同一幅畫（教案）湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解同一幅畫在不同角度、不同光線下的變化，培養(yǎng)觀察力。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞同一幅畫的美感，提高審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的同一幅畫作品。二、教學(xué)內(nèi)容1.同一幅畫在不同角度、不同光線下的變化。2.同一幅畫的欣賞與評(píng)價(jià)。3.創(chuàng)作同一幅畫作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察同一幅畫在不同角度、不同光線下的變化，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的同一幅畫作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：同一幅畫作品、投影儀、多媒體課件。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、顏料、調(diào)色板。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示同一幅畫在不同角度、不同光線下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考變化的原因。2.新課內(nèi)容：講解同一幅畫在不同角度、不同光線下的變化，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。4.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的同一幅畫作品。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)1.同一幅畫2.課題：湘美版（2012）美術(shù)五年級(jí)下冊3.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.觀察并記錄同一幅畫在不同角度、不同光線下的變化。2.創(chuàng)作一幅具有個(gè)性的同一幅畫作品。八、課后反思1.學(xué)生對(duì)同一幅畫的觀察、欣賞與創(chuàng)作能力是否有所提高。2.教學(xué)過程中是否存在不足，如何改進(jìn)。3.學(xué)生作品的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力是否有所提升，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解同一幅畫在不同角度、不同光線下的變化，培養(yǎng)觀察力；培養(yǎng)學(xué)生欣賞同一幅畫的美感，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的同一幅畫作品。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以通過展示同一幅畫在不同角度、不同光線下的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考變化的原因。這樣的導(dǎo)入方式既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。二、新課內(nèi)容新課內(nèi)容是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解同一幅畫在不同角度、不同光線下的變化，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞與評(píng)價(jià)。講解過程中，教師可以結(jié)合實(shí)際作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀地感受到同一幅畫在不同角度、不同光線下的美感。同時(shí)，教師還需教授學(xué)生如何從專業(yè)角度評(píng)價(jià)同一幅畫，提高學(xué)生的審美能力。三、實(shí)踐操作四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)創(chuàng)作環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要步驟。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的同一幅畫作品。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作方法和技術(shù)，確保作品的質(zhì)量。五、展示與評(píng)價(jià)展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同提高的過程。學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師給予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度評(píng)價(jià)作品。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)意見。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，確保教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解同一幅畫在不同角度、不同光線下的變化，培養(yǎng)觀察力；培養(yǎng)學(xué)生欣賞同一幅畫的美感，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性的同一幅畫作品。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程時(shí)，我們需要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有效地支持學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)要注意如何通過這些環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的參與度和興趣。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提出引導(dǎo)性問題來激發(fā)學(xué)生的好奇心，例如：“你們有沒有注意到，同樣的畫面在不同的時(shí)間和光線條件下看起來會(huì)有什么不同？”通過這個(gè)問題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考光線和角度對(duì)視覺感知的影響。接著，教師可以展示同一幅畫在不同時(shí)間（如早晨、中午、傍晚）和不同光線（如晴天、陰天、室內(nèi)燈光）下的圖片，讓學(xué)生直觀感受到變化，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀察結(jié)果。二、新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹如何從不同角度和光線條件下去欣賞同一幅畫。這包括講解光線的方向、強(qiáng)度和色溫對(duì)畫面色彩和氛圍的影響，以及觀察角度如何改變我們對(duì)畫面空間和細(xì)節(jié)的感受。教師可以通過實(shí)際操作，如調(diào)整燈光的方向和強(qiáng)度，來展示這些概念。同時(shí)，教師應(yīng)該提供一些藝術(shù)史上的例子，說明藝術(shù)家如何利用這些元素來增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。三、實(shí)踐操作在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)親身體驗(yàn)同一幅畫在不同角度和光線下的變化。教師可以將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)在不同條件下觀察同一幅畫，并記錄下他們的觀察結(jié)果。學(xué)生可以移動(dòng)畫作的位置，使用手電筒或其他光源來模擬不同的光線條件。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。四、創(chuàng)作環(huán)節(jié)在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。教師可以提出一個(gè)創(chuàng)作任務(wù)，例如要求學(xué)生創(chuàng)作一幅能夠在不同光線條件下呈現(xiàn)不同效果的畫作。學(xué)生需要考慮如何使用顏色、紋理和構(gòu)圖來達(dá)到這一目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的技術(shù)和材料，同時(shí)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。五、展示與評(píng)價(jià)在展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生應(yīng)該有機(jī)會(huì)展示他們的作品，并從同伴和教師那里獲得反饋。教師可以組織一個(gè)作品展示會(huì)，讓學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，分享他們的創(chuàng)作過程和體驗(yàn)。評(píng)價(jià)應(yīng)該集中在學(xué)生是否能夠成功地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及他們的作品是否能夠在不同條件下展現(xiàn)出不同的視覺效果。教師應(yīng)該提供具體的、建設(shè)