2024年浮起的雞蛋大班科學(xué)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園大班科學(xué)教育活動指導(dǎo)手冊》第四章“物質(zhì)科學(xué)”第二節(jié)“浮力與沉浮”，主要詳細(xì)內(nèi)容為通過實(shí)踐探索，讓幼兒了解浮力原理，觀察和解釋物體在水中浮沉的現(xiàn)象，特別是以雞蛋為實(shí)驗(yàn)對象，探討如何使雞蛋浮起。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解浮力概念，知道影響物體浮沉的因素。2.通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和科學(xué)探究精神。3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較、分類、推理等思維方法，對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行簡單的解釋。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：浮力原理的簡單理解，以及如何使雞蛋浮起。難點(diǎn)：理解浮沉現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并能夠運(yùn)用原理進(jìn)行簡單的預(yù)測和解釋。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)驗(yàn)用的雞蛋、玻璃杯、水、鹽、勺子、色素（可選）。學(xué)具：記錄用的畫紙、彩筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）講述故事：小鴨子學(xué)游泳，為什么能浮在水面上，而小石子卻會沉到水底？提出問題：大家想想，為什么有的東西可以浮在水面上，有的東西會沉下去呢？2.例題講解（10分鐘）講解浮力概念，以雞蛋為例，展示雞蛋在清水中沉沒的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒思考，如何讓雞蛋浮起來。3.實(shí)驗(yàn)探索（10分鐘）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在鹽水中逐漸加鹽，觀察雞蛋逐漸浮起的過程。引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過程，用畫筆和畫紙記錄雞蛋浮沉的變化。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）讓幼兒預(yù)測不同物體的浮沉情況，并進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證。六、板書設(shè)計(jì)板書“浮力與沉浮”內(nèi)容簡圖：畫有雞蛋、鹽、杯子的簡圖，并標(biāo)注浮力箭頭。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請小朋友們回家后，觀察家里有哪些物品在水中可以浮起來，哪些會沉下去，并嘗試記錄下來。想一想，如果我們不用鹽，還可以用什么方法讓雞蛋浮起來呢？2.答案提示：物品浮沉記錄，引導(dǎo)幼兒觀察并記錄結(jié)果。提示：加入糖、蘇打粉等也可以增加水的浮力。八、課后反思及拓展延伸反思：考慮實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的特殊情況，如雞蛋破損導(dǎo)致無法浮起等，如何應(yīng)對。拓展延伸：介紹浮力在日常生活中的應(yīng)用，如船、救生圈等，激發(fā)幼兒對科學(xué)應(yīng)用的好奇心。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)驗(yàn)中雞蛋的完好性。2.幼兒對浮力概念的理解。3.實(shí)驗(yàn)中鹽的添加量和觀察雞蛋浮起的過程。4.課后作業(yè)的實(shí)踐性和答案提示的引導(dǎo)性。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、實(shí)驗(yàn)中雞蛋的完好性為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性，需要選用新鮮且無裂痕的雞蛋。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)檢查每組的雞蛋，確保完好無損。若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)雞蛋破損，教師應(yīng)立即更換，避免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和幼兒的安全。同時(shí)，破損的雞蛋可以作為額外的小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察蛋黃和蛋白的分離，增加對蛋結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。二、幼兒對浮力概念的理解1.使用簡單易懂的語言，如“水有小手，可以輕輕地托起物體”。2.利用教具，如用小木塊和石頭進(jìn)行對比，展示浮力作用的不同。3.通過動態(tài)演示，如放入一個(gè)可以浮動的玩具小船和一個(gè)小石子，讓幼兒直觀感受浮力的存在。三、實(shí)驗(yàn)中鹽的添加量和觀察雞蛋浮起的過程鹽的添加量直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師需指導(dǎo)幼兒：1.逐步添加鹽，每次少量，以便觀察雞蛋緩慢浮起的過程。2.引導(dǎo)幼兒記錄鹽的添加次數(shù)和雞蛋的浮沉狀態(tài)，培養(yǎng)觀察和記錄的習(xí)慣。3.在實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能觀察到雞蛋從沉到浮的過程，并解釋這是因?yàn)辂}增加了水的浮力。四、課后作業(yè)的實(shí)踐性和答案提示的引導(dǎo)性課后作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)鼓勵幼兒在家中實(shí)踐探索：1.作業(yè)題目應(yīng)具有實(shí)踐性，讓幼兒在家中進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，如尋找不同物品進(jìn)行浮沉實(shí)驗(yàn)。2.答案提示應(yīng)具有引導(dǎo)性，提供思考的方向，但不直接給出答案，讓幼兒通過自己的嘗試找到答案。3.教師可以提供一些提示，如物品的密度、體積等，引導(dǎo)幼兒深入思考浮沉現(xiàn)象背后的原因。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用親切、生動的語言，以講故事的方式引入課題，吸引幼兒的注意力。在解釋浮力原理時(shí)，語速要慢，語調(diào)要親切，確保幼兒能夠聽懂并理解。在提問和互動環(huán)節(jié)，使用鼓勵性的語言，如“很好！”，“你觀察得很仔細(xì)！”來增強(qiáng)幼兒的參與感。二、時(shí)間分配實(shí)踐情景引入不宜過長，控制在5分鐘以內(nèi)，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。實(shí)驗(yàn)探索環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，時(shí)間可適當(dāng)放寬至1015分鐘，讓每個(gè)幼兒都有充足的時(shí)間參與和觀察。三、課堂提問提問要具有開放性，鼓勵幼兒思考和表達(dá)，如“你認(rèn)為為什么雞蛋會沉下去？”提問后給予幼兒足夠的思考時(shí)間，避免立即給出答案，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立思考能力。對幼兒的回答給予積極的反饋，即使是錯誤的答案，也要肯定其參與和嘗試的精神。四、情景導(dǎo)入利用故事或生活中的實(shí)例進(jìn)行情景導(dǎo)入，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。可以通過提問方式導(dǎo)入，如“你們見過小鴨子游泳嗎？為什么小鴨子能浮在水面上？”來激發(fā)幼兒的好奇心。教案反思一、教案的實(shí)踐性教案中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步考慮幼兒的操作性和安全性，確保每個(gè)幼兒都能在教師的指導(dǎo)下安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。課后作業(yè)的實(shí)踐性要強(qiáng)，應(yīng)鼓勵幼兒在家中繼續(xù)探索，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。二、教案的互動性在教學(xué)過程中，應(yīng)增加更多的小組討論和互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在交流中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)課堂的趣味性。教師應(yīng)靈活應(yīng)對幼兒