人音版（五線譜）四年級(jí)下冊(cè)教案《癩蛤蟆和小青蛙》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：音樂——唱歌《癩蛤蟆和小青蛙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，通過學(xué)習(xí)《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌曲，讓學(xué)生能夠理解歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞，并能夠用自己的聲音準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，通過對(duì)比分析不同版本的《癩蛤蟆和小青蛙》，讓學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)不同風(fēng)格的音樂作品，提高對(duì)音樂的鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，通過分組討論和創(chuàng)作，讓學(xué)生運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂合作能力，通過小組合作演唱和演奏，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的歌詞記憶和演唱。

（2）歌曲的節(jié)奏、旋律和音樂符號(hào)的理解和運(yùn)用。

（3）通過對(duì)比分析，了解不同版本的《癩蛤蟆和小青蛙》的風(fēng)格特點(diǎn)，提高音樂審美能力。

（4）運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（5）學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的節(jié)奏和旋律的把握。

（2）對(duì)不同版本的《癩蛤蟆和小青蛙》進(jìn)行對(duì)比分析，理解其風(fēng)格特點(diǎn)。

（3）運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，突破傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作思維。

（4）在小組合作演唱和演奏中，如何協(xié)調(diào)好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效協(xié)作。

詳細(xì)解析：

1.教學(xué)重點(diǎn)解析：

（1）歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的歌詞記憶和演唱：這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記憶歌詞，并用正確的節(jié)奏和旋律進(jìn)行演唱。

（2）歌曲的節(jié)奏、旋律和音樂符號(hào)的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，理解歌曲的節(jié)奏、旋律和音樂符號(hào)的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際演唱和創(chuàng)作中。

（3）通過對(duì)比分析，了解不同版本的《癩蛤蟆和小青蛙》的風(fēng)格特點(diǎn)，提高音樂審美能力：通過對(duì)比分析，使學(xué)生能夠理解不同版本的音樂作品，提高對(duì)音樂的鑒賞能力。

（4）運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的音樂元素，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

（5）學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組合作演唱和演奏，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)解析：

（1）歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的節(jié)奏和旋律的把握：這是學(xué)生掌握起來較為困難的部分，需要教師進(jìn)行有針對(duì)性的講解和示范，幫助學(xué)生理解和把握。

（2）對(duì)不同版本的《癩蛤蟆和小青蛙》進(jìn)行對(duì)比分析，理解其風(fēng)格特點(diǎn)：學(xué)生需要通過對(duì)比分析，理解不同版本的音樂作品，這對(duì)學(xué)生的音樂鑒賞能力要求較高。

（3）運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，突破傳統(tǒng)的音樂創(chuàng)作思維：學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的音樂元素進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（4）在小組合作演唱和演奏中，如何協(xié)調(diào)好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效協(xié)作：這是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中容易遇到的問題，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生處理好個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效協(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如演唱、演奏等，加深對(duì)音樂知識(shí)和技能的理解和掌握。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作演唱、演奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、音樂視頻等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏、旋律的演示和教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。

3.樂器輔助：使用樂器，如鋼琴、吉他等，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏和示范，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的初步資料、五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞五線譜的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)和歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的初步內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講解歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的故事背景，引出五線譜的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握五線譜的讀寫技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)五線譜的讀寫技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握五線譜的讀寫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握五線譜的讀寫技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與五線譜和歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的五線譜知識(shí)和歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂基礎(chǔ)教程》：此書詳細(xì)介紹了音樂的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括五線譜、音符、節(jié)奏等內(nèi)容，適合學(xué)生深入了解音樂基礎(chǔ)知識(shí)。

-《兒童音樂故事》：通過有趣的故事形式，介紹各種音樂知識(shí)和樂器，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

-《音樂游戲》：包含各種音樂相關(guān)的游戲，如節(jié)奏游戲、音符消消樂等，幫助學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)其他版本的《癩蛤蟆和小青蛙》，比較不同版本之間的差異，理解不同風(fēng)格的歌曲。

-觀看有關(guān)音樂家和歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的紀(jì)錄片或演出視頻，了解背后的故事和創(chuàng)作靈感。

-嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，運(yùn)用所學(xué)的五線譜知識(shí)，將自己的想法和情感表達(dá)出來。

-參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或活動(dòng)，與他人一起演奏、合唱，提升音樂合作能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五線譜：五線譜是一種音樂符號(hào)，用于表示音符、節(jié)奏和旋律。

②音符：音符是五線譜中用來表示音高的符號(hào)，包括全音符、二分音符、四分音符等。

③節(jié)奏：節(jié)奏是指音樂的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短，包括拍號(hào)、節(jié)奏型等。

④旋律：旋律是指音樂的線條，由音符的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱組成。

2.歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》：

①歌曲背景：介紹歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的故事背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。

②歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、結(jié)尾等部分。

③歌曲演唱：講解歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等。

④歌曲欣賞：通過對(duì)比不同版本的《癩蛤蟆和小青蛙》，提高學(xué)生的音樂審美能力。

3.音樂創(chuàng)作與實(shí)踐：

①音樂創(chuàng)作：介紹音樂創(chuàng)作的基本方法，如旋律創(chuàng)作、和聲編配等。

②實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐，如演唱、演奏、創(chuàng)作等，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力。

③合作交流：鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，進(jìn)行音樂表演和創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)

-五線譜

-音符

-節(jié)奏

-旋律

2.歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》

-歌曲背景

-歌曲結(jié)構(gòu)

-歌曲演唱

-歌曲欣賞

3.音樂創(chuàng)作與實(shí)踐

-音樂創(chuàng)作

-實(shí)踐操作

-合作交流反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入音樂游戲：通過設(shè)計(jì)音樂游戲，如節(jié)奏游戲、音符消消樂等，使學(xué)生在游戲中掌握音樂知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.故事引導(dǎo)教學(xué)：通過講述與歌曲《癩蛤蟆和小青蛙》相關(guān)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解和記憶。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中缺乏自律和主動(dòng)性，需要教師加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)控。

2.教學(xué)方法單一：目前教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性，需要引入更多教學(xué)方法，如音樂游戲、故事引導(dǎo)等，提高學(xué)生