初中說明文

初中說明文閱讀答題技巧大全

1、說明文的類型：

事物、事理說明文。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；

事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一

般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題

二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明

文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了？?的?？O

2、說明文的語言：

平實、生動說明文。

3、說明方法：

一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分

析在文中的作用：①.舉例子：具體真切地說明了事物的

XX特點。

②.分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。對

事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點。

使說明更有說服力。

④.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的XX特點。

⑤.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)

事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的

特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形

象地說明該事物的XX特點，增強(qiáng)了文章的趣味性。⑦.畫

圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的XX

特點。

⑧.作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說

明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并

不要求完整，對事物的特征/

事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂?？梢?/p>

顛倒。

⑨.摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹,

使說明更具體生動形象。⑩.引資料：能使說明的內(nèi)容更

具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力,

如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到

引出說明對象的作用。

4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。在

答題時可答得具體些。

如：空間順序。

邏輯順序。

時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程

序的文章。

?掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f

明，使說明更有條理性，便于讀者理解。

5、說明對象：

指文章說明的主要人或事物。

、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：

“總——分”式、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu),

抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此

外”等詞語

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。

判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、

疑問句一般不宜作中心句。

其他文體文章也如此。

?概括文段的中心句。

對策：思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還

要注意次要的。緊扣

表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞

語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。

8、說明語言

類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這

一特點答題。

對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“？？”的

特征/事理。

類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：不可以。

原詞的意思或內(nèi)容。

所換詞語的意思或內(nèi)容。

換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型3、限制性詞語能否刪去？

對策：答：表態(tài)。

定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修

辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”

等表數(shù)量。

若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思

了，不符合實際，太絕對了。

xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)

確”特點的詞句，并體會。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同

樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一

句話。有時要注意可能不是整句

話，而是其中的一部分。

9、常見考點：

1、對說明對象及說明特征理解。

2、對說明方法辨識與理解。

3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

5、對文意、層意、段意的概括。

、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達(dá)作用的評析。

7、對說明語言準(zhǔn)確性的體會。

議論文閱讀答題技巧

1、論點

論點應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整

的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式

往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句

子。

A.把握文章的論點。中心論點只有一個？明確：分

論點可有N個

?方法①從位置上找：如標(biāo)題、開篇、中間、結(jié)尾。

②分析文章的論據(jù)。③摘錄法

B.分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)

論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的

現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述

作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提

出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論

點。

2、論據(jù)

?論據(jù)的類型：①事實論據(jù)；②道理論據(jù)。？論據(jù)要真

實、可靠，典型。？次序安排；？判斷論據(jù)能否證明論點；？

補(bǔ)充論據(jù)。

3、論證

?論證方法①舉例論證事實論據(jù)記敘②道理論證

道理論據(jù)議論③對比論證④比喻論證比喻在說明文

中為打比方，散文中為比喻。

?分析論證過程：

①論點是怎樣提出的；②論點是怎樣被證明的；③

聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。

?論證的完整性

?分析論證的作用：證明該段的論點。

4、議論文的結(jié)構(gòu)

?一般形式：①引論②本論③結(jié)論。？

類型：①并列式②總分總式③總分式④分總式⑤遞

進(jìn)式。

5、議論文的語言

?嚴(yán)密；？生動；？詞序；？句序。

、駁論文的閱讀

?作者要批駁的錯誤觀點是什么？

?作者是怎樣進(jìn)行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；

?由此，作者樹立的正確的觀點是什么？

7、常見考點

①、議論文的論點考點：第一，分清所議論的問題及

針對這個問題作者所持的看法。第二，注意論點在文中的

位置：

在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫

法。

在文章結(jié)尾，就是所謂歸納全文，篇末點題，揭示中

心的寫法。這種寫法在明確表達(dá)論

點時大多有。所以，總之，因此，總而言之，歸根結(jié)

底等總結(jié)性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點：分論一般位于段首

或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論

點。一篇議論文只有一個中心論點。第五、通過論據(jù)來反

推論點：論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它

證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。

②、議論文的論據(jù)考點：論據(jù)是論點立足的根據(jù)，一

般全為事實論據(jù)和道理論據(jù)。1、用事實作論據(jù)。事例必須

真實可靠，有典型意義，能揭示事物本質(zhì)并與論點有一定的

邏輯聯(lián)系。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出

與論點有直接關(guān)系的部分。明確論據(jù)時，不僅要知道文中哪

些地方用了事實論據(jù)，還要會概括事實論據(jù)。概括時，要做

到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切

的語言進(jìn)行表述。2、用作論據(jù)的言論，應(yīng)有一定的權(quán)威性,

直接引用時要原文照錄，以真核對，不能斷章取義；間接引

用時不能曲解愿意。③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點：結(jié)構(gòu)

有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。

此考點的基本形式：作者如何證明論點的？

?答題思路是：作者為了證明??觀點，首先使用了？?

論據(jù)，然后對??論據(jù)進(jìn)行了怎

樣的分析，從而證明了??觀點。關(guān)鍵要說清楚證明過

程的層次性。

④、議論文的論證方法考點

論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是

論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶，中考要求掌握的有以下四

種：

1、舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例

證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典

型的事實來證明論點，能增強(qiáng)文章的說服力。

2、道理論證：是引用具有權(quán)威性的言論證明論點的

方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強(qiáng)的論證力量。分析引

證法的作用，應(yīng)先弄清引用了誰的言論，是為了證明什么，

再把握引證法的特殊作用——具有權(quán)威性，論證有力。

3、比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方

法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人

接受。

4、對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮

明對比，從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用，兩

個方面XX比較，使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易

被讀者接受。？答題思路：道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。

事實論據(jù)，從哪個角度來證明論點。

o對比論證，兩個方面比較，使其對與錯更加分明，

正確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特

色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、

要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修

辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同

角度解釋一下：

A、語言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：①概念使用準(zhǔn)確，②定語、

狀語等修飾成分恰當(dāng)。

B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周

密，邏輯性強(qiáng)。

C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度

明確，愛憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語言

的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致,

較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細(xì)敘事。否則

會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說

明了。？答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：確定、

回答詞語在語境中的含

義；詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的作用；這類題主要

考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以

顛倒？

?答題思路：解釋詞語的含義；闡明詞語之間的時間

或事理程序的先后順序，強(qiáng)

調(diào)其先后順序或?qū)哟涡浴?/p>

⑥、議論文中代詞的指代對象考點：這種考題在各

種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需

要聯(lián)系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內(nèi)容，

這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其

替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點

這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感

體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得

的感悟。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、

論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認(rèn)

識。

⑧、議論文中非議論成分考點

?答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)

的

記敘文閱讀答題技巧

1.問文章體裁？

答：此文是一篇。

備選答案有：詩歌、小說、散文一一要求形散而神

不散、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素？時間、地點、人物、事件起因、

經(jīng)過、結(jié)果

3.文章內(nèi)容？

方法：看題目、人物、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)

調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。

答：A、此文記敘了？?的故事。即誰做了什么一這可

以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。

B、表現(xiàn)了？?。C、抒發(fā)了作者的??的感情。

4.材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。

5.劃分層次?

按時間劃分按地點劃分

按事情發(fā)展過程總分總

.記敘線索及作用？

線索------核心人物、核心事物、核心事件、時間、

地點、作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人

物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

7.為文章擬標(biāo)題。

找文章的線索或中心，依據(jù)有核心人物核心事物核

心事件作者情感

【閱讀要點】

說明的對象、說明對象的主要特征、說明方法、說明

順序、說明文的結(jié)構(gòu)和語言等?！菊f明文】

說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事

理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特

征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、

類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。

說明文實用性很強(qiáng)，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)

則、章程、解說詞、科學(xué)小品等?！绢愋汀?/p>

1.依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為

事物說明文和事理說明

文兩大類。

2.根據(jù)說明語言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況

的不同，把說明文分為

平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又

叫文藝性說明文。文藝性說明文是通過文藝的形式介紹科學(xué)

知識的說明文?！菊f明順序】

①空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物

的結(jié)構(gòu)。如《核舟記》：

頭一艙一尾一背O

②時間順序：說明事物的發(fā)展變化，多在事物的發(fā)

展變化，如《活板》：唐

一宋一升死；《中國石拱橋》：古一今。

③邏輯順序：說明事理，多說明事物的內(nèi)在聯(lián)系。注

忌：

①時間順序：有表示時間的詞語，如：朝代、數(shù)字

等。

②空間順序：有表示方位的詞語，如：上下、遠(yuǎn)近、

左右、內(nèi)外、東西南北

中等。

③根據(jù)說明的目的和對象，可以一種順序為主，兼

用其他順序，【說明方法】

1.分類別：把事物按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類說明，條理

清晰，有條不紊，使說明

的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象，突出強(qiáng)調(diào)地

說明了事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.下定義：運用科學(xué)準(zhǔn)確的語言對被定義概念作簡

明扼要周全嚴(yán)密的規(guī)定，

揭示了事物的本質(zhì)屬性，多用于介紹科學(xué)知識，使讀

者對概念有確切的了

解。

3.作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作

比較，從而更具體深刻的

突出強(qiáng)調(diào)說明被說明事物的特征。

4.舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某

方面的特征，增強(qiáng)說明力。5.打比方：運用打比方的說

明方法，生動形象地說明了事物??的特征，化

復(fù)雜的科學(xué)道理簡單化，化抽象為具體，易于理解接

受。

.列數(shù)字：運用準(zhǔn)確的科學(xué)數(shù)據(jù)具體地說明事物??的

特征，具有很強(qiáng)的科

學(xué)性，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，易于讀者接受。

7.畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說

明事物??的特征，具體

說明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常

直觀地理解被說明的事物。

8.引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。引用

神話故事等，形象地說明

事物??的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說明的情

趣性，權(quán)威性。9.作詮釋從一個側(cè)面，在事物的某一個

特點做些一般性的解釋，這種方法叫

作詮釋。

作用：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，

更加理解。例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)

造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在

河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋

身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石

拱橋》10摹狀貌

為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫,

這種說明方法叫摹狀貌。

作用：使被說明對象更形象、具體。生動地說明了說

明對象的特點。例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，

有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬

狀，惟妙惟肖?！吨袊皹颉纷⒁猓?/p>

使用某種說明方法的作用的分析，先要明白各種說明

方法通常的作用，再與說明對象的特征和具體語境結(jié)合起

來?？捎霉健弊饔枚椒ū旧淼淖饔?說明對象及其特

征”。幾種說明方法本身的作用：打比方，生動形象；列數(shù)

字，準(zhǔn)確；用圖表，清晰明了；舉例子、作比較，通俗易懂;

下定義，揭示本質(zhì)特征；分類別，條理清楚；引資料，引證

事物特征?！菊f明文結(jié)構(gòu)】

連貫式、總分式、并列式、遞進(jìn)式、對照式。一篇完

整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的。

常見的形式有：“總一一分”、“總——分——總”、

“分——總”。注意：

理解文章時，內(nèi)容上要抓住說明對象的主要特征，注

意段間意義上的聯(lián)系，結(jié)構(gòu)上要注意過渡性詞語?！菊f明

文語言】

說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。準(zhǔn)確

的前提下，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說

明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣

的?；蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；

或平易樸實，或幽默風(fēng)趣?？傊痪幸桓瘛＂贉?zhǔn)確：a、

簡潔平實b、生動活潑②分析語言表達(dá)效果：

a、概括地或精練地說明了？?b、語言平易樸實或形象

生動

c、常見題型：某詞能否去掉，為什么？

答：能；該詞在句中的表達(dá)效果，若去掉，貝U??;所

以，該詞?？【考點及對策】考點之一：說明對象

考查類型：直接讓學(xué)生回答：”這篇文章的說明對象

是什么？”

對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理

說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章

所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以

從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被

說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：

介紹了？？的??O

考點之二：說明對象的特征

［類型1］:直接找出說明事物的特征的句子

對策：A、看題目B、在首段中找C、抓關(guān)鍵詞句

［類型2］：概括說明事物的特征

對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先，

其次，還，也，此外”等詞語考點之三：說明方法

［類型1］：直接讓考生回答文章或段落的說明方法

對策：了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)

文段內(nèi)容分析判斷。

［類型2］：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要

說明它的作用？

對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法

的作用具體回答。1、舉例子：具體真切地說明了事物的

XX特點。2、分類別：條理清楚地說明了事物的XX特點。

對事物的特征分門別類加以說明，使說明更有條理性。3、

打比方：生動形象地說明該事物的XX特點，增強(qiáng)了文章的

趣味性。4、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的XX特點。

使說明更有說服力。5、作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說明對象的

XX特點。、下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象加以

揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。7、

列圖表：直觀形象地說明了事物的XX特點。8、引用法：

用引用的方法說明事物的特征，增強(qiáng)說服力，如引用古詩文、

諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的

作用。9、摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說

明更具體生動形象。10、作詮釋：對事物的特征加以具體

的解釋說明，使說明更通俗易懂。11、引用說明：引用說明

有以下幾種形式——A、引用具體的事例；B、引用具體的

數(shù)據(jù)；C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服

力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作

用是增強(qiáng)說明的趣味性。

考點之四：說明順序

［類型］:本文使用了什么說明順序？有何作用？

對策：1、了解說明順序的基本常識：說明文有三種

寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑

物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵

時間順序：說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說明事理，

多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主―

次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象一一本質(zhì)、特征一一用途、一般

個別、概括——具體、整體——局部、總一分

2、掌握答題格式：本文使用了？？的說明順序?qū)??加

以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解?？键c之五：

說明語言

［類型1］：加點字詞有何作用？

對策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題，格式：

準(zhǔn)確地說明了事物“？？”的特征。［類型2］：能否替換為

另一個詞語？并說明理由。

對策：不可以+原詞的意思或內(nèi)容+所換詞語的意思

或內(nèi)容+換了后意思有何改變，與不符合實際。［類型3］：

限制性詞語能否刪去？

對策：表態(tài)+定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”

等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，

“多”“有余”等表數(shù)量。+若刪去，原來什么樣的意思就

變成了？?的意思了，不符合實際，太絕對了。+xx詞體現(xiàn)了

語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

［類型4］：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)

確”特點的詞句，并體會。

對策：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找

準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句

子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。

［類型5］：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這

些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什

么？

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的

一句話。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。

n、發(fā)散創(chuàng)新：近幾年，開放性試題以它答案的多元

性和不唯一性成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的一種重

要形式，在考試中所占的比例也越來越大。綜合各地開放型

試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查：

對說明內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新性的表述。對某種現(xiàn)象發(fā)表自

己獨特的看法和見解。結(jié)合實際對某個問題談自己的認(rèn)

識。根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理性的推斷和大膽想象。

由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關(guān)現(xiàn)象

進(jìn)行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬

寫警示性標(biāo)語、建議、廣告等。這種題考查的是學(xué)生的綜合

能力?？疾榈氖菍W(xué)生對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要

讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確地把握，然后充分調(diào)動已有的知識

和經(jīng)驗。再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯

一的答案，可以各抒己見。但在答題時要從三個角度作答：

是就材料回答問題。不一定按標(biāo)準(zhǔn)答案作答，意思答

對就給滿分；是閱讀材料后受到的啟示、感想。這樣的答

案也是具有個性化的；是從材料出發(fā)，或提出自己不同的

看法?；驍U(kuò)散聯(lián)想到其它方面。總之。這類試題在訓(xùn)練理

解能力的同時，訓(xùn)練表達(dá)能力，對答案的表述不能只靠一個

符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。在答

題的同時有助于增加學(xué)生主體參與意識，擴(kuò)大學(xué)生獨立發(fā)表

見解的余地，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神。

說明文寫法分析1、結(jié)合說明方法談規(guī)范性的答題

模式如下：

這篇文章主要運用了？?的說明方法，說明了？？，使說

明?？

2、結(jié)合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：

這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法,

說明了？？，使文章的說明形象生動。

3、結(jié)合表達(dá)方式談

記敘、描寫使說明更具體形象；抒情、議論使說明更

有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規(guī)范

性格式如下：

這篇文章綜合運用多種表達(dá)方式，除了說明外，還

有?？，如?？，就是??的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

說明語段的作用

、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文

/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事

理的作用。、結(jié)合說明方法談。

通過??的說明方法，說明了？？，使說明?？。

說明文閱讀理解中考考點及答題技巧歸納

現(xiàn)代文閱讀是語文考試中的一個難點，在現(xiàn)代文閱

讀當(dāng)中，最容易拿分的是什么？當(dāng)然是說明文和議論文?；?/p>

礎(chǔ)中上的孩子，一般都能做到基礎(chǔ)知識部分，說明文閱讀和

議論文閱讀部分都不失分。中考說明文的考點不多，題型也

少，通過一段時間的閱讀訓(xùn)練，是完全可以熟練掌握的。下

面我就跟大家一起探討一下中考說明文的考點和技巧問題。

考點要求：

1.說明的對象及其主要內(nèi)容。

2.說明方法的判斷。常見的說明方法有一下幾種：列

數(shù)據(jù)、舉例子、打比方、做比較、分類別、摹狀貌、下定義、

作詮釋、畫圖表。

3.說明順序的辯析。說明順序有三種：時間順序、空

間順序、邏輯順序。

4.文章或段落中的層次。

5.說明文語言的準(zhǔn)確性。

解題指導(dǎo)：

把握說明對象，辨識說明方法

1.常見題型：以選擇、填空或簡答的形式指明說明對

象或說明對象的特征。如：本文的說明對象是什么？本文的

說明內(nèi)容是什么？擬標(biāo)語、提建議等。

2.把握說明的對象和特征，可以從以下兩方面著手：

①.看題目，不少題目都表示說明的對象。一般事物說明文

的對象可以從標(biāo)題上找。②.抓首括句和中心句。好的說明

文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特征。

理清說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)

1.常見題型有：以選擇、填空或簡答的形式，指明整

體和局部的說明順序；或理清說明文的層次，直接劃分全文

的結(jié)構(gòu)或劃分某段的層次.

2.常見說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯

順序。

3.說明文常見的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總

式.

4.抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說

明順序。常見方法有以下兩種：①看內(nèi)容，辨順序。介紹事

物的特征、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序；說明事

物發(fā)展變化過程，一般用時間順序；說明事物的形狀、構(gòu)造,

一般用空間順序。②找重點詞句辨順序?？臻g順序一般用方

位詞；時間順序一般用時間名詞；邏輯順序一般用“因為”、

“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”

等詞語。▲理清了說明順序，說明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來劃分。

體味說明語言，概括語言特點。常見題型有如下兩種:

1.說明文中詞語作用的認(rèn)識與辨析：①“XX”詞好在

哪里？②句中加點詞“XX”能否去掉，為什么？③文段中指

示代詞指代對象的判斷。

2.分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要

有兩種題型：①請找出一句能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性、科學(xué)

性的句子來分析。②“XX”在語言上有什么特點？

答題時語言要規(guī)范。

①“XX”詞好在哪里？——▲答題格式：用了“XX”

詞，生動地說明了？?事物的??特征，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②句中加點詞“XX”能否去掉或更換，為什么？

答題三步走：A.表態(tài)。明確表示“不能去掉”或“不

能換”；B.結(jié)合語境結(jié)實該詞；C.與改換的詞或去掉加點詞

后的語義進(jìn)行比較，扣住說明文語言特點——“準(zhǔn)確”。

▲答題格式：①不能，用了“XX”詞，生動地說明

了？？，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，去掉就沒有這種效果了。②

不能，刪掉“XX”句子的意思就變成了？？，顯得太絕對化，

用了“XX”詞，準(zhǔn)確地說明了？？。

說明文相關(guān)的文體知識

一、說明文基本知識

1.概念：說明文是以“說明”為主要表達(dá)方式，用來

介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功用、制作方法、發(fā)

展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。

2.與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它

的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說

明文以知授人，知識性是它的主要特點。

3.說明文的分類

事物說明文：如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使游覽者

無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特征。

事理說明文：如《死海不死》，科學(xué)的說明了死海不

死的原因在于“海水的咸度很高”。

二、閱讀技巧

閱讀說明文要注意從以下幾個方面入手：

第一招：善于找準(zhǔn)說明對象。

第二招：善于概括說明對象的特點。

第三招：善于分析說明順序。

第四招：善于分析說明方法及其作用。弄清楚了說明

方法的特點，分析它們在文章中的具體作用。

第五招：善于分析說明文的語言。

第六招：善于分析引用古籍或名言的目的。先要理解

所引古籍或名言的含義，現(xiàn)聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間

有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領(lǐng)悟其引用的目的了。在說明的開頭文

段或中間敘述有關(guān)的故事，究竟起何作用：在文章開頭敘述

故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了

引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增

強(qiáng)說明文的可讀性，同時也為了說明事物的來源或作用。

第七招：善于完成開放性問題。中考說明文閱讀，根

據(jù)“新課標(biāo)”中要求“注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神

和科學(xué)思想方法”的要求，說明文閱讀考查的題目勢必要引

導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類、關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境、關(guān)注科技進(jìn)程、

關(guān)注未來發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思想、科

學(xué)品質(zhì)、科學(xué)精神和科學(xué)方法。

說明文閱讀一般涉及11種題型：

1.考查說明對象：

答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身

就表示說明對象，如《中國石拱橋》、《蘇州園林》等。其二,

抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句

來提示說明重點，包括說明事物的特征。反之，如果需要為

說明文的語段加一個標(biāo)題，也可以用說明對象作為標(biāo)題。

回答時形成一個短語：本文介紹了??的?？。

例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關(guān)系及怎樣看云

識天氣。

2.被說明事物的特征：

答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注

意段意、中心句。

例：《中國石拱橋》三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、

結(jié)構(gòu)堅固。

3.說明方法：1.常見的說明方法有：舉例子、分類別、

下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用

說明。

2.常見說明方法的作用：

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加

以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，

使說明更有條理性。

③作比較：把和加以比較，突

出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。

④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，

使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將比作,從而形象

生動地說明了事物的特征/事理。⑥摹狀貌：對事物的特征/

事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事

理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特

征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說

明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。⑨列圖表：用列圖表的方

式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A引用具體的事例；B、引用具體的數(shù)據(jù)；

C引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是

增強(qiáng)說明的趣味性。

4.說明順序：有條有理地把事物的特征或事理介紹清

楚。

時間順序：即以事物發(fā)生、發(fā)展的時間先后來安排說

明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化情況。這種順序一般用于

人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)

展或制作過程一類的說明文。

空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，

或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種

說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

邏輯順序；即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識

事物的過程來安排說明順序。由總到分、由主而次、由現(xiàn)象

到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個別到一般、由抽象到具體、山

整體到局部等。

說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事

物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽

象事理時，則往往需要采用邏輯順序。

近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一

般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

5.段意概括：

句式：說明了？?介紹了？?

方法：找中心句；結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合,

結(jié)合標(biāo)點，尤其注意分號，認(rèn)真提煉。

.“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句

內(nèi)谷。

7.段落語句順序：

為什么不能調(diào)換段落順序？

不能調(diào)換：原文采用由??到??的順序介紹事物，調(diào)換

后不合邏輯。

《向沙漠進(jìn)軍》5、6段照應(yīng)上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。

總分關(guān)系中分說部分與前文總說部分順序相照應(yīng)。

《看云識天氣》

8.語言準(zhǔn)確性：類型1、加點字詞有何作用？抓住說

明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。對策：答：準(zhǔn)確/生動形象/

地說明了事物“？？”的特征/事理。類型2、能否替換為另一

個詞語？并說明理由。

對策：答：不可以。原詞的意思或內(nèi)容。所換詞語的

意思或內(nèi)容。換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型3、限制性詞語能否刪去？