試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁黑龍江省大慶市鐵人中學2021-2022學年高一下學期第一次月考語文試題一、選擇類1．下列句子中，對加點詞的解釋全部正確的一項是（

）①微夫人之力不及此

微：微小②奏刀騞然，莫不中音

中：適當、適中③永保無疆之休

休：喜慶，福祿④道芷陽間行

間：秘密地⑤抑王興甲兵

抑：抑制⑥申之以孝悌之義

申：告誡A．①③④ B．②③⑤ C．③④⑤ D．③④⑥【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。①“微：微小”錯誤，“微夫人之力不及此”的意思是“假如沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的”，所以“微”的意思是“假如沒有”。②“中：適當、適中”錯誤，“奏刀騞然，莫不中音”的意思是“進刀時豁豁地，沒有不合音律的”，所以“中”的意思是“合乎”。⑤“抑：抑制”錯誤，“抑王興甲兵”的意思是“還是您發(fā)動戰(zhàn)爭”，所以“抑”的意思是“還是”。故選D。2．下列句中沒有通假字的一項是（

）A．鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作 B．行旅皆欲出于王之涂C．及陷于罪，然后從而刑之 D．董之以嚴刑，振之以威怒【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“?！?，通“稀”，稀疏。句意：這時彈瑟的聲音逐漸稀疏，接著鏗的一聲，離開瑟站起來。B.“涂”，通“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。C.無通假字。句意：等到犯了罪，然后就用刑法處置他們。D.“振”，通“震”，震懾。句意：即使用嚴酷的刑罰來督責他們，用威勢和怒責去震懾他們。故選C。3．下列各項加點詞詞類活用歸類正確的一項是（

）①沛公軍霸上②良庖歲更刀③鄰之厚，君之薄也④老吾老，以及人之老⑤項伯殺人，臣活之⑥曾皙后⑦貌恭而不心服⑧燭之武退秦師A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧ B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤ D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①軍，名詞作動詞，駐扎。句意：沛公在霸上駐軍。②歲，名詞作狀語，每年。句意：技術(shù)高明的廚工每年換一把刀。③厚，形容詞作動詞，變雄厚。句意：鄰國的實力雄厚了。④老，形容詞作動詞，敬愛。句意：敬愛自己的長輩，進而也敬愛別人的長輩。⑤活，動詞的使動用法，使……活下來。句意：項伯殺了人，我使他活了下來。⑥后，名詞作動詞，落在后面。句意：曾皙落在后面。⑦貌，名詞用作狀語，表面上。句意：表面上恭順而不是內(nèi)心里悅服。⑧退，動詞的使動用法，使……退卻。句意：燭之武使秦軍退卻。①⑥是名詞作動詞，②⑦是名詞作狀語，③④是形容詞作動詞，⑤⑧是動詞的使動用法。故選B。4．下列有關(guān)詞語的解說，不正確的一項是（

）A．中國古代學校有“庠”、“序”之稱，太學是中國古代的國立大學，太學之名始于西周。B．“孝悌”是中國傳統(tǒng)社會道德風尚，其中“孝”是指善事父母，“悌”則是關(guān)愛幼弟。C．乘，古時一車四馬為一乘。春秋時，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。D．三驅(qū)，語出《周易·比卦》，田獵時設(shè)網(wǎng)三面，而有意網(wǎng)開一面，指田獵有度?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。B.“‘悌’則是關(guān)愛幼弟”表述錯誤，“悌”指敬愛兄長。故選B。5．下列有關(guān)文學常識的解說，不正確的是（

）A．冠禮，古代男子在二十歲時舉行加冠的禮儀。古代未成年的男子束發(fā)，不戴冠，行過加冠禮后標志著進入成年。B．《大學》《中庸》《論語》《孟子》合稱四書，《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》合稱“五經(jīng)”。C．《左傳》是我國第一部紀傳體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所著，為后世敘事散文樹立了典范。D．元雜劇是元代用北曲演唱的傳統(tǒng)戲曲形式，其角色主要分為旦、末、凈、雜。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C．“《左傳》是我國第一部紀傳體史書”說法錯誤，《左傳》是我國第一部敘事詳備的編年體史書。故選C。二、選擇題6．下列句子中加點字翻譯和用法完全相同的一項是(

)A．方六七十，如五六十

如或知爾，則何以哉B．王之諸臣皆足以供之

耕者皆欲耕于王之野C．天下欲疾其君者皆欲赴訴于王

吾其還也D．以其無禮于晉

焉用亡鄭以陪鄰【答案】B【解析】【分析】【詳解】本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.連詞，或者；連詞，至于。B.都是結(jié)構(gòu)助詞，翻譯成“的”。C.代詞，“他們的”；語氣詞，表祈使或商量，“還是”。D.介詞，因為；連詞，表目的，來。故選B。7．下列各句中加點詞含義與現(xiàn)代漢語相同的一項是(

)A．仲尼之徒無道桓文之事者 B．視為止，行為遲C．行李之往來 D．臣之壯也，猶不如人【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.古義：沒有說過。今義：沒有道德。B.古義：“行”指的是行動、動作，“為”指的是因為。行動因此而……。今義：舉止行動。C.古義：出使的人。今義：出門時所帶的包裹。D.古今同義，比不上。故選D。8．下列各組句子，句式分類正確的一項是（

）①沛公安在

②臣未之聞也③而刀刃若新發(fā)于硎

④頒白者不負戴于道路矣⑤可使有勇

⑥輿薪之不見⑦臣之所好者道也

⑧不者，若屬皆且為所虜⑨大王來何操A．①②⑥⑨/③④/⑤/⑦/⑧ B．①⑤⑨/②⑧/③④/⑥/⑦C．①⑥⑨/②⑦/③④/⑤/⑧ D．①⑨/②⑥/③④/⑤/⑦/⑧【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①“沛公安在”是說“沛公在哪里”，是賓語前置句。②“臣未之聞也”是說“我沒有聽說過這樣的事情”，是賓語前置句。③“而刀刃若新發(fā)于硎”是說“刀刃就象剛從磨刀石上磨出來的一樣”，是狀語后置句。④“頒白者不負戴于道路矣”是說“須發(fā)花白的老人就不會背負或頭頂東西在路上行走了”，是狀語后置句。⑤“可使有勇”是說“可使（之）有勇”，即“可以讓（百姓）勇敢起來”，是省略句。⑥“輿薪之不見”是說“看不見整車的柴草”，是賓語前置句。⑦“臣之所好者道也”是說“臣下所注重探究的是事物的規(guī)律”，是判斷句。⑧“不者，若屬皆且為所虜”是說“否則，你們這些人都將要被俘虜”，是被動句。⑨“大王來何操”是說“大王來時帶了什么東西”，是賓語前置句。故選A。三、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“我用手機支付寶掃一掃，付完款后便可享受到舒適的按摩服務(wù)?！比涨埃忻窳_先生到嘉興八佰伴購物中心一家火鍋店吃飯，由于該火鍋店人氣格外火爆，因此不得不在外面排號等位。為了打發(fā)時間，羅先生干脆就在附近一臺共享按摩椅上做起按摩來。不僅僅是共享按摩椅，在全國多地的機場候機室、車站候車大廳、商場、餐廳等位區(qū)，近年來紛紛出現(xiàn)了如迷你唱吧、抓娃娃機、心愿盒子等設(shè)備。這些設(shè)備雖然無人值守，但是每當人們遇到等候乘機、等候乘車、等候吃飯、等待觀影、等朋友等一個個“等待時間”時，它們便會顯示出可觀的“吸金”能力，成為人們打發(fā)碎片化時間的新選擇。消費者獲得了娛樂體驗，商家瞄準碎片化消費需求，以低成本換來高收益的“等待經(jīng)濟”應(yīng)運而生。材料二：如今，“等待經(jīng)濟”已成為城市消費新熱點，究其原因，應(yīng)是等待經(jīng)濟能根據(jù)不同的等待場景，提供不同的娛樂和體驗選擇，并且操作簡單、價格便宜，滿足了消費者輕娛樂的需求。通常，在短時間內(nèi)，消費者若能獲得一種便捷式的愉悅感，便不惜自掏腰包為之買單，讓等待的時間從“焦灼”的狀態(tài)，變成一種“舒緩”的狀態(tài)。不僅如此，隨著消費者特別是年輕群體消費能力的逐步提升，以及移動支付等現(xiàn)代技術(shù)手段的日益普及，“等待經(jīng)濟”還會延續(xù)發(fā)展，而針對消費者的零碎時間以及對某一項消費不斷細分且具有消費升級體驗的商業(yè)模式也會越來越多，消費者也將有更多選擇。眾所周知，消費群體決定市場走向，“等待經(jīng)濟”也驗證了這句話的真理性。此前，就有經(jīng)濟學者指出，以碎片化消費為特征的“等待經(jīng)濟”，是消費升級趨勢下商業(yè)營銷和消費需求實現(xiàn)精準對接的產(chǎn)物，雖然一些碎片化消費項目并非消費者的生活必需，但由于其將原本被視為無聊的等待時間變得充實有趣，而愈發(fā)受到消費者青睞，正由額外消費向常規(guī)消費轉(zhuǎn)型升級。材料三：材料四：現(xiàn)實中不乏“等待經(jīng)濟”的“網(wǎng)紅機”紅不起來的狀況。設(shè)備的品質(zhì)，投放的位置以及體驗?zāi)懿荒苌墶?chuàng)意能不能翻新，都是影響產(chǎn)品熱度的因素。比如國聯(lián)證券分析認為，就點位投放角度來看，共享按摩椅與無人貨架類似，優(yōu)質(zhì)點位是有限的，這也意味著投資者在投放前不能只看市場鋪設(shè)數(shù)量，還要認真做好市場調(diào)查?！敖o想進入這個行業(yè)的人提個醒，要把虛假繁榮的情況考慮在內(nèi)?！睒I(yè)內(nèi)人士分析,經(jīng)營者事先考察的流量很有可能含有一定水分。比如越是人們有等待、休憩需求的場所，越需要座椅功能，設(shè)置在這類場所的共享按摩椅，只坐不消費的情況往往也會更多。在迷你KTV里，只亂唱但不點歌的情況也有不少。的確，通過對時間的精準計算，用一些可以用得上的、舒適度高、新奇有趣的產(chǎn)品，填滿原本浪費在發(fā)呆上的碎片時間，這種方式很為人們喜聞樂見。然而隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展，尤其是大數(shù)據(jù)、人工智能的運用，對于時間的計算和利用將越來越精準高效。過去人們在馬路上叫的士都是一等半天，現(xiàn)在有了網(wǎng)約車，可以精準地出門，等車的碎片時間就被“消滅”了。未來人們的時間計算將會更加精準，對于時間的利用也將越來越充分，到時候沒有多少時間可以“浪費”，針對碎片時間的生意可能就沒那么好做了。到了那時候，人們想要“浪費”的時間，很可能將是被計劃出來的徹底用于放松身心的時間。(摘編自王小舒《微博橙子輔導》)9．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．消費者為了打發(fā)“等候時間”，有了碎片化消費的需求，這是“等待經(jīng)濟”出現(xiàn)的一個重要前提。B．碎片化消費是“等待經(jīng)濟”的重要特征，但是碎片化消費項目并不是消費者的一種生活必需項目。C．“等待經(jīng)濟”的設(shè)備和產(chǎn)品的投放，既要做好市場調(diào)查，找到優(yōu)質(zhì)點位，也要注重市場的鋪設(shè)數(shù)量。D．如果人們對于時間的計算更加精準，“浪費”的時間就會變少，“等待經(jīng)濟”的市場就可能“縮水”。10．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．打發(fā)時間、無須專人看管、支付便捷、娛樂性，這些都是“等待經(jīng)濟”這一嶄新經(jīng)濟形態(tài)的重要特點。B．為順應(yīng)消費升級趨勢，“等待經(jīng)濟”將商業(yè)營銷和消費需求精準對接，把額外消費轉(zhuǎn)化成了常規(guī)消費。C．材料三表明影院大廳、機場候機大廳、車站候車室、商場主要樓層通道都是“等待經(jīng)濟”的優(yōu)質(zhì)點位。D．“等待經(jīng)濟”這一商業(yè)模式的發(fā)展，很大程度上會受制于移動通信技術(shù)水平及大數(shù)據(jù)、人工智能的運用情況。11．圍繞“等待經(jīng)濟”的特點，并結(jié)合材料所給信息，談?wù)勅绾未龠M“等待經(jīng)濟”良性發(fā)展?！敬鸢浮?．B10．B11．①（特點1）“等待經(jīng)濟”是一種“碎片化消費”，要在短時間內(nèi)贏得消費者青睞，（做法1）需要注重產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，提供個性化服務(wù)；②（特點2）“等待經(jīng)濟”是一種注重體驗的消費模式，（做法2）要重視消費者的消費體驗，要提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；③（特點3）“等待經(jīng)濟”具有方便快捷的特點，（做法3）因此要注重設(shè)備品質(zhì)及其投放位置，保障消費者能快捷便利地享受到服務(wù)?！窘馕觥?．本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。B.“碎片化消費項目并不是消費者的一種生活必需項目”以偏概全，根據(jù)材料二最后一段中“此前，就有經(jīng)濟學者指出，以碎片化消費為特征的‘等待經(jīng)濟’，是消費升級趨勢下商業(yè)營銷和消費需求實現(xiàn)精準對接的產(chǎn)物，雖然一些碎片化消費項目并非消費者的生活必需，但……”，可見是“一些”碎片化消費項目并非消費者的生活必需，選項擴大成所有。故選B。10．本題考查學生分析概括文中的信息的能力。B.“把額外消費轉(zhuǎn)化成了常規(guī)消費”錯誤，原文為“一些碎片化消費項目……正由額外消費向常規(guī)消費轉(zhuǎn)型升級”，而非“成了”。選項混淆已然未然。故選B。11．本題考查學生對文章信息的整合和對某個問題進行探究的能力。首先找到“等待經(jīng)濟”的特點，然后結(jié)合特點給出具體做法。根據(jù)材料二“有經(jīng)濟學者指出，以碎片化消費為特征的‘等待經(jīng)濟’，是消費升級趨勢下商業(yè)營銷和消費需求實現(xiàn)精準對接的產(chǎn)物”，可知“等待經(jīng)濟”是一種“碎片化消費”，為了吸引消費者在“等待”的短時間內(nèi)進行消費，就需要“注重產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，提供個性化服務(wù)”。根據(jù)材料二中的“針對消費者的零碎時間以及對某一項消費不斷細分且具有消費升級體驗的商業(yè)模式也會越來越多，消費者也將有更多選擇”，“等待經(jīng)濟”是一種注重體驗的消費模式，那么針對這一特點就要以顧客的消費體驗為服務(wù)宗旨，“要重視消費者的消費體驗，要提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)”。結(jié)合材料二中的“在短時間內(nèi)，消費者若能獲得一種便捷式的愉悅感，便不惜自掏腰包為之買單”，可知“等待經(jīng)濟”具有方便快捷的特點，便捷也是它能否獲得青睞的關(guān)鍵，“因此要注重設(shè)備品質(zhì)及其投放位置，保障消費者能快捷便利地享受到服務(wù)?！彼摹⑽膶W類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。命若琴弦史鐵生老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！庇谑锹爼谋娙撕捌饋?，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成。”或者：“茶也喝來煙也吸，唱一回哭倒長城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲。這天晚上，在野羊坳說書。書正說到緊要處——“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無點唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠處尖聲細氣地說笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子撅著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的沙子揀出來。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準對你沒壞處。以后離那妮子遠點兒?！币辉缙饋硇∠棺硬×?，一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界：他無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和熾熱的太陽，夢想著的藍天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可?！蓖砩先砸粋€人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里?！懊魈煳揖腿プニ?。你就先留在這兒，我用不了十天就回來?！鄙咂冮_了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠亍Ｋ緛砟軓棄蛞磺Ц?，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！碧觳涣晾舷棺泳蜕下妨??；氐揭把蜊陼r已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白了。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原來是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了。”說這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！痹谏钌嚼?，老瞎子找到了小瞎子?！皫煾?，您現(xiàn)在看得見了?”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀。脧棓嘁磺Ф俑??！薄耙磺Ф?”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！崩舷棺蝇F(xiàn)在才弄懂了他師父當年對他說的話——咱的命就在這琴弦上。莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來、到哪兒去，也無所謂誰是誰……(有刪改)12．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“命若琴弦”在文中的意思是，人的命就像琴弦，過緊則易斷，過松則變調(diào)，只有張弛有度，才能彈出生命的最強音。B．這篇小說，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們對命運不公的憤慨和不平之氣。C．琴槽里的紙條，本來是一張無字的白紙，可是瞎子師徒卻認為是可以醫(yī)好瞎眼的奇方，還代代相傳，流毒深遠。D．小說末段，運用了象征的手法，高度濃縮了瞎子藝人們的生命狀態(tài)，表達了作者對人生的感悟與探索。13．小說的第二段在全文中的作用是什么？請簡要分析。14．小說中的“老瞎子”有哪些特征？請簡要分析?！敬鸢浮?2．D13．①描寫老瞎子說書的精彩的開場場面，豐富了小說的內(nèi)容，增加了小說的趣味，引發(fā)讀者的閱讀興趣。②從正側(cè)兩面突顯了老瞎子的說書藝人形象。③為后文寫說唱羅成一段及彈斷最后一根琴弦做鋪墊。14．①努力進取，堅毅頑強。雖然眼盲，但心存希望，渴望彈斷一千根琴弦后見到光明，并一直努力爭取。天越熱，越拼命，不愿失去說書的好時機。②慈善悲憫，傳承大愛。當他得知藥方只是一張無字的白紙后，并沒有把真相告訴徒弟，而是鼓勵徒弟繼續(xù)努力，留給后人以希望。③技藝精湛，細心嚴格。其說書深受大家喜愛，觀察仔細，眼盲心亮，嚴格管教徒弟?！窘馕觥?2．本題考查學生對小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検恰?，要求選出“最恰當?shù)摹薄耙豁棥?，立足考查“對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。本題，A項，“命若琴弦”在文中的意思是，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。拉緊了，是指要給自己一個活下去的理由，一個美好的目標，如彈夠一千根琴弦，取出藥方治眼，就可以見到光明。為了見到光明，這一生就要好好彈夠一千根琴弦。有了這個目標，瞎眼藝人才能活下去。彈好了就夠了，是指即使希望落空，治不好眼疾，但只要活下去，就行了。師傅還有一個莊嚴的使命，即把這個希望傳遞給下一代。我們普通人，也會遭遇意外的打擊或災(zāi)難，在重大的危機災(zāi)難面前，要給自己樹立一個目標，用這個目標激勵自己堅強地活下去，即使明知這個目標不能實現(xiàn)，也要給下一代人點燃希望，讓他們繼續(xù)努力奮斗，勇敢堅強地活下去。B項，“傾訴了殘疾藝人們對命運不公的憤慨和不平之氣”分析有誤，屬于對小說的主旨的理解是錯誤的，瞎子藝人對命運的不公沒有憤慨和不平，他們努力爭取，說明了他們對眼瞎的接受并積極奮斗，對未來充滿希望，還把希望傳給下一代；C項，“流毒深遠”分析錯誤，在文章中空白紙條象征希望，瞎子師徒代代相傳一張空白的紙條，就把希望代代相傳，作者對此種行為是贊美的。故選D。13．本題考查學生分析文章中重要段落作用能力。分析重要段落作用，首先要明確段落內(nèi)容，然后根據(jù)段落所在的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。本題要求簡要分析小說的第二段在全文中的作用是什么。仔細閱讀第二段，可知本段主要寫老瞎子說書的開場場面?！袄舷棺诱f書開頭常是這么幾句：‘自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！薄八换挪幻Φ睾葞卓谒?，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：‘今日不把別人唱，單表公子小羅成?！被蛘撸骸安枰埠葋頍熞参?，唱一回哭倒長城的孟姜女?！边@是對老瞎子的描寫正面塑造了他的形象，同時直接引用老瞎子說書時的語言也豐富了小說的內(nèi)容，增加了小說的趣味，吸引了讀者閱讀下去的興趣?！坝谑锹爼谋娙撕捌饋?，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮”“滿場立刻鴉雀無聲”這是對聽書眾人的描寫，從側(cè)面襯托了老瞎子說書技藝的高超?！鞍亚傧乙魂嚲o撥”“單表公子小羅成”為后文說唱羅成一書以及彈斷琴弦做了鋪墊。14．本題考查把握文章人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，要善于抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關(guān)敘述文字進行分析。還要根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題要求簡要分析小說中的“老瞎子”有哪些特征，分析“老瞎子”的特征，可根據(jù)“老瞎子”的言行舉止，和一生所作所為進行分析即可得出。比如，老瞎子一直努力爭取彈斷一千根琴弦后見到光明，表現(xiàn)出他的堅毅頑強，心存希望；當老瞎子得知藥方只是一張無字的白紙后并沒有告訴徒弟，給徒弟留下希望，說自己搞錯了，要彈斷一千二百根琴弦，表現(xiàn)出他的善良悲憫；從聽眾的反應(yīng)表現(xiàn)出老瞎子技藝的精湛，勸徒弟離蘭秀遠點，可看出其觀察仔細，眼盲心亮，嚴格管教徒弟?！军c睛】分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來探究人物的命運及思想性格之所以如此的社會原因。⑤從作者的議論和評價或作品中其他人物的評價入手。分析人物性格要結(jié)合故事情節(jié)，并注意人物的細節(jié)描寫。如老瞎子一直努力爭取彈斷一千根琴弦后見到光明，表現(xiàn)出他的堅毅頑強，心存希望；當老瞎子得知藥方只是一張無字的白紙后并沒有告訴徒弟，給徒弟留下希望，說自己搞錯了，要彈斷一千二百根琴弦，表現(xiàn)出他的善良悲憫等等。五、文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽①南出，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將?！鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀?，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，（沛公）使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關(guān)以東等棄之，誰可與共功者？”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郤；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怨。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。其秋，漢王追楚至陽夏南，戰(zhàn)不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王，漢王用其計，諸侯皆至。漢六年正月，封功臣。高祖曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶?！蹦朔鈴埩紴榱艉?。高祖崩，后八年卒，謚為文成侯。（選自《史記·留侯世家二十五》，有刪節(jié)）【注】①雒陽：洛陽。②酈食其：人名。15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．與上會留此/天以臣授陛下陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶B．與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶C．與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶D．與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶16．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．侯，古代爵位名，為春秋時期五等爵的第三等，比伯低一等?！稜T之武退秦師》中晉侯比秦伯低一等。B．廟號，中國古代皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖，太宗。C．崩，古代稱帝王或王后死后叫“崩”，稱諸侯或有爵位的大官死叫“薨”，稱大夫死叫“卒”。D．謚，封建時代社會地位相對較高的人物死后，后人根據(jù)其生前事跡評定褒貶給予的稱號，稱為謚或謚號。17．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有僮奴三百人。他拿出全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇。B．張良為人精明。他獻計劉邦，利誘秦朝將領(lǐng)，從而沒費一兵一卒，一舉拿下咸陽。C．張良足智多謀。敗峣下秦軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下汗馬功勞。D．張良作為謀臣考慮周全。韓信想自立為齊王，惹怒漢王。張良獻計后，漢王派張良前去授予韓信齊王王印。18．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。（2）九江王黥布，楚梟將，與項王有郤；彭越與齊王田榮反梁地，此兩人可急使?！敬鸢浮?5．B16．A17．B18．(1)大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心。(2)九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用?！窘馕觥?5．本題考查學生文言斷句的能力。句意：與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！芭c上”前面省略了“臣”，“會”是謂語，“留”交代會見的地點，語意完整；而“此”是指示代詞，作下一句的主語，“留”后面應(yīng)斷開，排除ACD項；“陛下”是“授”的賓語，其后應(yīng)斷開；第二個“陛下”是“用臣計”的主語，兩個“陛下”中間應(yīng)斷開，排除A；“臣計”是“用”的賓語，中間不能斷開，排除C。故選B。16．本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。A.“侯……春秋時期五等爵的第三等，比‘伯’低一等?！瓡x侯比秦伯低一等”錯。春秋時期五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”，“侯”是二等爵，比“伯”高一等。故選A。17．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“沒費一兵一卒”錯誤，原文是“沛公乃引兵擊秦軍，大破之”，意思是“沛公率兵襲擊秦軍，打敗秦軍”，說明沛公也出動兵力了，并非“沒費一兵一卒”故選B。18．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“燒絕”，燒斷；“示”，給……看；“固”，使動，使……固。（2）“九江王黥布，楚梟將”是判斷句；“郤”，通“隙”，隔閡；“反梁地”，“反（于）梁地（介賓結(jié)構(gòu)后置、省略句）；“急”，馬上。參考譯文：留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從雒陽向南行軍，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且駐留營壘，派一部分人先出發(fā)，給五萬人準備糧餉，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵之計，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。”于是沛公率兵襲擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰投降沛公。漢元年正月，沛公派人請領(lǐng)漢中地區(qū)。項王就答應(yīng)了。張良因此勸漢王說：“大王為什么不燒斷所經(jīng)過的棧道，告示天下人你沒有再回來的想法，用這個辦法來穩(wěn)住項王的心?！庇谑桥蓮埩蓟厝?。他一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關(guān)以東地區(qū)捐送給別人，不知誰可以和我共建功業(yè)呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領(lǐng)只有韓信可以委任大事，獨當一面。如果打算捐棄關(guān)東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了?！弊詈髶魯〕姷?，正是靠了這三個人的力量。張良體弱多病，不曾單獨領(lǐng)兵，經(jīng)常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良向漢王獻計，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。這年秋天，漢王追擊楚軍到了陽夏的南面，因戰(zhàn)斗失利而堅守固陵，諸侯們到了約定的時間還沒到。張良勸說漢王，漢王采用了他的計謀，諸侯們才都來到。漢六年正月，封賞有功之臣。高祖說：“運籌謀劃于帷帳之中，決戰(zhàn)取勝在千里之外，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。”張良說：“當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地?！庇谑欠鈴埩紴榱艉?。高祖駕崩，八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。六、古代詩歌閱讀閱讀下面的古詩，完成下列題。壬辰寒食①王安石客思似垂柳，清風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。注：①寒食：清明前一天（一說前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。19．下列對這詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)將“客思”比作“清風”吹開的“千條萬條”楊柳枝，使抽象的“客思”變得生動可感。B．頷聯(lián)用一個“傾”字，夸張描述詩人淚流滿面，流的淚就快要淹沒冶城了，表達詩人之哀。C．頸聯(lián)以“雪”暗喻白發(fā)，與“鏡顏”之“朱”相對，造成了強烈視覺反差，感嘆韶華易逝。D．尾聯(lián)用“漁樵”典故，暗指詩人未居官位，不解“軒冕之樂”，壯志難酬，只能歸隱山林。20．詩人在這首詩中所表達的情感很繁雜，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?9．D20．（1）“客思”：對親人的思念；“寒食淚”：對逝世親友的懷戀；（2）“巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”：時光流逝的感嘆，早生白發(fā)的憂怨；（3）“未知軒冕樂”：做官不悅的心態(tài)；“但欲老漁樵”：棄官隱居的心愿?！窘馕觥?9．本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D．“尾聯(lián)用‘漁樵’典故”錯。尾聯(lián)未使用典故，老：終老。漁樵：漁人和樵夫，指代隱逸生活。“未居官位”錯，此時詩人身居官位，但推行新法受阻，詩人意欲歸隱。故選D。20．本題考查學生分析詩歌中作者的思想情感的能力。首聯(lián)寫“客思似垂柳，清風千萬條”，“客思”，體現(xiàn)了身處異鄉(xiāng)的“我”對親人的思念。頷聯(lián)寫“更傾寒食淚，欲漲冶城潮”，“寒食淚”，描寫作者寒食灑淚，表現(xiàn)了對逝世親友的懷戀之情。頸聯(lián)寫“巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋”，是說自己的白頭發(fā)像是要掙脫出頭巾的束縛，鏡子中自己的面容也已經(jīng)顯得蒼老，表達了時光流逝的感嘆，早生白發(fā)的憂怨?！拔粗幟針贰保馑际遣幌胫雷龉俚目鞓?，表現(xiàn)了做官不悅的心態(tài)?！暗蠞O樵”，是說只求自己能夠在青山綠水做一個打漁和砍柴的農(nóng)民，表現(xiàn)了棄官隱居的心愿。七、情景默寫21．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）子路設(shè)想的“千乘之國”夾在幾個大國中間，面臨著“____________，____________”的困難。（2）《侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“____________，____________?！保?）《諫太宗十思疏》中，勸皇帝虛心納諫，端正自己，疏遠小人的兩條是：____________，____________。（4）《諫太宗十思疏》中用對比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而帶來不同結(jié)果的句子是：____________，____________。（5）《諫太宗十思疏》中用“____________，____________”說明人們開始都能做得很好，但很少能堅持到最后?！敬鸢浮?/p>

加之以師旅

因之以饑饉

以吾一日長乎爾

毋吾以也

慮壅蔽則思虛心以納下

懼讒邪則思正身以黜惡

竭誠則吳越為一體

傲物則骨肉為行路

有善始者實繁

能克終者蓋寡【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見名篇名句的能力。易錯的字有：旅，饉，毋，壅，蔽，讒，黜，寡。八、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。曹雪芹出生于書香門第之家，早年在南京江寧織造府親歷了一段富貴榮華的生活，不能不說這為他日后創(chuàng)作《紅樓夢》奠定了基礎(chǔ)。后來遭遇變故，生活貧困，過起了________的生活。在歷史上曹雪芹并不出名，對于像曹雪芹這樣以一部作品________的人物來說，（

）畢竟，幾乎所有的人都是先知道《紅樓夢》，后認識曹雪芹。曹雪芹為大觀園中的女孩子們寫了不少詩和判詞，其中大都預示了她們悲慘的命運，對于喜愛《紅樓夢》的讀者而言，有時真有點________?？墒钱斍啊都t樓夢》在社會人群中的閱讀狀況令人堪憂，根據(jù)一項調(diào)查顯示，《紅樓夢》坐上了近年來讀者推薦的“死活讀不下去排行榜”第一把交椅?！都t樓夢》面世以后，曾有過幾次集中的被“圍觀”熱潮，與之相伴的學術(shù)、藝術(shù)爭論也不斷出現(xiàn)。20世紀80年代，87版電視劇《紅樓夢》借助剛剛火熱的電視，紅遍了整個中國。在當前某個普通事件常常也能________流行起來的年代，作為經(jīng)典的《紅樓夢》遭冷遇、不流行、難讀，只能說“是不為也，非不能也”。22．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．家徒四壁

聞名于世

不忍卒讀

莫名其妙B．一無所有

聞名于世

不堪卒讀

莫名其妙C．家徒四壁

聞名遐邇

不堪卒讀

神乎其神D．一無所有

聞名遐邇

不忍卒讀

神乎其神23．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．可是當前《紅樓夢》在社會人群中的閱讀狀況令人堪憂，根據(jù)一項調(diào)查，《紅樓夢》近年來坐上了讀者推薦的“死活讀不下去排行榜”第一把交椅。B．可是當前《紅樓夢》在社會人群中的閱讀狀況令人擔憂，根據(jù)一項調(diào)查顯示，《紅樓夢》坐上了近年來讀者推薦的“死活讀不下去排行榜”第一把交椅。C．可是當前《紅樓夢》在社會人群中的閱讀狀況令人堪憂，一項調(diào)查顯示，《紅樓夢》坐上了近年來讀者推薦的“死活讀不下去排行榜”第一把交椅。D．可是當前《紅樓夢》在社會人群中的閱讀狀況令人擔憂，一項調(diào)查顯示，《紅樓夢》近年來坐上了讀者推薦的“死活讀不下去排行榜”第一把交椅。24．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．無疑讓《紅樓夢》這部作品更加廣泛而深入地被閱讀，才是今天對其最好的紀念方式。B．今天對其最好的紀念方式，無疑就是讓《紅樓夢》這部作品更加廣泛而深入地被閱讀。C．《紅樓夢》在今天被更加廣泛而深入地閱讀，是紀念曹雪芹最好的方式之一。D．人們廣泛而深入地閱讀《紅樓夢》，無疑是今天對曹雪芹最好的紀念方式之一。【答案】22．A23．D24．B【解析】22．本題考查學生正確使用成語的能力。“家徒四壁”，家里只有四面的墻壁。形容十分貧困?！耙粺o所有”，什么也沒有。指錢財，也指成績、知識。此處語意指“曹雪芹過起了家里只有四面的墻壁的生活”，故填“家徒四壁”，較之“一無所有”更形象生動，且“一無所有”過于絕對；“聞名于世”，全世界都知道，無人不知無人不曉。形容非常著名?！奥劽谶儭保稳菝暫艽?，主要指遠近聞名。由語境“畢竟，幾乎所有的人都是先知道《紅樓夢》，后認識曹雪芹”分析可知，此處語意指“全世界都知道，無人不知無人不曉。形容非常著名”，故應(yīng)填“聞名于世”；“不忍卒讀”，常用以形容文章內(nèi)容悲慘動人，褒義詞?！安豢白渥x”，指文章粗劣，使人不肯讀下去，貶義詞。根據(jù)語境“其中大都預示了她們悲慘的命運”可知，此處語意強調(diào)“悲慘動人”，故應(yīng)填“不忍卒讀”；“莫名其妙”，沒有人能說明它的奧妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白?！吧窈跗渖瘛?，神秘奇妙到了極點。此處語意強調(diào)使人感到奇怪和不明白，故應(yīng)填“莫名其妙”。故選A。23．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句有三處語?。旱谝粋€錯誤是“根據(jù)……顯示”句式雜糅，應(yīng)是“根據(jù)……”或“……顯示”；第二個錯誤是語序不當，“近年來”應(yīng)放在“《紅樓夢》”之后；第三個錯誤是“令人堪憂”語意重復，“堪憂”意思是令人擔憂，改為“堪憂”或“令人擔憂”。只有D項修改正確。故選D。24．本題考查學生語言表達之語句復位的能力。前語境重點是說“曹雪芹”這個人物，所以所填內(nèi)容應(yīng)照應(yīng)上文，先說作者的情況，先“紀念”后“途徑”的思路，而AC均以“《紅樓夢》”這部作品為陳述重點，由此排除AC；D項以“人們”為主語，話題轉(zhuǎn)換，銜接不緊，排除；B項“今天對其最好的紀念方式”中的“其”恰好指代上文“曹雪芹”，銜接緊密。故選B。九、材料作文25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古之先賢深知自己肩負著社會、國家的責任，因此孔孟圣人不辭勞苦，奔波于世，推行自己的思想，燭之武不畏艱險臨危受命，智退強秦；今之學者亦不忘“匹夫之責”，他們孜孜以求、執(zhí)著探索、攻克難關(guān)，以己之力引眾人前行……責任不分大小，生活中，我們每個人