山東省青島西海岸新區(qū)第七中學(xué)2025屆九年級化學(xué)第一學(xué)期期中經(jīng)典試題中經(jīng)典試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列反應(yīng)中既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)的是A．CaO+H2OCa(OH)2B．H2CO3H2O+CO2C．CH4+O2H2O+CO2D．CO2+CCO2．引起酸雨的主要物質(zhì)是()A．二氧化硫B．氧氣C．氮氣D．氦氣3．下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（）A．木已成舟 B．花香四溢 C．燭炬成灰 D．滴水成冰4．實驗裝置如下圖，甲、乙兩集氣瓶用導(dǎo)管連接，玻璃管A下端緊系一個氣球。將此裝置放置在陽光下一段時間，可看到白磷燃燒，請分析甲瓶中的氣球的變化情況是（）A．逐漸變大 B．逐漸變小C．先變大后又變小 D．先變小后又變大5．“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體。其微觀過程如下圖所示，其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法不正確的是A．反應(yīng)前后共有4種分子B．生成物全部是化合物C．反應(yīng)后分子數(shù)目減少D．反應(yīng)后原子數(shù)目不變6．規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作正確的是說法正確的是（）A．連接儀器 B．讀取液體體積C．稱量食鹽 D．蒸發(fā)食鹽水7．下列對實驗現(xiàn)象的描述或?qū)嶒灢僮髡_的是（）A．用托盤天平稱量2.53g的食鹽固體B．加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液，溶液由紅色變?yōu)樽仙獵．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧D．用50mL酒精和50mL蒸餾水配制100mL酒精溶液8．下列排序正確的是（）A．地殼中元素的含量 B．鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)C．空氣中物質(zhì)含量 D．硫元素的化合價9．思維導(dǎo)圖有助于建構(gòu)知識，如圖是小金建立的有關(guān)物質(zhì)宏觀組成和微觀構(gòu)成的思維導(dǎo)圖，其中“▲”應(yīng)填入的是（）A．原子 B．中子 C．電子 D．質(zhì)子10．十九大報告指出“必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念”，下列做法不符合該理念的是（）A．將工業(yè)廢水直接排進江河 B．使用可降解環(huán)保袋C．乘坐公交工具出行 D．廢舊電池集中處理二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題：（1）A、B、C、D所示粒子共表示______種元素填數(shù)字。（2）C的粒子符號為______。（3）若E中時,則該粒子屬于______填“原子”或“離子”。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。（1）若選用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口棉花團的作用是___________，試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，若用裝置C收集二氧化碳，驗滿的方法是________。（2）在實驗室里，若選用B裝置制取氧氣，必須注意_________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。（3）圖D是一種有洗氣、貯氣等多種用途的裝置，當(dāng)用排水法收集氫氣時，具體的操作方法是______；當(dāng)用此裝置收集二氧化碳時，則氣體應(yīng)從_______（填“a”或“b”）端通入。（4）現(xiàn)選用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w，先向錐形瓶中加入12.5g石灰石，再通過長頸漏斗向其中加入100g足量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），稱量固液混合物的質(zhì)量為108.1g，請計算該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。________四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．暴雨過后的河水渾濁不堪，化學(xué)興趣小組的同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水，經(jīng)過以下凈水過程，最終制成蒸餾水，實驗過程如圖所示。請回答以下問題：（1）圖一中，加入的A物質(zhì)是絮凝劑，該物質(zhì)的名稱是____；（2）圖一中操作①②③對應(yīng)圖二中的裝置分別是（填序號）________，其中除去水樣中的色素和異味，所用試劑的名稱為________；單一凈化水程度最高的是________（寫名稱）；（3）圖二中的裝置（Ⅱ）從下端入水的目的是___________；（4）若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________（寫一點即可）；要將渾濁的液體C變澄清還要進行的操作是_____________。經(jīng)上述操作后，檢驗所得液體是硬水，生活中轉(zhuǎn)化硬水的方法是_________。14．某?；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對相關(guān)知識進行總結(jié)，并完成下面題目：(1)寫出下列儀器名稱：a____，b___。(2)實驗室若用AD組合裝置制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為____；實驗結(jié)束時先熄滅撤酒精燈火焰，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中有水開始倒吸了，應(yīng)該采取什么措施補救:____；若用E裝置收集氧氣則驗滿方法是____。(3)實驗室制取二氧化碳時，用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是____；若在裝置F內(nèi)裝一些澄清石灰水來檢驗，則氣體應(yīng)從____端通入(填c或d)，反應(yīng)的符號表達式是____。(4)已知：實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小，有毒，極易溶于水，溶于水后形成氨水。某同學(xué)用如圖F裝置來收集氨氣，氣體從____端進(選c或d)。(5)在查閱資料時，某小組的同學(xué)們得知氧化鐵也可以作為過氧化氫分解制取氧氣的催化劑，他們聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，氧化鐵和二氧化錳這兩種物質(zhì)哪一種更適合呢？請你一起參與探究，完成下列問題。（分析與討論）探究二氧化錳、氧化鐵對過氧化氫分解速率的影響時，他們在控制變量的問題上提出了不同的觀點，你認(rèn)為不正確的是___。A過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同B催化劑的質(zhì)量一定相同C反應(yīng)前過氧化氫溶液的溫度一定相同D反應(yīng)容器的容積一定相同（實驗驗證）研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究。下表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量不同濃度的H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間。30%雙氧水15%雙氧水5%雙氧水加入agMnO20.20.82.0加入agFe2O37.09.016.0（實驗結(jié)論）從上表中能得出哪些結(jié)論？(寫出一點即可)_____。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)在生物學(xué)領(lǐng)域具有重要地位，是活細(xì)胞的能量來源和新陳代謝中間產(chǎn)物，即生物的主要供能物質(zhì)．植物可通過光合作用產(chǎn)生葡萄糖．計算葡萄糖的相對分子質(zhì)量_______計算葡萄糖中各元素的質(zhì)量比___________計算葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________計算葡萄糖中各元素的原子個數(shù)比_______________．16．兒童缺鋅會引起食欲不振發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學(xué)式已不完整，請根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是455，則葡萄糖酸鋅化學(xué)式中氫原子右下角數(shù)字為_____；（2）葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質(zhì)量比為_____；（3）該葡萄糖酸鋅口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少（寫出計算過程）?______________________。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、C【解析】A、是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故A錯誤；B、是一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故B錯誤；C、

是一種化合物和一種單質(zhì)反應(yīng)生成另外兩種化合物，該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種，不符合“多變一”、“一變多”的特征，既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng)，故C符合題意；D、是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故D錯誤。故選：C。點睛：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”。2、A【解析】造成酸雨的主要氣體是二氧化硫和二氧化氮；故選C。點睛：造成酸雨的主要氣體是二氧化硫和二氧化氮。3、C【解析】

A、木已成舟過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；

B、花香四溢過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。不符合題意；

C、燭炬成灰過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；

D、滴水成冰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。

故選C【點睛】有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化是物理變化。4、D【解析】

白磷燃燒時消耗氧氣，產(chǎn)生五氧化二磷，此時因燃燒產(chǎn)生熱量，容器內(nèi)氣體體積膨脹，氣球變小，過一段時間，溫度下降后；由于產(chǎn)物五氧化二磷為固態(tài)，容器內(nèi)的壓強變小，此時氣球必然變大，由此可知：甲瓶中的氣球的變化情況是先變小后又變大。故選D。5、B【解析】

根據(jù)題目所給示意圖可知：A、反應(yīng)前后共有4種分子，正確；

B、參加反應(yīng)的是兩種化合物，反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種化合物，故選項錯誤；

C、參加反應(yīng)的有四個分子，反應(yīng)后只有三個分子，故選項正確；

D、反應(yīng)前后原子的種類不變。原子個數(shù)也不會改變，故選項正確。

故選B?！军c睛】在化學(xué)反應(yīng)中，分子變成原子，原子重新組合成新分子．6、D【解析】

A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤。

B、量取液體時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中視線沒有與液體的凹液面最低處保持水平，操作錯誤。

C、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，圖中所示操作錯誤。

D、蒸發(fā)時，應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌，以防止局部溫度過高，造成液體飛濺，圖中所示操作正確。

故選D?！军c睛】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。7、B【解析】

A、因為托盤天平能準(zhǔn)確到0.1g，不能用托盤天平稱取2.53g的食鹽固體，故A錯誤；B、加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液（含有碳酸），碳酸分解生成水和二氧化碳，溶液由紅色變?yōu)樽仙?，故B正確；C、紅磷在空氣中燃燒生成固體P2O5，產(chǎn)生大量白煙，故C錯誤；D、由于分子之間有間隔，所以用50mL酒精與50mL蒸餾水混合配制酒精溶小于100mL，故D錯誤。故選B。8、D【解析】

A、地殼含量較多的元素（前四種）按含量從高到低的排序為：氧、硅、鋁、鐵，故選項說法錯誤。B、由化學(xué)式的意義可知，一個硫原子的相對原子質(zhì)量等于2個氧原子的相對原子質(zhì)量，則可以改寫成FeO2、Fe2O3、Fe3O4，將鐵原子的個數(shù)變?yōu)?個，分別變形為FeO2、、，而2＞＞，其它原子的相對原子質(zhì)量之和越小的，在該化合物中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就越大，則鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小排列為Fe3O4＞Fe2O3＞FeS，故選項說法錯誤。C、空氣的組成中，稀有氣體占0.94%、氧氣占21%、二氧化碳占0.03%，空氣中組成物質(zhì)的含量由小到大的是：二氧化碳＜氦氣＜氧氣；故選項說法錯誤。D、單質(zhì)中元素的化合價為0，S屬于單質(zhì)，故硫元素的化合價為0；二氧化硫中氧元素顯-2價，硫元素顯+4價；氫元素顯+1價，H2S中硫元素顯-2價；故選項說法正確。故選：D。9、A【解析】

原子構(gòu)成分子；原子通過得失電子變成離子；具有相同核電荷數(shù)的一類原子總稱為元素，其中“▲”應(yīng)填入的是原子。故選A。10、A【解析】

A．將工業(yè)廢水直接排進江河會造成水體污染，符合題意；

B．使用可降解環(huán)保袋可以減少白色污染，不合題意；

C．乘坐公共交通出行可以節(jié)約化石燃料，減少污染物的排放，不合題意；

D．廢舊電池集中處理可以減少土壤污染和水體污染，不合題意。

故選：A。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、3原子【解析】

（1）元素種類是由原子內(nèi)的質(zhì)子數(shù)決定的，質(zhì)子數(shù)相同，就屬于同種元素，因此AC是同種元素，因此四種粒子共表示三種元素；（2）C的粒子符號為；（3）在E中若，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為原子；【點睛】元素是質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，在原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)。根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅，則說明二氧化碳已經(jīng)收集滿加入的雙氧水的量要浸沒長頸漏斗的下端先將瓶中裝滿水，再將氫氣沿b端通入a由題意產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為12.5g+100g-108.1g=4.4g，設(shè)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x，則有：由解得x=10g則該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為答：該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%?！窘馕觥?/p>

（1）選用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣，試管口棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若用裝置C向上排空氣法收集二氧化碳，驗滿的方法是將燃著的木條置于集氣瓶口，若木條熄滅，則說明二氧化碳已經(jīng)收集滿。（2）在實驗室里，若選用B裝置制取氧氣，必須注意加入的雙氧水的量要浸沒長頸漏斗的下端，雙氧水制取氧氣時，過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）圖D是一種有洗氣、貯氣等多種用途的裝置，當(dāng)用排水法收集氫氣時，具體的操作方法是先將瓶中裝滿水，再將氫氣沿b端通入；當(dāng)用此裝置收集二氧化碳時，二氧化碳的密度大于空氣，用向上排空氣法收集，則氣體應(yīng)從a端通入。（4）由題意產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量為12.5g+100g-108.1g=4.4g，設(shè)該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x，則有：由解得x=10g則該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為答：該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、明礬Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ活性炭蒸餾活性炭能充分吸收色素和異味過濾時，漏斗內(nèi)的液體超過濾紙邊緣、濾紙破損等再次過濾煮沸【解析】

（1）圖一中，加入的A物質(zhì)是絮凝劑，該物質(zhì)的名稱是明礬。（2）圖一中操作①②③是過濾、蒸發(fā)、蒸餾，圖一中操作①②③對應(yīng)圖二中的裝置分別是Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ，其中除去水樣中的色素和異味，所用試劑的名稱為活性炭；蒸餾使自來水變成純水，故單一凈化水程度最高的是蒸餾。（3）圖二中的裝置（Ⅱ）從下端入水的目的是活性炭能充分吸收色素和異味。（4）操作①是過濾，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是過濾時，漏斗內(nèi)的液體超過濾紙邊緣、濾紙破損等；要將渾濁的液體C變澄清還要進行的操作是再次過濾。經(jīng)上述操作后，檢驗所得液體是硬水，生活中轉(zhuǎn)化硬水的方法是煮沸。14、酒精燈長頸漏斗KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2迅速將導(dǎo)管移出水面(或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已滿可控制反應(yīng)的進行與停止cCO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2OdD相同條件下,二氧化錳比氧化鐵的催化效果好(或其他條件相同,H2O2溶液濃度越大,產(chǎn)生氧氣越快)【解析】

(1)儀器a是酒精燈，b是長頸漏斗。(2)實驗室若用A裝置制取氧氣，試管口有一團棉花，應(yīng)該是利用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2；實驗結(jié)束時先熄滅撤酒精燈火焰，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管中有水開始倒吸了，可以迅速將導(dǎo)管移出水面或迅速將帶有導(dǎo)管的橡皮塞取下；用向上排空氣法收集氧氣驗滿操作為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已滿。(3)實驗室制取二氧化碳時，用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是可控制反應(yīng)的進行與停止，因為利用C裝置，關(guān)閉開關(guān)時，試管中的氣體增多，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，造成固液分離；若在裝置F內(nèi)裝一些澄清石灰水來檢驗，則氣體應(yīng)從c端通入