2024年學前兒童常見疾病及預防主題班會課件一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自《幼兒健康教育》教材第四章“學前兒童常見疾病及預防”，詳細內容包括：感冒、手足口病、腮腺炎、水痘等常見疾病的癥狀識別、傳播途徑、預防措施等。二、教學目標1.讓學生掌握學前兒童常見疾病的基本知識，提高疾病預防意識。2.培養(yǎng)學生關愛同伴，關注他人健康的情感態(tài)度。3.提高學生在實際生活中運用所學知識預防疾病的能力。三、教學難點與重點難點：疾病預防措施的掌握與應用。重點：學前兒童常見疾病的癥狀識別和傳播途徑。四、教具與學具準備1.教具：PPT課件、圖片、視頻等。2.學具：筆記本、筆、彩色筆等。五、教學過程1.導入：通過展示一組幼兒生病時的圖片，引發(fā)學生對疾病的關注，進而引出本節(jié)課的主題。2.知識講解：（1）感冒：介紹感冒的癥狀、傳播途徑和預防方法。（2）手足口?。航榻B手足口病的癥狀、傳播途徑和預防方法。（3）腮腺炎：介紹腮腺炎的癥狀、傳播途徑和預防方法。（4）水痘：介紹水痘的癥狀、傳播途徑和預防方法。3.例題講解：針對每種疾病，給出一個實例，引導學生運用所學知識進行分析和解答。4.隨堂練習：布置學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。六、板書設計板書分為兩部分：一部分為疾病名稱、癥狀、傳播途徑和預防措施；另一部分為學生練習題解答示例。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）簡述感冒的癥狀及預防方法。（2）列舉三種預防手足口病的措施。（3）談談你對腮腺炎的認識。（4）分析水痘的傳播途徑和預防方法。2.答案：（1）感冒癥狀：鼻塞、流涕、咳嗽、發(fā)熱等。預防方法：加強鍛煉，增強體質；勤洗手，避免接觸病人；注意保暖，避免著涼。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講解學前兒童常見疾病及預防知識，提高了學生的健康意識。課后，教師應關注學生對所學知識的掌握程度，并對學生在課堂上未掌握的知識進行個別輔導。拓展延伸：引導學生關注其他常見疾病，如近視、齲齒等，并查閱相關資料，了解其預防方法。同時，組織學生開展健康知識宣傳活動，提高全體同學的疾病預防意識。重點和難點解析1.教學難點與重點的確定。2.教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習。3.作業(yè)設計中的題目和答案。4.課后反思及拓展延伸的實際操作。一、教學難點與重點的確定在本節(jié)課中，教學難點為疾病預防措施的掌握與應用，重點為學前兒童常見疾病的癥狀識別和傳播途徑。補充說明：1.疾病預防措施的掌握與應用：此部分需要教師通過生動的案例、具體的操作演示以及互動討論等方式，幫助學生深入理解并掌握預防措施。2.癥狀識別和傳播途徑：這是基礎知識點，教師應通過清晰的圖片、視頻資料以及簡潔明了的語言，確保學生能夠準確理解和記憶。二、教學過程中的實踐情景引入、例題講解和隨堂練習1.實踐情景引入：通過真實的幼兒生病圖片，激發(fā)學生的情感共鳴，增強學習動機。補充說明：選擇情景時應注意與學生的生活經(jīng)驗相關，以增強代入感，提高學習興趣。2.例題講解：針對每種疾病，設計具有代表性的例題，引導學生運用所學知識解決問題。3.隨堂練習：布置教材中的練習題，鞏固所學知識。補充說明：練習題應涵蓋本節(jié)課的重點內容，并注意題目的梯度設計，以滿足不同學生的學習需求。三、作業(yè)設計中的題目和答案1.作業(yè)題目：設計具有針對性的題目，檢測學生對課堂所學知識的掌握。補充說明：作業(yè)題目應緊扣教學目標，涵蓋疾病癥狀、傳播途徑和預防措施等方面。補充說明：答案應簡潔明了，便于學生理解。在答案中，可適當加入相關知識點的拓展，幫助學生拓寬知識面。四、課后反思及拓展延伸的實際操作1.課后反思：關注學生對知識的掌握程度，對未掌握的知識進行個別輔導。補充說明：課后反思要關注學生的學習效果，了解他們在學習過程中遇到的困難，有針對性地進行教學調整。2.拓展延伸：引導學生關注其他常見疾病，查閱相關資料，了解預防方法。補充說明：拓展延伸可以通過組織學生開展健康知識宣傳活動、舉辦知識競賽等形式，激發(fā)學生學習興趣，提高全體同學的疾病預防意識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.講解時語言要清晰、準確，避免使用專業(yè)術語，用通俗易懂的語言表達。2.語調要富有變化，重要知識點可適當提高音量，以引起學生注意。二、時間分配1.導入環(huán)節(jié)：約5分鐘，通過情景導入，激發(fā)學生興趣。2.知識講解：約15分鐘，講解重點、難點內容。3.例題講解與隨堂練習：約15分鐘，鞏固所學知識。三、課堂提問1.提問要具有針對性，關注學生的思維過程。2.提問后給學生一定的思考時間，鼓勵學生積極回答。3.對學生的回答給予及時反饋，鼓勵、表揚正確答案，對錯誤答案給予糾正和指導。四、情景導入1.選擇與學生生活密切相關的情景，提高學生的學習興趣。2.通過問題引導，讓學生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)探究欲望。教案反思1.教學內容是否充實、符合學生需求，是否有針對性地解決學生的疑惑。2.教學方法是否多樣化，是否充分調動學生的學習積極性。3.課堂時間分配是否合理，