiàn)多層括號時，學(xué)生可能會對計算順序感到困惑，不知道從哪個括號開始計算。

舉例：算式3×（4+[5-（2+1）]），教師需引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)層括號開始計算，逐步解決難點。

（3）解決實際問題中的應(yīng)用：學(xué)生在解決實際問題時，可能會忽略括號的作用，導(dǎo)致解題錯誤。

舉例：購物時，計算滿100元減30元的優(yōu)惠活動，學(xué)生可能會將原價直接減去30元，而忽略了滿100元的條件。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對上述難點進(jìn)行有針對性的講解和練習(xí)，通過豐富的實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠熟練掌握括號的知識。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動的語言和形象的表達(dá)，講解括號的概念、作用及計算法則。結(jié)合具體實例，讓學(xué)生理解括號在算式中的運用，引導(dǎo)學(xué)生掌握帶括號算式的計算方法。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中探討括號的作用和使用方法。通過討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（3）實驗法：設(shè)計一些具有操作性的實驗活動，如讓學(xué)生動手?jǐn)[弄計算器或算盤，親身體驗括號在計算過程中的作用，增強學(xué)生對括號知識的理解。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示括號的概念、計算法則以及實際應(yīng)用，讓學(xué)生直觀地感受括號的作用。通過動態(tài)演示，幫助學(xué)生理解括號對運算順序的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件設(shè)計括號相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在軟件上進(jìn)行操作練習(xí)。軟件可以根據(jù)學(xué)生的答題情況給出即時反饋，有利于學(xué)生鞏固知識，提高計算能力。

（3）實物教具：使用算盤、計數(shù)棒等實物教具，讓學(xué)生在操作中感受括號的使用。通過親身體驗，使學(xué)生更加深刻地理解括號的作用，提高學(xué)生的動手操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于括號預(yù)習(xí)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞括號的概念和作用，設(shè)計問題，如“括號在算式中起什么作用？”和“為什么我們需要使用括號？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀資料，初步了解括號的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對老師提出的問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸括號知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個購物優(yōu)惠的小故事，引出括號的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解括號的用法和計算規(guī)則，結(jié)合具體算式案例。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相出題解答，加深理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，體驗括號在實際運算中的應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解括號的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握括號的使用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生全面掌握括號的知識點和計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)課后練習(xí)題，鞏固括號知識。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)運算順序和括號使用的拓展書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-作用與目的：

-鞏固括號知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解括號在算式中的重要作用，掌握括號改變運算順序的規(guī)則。

-學(xué)生能夠熟練運用小括號進(jìn)行四則運算，解決實際問題中的計算問題。

-學(xué)生掌握帶括號算式的計算法則，能正確、快速地進(jìn)行混合運算。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在實際操作中，學(xué)會運用括號知識解決數(shù)學(xué)問題，提高了問題解決能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固了課堂所學(xué)知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生在課堂活動中，培養(yǎng)了合作意識、團(tuán)隊精神和勇于探究的精神。

-學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)了克服困難、自信、自主的品格。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確判斷算式中括號的作用，避免計算錯誤。

例如：算式3×（4+2）-6，學(xué)生能夠先計算括號內(nèi)的加法，再進(jìn)行乘法和減法運算。

2.學(xué)生能夠解決多層括號的問題，按照正確的運算順序進(jìn)行計算。

例如：算式3×（4+[5-（2+1）]），學(xué)生能夠從內(nèi)層括號開始計算，逐步解決整個算式。

3.學(xué)生能夠?qū)⒗ㄌ栔R應(yīng)用于解決實際問題，如購物優(yōu)惠、路程計算等。

例如：購物時，學(xué)生能夠正確計算滿100元減30元的優(yōu)惠活動，將原價100元以上的商品價格減去30元。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與團(tuán)隊成員共同解決問題。

例如：在小組討論中，學(xué)生能夠主動提供自己的想法，傾聽他人的意見，共同完成括號相關(guān)的計算題。

5.學(xué)生在課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，能夠獨立完成練習(xí)題，主動查找資料，拓寬知識面。

例如：學(xué)生能夠利用課外時間閱讀關(guān)于數(shù)學(xué)運算順序和括號使用的書籍，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.板書目的：通過板書，明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出括號的使用規(guī)則和計算方法，幫助學(xué)生理解和記憶核心知識點。

2.板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：四年級數(shù)學(xué)下冊第04課時括號的使用

-重點一：括號的作用

-改變運算順序

-提示優(yōu)先計算

-重點二：括號的計算法則

-先算括號內(nèi)，后算括號外

-多層括號，從內(nèi)到外計算

-重點三：實際應(yīng)用

-購物優(yōu)惠

-路程計算

-...

3.板書結(jié)構(gòu)：

-采用總分結(jié)構(gòu)，先總述括號的作用和計算法則，再分述實際應(yīng)用。

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點內(nèi)容，如括號關(guān)鍵詞使用紅色，計算法則使用藍(lán)色。

4.板書特點：

-簡潔明了：用簡練的文字和符號概括括號知識，避免冗余。

-突出重點：將括號的作用和計算法則作為板書核心，加大字體，凸顯重要性。

-準(zhǔn)確精煉：用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)符號和關(guān)鍵詞，表達(dá)括號的知識點。

-概括性強：通過板書，將復(fù)雜的括號知識進(jìn)行梳理，便于學(xué)生記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖表、流程圖等視覺元素，使板書更具直觀性和趣味性。

-結(jié)合實際應(yīng)用，設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在板書布局上，適當(dāng)留白，保持美觀和清晰。教學(xué)反思在教學(xué)本節(jié)課的過程中，我深刻體會到了括號知識在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握括號知識方面取得了明顯的進(jìn)步，同時也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在理解括號作用方面取得了較好的效果。通過預(yù)習(xí)和課堂講解，大多數(shù)學(xué)生能夠理解括號在算式中改變運算順序的作用，并能夠正確運用小括號進(jìn)行計算。這表明學(xué)生已經(jīng)初步掌握了括號的基本概念。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在面對多層括號時，仍然存在一定的困惑。他們不能準(zhǔn)確判斷括號內(nèi)的運算順序，導(dǎo)致計算錯誤。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我設(shè)計了一些具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中加深對括號知識的理解。

此外，學(xué)生在解決實際問題中的應(yīng)用能力還有待提高。雖然學(xué)生能夠正確計算帶括號的算式，但在面對實際問題，如購物優(yōu)惠、路程計算等，部分學(xué)生仍然會忽略括號的作用，導(dǎo)致解題錯誤。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我設(shè)計了一些貼近生活的實際問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運用所學(xué)括號知識。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂講解時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體地位。在今后的教學(xué)中，我將更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后作業(yè)1.計算題：完成下列各題，每題計算兩遍。

-(25-9)×4

-18÷(2+3)

-5×(8-4)+7

-12-(6